6-7 класс биология 1 урок Повторение. Живая и неживая
advertisement
6-7 класс биология 1 урок Повторение. Живая и неживая природа. Рекомендованная литература: О.Г.Ярошенко, В.М.Бойко Природоведение 5 класс, Киев, 2013, В.Р. Ильченко, Л.Н.Рыбалко, Т.А.Пивень Биология 7 класс, Полтава « Довкилля-К» 2007. Тест № 1 правильных ответов от 1 тдо 5. 1. Живые организмы – это: а) вирусы б) бактерии в) растения г) животные д) грибы. 2. Признаки живых органиэмов: а) рост б) питание в) движение г) дыхание д)размножение. 3. Раздражимость – это: а) изменение в строении организма и его отдельных частей б) способность воспроизводить себе подобных в) способность организма реагировать на изменения условий среды г) восстановление утраченных частей тела д) процесс поступления в организм и усвоение питательных веществ. 4. Жизненные формы растений: а) травы б) кустарники в) деревья г) лианы д)суккуленты. 5. Основное отличие животных от растений: а) создание органических веществ из неорганических в процессе фотосинтеза б) питание минеральными веществами в) питание органическими и минеральными веществами г) создание минеральных веществ из органических д) питание готовыми органическими веществами. 6. Грибы состоят из: а) корней б) ризоидов в) грибницы г) плодового тела д) стебля. 7 Бактерии – это: а) неклеточные формы жизни б) 1 клеточные в) многоклеточные г) колониальные д) талломные. 8. Ядро отсутствует у : а) бактерий б) вирусов в) растений г) животных д) грибов. 9. Хлорофилл имеют : а) бактерии б) вирусы в) растения г) животные д) грибы. 10. Экологические факторы – это : а) космические б) неживой природы в) живой природы г) геологические д) человек. 11. Сообщество – это: а) совокупность факторов неживой природы б) совокупность факторов живой природы в) совокупность организмов, живущих на одной террритории г)совокупность организмов всего земного шара д) совокупность организмов даннного региона. 12. Между организмами в сообществе возникают связи: а) пищевые б) дружественные в) не дружественные г) нейтральные д) взаимовыгодные. 6 – 7 классы 2 урок Биология – наука о живой природе. Разнообразие живых организмов, среды их обитания. Биологический диктант 1. Мы – одноклеточные безъядерные живые организмы... 2. Мы – живые организмы, содержащие хлорофилл... 3. Мы – неклеточные формы жизни... 4. Мы – живые организмы , состоящие из грибницы и плодового тела... 5. Наука о растениях... 6. Наука о живой природе... 7. Наука о животных... 8. Наука об изменчивости и наследственности... 9.Наука о распределении организмов по систематическим группам... 10. Основатель систематики... 11. Элементарная систематическая единица... 12. Для всех организмов видовое название состоит из... слов. 6 – 7 классы 3 урок Классификация. Растительный мир – составляющая часть природы. Тест- определитель Царства живой природы. Даны царства: а)растения б)грибы в)бактерии г)животные 1. К надцарству ядерные относятся царства... 2. К надцарству доядерные относятся царства... 3. Организмы , прикрепляющиеся к почве грибницей... 4. Организмы , прикрепляющиеся к почве ризоидами или корневой системой... 5. Организмы , ведущие подвижный образ жизни... 6. Организмы , имеющие хлорофилл... 7. Организмы , питающиеся готовыми органическими веществами... 8. Организмы , которые сами синтезируют органические вещества... 9. Организмы , способные к фотосинтезу... 10. Организмы , имеющие системы органов... 11. Организмы , состоящие только из одной клетки... 12. Организмы , для которых характерно поведение... Тест-определитель растений 1. Относится к надцарству: а) безъядерные б) доядерные в)ядерные г)многоядерные 2. Ведут образ жизни: а)прикреплённый при помощи ризоидов б)прикреплённый при помощи грибницы в)прикреплённый при помощи корней г)свободный 3. Хлорофилл: а) имеют б) не имеют и к фотосинтезу: в)способны г)не способны 4. Питаются: а)готовыми органическими веществами живых организмов б)готовыми органическими веществами мёртвых организмов в)органическими веществами , которые сами синтезируют г)минеральными веществами из грунта и органическими, которые сами синтезируют 5. Тип питания: а) автотрофный б)гетеротрофный в)миксотрофный г)сапротрофный 6. К растениям относятся: а)цианобактерии б)лишайники в)грибы г)водоросли 7. Растения – это: а)только одноклеточные организмы б)только многоктеточные организмы в)одноклеточные и многоклеточные организмы г)неклеточные формы жизни 8. Растения не имеют:а)ткани б)клетки в)органы г)системы органов 9. Запасающее вещество растений: а)гликоген б)крахмал в)хлорофилл г)целлюлоза 10. Для растений характерен рост: а)ограниченный б)неограниченный в)быстрый г)медленный 11. Рестительная клетка имеет : а) постоянную форму б)непостоянную форму в)не имеет вообще формы г)овальную 12. Растения поглощают: а)кислород б)углекислый газ и выделяют: в)кислород г)углекислый газ. 6-7 классы 4 урок Основные процессы жизнедеятельности растений Незаконченные предложения Прочитать параграф 4 1. Растения - ... живая система. 2. Внутренние связи растений поддерживаются за счёт... 3. Внкшние связи растения осуществляются благодаря... 4. Растение состоит из ... и ... 5. Вегетативные органы растения... 6. Генеративные органы растения... 7. Орган растения - ... 8. Побег - ... 9. Процессы , обеспечивающие обмен веществ в растении... 10. Зачатками новых побегов являются ... 11. Способы размножения растений ... 12. Развитие растений – это ... 5-6 урок Клетки , их функции и взаимосвязь. Лабораторная работа № 1Строение клетки растений. Выполнить лабораторную работу по инструкции в учебнике на стр. 34-36, изучить параграф 8. Увеличительные приборы. Найди существенное, т. е. выдели 2 слова в скобках, которые наиболее полно характеризуют слово перед скобками. 1. Лупа (оправа, увеличительное стекло, ручка) 2. Микроскоп (тубус, зеркало, окуляр, предметный столик, объектив) 3. Растения (ядро, хлорофилл, органы и ткани, прикреплённый образ жизни) 4. Деревья (корень, стебель, лист, цветок, почки) Биологический диктант «Узнай меня» 1. Я – часть микроскопа, которая улавливает свет... 2. Я – часть микроскопа, на которую кладут микропрепарат... 3. Я – главная часть микроскопа, являюсь верхним концом зрительной трубки... 4.Я – часть микроскопа, в которую вставлены увеличительные стёкла... 5. Я – главная часть микроскопа, являюсь нижним концом зрительной трубки... 6. Я – часть микроскопа, с помощью которой наводят резкость... 7. Я – часть микроскопа, удерживаю все остальные детали... 8. Я – часть микроскопа, с помощью которой можно переносить микроскоп... 9. Я – часть микроскопа, с помощью которой удерживается микропрепарат... 7 урок Ткани, их функции и взаимосвязь Повторить параграф 8, изучить параграф 9. Найди соответствие между органоидом клетки и их функциями. 1. Клеточная оболочка 2. Цитоплазма 3. Ядро 4. Пластиды 5. Вакуоль А. Размножение клетки Б. Поддержание постоянной формы клетки В. Окрашивание органов растений Г. Защита клетки от внешних воздействий Д. Объединение и обеспечение процессов жизнедеятельности в клетке Е. Фотосинтез Ж. Рост клетки З. Запас питательных веществ И. Хранение и передача наследственной информации К. Поддержание давления в клетке 8 урок Органы, их функции и взаимосвязь Изучить параграф 10, заполнить схемы Виды корней, типы корневых систем, а также заполнить таблицу Видоизмения корней Видоизменение Вид корня Функция Растения Выполнить лабораторную работу №2 Корень и корневые системы. Видоизменения корней по инструкции на стр. 41-42 учебника. 9-10 уроки Органы, их функции и взаимосвязь. Лабораторная работа № 3 Внутреннее строение корня в сязи с его функциями. Изучить параграфы учебника 9, 11, переписать таблицу в тетрадь и изучить её. Внутреннее строение корня Зона корня Корневой чехлик Ткань покровная Зона деления образовательная Зона роста или растяжения Специализация клеток образовательной ткани Всасывающая Зона всасывания Зона проведения Проводящая или зона боковых корней Назови обобщающим словом 1.Главный, боковой, дополнительный. 2. Стержневая, мочковатая. 3. Корнеплод, корнеклубень... Строение Клетки плотно прилегают друг к другу, рано отмирают и слущиваются Клетки постоянно делятся Рост клеток в длину Функции Защитная, продвижение корня в грунте Характеризуется наличием корневых волосков Состоит из сосудов Всасывание минеральных веществ из грунта Рост корня в длину Рост корня в длину Проведение минеральных веществ вверх 4. Корневой чехлик, деления, проведения, растяжения... Определи ткань 1. Сосуды – клетки, по которым перемещаются миреральные вещества, ситовидные трубки – клетки, по которым перемещаются органические вещества. Следовательно, сосуды и систовидные трубки – элементы ... 2. Волокна – клетки, которые придают гибкость и прочность. Значит, волокна – клетки ... 3. Клетки этой ткани способны делиться. Значит, они принадлежат к ... 4. В этих клетках запасаются питательные вещества. Значит, это клетки... 5. Клетки этой ткани покрывают все орнаны растений и выполняют защитную функцию. Значит, они являются элементами ... 6. В клетках, богатых хлоропластами, происходит фотосинтез. Следовательно, они относятся к ... Игра «ДА» или «Нет» 1. Главный корень развивается из зародышевого корешка семени. 2. Благодаря росту и делению клеток, корень растёт в длину. 3. Рост боковых корней можно вызвать, если обрезать кончик главного корня. 4. Корневые волоски расположены по всей длине корня. 5. По сосудам перемещаются органические вещества. 6. Корни бывают стержневой и мочковатый. 7. Корнеплод от плода отличается тем, что корнеплод находится под землёй, а плод – над землёй. 8. Корневая система – это все корни растения. Аналогии 1. Минеральные вещества – сосуды, органические вещества - ? 2. Корневой чехлик – покровная, зона деления - ? 3. Сосуды – проводящая, волокна - ? 4. Корневой волосок – зона всасывания, сосуды - ?
