Методика преподавания астрономии - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Л.М. Волосникова/
__________ _____________ 2013__г.
Методика преподавания астрономии
Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов
направления 050100.62 «Педагогическое образование»
профиль подготовки «Физическое образование»
Форма обучения очная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы ______________________/ Якименко В.И. /
«______»___________2013__г.
к.п.н., доцент
Рассмотрено на заседании кафедры Микро- и нанотехнологии
“___”________20 13 г. Протокол № __ Соответствует требованиям к
содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем
стр.
Зав. кафедрой _____________________/Кислицын А.А./
«______»___________ 2013 г.
к.ф.-м.н., профессор
Рассмотрено на заседании УМК ИФиХ «____»___________2013 г.,
протокол №____.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной
программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК _________________/ Креков С.А./
«______»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
B.о. директора ИБЦ_____________/ Ульянова Р.А./
«____»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/ Фарафонова И.Ю./
«____»_____________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт физики и химии
Кафедра микро- и нанотехнологий
В.И. ЯКИМЕНКО
Методика преподавания астрономии
Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов
направления 050100.62 «Педагогическое образование»
профиль подготовки «Физическое образование»
Форма обучения очная
Тюменский государственный университет
2013
Якименко В.И. Методика преподавания астрономии: Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления
050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Физическое
образование» Форма обучения очная
Тюмень, 2013. 30 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте
ТюмГУ: [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru.,
свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой микро- и нанотехнологии.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ
РЕДАКТОР:
заведующий
нанотехнологии Кислицын А.А., д.ф.-м.н., профессор
кафедрой
микро-
и
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Целью дисциплины является разработка содержания курса астрономии,
опираясь на общедидактические принципы, с использованием разнообразных
методов, форм , средств обучения.
Главная цель дисциплины -
повышение профессионального уровня
подготавливаемых специалистов, расширение их общенаучного кругозора,
арсенала методических и практических умений в результате освоения основных
положений методики астрономии.
Задачи учебного курса:
– познакомить студентов с различными методами
преподавания
астрономии;
–
расширить
области
применения
уже
известных
студентам
педагогических и психологических методик и технологий к процессу
преподавания астрономии;
– познакомить студентов с современными методиками и дать навыки их
применения в процессе обучения астрономии;
– познакомить студентов с основами теорий формирования научных
понятий, обобщённых умений и навыков, познавательного интереса к
астрономии;
Задачи курса состоят в изучении следующих вопросов:
- основных дидактических принципов, положенных в основу методики
преподавания астрономии;
- разработке базисного учебного плана и программы обучения астрономии е;
концепций и основ предмета, место этого предмета в системе знаний;
- содержания школьного курса астрономии;
- использования разнообразных технологий, методов, приёмов, форм,
средств в процессе обучения астрономии учащихся средних школ и
специальных учебных.
1.2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Методика преподавания астрономии» – ГСЭ. ДВ., является
дисциплиной по выбору, которая входит в вариативную часть
профессионального цикла.
Данная дисциплина основывается на знаниях, полученных в средней
школе, а также на вузовских курсах педагогики, психологии, общей физики,
математики и опыта, полученного в результате прохождения учебной
практики после первого года обучения.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения дисциплины ООП ВПО:
общекультурные
- готовность использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-13);
общепрофессиональные
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладать
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК -1);
-
способность
использовать
систематизированные
теоретические
и
практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач (ОПК - 2);
- владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК -3);
- способность нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК - 4);
профессиональные
- способность реализовывать учебные программы базовых и элективных
курсов и в различных образовательных учреждениях (ПК - 1);
- готовность применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
на
конкретно
образовательной
ступени
конкретного
образовательного
учреждения (ПК - 2);
-
способность
применять
современные
методы
диагностирования
достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое
сопровождение
процессов
социализации
и
профессионального
самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору
профессии (ПК - 3);
-
способность использовать возможности образовательной среды, в том
числе, информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного
процесса (ПК - 4);
- способность организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников
(ПК - 6);
-
способность
профессионально
взаимодействовать
с
участниками
культурно-просветительской деятельности (ПК- 9).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- разрабатывать планы занятий, которые должны соответствовать
школьному учебному плану и основываться на его стратегии;
- обеспечивать последовательность, поступательность материала, а также
междисциплинарную связь своего предмета с другими;
- устанавливать требования, соответствующие уровню знаний учеников;
- излагать содержание нового материала ясно, логично, опираясь на опыт и
знания учащихся;
- способствовать развитию речи и коммуникативных способностей
учащихся;
- демонстрировать способность отбирать и использовать соответствующие
учебные ресурсы, включая информационную технологию;
- ориентироваться в имеющейся учебно-методической литературе и
использовать ее для построения собственного изложения соответствующего
раздела;
- объяснять приложения
теории к отдельным задачам; анализировать
программы, учебники, методическую литературу; организовывать учебную
деятельность учащихся, управлять ею и оценивать ее результаты;
- применять методы диагностики знаний учащихся для выявления
сформированности их умений, навыков, а также затруднений в процессе
обучения;
- использовать сервисные программы, пакеты прикладных программ и
инструментальные средства ЭВМ для подготовки методических материалов,
владеть методикой построения компьютерных уроков по физике.
Студент должен уметь работать с аудиторией, а именно:
- решать, когда необходима работа в парах, группах, всей аудиторией или
индивидуально;
-
создавать
и
поддерживать
благоприятную
учебную
среду,
способствующую достижению целей обучения;
- разрабатывать и использовать систему поощрения и санкций, чтобы
поддерживать эффективность обучения; развивать интерес учащихся и
мотивацию обучения;
- формировать и поддерживать обратную связь; осуществлять различные
формы контроля, вести учет успехов учащихся, вносить коррективы в их
деятельность.
Студент должен иметь представление о:
- связях школьных разделов астрономии с соответствующими вузовскими
дисциплинами; - методических аспектах астрономии в целом, отдельных тем
и понятий;
- методах и приемах составления задач, упражнений, тестов по различным
темам; нерешенных проблемах и перспективах направления и о трудностях в
изложении предмета;
- областях и способах применения ЭВМ;
- принципах построения обучающих программ высокой сложности,
работающих в диалоговом режиме;
-
различных
типах
информационных средах.
программного
обеспечения;
различных
2. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
Данная дисциплина читается в пятом семестре. Форма промежуточной аттестации
– зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов, или.3 зачетные единицы.
Таблица 1.
Вид учебной работы
Всего
часов
Семестры
3
4
5
6
-
-
-
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
18
18
Семинары (С)
18
18
72
72
-
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
Вид
промежуточной
(зачет, экзамен)
аттестации
6
Общая трудоемкость, час
.
108
Зачет., ед.
3
2.1. Тематический план
Таблица 2.
№
1
2
3
4
5
Итого
часов
по
теме
Самостоятельная
работа*
Лабораторные
занятия*
Семинарские
(практические)
занятия*
Лекции*
недели семестра
Тема
Виды учебной работы
и самостоятельная работа, в
час.
6
7
Из них в интерактивной
форме
Тематический план
8
Итого
колич
ество
балло
в
9
9
1
10
Второй семестр
Модуль 1
1.
Предмет и задачи методики
преподавания астрономии как
одной из педагогических наук.
Источники методики преподавания
физики, ее связь с другими
науками.
1-3
6
3
9
18
4
0 - 15
Методы
исследования,
применяемые
в
методике
преподавания
астрономии.
Содержание школьного курса
астрономии. Современные теории
обучения и методы обучения
Средства наглядности в процессе
обучения астрономии
Формы организации
учебных
занятий по астрономии в средней
школе.
2.
Воспитание и умственное развитие
учащихся в процессе обучения
астрономии.
4-6
6
3
9
18
4
0 - 15
12
6
18
36
8
0 - 30
7, 8
4
2
4
10
2
0 - 12
9
2
1
8
11
2
0-6
10, 11
4
2
6
12
2
0 - 12
Организация
самостоятельной
работы учащихся в процессе
обучения астрономии
Методика
формирования
обобщенных учебных умений
Эксперимент
в
процессе
преподавания астрономии.
Связь курса астрономии с другими
учебными предметами
Методика
использования
компьютеров в процессе изучения
астрономии.
всего
Модуль2
1.
Политехническое
обучение
и
профориентация
учащихся
в
процессе обучения астрономии.
Систематизация
и
знаний учащихся.
обобщение
Психолого-дидактические основы
формирования
физических
понятий.
2.
3.
Внеклассная
работа
по
астрономии.
Планирование
работы учителя астрономии
Методология
педагогического
исследования
Документы,
регламентирующие
учебный процесс в средних
общеобразовательных
учреждениях
Варианты систем образования.
Пропедевтика знаний в курсе
естествознания.
Профильный
характер обучения в полной
средней школе.
Формирование у учащихся мотивов
учения
и
познавательных
интересов
всего
10
5
18
33
6
0 - 30
12-14
6
3
9
18
4
0 - 20
15-18
8
4
9
21
4
0 - 20
Модуль3
1.
Формирование
мировоззрения.
научного
Экологическое
образование
учащихся в процессе обучения
астрономии.
Физическая картина мира как
предмет изучения в школьном
курсе астрономии.
Обобщение
и
систематизация
знаний учащихся по астрономии.
Дидактическая
обучения.
система
методов
Развитие мышления учащихся на
уроках астрономии.
2.
.Принципы отбора содержания
курса
астрономии
и
его
структуирование.
Связь
содержания
курса
астрономии с содержанием других
учебных
предметов.
Формирование
у
учащихся
обобщенных умений.
Современный урок астрономии.
Структура урока астрономии как
целостная система.
Виды
организованных
форм
обучения
астрономии.
Факультативные
занятия
по
астрономии.
Деятельностный
подход
обучении астрономии.
в
Школьный физический кабинет и
его оборудование. Современные
требования.
всего
14
7
18
39
8
0 - 40
Итого за семестр (часов,баллов)
36
18
54
108
22
0100
2.2. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Решение задач
на
практическом
занятии
Выполнение
домашнего
задания
электронные
практикум
Инфор
мацион
ные
систем
ыи
техноло
гии
контрольная
работа
1.
Письменные работы
ответ на
семинаре
Устный опрос
собеседовани
е
№ темы
Итого количество
баллов
Таблица 3.
0-1
0-5
0-5
0-4
-
0 - 15
0-1
0-5
0-5
0-4
-
0 - 15
0-2
0-10
0-10
0-8
-
2.
Всего
0-30
3.
-
0-1
0-4
0-4
0-3
-
0-12
4.
-
-
0-2
0-2
0-2
-
0-6
5.
-
0-1
0-4
0-4
0-3
-
0-12
0-2
0-10
0-10
0-8
0-30
6.
0-1
0-5
0-7
0-7
0-20
7.
0-1
0-5
0-7
0-7
0-20
Всего
0-2
0-10
0-14
0-14
0-40
Итого за семестр
0-6
0-30
0-34
0-30
0 – 100
Всего
2.3. Планирование самостоятельной работы студентов
Таблица 4.
Модули
№
и темы
Виды СРС
обязательные
Недел
я
дополнит
семест
ельные
ра
Объе
м
часов
Колво
балло
в
9
0-8
9
0-8
Пятый семестр
Модуль 1
1.1 1. Предмет и задачи
методики преподавания
астрономии как одной из
педагогических наук.
Источники методики
преподавания
астрономии, ее связь с
другими науками.
1. Работа с учебной Доклад1-3
литературой.
презентац
2.
Выполнение ия
домашнего задания
3. Проработка лекций
Методы исследования,
применяемые в
методике преподавания
астрономии. Задачи и
содержание школьного
курса астрономии.
Современные теории
обучения и методы
обучения
Средства наглядности в
процессе обучения
астрономии
Формы организации
учебных занятий по
астрономии
1.2
2. Воспитание и
умственное развитие
учащихся в процессе
обучения астрономии.
Организация
самостоятельной работы
учащихся в процессе
обучения астрономии
Методика формирования
обобщенных
учебных
умений
Эксперимент
в
процессе преподавания
астрономии.
1. Работа с учебной
литературой.
2.
Выполнение
домашнего задания.
3. Проработка лекций
4-6
Связь курса астрономии с
другими
учебными
предметами. Методика
использования
компьютеров в процессе
изучения астрономии.
Всего по модулю 1:
18
0-16
7, 8
4
0-7
9
8
0-4
10, 11
6
0-7
Модуль 2
2.1 3. Политехническое
обучение и
профориентация
учащихся в процессе
обучения астрономии.
1. Работа с учебной
литературой.
Систематизация и
обобщение знаний
учащихся.
3. Проработка лекций
2.
Выполнение
домашнего задания.
Психологодидактические основы
формирования
физических понятий.
Методика решение
задач по астрономии
2.2
4. Внеклассная работа
по
астрономии.
Планирование
работы
учителя астрономии
1. Работа с учебной
литературой.
2.
Выполнение
домашнего задания.
3. Проработка лекций
2.3 5. Методология
педагогического
исследования
Документы,
регламентирующие
учебный процесс в
средних
общеобразовательных
Варианты
систем
физического
образования.
Пропедевтика знаний в
курсе
естествознания.
Профильный
характер
обучения
в
полной
1. Работа с учебной
литературой.
2.
Выполнение
домашнего задания.
3. Проработка лекций
средней школе.
Формирование
у
учащихся
мотивов
учения и познавательных
интересов
Всего по модулю 2:
18
0-18
12-14
9
0-10
15-18
9
0-10
Модуль 3
3.1 6. Формирование
1. Работа с учебной
научного мировоззрения. литературой.
Экологическое
образование учащихся в
процессе обучения
астрономии.
2.
Выполнение
домашнего задания.
3. Проработка лекций
Физическая картина мира
как предмет изучения в
школьном курсе
астрономии.
Обобщение и
систематизация знаний
учащихся по
астрономии.
Дидактическая система
методов обучения.
Развитие мышления
учащихся на уроках
астрономии.
3.2
7. Принципы отбора
содержания курса
астрономии и его
структурирование.
Связь содержания курса
физики с содержанием
других учебных
предметов.
Формирование у
учащихся обобщенных
умений.
Современный урок
астрономии. Структура
урока астрономии как
целостная система.
Виды организованных
форм обучения
1. Работа с учебной
литературой.
2.
Выполнение
домашнего задания.
3. Проработка лекций
астрономии.
Факультативные занятия
по астрономии.
Деятельностный подход
в обучении астрономии.
Школьный физический
кабинет и его
оборудование.
Современные
требования.
Всего по модулю 3:
18
0-20
ИТОГО за пятый семестр:
54
0-54
3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С
ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ.
Таблица 6.
п/
п
Наименова№
ние
обеспечивае
мых
(последующих)
дисциплин
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.
Педагогика
+
+
+
+
2.
Психология
+
+
+
+
+
+
+
+
3.
Механика
+
+
+
+
+
+
+
+
4.
Молекулярна
я физика
+
+
+
+
+
+
+
+
5.
Электричество
и
магнетизм
+
+
+
+
+
+
+
+
6.
Оптика
+
+
+
+
+
7.
Атомная
ядерная
физика
+
+
+
+
+
и
1
0
+
1
1
1
2
+
+
+
1
3
+
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).
ТЕМА 1..
1.1
Предмет и задачи методики преподавания астрономии как одной
из педагогических наук.
1.2
Источники методики преподавания астрономии, ее связь с
другими науками.
1.3
Методы исследования, применяемые в методике преподавания
астрономии
1.4
Задачи и содержание школьного курса астрономии
1.5
Современные теории и методы обучения
1.6
Средства наглядности в процессе обучения астрономии
1.7
Формы организации учебных занятий по астрономии
ТЕМА 2.
.
2.1.
воспитание и умственное развитие учащихся в процессе
обучения астрономии.
2.2.
организация самостоятельной работы учащихся в процессе
обучения астрономии.
2.3.
методика формирования обобщенных учебных умений
2.4.
эксперимент в процессе преподавания астрономии
2.5.
связь курса астрономии с другими учебными предметами
2.6.
методика использования компьютеров в процессе изучения
астрономии
ТЕМА 3.
3.1.
Политехническое обучение и профориентация учащихся в
процессе обучения астрономии
3.2..
Систематизация и обобщение знаний учащихся.
3.3.
Психолого-дидактические основы формирования
астрономических понятий
3.4.
методика решения задач по астрономии
ТЕМА 4. Внеклассная работа по астрономии. Планирование работы
учителя астрономии
4.1 Внеклассная работа по астрономии
4.2 Планирование работы учителя астрономии.
ТЕМА 5.
5.1.
Методология педагогического исследования
5.2.
документы, регламентирующие учебный процесс в средних
общеобразовательных школах
5.3.
варианты систем физического образования
5.4.
пропедевтика знаний в курсе естествознания
5.5.
профильный характер обучения в полной средней школе
5.6.
формирование у учащихся мотивов учения и познавательных
интересов.
ТЕМА 6.
6.1.
Формирование научного мировоззрения
6.2.
Экологическое образование учащихся в процессе обучения
астрономии
6.3.
Физическая картина мира как предмет изучения в школьном
курсе астрономии
6.4.
Обобщение и систематизация знаний учащихся по астрономии.
6.5.
Дидактическая система методов обучения
6.6.
Развитие мышления учащихся на уроках астрономии
ТЕМА 7.
7.1.
Принципы отбора содержания курса астрономии и его
структурирование
7.2.
Связь содержания курса астрономии с содержанием других
учебных предметов.
7.3.
Формирование у учащихся обобщенных умений
7.4.
Современный урок астрономии
7.5.
Структура урока астрономии как целостная система
7.6.
Виды организованных форм обучения астрономии
7.7.
Факультативные занятия по астрономии.
7.8.
Деятельностный подход в обучении астрономии.
7.9.
Школьный физический кабинет и его оборудование.
Современные требования к нему
5. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ:
Занятие №1
Методология педагогического исследования
Занятие№2
Документы, регламентирующие учебный процесс в средних
общеобразовательных учреждениях
Занятие№3
Формирование у учащихся мотивов учения и познавательных интересов.
Занятие №4
Варианты систем образования. Пропедевтика физических знаний в курсе
естествознания. Планирование работы учителем.
Занятие №5
Формирование научного мировоззрения.
Занятие№6
Экологическое образование учащихся в процессе обучения астрономии.
Занятие №7
Обобщение и систематизация знаний учащихся по астрономии.
Занятие №8
.Развитие мышления учащихся на уроках астрономии.
Занятие№9
Дидактическая систематизация методов обучения.
Занятие №10
Особенности проверки знаний и умений учащихся по астрономии в основной
и полной средней школе.
Занятие №11
Физическая картина мира как предмет изучения в школьном курсе
астрономии.
Занятие №12
Принципы отбора содержания курса астрономии и его структуирование.
Занятие №13
Связь содержания курса астрономии с содержанием других учебных
предметов.
Занятие №14
Обучение учащихся решению задач по астрономии. Формирование у
учащихся обобщенных умений.
Занятие№15
Современный урок астрономии. Структура урока астрономии как целостная
система.
Занятие №16
Виды организованных форм обучения астрономии. Факультативные занятия
по астрономии.
Занятие №17
Деятельностный подход в обучении астрономии.
Занятие №18
Школьный физический кабинет и его оборудование. Современные
требования.
6 Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
6. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ
1. Методика обучения астрономии как одна из педагогических наук.
2. Этапы развития методики обучения астрономии в России.
3. Актуальные проблемы теории и методики обучения астрономии.
4. Социально-личностный подход к заданию целей обучения астрономии.
5. Варианты систем образования.
6. Физическая картина мира как предмет изучения в школьном курсе
астрономии.
7. Принципы отбора содержания курса астрономии и его структуирование.
8. Содержание курса астрономии средней (полной ) школы.
9. Содержание курса астрономии основной школы.
10. Методы и методические приемы обучения астрономии. Классификация
методов обучения.
11. Эвристический метод обучения.
12. Исследовательский метод обучения.
13.Объяснительно-иллюстрированный метод обучения
14. Развитие мышления учащихся на уроках астрономии
15. Формирование у учащихся мотивов, познавательных интересов.
16. Деятельность учителя астрономии по формированию научного
мировоззрения учащихся .
17. Экологическое образование учащихся в процессе обучения астрономии.
18. Политехническое обучение и профессиональная ориентация.
19. Развивающее обучение.
20. Проблемное обучение.
21. Обобщение и систематизация знаний учащихся по астрономии.
22. Формирование глубоких и прочных знаний.
23. Виды организационных форм обучения астрономии
24. Виды и формы внеклассной работы по астрономии
25. Структура урока астрономии как целостная система.
26. Технические средства обучения
27. Компьютеры в обучении астрономии.
28. Обобщающий урок астрономии.
29. Деятельность учителя при проведении фронтальных лабораторных работ.
Формирование у учащихся экспериментальных умений.
30. Современный учебно-методический комплекс для обучения астрономии.
31. Деятельность учителя астрономии при демонстрации опытов .
32. Обучение учащихся решению задач по астрономии
33. Формирование у учащихся астрономических понятий .
34. Индивидуализация и дифференциация процесса обучения астрономии.
35. Вечера и конференции по астрономии и технике.
36. Учебные экскурсии по астрономии.
37. Годовой и календарно-тематический планы. Подготовка учителя к уроку.
План и конспект урока.
38. Средства обучения на уроках астрономии
39. Значение и функции проверки и оценки достижений учащихся. Методы,
формы и средства проверки знаний и умений учащихся по астрономии.
40. Требования к организации школьного физического кабинета.
41.Оценка знаний и умений уч-ся по астрономии.
Примеры заданий: Разработать изложение материала, используя следующие
методы:
1. беседа
2. Рассказ
3. объяснение
4. лекция
7.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
7.1.Литература:
а) основная
1. Общая и профессиональная педагогика: Учебник / Г.Н. Жуков, П.Г.
Матросов. - М.: Альфа-М: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 448 с.: ил.; 60x90 1/16. (ПРОФИль). (переплет) ISBN 978-5-98281-342-8, 1000 экз.
http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=403199
2. Столяренко, А. М. Общая педагогика [Электронный ресурс] : учеб.
пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим
специальностям (030000) / А. М. Столяренко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. 479 с. - ISBN 5-238-00972-0. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=377154
3.Основы педагогического мастерства будущего учителя физики [Текст] :
учебное пособие прикладного бакалавриата направления "Педагогическое
образование", профиль "Физическое образование" / Тюм. гос ун-т, Каф.
моделирования физ. процессов и систем ; авт.-сост. О. М. Дружинина. Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2015.
б) дополнительная
1. Вербицкий, А.А. Личностный и компетентностный подходы в
образовании: проблемы интеграции / А.А. Вербицкий, О.Г. Ларионова. - М. :
Логос, 2009. - 169 с. - ISBN 978-98704-452-0 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=84922
2. Каптерев, П.Ф. Образовательный процесс - его психология /
П.Ф. Каптерев. - М. : Директ-Медиа, 2012. - 135 с. - ISBN 978-5-4460-4417-7 ;
То же [Электронный ресурс]. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=96245
3. Музыченко, А.Ф. Современные педагогические течения / А.Ф. Музыченко.
- М. : Книгоиздательство «Польза» В. Антик и К°, б.г. - 219 с. - ISBN 978-54458-2673-6 ; То же [Электронный ресурс]. URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=143412
4. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. - М. :
Педагогика, 1981. - 185 с. ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=88126(23.03.2015).
5. Губанова, М.И. Педагогическое взаимодействие : учебное пособие /
М.И. Губанова. - Кемерово : Кемеровский государственный университет,
2010. - 96 с. - ISBN 978-5-8353-1079-1 ; То же [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232496
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В соответствии с требованиями ФГОС при реализации различных видов
учебной работы в процессе изучения дисциплины «Методика преподавания
астрономии»
предусматривается
использование
в
учебном
процессе
следующих активных форм проведения занятий:
лекции, лабораторные работы, работа в малых группах.
9. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Лекционная аудитория с мультимедийным оборудованием.
Кабинет методики преподавания астрономии.
Приложение. Карта компетенций дисциплины “Методика преподавания астрономии ”
Код компетенции
Результаты обучения по уровням освоения материала
Формулировка
компетенции
Результат
обучения
в целом
ОК-13
Знает
Готовность
использовать
нормативные
правовые документы
в своей деятельности
Умеет
Владеет
ОПК- 1
Знает
Осознание
социальной
значимости своей
будущей профессии.
Обладание
Умеет
минимальный
Базовый
Основные
нормативные документы,
регулирующие
учебный процесс в
школе
Использовать
нормативные,
правовые
знания
при преподавании
астрономии
Использовать
нормативные,
правовые
знания
при преподавании
астрономии
особенности педагогической деятельности в школе
Закон
образовании
повышенный
об Нормативные
документы,
регулирующие
учебный процесс в
вузе
Использовать
Использовать
правовые
знания правовые знания при
при
изучении повышении
межпредметного
профессионально
цикла
квалификации
Использовать
Использовать праправовые
знания вовые знания при
при
изучении повышении
межпредметного
профессиональной
цикла
квалификации
особенности
особенности
педапедагогической
гогической
деятельдеятельности
в ности на производвузе
стве
пользоваться пере- использовать пере- презентовать
собдовым
педагоги- довой педагогичес- ственный
педагогическим опытом
кий опыт в собст- ческий опыт
Виды занятий
(лекции,
практические,
семинарские,
лабораторные)
Лекции,
(практические
и семинарские
занятия)
Лекции
Оценочн
ые
средства
(тесты,
творчески
е работы,
проекты
и др.)
ОПК- 3
ОПК-2
мотивацией к
осуществлению
профессиональной
деятельности
Способность
использовать
систематизированные
теоретические знания
гуманитарных,
социальных и
экономических наук
при решении
социальных и
профессиональных
задач
Владение одним из
иностранных языков
на уровне
профессионального
общения
Владеет
Знает
Умеет
Владеет
венной педагогической
деятельности
основами мотивиро- основами
вания
мотивирования
педагогической
педагогической
деятельности
в деятельности
в
школе
вузе
основы экономики правовые основы
образовательной
школы
сферы
основами
мотивирования
педагогической деятельности
на производстве
экономику и право
передовых
зарубежных образовательных
систем
использовать
использовать
использовать знания
экономические
правовые знания на гуманитарных наук в
знания на практике практике
процессе
обучения
астрономии
навыками работы с навыками работы с навыками работы с
экономическими
правовой
социальными
первоисточниками
документацией
проектами
Знает
профессиональные
термины
Умеет
умеет работать с
учебником
астрономии
на
иностранном языке
владеет языком на
уровне
бытового
общения
Владеет
Творческ
ие работы
Лекции,
Контроль
(практические ные
и семинарские работы
занятия
основы лексики и основы
перевода Лекции,
грамматики языка
профессиональной
(практические
литературы
занятия)
работать
со Работать с периодикой
справочной
литературой
на
иностранном языке
владеет языком на владеет языком на
уровне профессио- уровне преподавания
нального общения предмета
физики
школьникам
Тесты
ОПК- 4
Способность нести
ответственность за
результаты своей
профессиональной
деятельности
Знает
причинноследственные связи
в
педагогической
деятельности
Умеет
анализировать
педагогическую
ситуацию
Владеет
ведущими
педагогическими
способностями
особенности преподавания в средних
школах
преподавать
астрономии и её
углубленные
разделы в школе
ПК-2
ПК- 1
Знает
Способность
реализовывать
учебные программы Умеет
базовых и элективных
курсов в различных
образовательных
учреждениях
Владеет
Готовность
Знает
применять
современные
методики и
технологии, в том
Умеет
числе и
информационные, для
навыками работы с
учебными базовыми
программами
современную
методику
преподавания
астрономии в школе
применять
современные
методики
основные
основы мониторинга
принципы
результатов
организации
педагогической
педагогической
деятельности
деятельности
переводить
решать педагогические
педагогическую
задачи
ситуацию
в
педагогическую
задачу
навыками
навыками
управления собой
взаимодействия
со
школьниками
особенности
особенности
препопреподавания
в давания в гимназиях
колледжах
преподавать
преподавать
астрономии
в астрономии
в
колледжах (техни- гимназиях
ческих,
медицинских и др.)
навыками работы с навыками разра-ботки
программами
факультативных
элективных курсов курсов
Лекции,
(практические
занятия)
Творческ
ие работы
Лекции,
(практические
занятия)
Контроль
ные
работы
методику
основы
методики Лекции,
преподава-ния
преподавания
(практические
астрономии в кол- астрономии в вузе
занятия)
леджах
и
гимназиях
Творческ
ие
проекты
применять
современные
и методики
применять
современные методики и
и технологии в учебно-
ПК-3
обеспечения качества
учебновоспитательного
процесса на
конкретной
образовательной
ступени конкретного
образовательного
учреждения
Способность
применять
современные методы
диагностирования
достижений
обучающихся и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
специализации и
профессионального
самоопределения
обучающихся,
подготовки их к
сознательному
выбору профессии
Владеет
технологии
в
школьном учебновоспитательном
процессе
знаниями по педагогике и психологии
технологии
в воспитательном
учебном процессе в процессе вуза
гимназии
знаниями
об
информационнообразовательных
ресурсах
навыками
использования срвременных
информационнообразовательных
ресурсов
Знает
основы оценочной Основы
деятельности
рейтинговой
учителя
системы оценки
Умеет
оценивать
оценивать устные оценивать
письменные ответы ответы учащихся
коллективные
учащихся
учащихся
Владеет
навыками
профориентационно
й
работы
с
учащимися
Основы мониторинга Лекции,
качества образования
(практические
занятия)
ответы
навыками
навыками установки
профориентацион- связи с производством
ной
работы
с
родителями
Презента
ции
ПК- 4
Знает
Способность
Умеет
использовать
возможности
образовательной
среды, в том числе
информационной, для
обеспечения качества
учебноВладеет
воспитательного
процесса
ПК- 6
Знает
Способность
организовывать
сотрудничество
обучающихся
воспитанников
Умеет
Владеет
основные информационные ресурсы по
основному
курсу
физики
информационные
образовательные
ресурсы
межпредметного
содержания
использовать
использовать
информационноинформационнообразовательные
образовательные
ресурсы в курсе ресурсы в курсе
астрономии
астрономии
основной школы
профильных
классов
Информационные
образовательные
ресурсы
профессионального
(профильного уровня)
использовать
информационнообразовательные
ресурсы
в
целях
профессиональной
профориентации
в
процессе
обучения
физике
навыками работы с навыками анализа, навыками работы с
информационномониторинга
коллегами
по
образовательными
образовательнопедагогической
программами
информационных
деятельности
ресурсов
особенности
особенности
особенности
оргапостроения
связи организации
низации
учительучитель-ученикученик-класс-родиучитель-ученик
коллектив
тельский коллектив
учащихся
строить грамотное
строить учебный
выстраивать учебновзаимодействие
процесс, опираясь
воспитательный
на педагогическое
процесс, опираясь на
учитель-ученик
личностносотрудничество
ориентированную
педагогику
навыками работы с
навыками работы с навыками работы с
коллективом
юношеским
коллегами по педагогической
подростков
коллективом
деятельности
Творческ
Лекции,
ие
(практические презентац
и семинарские ии
занятия)
Лекции,
(практические Коллекти
и семинарские вные
занятия)
творчески
е игры
ПК-9
Способность
профессионально
взаимодействовать с
участниками
культурнопросветительской
деятельности
Знает
культурнопросветительские
организации города
культурнопросветительские
организации
региона
Умеет
организовать мероприятия на базе
городских
культурнопросветительских
площадках
организовать мероприятия на базе
областных
культурнопросветительских
площадках
Владеет
культурно-просветительские организации
РФ
организовать
мероприятия
на
базе
российских
и
международных
культурнопросветительских
площадка
навыками работы с навыками работы с навыками работы с
участниками
участниками
участниками
культурнокультурнокультурнопросветительской
просветительской
просветительской
деятельности
деятельности
деятельности
городского уровня
регионального
российского
и
уровня
международного
уровня
Заведующий кафедрой микрои нанотехнологии
Протокол заседания кафедры от “______” _____________2013 года
А.А. Кислицын
№_________