Тема Цель Задачи урока промысловых рыб, их использования и охраны.

Тема: Многообразие промысловых рыб, их использование и охрана.
Цель: создать условия для понимания обучающимися многообразия
промысловых рыб, их использования и охраны.
Задачи урока
Образовательные: познакомить обучающихся с многообразием
промысловых рыб.
Развивающие: продолжить формирование умений находить причинноследственные связи, обобщать и анализировать полученные знания.
Воспитательные: формирование коммуникативных взаимодействий,
бережное отношение к окружающей среде.
Тип урока: комбинированный
Основные формы и методы, использованные на уроке: индивидуальная,
групповая работа, тестирование, частично-поисковый.
Оборудование: модули к уроку, компьютерная презентация,
информационные ресурсы, листы ватмана, карандаши и фломастеры.
Ход урока:
1.Организационный момент
Приветствие, выявление отсутствующих, организация внимания и создание
благоприятного психологического климата в классе.
Слайд №1 – План урока
План урока:
1.Повторение ранее изученного материала – тест (модуль 1)
2.Групповая работа – выполнение краткосрочных проектов.
3.Защита проектов.
4.Закрепление полученных знаний – найти соответствие (модуль 2)
5.Подведение итогов урока.
6.Домашнее задание.
2.Повторение ранее изученного материала
Слайд №2 - Модуль 1 к уроку
Учебный
элемент
УО - 0
задание
Цель: проверить исходный уровень знаний
Способ
оценка
проверки
Сверьте с
по теме.
Задание: выберите один правильный ответ:
1.К классу Хрящевые рыбы относятся:
а) Белуга; б) скат; в) стерлядь; г) щука.
2.Для класса Хрящевых характерно:
а) наличие плавательного пузыря;
б) наличие костного скелета;
в) отсутствие жаберной крышки;
г) отсутствие плавательного пузыря.
3. Живое ископаемое среди рыб: а) тилапия,
б) латимерия; в) горбуша; г) семга.
4. Двоякодышащая рыба:
а)протоптерус; б) латимерия;
в) прилипала; г) удильщик.
5.К классу Костные рыбы относят: а) акулу; б)
манту, в) катрана; г) осетра.
Ключ: 1 – б; 2 – в; 3 - б ; 4 – а; 5 – г.
ключом
учителя
Правильн
ый ответ
на
каждый
вопрос
тестового
задания
оценивае
тся в 1
балл.
Взаимопроверка по ключу учителя. Коррекция знаний. По количеству
правильных ответов ученики ставят на полях количество баллов.
3. Изучение нового материала
Актуализация знаний: знаете ли Вы, что…
- рыба – источник ценных пищевых веществ: белков, жиров, витаминов и
микроэлементов, которые отсутствуют в других продуктах;
- рыбий жир содержит витамины Д, А, Е;
- рыба – диетический продукт, который легко усваивается в желудке 2-3 часа
(мясо – 3-4 часа);
- морская рыба содержит много йода и фтора, дефицитом которых страдают
все жители Севера;
- полезно есть рыбу людям с заболеваниями желудка и щитовидной железы;
употребляя постоянно рыбу, снижается риск заболевания инсультом на 54 %;
- рыболовство – одна из древних форм хозяйственной деятельности
человека.
Создание групповых краткосрочных проектов (если в классе мало
обучающихся, то создание индивидуальных краткосрочных проектов).
Создаются пять рабочих групп. Каждая группа получает раздаточный
материал, лист ватмана, карандаши или фломастеры и задание на группу.
На доске записаны названия отрядов. Каждая группа выбирает себе по
желанию задание.
Задания групп
1.Особенности отряда Сельдеобразные
– Местообитание, особенности жизни.
– Признаки отряда.
- Представители.
- Охраняемые виды.
2.Особенности отряда Трескообразные
– Местообитание, особенности жизни.
– Признаки отряда.
- Представители.
- Охраняемые виды.
3.Особенности отряда Лососевые
– Местообитание, особенности жизни.
– Признаки отряда.
- Представители.
- Охраняемые виды.
4.Особенности отряда Карпообразные
– Местообитание, особенности жизни.
– Признаки отряда.
- Представители.
- Охраняемые виды.
5.Особенности отряда Осетровые
– Местообитание, особенности жизни.
– Признаки отряда.
- Представители.
- Охраняемые виды.
Каждая группа защищает свой проект у доски. Класс добавляет или
исправляет информацию. Группа получает баллы за защиту.
Каждый ученик оценивает свое участие в проекте и ставит самооценку на
полях в тетради.
Просмотр презентации об отрядах рыб.
4. Закрепление полученных знаний
Учащиеся выполняют модуль по теме урока
Слайд №3 – модуль № 2 к уроку
Учебный
Задание
элемент
УЭ - 5
Цель: проверить усвоение знаний по
теме урока.
Задание: заполните таблицу, соотнеся
признаки и отряды промысловых рыб.
1.Наличие жирового плавничка на
спине. 2.Легко отделяющаяся чешуя.
3.Черная икра.
4.Наличие усика на подбородке.
5.Самые распространенные рыбы рек
и озер. 6. Дают красную икру.
7. На спине три непарных плавника.
8.Вместо позвоночника всю жизнь
сохраняется хорда.
Сельд. Треск. Лосос. Карп. Осетр
Способ
оценка
проверки
Взаимопроверка
(сверяясь с
ключом
учителя)
За каждый
правильный
ответ ставится 1
балл.
Коррекция знаний.
V. Подведение итогов урока
Обучающиеся составляют рейтинг по данному уроку.
Рейтинг: 20 -22 балла – оценка «5»;
19 – 15 баллов – оценка «4»;
14 – 10 баллов – оценка «3».
Обучающиеся ставят оценку за урок в тетрадь и сдают ее на проверку.
Окончательную отметку выставляет учитель. Она может отличаться от
самооценки по объективным причинам.
6. Домашнее задание.
На выбор: используя параграф учебника стр.168 – 169 и дополнительные
информационные ресурсы составить или кроссворд, или викторину, или
ребусы на тему «Многообразие рыб». Приветствуется оригинальность,
сложность, аккуратность, доступность.
Аннотация к уроку
Тема: Многообразие промысловых рыб, их использование и охрана.
Цель: создать условия для понимания обучающимися новой учебной
информации, применения их в знакомой и новой учебной ситуациях.
Задачи урока
Образовательные: познакомить обучающихся с многообразием
промысловых рыб, их использованием и многообразием.
Развивающие: продолжить формирование умений находить причинноследственные связи, обобщать и анализировать полученные знания.
Воспитательные: формирование коммуникативных взаимодействий,
бережное отношение к окружающей среде.
Основные формы и методы, использованные на уроке: индивидуальная,
групповая работа, тестирование, частично-поисковый, беседа.
Содержание урока: данное учебное занятие является пятым уроком в теме
«Надкласс Рыбы». По типу урок – комбинированный, что позволяет проверку
прежде изученного материала и усвоение новых знаний. Содержание урока
соответствует программе и задачам, способствует формированию знаний и
умений по систематике надкласса Рыбы, выявлению характерных признаков
отрядов промысловых рыб. При повторении ранее изученного материала и
закреплении применена модульная технология. На уроке при изучении
нового материала используется проектная деятельность – учащиеся
совместно выполняют краткосрочные групповые информационные
поисковые проекты. Обучающимся представлена возможность выбора
заданий при выполнении проекта и выполнении домашнего задания.
Контроль за усвоенными знаниями обучающиеся выполняют сами, учитель
только корректирует. Урок поставленной цели достиг.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа» с.Небдино
Тимушева Надежда Викторовна
Учитель биологии и географии
Педагогический стаж – 23 год
Квалификационная категория – высшая
Классы: 5 – 9
Урок биологии в 7 классе
«Многообразие промысловых рыб, их
использование и охрана»
Небдино 2012г.