Водные богатства

ФОРМЫ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ
горы
холмы
равнины
ПЛОСКИЕ
овраги
ХОЛМИСТЫЕ
Формы поверхности суши
Равнина – местность, на которой нет
ни больших возвышений, ни
глубоких понижений.
Овраг – резкое ветвистое
углубление
на равнине с крутыми склонами и
узким дном.
Холм –
возвышение на
равнине высотой
в среднем от 10 20 до
200 м.
«Я отправился к оврагу и был
поражён картиной, которую
увидел. Очутился я в диком,
тёмном и сыром ущелье.
Солнечные
лучи
не
проникали на его дно.
Чем дольше я шёл, тем выше
поднимались
стены.
Надо
мной виднелась лишь узкая
полоса голубого неба. Кое-где
встречались боковые овраги».
Формы земной поверхности
Задание 1. Что изображено на рисунках?
овраг
равнина
холм
Формы земной поверхности
Задание 2. Изобразите схематично овраг, равнину и холм.
овраг
равнина
холм
Формы поверхности суши
Как люди борются с оврагами?
ВЕРШИНА
СКЛОН
СКЛОН
ПОДОШВА
Не проедешь, не пройдешьОбойдешь сторонкой.
И водицы не попьешь
С синеватой пленкой.
Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьется,
Из него воды не пьется,
Потому, что не вкусна –
И горька, и солона.
Работа по учебнику
стр.84-85
Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе,
Узкий кончик в роднике,
А широкий - в море.
Молодые березки
Свои перед ним
Поправляют прически.
И месяц, и звездыВ нем все отражается…
Как это зеркало называется?
К маме-речке бегу
И молчать не могу.
Я её сын родной,
А родился - весной.
водоёмы
естественные
искусственные
Естественные
Река
Болото
Море
Озеро
Искусственные
водоёмы
Канал
Водохранилище
Пруд
Работа по учебнику
стр.82
Части реки
Части реки
1
2
3
7
4
5
6
8
По горизонтали:
2. К маме-речке бегу
И молчать не могу.
Я её сын родной,
Родился Весной.
3. Море, океаны, озера, пруды- все это…
6.Огромное пространство соленой воды.
7. Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик в роднике,
А широкий в море.
По вертикали:
1. Искусственный водоём.
4. Молодые березки
Свои перед ним
Поправляют прически.
И месяц, и звезды
В нем отражаются.
Как это зеркало называется?
5. Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьется.
Из него вода не пьется,
Потому что не вкуснаИ горька, и солона.







Из предложенных вариантов
выберите только те, которые
являются источниками загрязнения
воды.
Сточные воды
Растения водоёмов
Отходы сельского хозяйства
Бытовой мусор
Нефтепродукты
Отходы заводов
Животные водоёмов
Найти ответ на вопрос: как сберечь воду и
уберечь от загрязнения? Для этого из
предложенных фраз надо убрать лишние
предложения.
 Строительство очистных сооружений
 Не разбрасывать мусор в воде и по берегам
водоёмов
 Контролировать качество воды
 Не уничтожать животный мир рек
 Закрывать крепче кран
 Сделать провоз нефтепродуктов более
безопасным
 Не купаться
 Ловить больше рыбы
Рефлексия учебной
деятельности
 - О каких водоёмах мы говорили на уроке?
 - На какие две группы можно их разделить?
 -Что относится к искусственным
водоёмам?
 - Что к естественным?
 - Справились ли мы с задачами,
поставленными перед уроком?
 - Какие трудности вы испытывали в ходе
работы?
Читать стр. 82 - 85
Т с.