«Овощи» Конспект НОД в подготовительной логопедической группе,

«Овощи»
Конспект НОД в подготовительной логопедической группе,
речевое развитие (интеграция: познавательное развитие, физическое
развитие)
Кирягина О.В., учитель-логопед высшей квалификационной
категории, МАДОУ «детский сад № 62»
Программное содержание: продолжать систематизировать словарь по теме,
расширять глагольную лексику, развивать навыки словоизменения,
продолжать совершенствовать монологическую речь, совершенствовать
умение составлять рассказ-описание по плану-схеме, продолжать упражнять
детей в согласовании слов в предложении, образовывать уменьшительноласкательные
существительные,
относительные
прилагательные,
согласовывать
числительные
с
существительными,
употреблять
существительные
в
косвенных падежах.
Оборудование и материал: мультимедийная презентация, план-схема.
Содержание
непосредственной
образовательной
деятельности.
Предложить детям игру (мимические упражнения, релаксация): я
превращаю вас в маленькие семена овощей. Присядьте. Тёплое солнышко
пригревало семена, дождик поливал. Семена росли, росли и стали
растениями. Медленно поднимайте руки, растения тянутся к солнышку.
Почувствуйте напряжение. Сильно припекало солнышко, завяли наши
растения. Расслабьтесь, уроните голову, руки, опустите плечи и туловище.
Опуститесь на пол. Полил дождик, ожили растения, тянутся к солнышку.
(Повторить
расслабление). На грядке выросли замечательные овощи.
Изобразите овощи – «толстячки», превратитесь в овощи – «худышки».
Предложить детям отгадать загадки:
Красная девица сидит в темнице, а коса – на улице. (Морковь, слайд № 2).
Круглый бок, жёлтый бок, сидит на грядке колобок.
К земле прирос крепко. Что это? (Репка, слайд № 3)
Неказиста, шишковата, а придёт на стол она,
скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка, слайд № 4)
Голова на ножке, в голове – горошки. (Горох, слайд № 5)
Спросить у детей:
-Как можно одним словом назвать морковь, репку, картошку, горох? (Овощи)
Правильно, сегодня мы с вами поговорим об овощах.
-Какие овощи вы ещё знаете? (Слайд № 6)
Вопросы к детям:
-Где выращивают овощи?
-Для чего нужны овощи?
-Что можно приготовить из овощей?
-Какие вы знаете овощи зелёного цвета, красного, фиолетового, оранжевого,
жёлтого и коричневого?
Предложить детям поиграть
Игра «Назови ласково» (слайды № 8 -20). Огурец-огурчик, помидор,
картошка, баклажан, редиска, перец, морковь, тыква, свекла, лук, репа,
чеснок, капуста).
Игра «Один-много» (слайды № 22-26) Помидор-помидоры-шесть
помидоров, картошка, баклажан, тыква, кабачок.
Игра «Четвёртый лишний» (овощи-фрукты) (Слайды № 28-31)
Игра «Чего не стало» (нет помидора….)(Слайд № 33)
Физминутка
Спросить у детей, знают ли они, кого называют огородниками? (Тех, кто
работает в огороде). Предложить представить себя огородниками: сначала
вскопаем грядки (дети показывают действия по ходу текста), потом посеем
семена, теперь надо семена засыпать землёй и полить их из лейки.
Представьте, что вы овощи. Покажите, как овощи вырастают. (Садятся на
корточки и постепенно выпрямляются, разводя руки в стороны).Вот какой
богатый урожай у нас получился. Надо его собрать. Покажите, как убирают
морковь репу, редиску, свёклу (выдёргивают, слайд № 35); помидор, огурец,
горох (срывают, слайд № 36); капусту (срезают, слайд № 37); картошку
(выкапывают, слайд № 37).
Хорошо мы с вами поработали, теперь можно и покушать. Спросить у детей,
что можно приготовить из овощей на первое? ( Борщ, щи, гороховый,
свекольный суп, рассольник и проч.).
Игра «Повар» (Слайд № 39,40).
Что можно приготовить из овощей на второе? (Голубцы, овощную игру,
картофельное пюре, фаршированный перец).
Какие овощные соки можно приготовить?
Игра «Готовим сок» (Слайды № 42-46).
Задать детям вопрос, как они думают, какой овощ самый полезный?
Предложить послушайте, как овощи спорят (чтение отрывка стихотворения
“Овощи” С. Михалкова)
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
капусту,
морковку,
горох, петрушку и свёклу, ох!
Вот овощи спор завели на столе –
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох? Петрушка иль свёкла? Ох!..
Предложить детям выбрать овощ (слайды № 47-56) и попробовать
расхвалить его по плану.
(План - схема на доске)
1. цвет.
2. форма.
3. твёрдый или мягкий.
4. гладкий или шершавый.
5. запах.
6. сочный или сухой.
7.
сладкий или кислый.
Спросить у детей, правильно ли себя вели овощи? Предложить их помирить.
( Все прикасаются ладошками к рядом сидящим).
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка,
Капуста,
морковка,
горох,
петрушка и свёкла, ох!
И суп овощной оказался не плох.
Вопросы к детям:
-Вам понравилось сегодняшнее занятие?
-В какие игры мы играли?
-Какой же овощ самый полезный?
-Значит, какой можно сделать вывод (слайд № 58):
Чтоб здоровым, сильным быть,
Надо овощи любить
Все без исключенья,
В этом нет сомненья!
В каждом польза есть и вкус,
И решить я не берусь,
Кто из них вкуснее,
Кто из них нужнее!
Литература:
1.Хрестоматия для маленьких: Пособие для воспитателей дет. сада/
Сост.Л.Н.Елисеева. – М.: Просвещение, 1987.