Интегрированное занятие 2 мл. группа

МБДОУ «Детский сад «Колосок»
Конспект интегрированного занятия
во второй младшей группе детского сада
(3-4 года)
Составитель:
воспитатель
1 квалификационной категории
Пономарева Л.А.
На помощь колобку
Программное содержание:
 Закрепить и уточнить знания детей о цвете, форме и величине предметов;
упражнять в группировке и счете предметов;
 Помогать употреблять в речи имена существительные в форме единственного и
множественного числа; существительные, обозначающие животных и их
детенышей; учить вести диалог, слушать и понимать заданный вопрос;
 Закрепить умение лепить палочки, сгибая их ,соединяя концы, образуя кольцо;
 Познакомить с новым материалом для лепки (тестом);
 Развивать память, внимание, мышление, воображение;
 Воспитывать доброе отношение к игровым персонажам и желание помогать им.
Материал для занятия: игрушечный колобок, цветы и бабочки из цветной бумаги;
коробка, письмо, карточки-схемы, геометрические фигуры, кубик, тесто для лепки, доски,
печка игрушечная, сушки.
Ход:
1. Игровая мотивация:
Воспитатель показывает детям коробку.
Как вы думаете, что это за коробочка? Что там может быть? А что бы вы положили в эту
коробку? (ответы детей).
Открываем коробку и находим письмо: «От дедушки ушел, от бабушки ушел, скоро буду у
вас.»
2. Беседа :
-Кто мог написать нам такое письмо?
-Как вы догадались?
-Кого может встретить колобок на своем пути?
-А если он встретится с лисой, сможет ли прийти к нам?
-А вы хотите помочь колобку?
-Как же мы ему поможем? (нужно пойти ему навстречу, в лес).
-Но в лесу нужно быть очень внимательными, ловкими и смелыми, вы готовы? Давайте
проверим.
3. Игра «замри».
-Теперь можно отправляться в путь.
(ходьба друг за другом, с высоким подниманием колен, с широким шагом, легкий бег,
ходьба на носочках).
4. «Цветочная поляна» :
-Закрываем наши глазки, попадаем сразу в сказку. (дети закрывают глаза, воспитатель
раскладывает цветы разного цвета).
-Мы с вами оказались на цветочной поляне - распустились здесь цветы небывалой
красоты.
-Сколько цветов на поляне?
-Какие они по цвету?
-Сколько желтых, красных, синих и т.д.?
-Посмотрите, кто это прилетел к нам на поляну? (бабочки разного цвета и размера. Дети
разбирают бабочек).
-У кого самая большая бабочка, самая маленькая и т.д.? Давайте поиграем с бабочками.
5. Дыхательная гимнастика «Подуй на бабочку».
6. Игра «Спрячь бабочку»
-бабочки летали, играли, устали и захотели отдохнуть. Чтобы бабочек никто не поймал,
давайте поможем им спрятаться.
-Алина, на каком цветке спряталась бы твоя бабочка? И т.д.( дети прячут бабочек).
-дети, а вы не забыли куда мы идем?
7.Беседа возле домика.
-Вот посмотрите, какой-то дом. Кто же здесь живет? (воспитатель переворачивает
табличку со схематическим изображением лисы).
-Из каких фигурок получилось изображение лисы? ( круг, квадрат, треугольник).
В домике находят кубик.
-Это наш колобок? (Нет)
-Почему вы так думаете?
-А где же может быть наш колобок? Давайте его поищем. (Дети находят колобка с
грустным выражением лица).
-Колобок веселый или грустный?
-Почему он грустный? (Лиса его может съесть)
-А где же сама лиса, почему то в доме ее нет?
-Какое сейчас время года? (Весна. Дети перечисляют признаки весны)
-Кто появляется у зверей весной?
-У лисы кто появился?
-Лисята, наверное, хотят есть. Давайте для лисы и лисят приготовим угощение, слепим
баранки.
8. Лепка баранок из теста. Печем в печке.
9.Игра «катиться колобок»: пока баранки пекутся, давайте поиграем. Встаем в круг,
передаем колобка по кругу и поем песенку колобка.
10. Итог
-Посмотрите на нашего колобка, что изменилось? (он улыбается).
-Почему ему стало весело? (мы спасли колобка).
-С кем играли на полянке? Что приготовили для лисят?
Достаем из печки настоящие сушки, колобка берем с собой и возвращаемся в детский
сад.
-Закрываем мы глаза, в детский сад уже пора.