СПП с несколькими придаточными. Пунктуация при сочетании союзов. Урок в 9 классе

СПП с несколькими
придаточными.
Пунктуация при сочетании союзов.
Урок в 9 классе
Что мне нужно...
●
●
●
Знать
значения, способы и
последовательность
присоединения
придаточного к
главному;
правила пунктуации
в СПП с
несколькими
придаточными.
●
●
Уметь
определять главное
и придаточное
предложение, способ
связи,
последовательность
соединения; чертить
схемы предложений;
расставлять знаки
препинания в СПП.
1. Разминка. Назовите вид починения
● Я увидел, как звезды стали туманиться и терять свою
лучистость, как легким вздохом пронеслась по земле
прохлада.
Однородное подчинение с придаточными
изъяснительными
● Когда наша шлюпка направилась от фрегата к берегу,
мы увидели, что из деревни бросились бежать женщины
и дети.
Параллельное подчинение с придаточными
обстоятельственным (времени) и дополнительным.
● Долго было слышно, как он шагал туда, где светится
огонек.
Последовательное подчинение с придаточными
дополнительным (I ст.), обстоятельственным - места(II
ст.)
Найти главную часть, определить тип
придаточных, расставить знаки препинания.
Студенты не едут на каникулы кататься на лыжах так
как стоит аномально теплая погода и снега почти
во всей Европе нет.
Мне казалось что отец смотрит на меня насмешливо
и недоверчиво что я для него еще ребенок .
Она не помнила как поднялась от речки в гору как
вошла в осиротевший дом как присела на
ступеньки.
Все знают что во Франции солнце уже заходит когда
в Америке ещё полдень
Когда он наконец вышел на улицу последний туман
который держался до обеда рассеялся.
Найти главную часть, определить тип
придаточных, расставить знаки препинания.
Студенты не едут на каникулы кататься на лыжах,
так как стоит аномально теплая погода и снега
почти во всей Европе нет.
Мне казалось, что отец смотрит на меня
насмешливо и недоверчиво, что я для него еще
ребенок .
Она не помнила, как поднялась от речки в гору, как
вошла в осиротевший дом, как присела на
ступеньки.
Все знают, что во Франции солнце уже заходит,
когда в Америке ещё полдень
Когда он наконец вышел на улицу, последний
туман, который держался до обеда, рассеялся.
Создайте схемы предложений
1
1
Почему?
2
Так
как
1
чего?
что?
3
Так
как
2
что
2
как
3
что
1
2
О чем?
2
что
Когда?
3
когда
Когда?
1
когда
Какой?
3
который
3
как
4
как
2. Вспомните и назовите особенности
пунктуации в предложениях с несколькими
придаточными
1. Если части не соединены союзом,
запятая ставится:
Звери в лесу рассказывали друг
другу, что у лисички избушка
ледяная, что она растает с первыми
лучами солнца, что тогда лисичка
съест соседа и переберется к нему
в дом.
2. Вспомните и назовите особенности
пунктуации в предложениях с несколькими
придаточными
2.
Если
две
однородные
части
соединены
неповторяющимся
соединительным или разделительным
союзом, то между частями запятая не
ставится:
Добрый и глупый заяц надеялся, что за
зиму они с лисой подружатся и что она
уже не захочет есть ближайшего соседа
и лучшего друга.
2. Вспомните и назовите особенности
пунктуации в предложениях с несколькими
придаточными
3.
Если
однородные
части
соединены
повторяющимися
союзами, перед каждой частью
ставится запятая:
Лиса мечтала, как она съест соседа,
и как переберется в его добротную
избушку, и как пригласит на
новоселье всех подруг.
Спишите, расставьте знаки препинания, объясните
их постановку
●
●
●
●
●
●
●
Но в этом болоте невозможно было долго стоять потому что когда в
первые морозы оно покрылось слоем льда вода подо льдом
понизилась и так образовался лед-тощак.
А женщина всё говорила и говорила о своих несчастьях и хотя
слова ее были привычными у Сабурова от них вдруг защемило
сердце.
Собака приостановилась и пока она стояла человек видел как
солнечный луч обласкал всю полянку.
Горничная была сирота которая чтобы кормиться должна была
поступить в услужение.
Наконец он почувствовал что больше не может что никакая сила не
сдвинет его с места и что если теперь он сядет ему уже больше не
подняться.
Слепой знал что в комнату смотрит солнце и что если он протянет
руку в окно то с кустов посыплется роса.
Ноги женщины были обожжены и босы и когда она говорила то
рукой подгребала теплую пыль к воспаленным ступням словно
пробуя этим утишить боль.
Спишите, расставьте знаки препинания, объясните
их постановку
●
●
●
●
●
●
●
Но в этом болоте невозможно было долго стоять, потому что, когда
в первые морозы оно покрылось слоем льда, вода подо льдом
понизилась, и так образовался лед-тощак.
А женщина всё говорила и говорила о своих несчастьях, и, хотя
слова ее были привычными, у Сабурова от них вдруг защемило
сердце.
Собака приостановилась, и, пока она стояла, человек видел, как
солнечный луч обласкал всю полянку.
Горничная была сирота, которая, чтобы кормиться, должна была
поступить в услужение.
Наконец он почувствовал, что больше не может, что никакая сила
не сдвинет его с места и что, если теперь он сядет, ему уже больше
не подняться.
Слепой знал, что в комнату смотрит солнце и что если он протянет
руку в окно, то с кустов посыплется роса.
Ноги женщины были обожжены и босы, и когда она говорила, то
рукой подгребала теплую пыль к воспаленным ступням, словно
пробуя этим утишить боль.
Задание для контороля.
Распределите предложения по столбикам:
Запятая есть
Запятой нет
2,3
●
●
●
●
●
●
1,4,5,6
1. На небе ярко сверкнула первая звезда___и в окнах замелькали
огоньки.
2. На задаваемые вопросы Дерсу объяснил, что___если в тихую
погоду туман поднимается кверху, непременно надо ждать
затяжного дождя.
3. Я ждал ее рассказа и молчал, боясь, что___если я спрошу ее о
чем-либо, она опять отвлечется в сторону.
4. Он говорил, что___когда один предает всех, то это дурно.
5. Мне не нравится, что к дому со всех сторон пристроены сени
___и что видны одни только крыши.
6. Однажды, когда ветер уносил шапки___и прятались птицы,
рухнула старая ель.
Подведем итоги урока
●
Расскажите о пунктуации
при сочетании союзов
●
●
●
●
Домашнее задание
по уровням
-Выполните упражнение в
учебнике (низкий уровень)
- Создайте карточку
задание для соседа
(высокий уровень)