КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ВОРОНЕЖСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ
РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ МКДОУ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Тема: «Осень»
Выполнил
слушатель курсов
повышения квалификации
воспитателей МКДОУ,
Белоусова Т. Н.
(МКДОУ Детский сад №8 г.Острогожск)
Острогожск 2014
Дни
недели
Приоритетны
е виды
детской
деятельности
Непосредственно
образовательная
деятельность детей и
взрослых
Понедель
ник
Организация
НОД на
основе
двигательной
деятельности
в интеграции
с игровой
деятельность
ю
Тема дня: «Путешествие по
осеннему парку»
(интегрирует с занятием
инструктора по физической
культуре)
Ходьба по дорожкам
здоровья; ходьба по
гимнастической скамейке с
перешагиванием через
набивные мячи; лазанье на
гимнастическую стенку.
П/и.: «С какой ветки эти
детки?»-(листья дуба,
клена, березы, рябины,
каштана, липы)- бег с
листьями к своему дереву.
Д/и: «Что лишнее?» (семена
деревьев, кустарников)соотнести.
Физи
ческое
развитие
Образовательная деятельность в Индивидуальна
режимных моментах по
я
реализации образовательной
непосредственн
темы на основе интеграции
оразличных видов деятельности образовательная
деятельность
детей (виды
деятельности и
соответствующ
ие формы
работы)
Прием детей. Утренняя гимнастика
«Здравствуйте»,
Беседа с детьми на тему:
«Прекрасная осенняя пора»
Рассматривание картины
И.Левитана. «Золотая осень».
Наблюдение за листопадом.
П/и «Солнышко и дождик» – по
сигналу воспитателя.
Упр.: «Перепрыгни лужу»
Д/и «Как называется лес? Роща?»
(где дубы- дубовый, где березы –
березовый, где ели- ельник, сосны –
сосновый бор и.т.д.) определить по
картинкам.
Аппликация: «Волшебная
яблонька».
Упражнения для
развития и
укрепления
брюшного пресса
и ног.
Развивать устную
речь.
Проектирование
предметнопространственной
среды в рамках
реализации
образовательной
темы
Взаимодейств
ие с
родителями/с
оциальными
партнерами
ППС насыщена
предметами по
данной теме.
Выставка
литературных
произведений,
иллюстраций
природы, деревьев,
кустарников, грибов,
лесов.
Подборка
книг ,
иллюстраций
об осени, о
плодовых
деревьях, о
грибах, о
семенах
деревьев.
Втор
ник
Речев
ое
разви
тие
Организация
НОД на
основе
восприятия
художествен
ной
литературы
в интеграции
с
изобразител
ьной
деятельность
ю
Тема дня: «На лесной
поляне выросли грибы»
Отгадывание загадок о
грибах. Рассматривание
энциклопедии
«Грибы», цветных
картинок с
изображением
съедобных и ядовитых
грибов.
Чтение стихотворения
В.Шульжика «По
грибы старик
собрался»(Обсуждение
).
Физкультминутка
«Листья осенние тихо
кружатся (кружатся).
Листья нам под ноги
тихо ложатся
(приседают). И под
ногами шуршат,
шелестят (движение
рук в право – в лево).
Будто опять
закружиться хотят
(поднимаются,
кружатся).
Лепка: «Грибы»
Составление осеннего
рассказа по
репродукции картины
«Золотая осень»
Д/и: «Что
изменилось?»(признаки
осени).Слушание
музыки
П.И. Чайковского
«Времена года».
Определение
настроения музыки.
Прием детей. Утренняя
гимнастика «Доброе
утро»,
Беседа на тему:
«Здравствуй, Осень,
хорошо что ты пришла!
У тебя мы осень
спросим, что в подарок
принесла?»
Просмотр видеоролика о
сборе грибов, плодов с
деревьев
Д/и: «Собери картинку»
- разрезанные картинки
(гриб, яблоко, груша и
т.д.)
Наблюдение за облаками
.
Какие? (Седые,
тяжелые). Почему
плывут?
Экспериментирование с
ветром. Определить
направление. (нарушкивертушки, самодельные
из бумаги)
П/и: «Огородная хороводная»
Эстафета парами:
«Собери яблоки»
С/р игра: «Консервируем
фрукты, овощи на зиму».
Обогащать
словарный
запас
определениям
и, развивать
диалогическу
ю речь,
активизирова
ть признаки
осени,
помочь
усвоить
слова,
обозначающи
е предметы,
действия,
признаки,
расширять
словарь по
теме
«Деревья
осенью».
ППС
насыщена
предметами
по данной
теме.
Выставка
литературны
х
произведени
й
В.Бианки
«Сентябрь»,
энциклопеди
я
«Грибы»,
плакат с
изображения
ми
съедобных и
ядовитых
грибов.
Рекоменда
ции
родителям
по чтению
художестве
нной
литературы
с
возрастным
ии
индивидуал
ьными
способност
ями
ребенка.
Cреда
Позна
вател
ьное
разви
тие
Организация
НОД на
основе
познавательн
оисследовател
ьской
деятельности
в интеграции
с
элементарно
й трудовой
деятельность
ю
Тема дня: «Признаки
осени»
Просмотр видеоролика
«Осенний лес»,
рассмотреть признаки
осени (основные). П.И.
Чайковский «Времена
года». Звучит пьеса
«Сентябрь, охота».
Путешествие в осенний
лес.
Физкультминутка:
«Капли дождя»
Знакомство с деревьями,
кустарниками (т.к Липа,
осина, сосна, каштан,
шиповник)
Исследование: «Какие
корни у деревьев,
кустарников?»
Д/и: «С какого дерева
лист?» (прикрепить к
своему дереву).
Прием детей. Утренняя
гимнастика,
Беседа с детьми на тему:
«Погода осенью»
Звучит запись «Времена
года». Прочитать рассказ
В.Бианки «Сентябрь»
Д/и: «Собери березу,
дуб» -разрезные картинки
(деревья).
«Фруктовые деревья» прикрепи плод к своему
дереву ознакомление с
худ. литературой, чтение
стихотворений
З.Федоровой «Осень на
опушке краски
разводила…», «Семена
деревьев» (прикрепи к
своему дереву
П/и «Собери шишки с
листьями»
Коллективный труд:
украшаем беседку
гирляндами из опавших
листьев.
Рассматриван
ие альбомов
«Деревья и
кустарники»,
энциклопедии
. Расширять и
пополнять
словарный
запас по теме
«Деревья
осенью».
Помочь
усвоить слова,
обозначающи
е предметы,
действия,
признаки.
Использовать
в речи
относительны
е
прилагательн
ые.
ППС
насыщена
предметами
по данной
теме.
Выставка
литературны
х
произведени
й,
иллюстраций
«природа
осенью».
Сбор
материала
на тему:
«Деревья и
кустарники
»,
предметных
картинок,
картин И.И
Левитана
«Октябрь»,
И.С.
Остроухова
«Золотая
осень»,
Н.И.
Осенева
«Осень».
.
Четверг
Социаль
но коммуни
кативно
е
развитие
Организация
НОД на
основе
конструирова
ния в
интеграции с
коммуникати
вной
деятельность
ю
Тема дня: «Мы
строители»
Ситуативный разговор:
«Сломался мост»
«Как добраться до леса за
грибами?».
Конструирование: «Мост»
(конструктор).
С/р игра:
«Путешественники»
Д/и: «Опасно - неопасно»
(как правильно собирать
грибы)
Прием детей. Утренняя
гимнастика.
Игра на развитие внимания:
«Живая и неживая природа»
Беседа на тему: «Изменение
происходящие осенью в живой
и неживой природе»
Упражнение: «Мостик»
П/и: «По кочкам»
Наблюдение за птицами
(Отметить изменения в
поведении. Назвать
перелетных птиц.
Упражнение на дыхание:
«Если дунуть посильней,
будет много пузырей. 1,2,3,4,5
– ни за что их не поймать»
Д/и: « Кто лишний»(птицы)
Соревнование: «Собери
желуди.»
Выставка книг, о грибах, о
деревьях, плодах и
кустарниках, об осени.
Игра: «Волшебная дудочка»
Работа по
ФЭМП: Д/и :
«Посчитай
шишки»; «Один
–много»
Упр. на развитие
общей моторики
и координации
движений.
«Ходьба по
гимнастической
скамейке с
приседанием на
середине с
раскладыванием
и собиранием
каштанов.
ППС насыщена
предметами по
данной теме.
Выставка
литературных
произведений,
иллюстраций
осенней
природы.
Пятница
Художест
венноэстетичес
кое
развитие
Организ
ация
НОД на
основе
музыкал
ьной
деятельн
ости в
интеграц
ии с
игровой
(двигате
льной)
деятельн
остью
Тема дня: «Чудеса
Осени». Чем нас
радует осень?
(красотой листьев,
урожаем фруктов,
овощей, грибов).
Интегрирует с
занятием муз. рук.)
Беседа по теме:
Рассматривание
листьев – какие они?
(красивые, разные,
легкие, прозрачные,
цветные, осенние,
пестрые, волшебные.
На что похожи?)
Познакомить с
природным явлением.
«Ветер» (ураган,
буран, смерч, торнадо,
вьюга, пурга) –
видеоролик.
Разучивание песни
«Листья золотые»
Д/и: «Чудесный
мешочек» - муляжи
фруктов, овощей.
Прием детей. Утренняя
гимнастика: «Срываем
яблоки с деревьев.»
Д/и: «Собери картинку» цветные картинки.
Наблюдение за одеждой
людей, отмет. сезонные
изменения.
П/и: «Перелетные птицы»
Рассматривание плодов
рябины, дуба, каштана.
Знакомство с плодами
шиповника.
Рисование красками:
«Ветка рябины»
Озн. с худ. лит.:
Рассказывание на тему
«Осенний лес». Чтение
стих Е. Трутневой
«Осень».
Закреплять
приемы
работы
кистью и
красками,
учить поразному
изображать
листья, ягоды,
ветки,
деревья.
ППС
насыщена
предметами
по данной
теме.
Выставка
литературны
х
произведени
й,
иллюстраций
природы.