Аналитическая справка по готовности к внедрению ФГОС ДО в МБДОУ детский сад № 3 « Сказка» на 01.01.2014 1 1. Общие сведения Юридический и фактический адрес ДОО 2 Наименование ДОО по Уставу 3 Учредитель образовательного учреждения 4 Ф.И.О. заведующего ДОО - образование - сведения о заведующем: год прохождения курсов повышения квалификации руководителем ДОО, кол-во часов, наличие курсов переподготовки (менеджмент) Органы коллегиального управления (по Уставу) 5 6 7 Характеристика образовательного учреждения - нормативные сроки пребывания детей в ДОО - режим работы ДОО - норматив по количеству групп/детей - фактическое наличие групп/детей - наличие детей с ОВЗ (кол-во) - наличие детей инвалидов (кол-во) Наличие дополнительных услуг (бесплатные), (платные) в соотв. с Уставом, ООП, уч. планом Участие дошкольного учреждения в развитии образовательного пространства области, муниципалитета, района - проведение конференции Стажерские площадки - инновационная деятельность - обобщение опыта - организация педагогической практики колледжей, вузов, др. формы. - участие в различных конкурсах 606 910 , Нижегородская область, городской округ город Шахунья, ул. Попова , д 2б. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 « Сказка» администрация городского округа города Шахунья Юридический адрес Учредителя: 606910, Нижегородская область, городской округ город Шахунья пл. Советская д1 Бровкина Татьяна Николаевна -высшее 2013 « курсов переподготовки - нет Формами самоуправления Учреждения, обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются: Общее собрание, педагогический совет, родительский комитет. С 2-х месяцев до 7 лет Пятидневная рабочая неделя с 10,5 ч пребыванием детей, ежедневный график работы с 07.30 до 18.00. 7 групп/ 151 7 групп/ 151 ребёнок 0 0 кружок « Неболейка» , кружок « Скоморошинки », кружок « Бусинка», кружок «Истоки», кружок « Лопотушки» Да нет Нет Да Нет В 2012-2013 учебном году воспитанники и коллектив МБДОУ детского сада участвовали и побеждали в следующих конкурсах: «Калейдоскоп методических идей», «Детский сад года», «Мой любимый воспитатель», «Лучший сайт детского сада» Районный Конкурс Работы представили 3 место « Мой Любимый 6 человек воспитатель» ( сентябрь 2012 г) Районные Команда 8 человек 1 место в Спортивные командном зачете соревнования « Веселые старты» (Апрель 2013 г) Педагоги приняли участие : Районные 6 человек соревнования « Веселые старты» Калейдоскоп 4 педагога Методических Идей представили свои работы ( март 2013 г) 1 2 3 4 2. Модернизация содержания и структуры образовательной деятельности ДОО Наличие вариативных форм дошкольного образования, учет особых образовательных потребностей отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и учетом запросов участников образовательных отношений Организация ДОО как структурного подразделения школы Организация групп (в т.ч. раннего возраста, по присмотру и уходу, семейных и разновозрастных групп) Создание и использование инновационных программ, технологий Номинация « Самые быстрые» Призеры , участники нет нет В группах общеразвивающей направленности предельная наполняемость устанавливается исходя из расчета площади групповой (игровой) – для ясельных групп не менее 2,5 метров квадратных на одного ребенка, в дошкольных группах не менее 2,0 метров квадратных на одного ребенка. В Учреждении работает 7 групп общеразвивающей направленности, которые могут посещать дети в возрасте от 2х месяцев до 7 лет. Содержание образовательного процесса проходит с использованием информационно-коммуникационных, личностно-ориентированных 5 Основные направления взаимодействия ДОО с социальными институтами детства, общественными организациями и др. технологий, метода проектов, здоровьесберегающих технологий. Взаимодействие с учреждениями социума: - центр « Перспектива»; -ФОК « Атлант»; -детская художественная школа; - ГДК ( выставочный зал ); - Фольклорно- этнографический музей ; - музыкальная школа Договорных обязательств нет нет Реализация образовательных программ посредствам сетевого взаимодействия Выводы: Для достижения результатов, отвечающих требованиям ФГОС ДО, необходимо включить в образовательный процесс применение инновационных программ и педагогических технологий, стимулирование творческой активности педагогов. Актуализация позиции партнёрства между детским садом и социумом на договорной основе 3. Выполнение требований к основной образовательной программе дошкольного образования 1 Наличие образовательной программы В наличии ( основание приказ по МБДОУ) 2 На основе какой программы разработана ООП ООП разработана на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой 3 Выдержанность соотношения частей программы обязательная часть- не менее 80%; 2 часть – не более 20% 4 Учет специфики условий (региональных, национальных, этнокультурных и Образовательный процесс в Учреждении строится с учётом др.) во 2 части программы национально-культурных, демографических, климатических особенностей района. 5 Наличие программ для детей ОВЗ нет 6 В программе представлены формы организации, обеспечивающие развитие Решение программных образовательных задач осуществляется в детской деятельности рамках: непосредственно образовательной деятельности; образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов свободной самостоятельной деятельности детей осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, двигательной, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, восприятия художественной литературы) взаимодействии с семьями детей по реализации ООП Совместная деятельность предполагает индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим 6 видом деятельности для них является игра. 7 Обеспечена преемственность основной образовательной программы Договора со школой нет. Мониторинг успеваемости воспитанников дошкольного с общеобразовательной программой начального общего фиксируется образования По результатам оценки ежегодной медико-педагогической комиссии, по результатам мониторинга готовность выпускников ДОУ к школе находится на высоком уровне, что свидетельствует о обеспечении преемственности основной образовательной программы дошкольного с общеобразовательной программой начального общего образования Выводы: В МБДОУ разработана основная общеобразовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФГТ, но она нуждается в дополнении и изменении в соответствии с ФГОС ДО, запросов семей воспитанников, общества. Необходимо пополнить и обновить учебно- методическую литературу в соответствии с новыми требованиями. 4. Выполнение требований к кадровым условиям реализации ОП ДО 1 Укомплектованность ДОО кадрами В соответствии со штатным расписанием. 100% 2 Наличие плана дополнительного профессионального образования и да аттестации педагогических работников (приказ №761-Н) 3 Показатели (воспитатели, старший воспитатель, специалисты): Всего – 16 педагогов - процент педагогов, имеющих высшее образование -процент педагогов, имеющих высшее образование- 57% - процент педагогов имеющих специальное образование по профилю -процент педагогов имеющих специальное образование по профилю педагогической деятельности, в т.ч. прошедших переподготовку педагогической деятельности, вт.ч. прошедших переподготовку-43% - процент аттестованных педагогов - на высшую категорию нет - на первую категорию на первую категорию- 43,75% - на соответствие занимаемой должности СЗД -12,5% - без категории, без категории -18,75% - процент педагогов, прошедших курсы повышения квалификации; процент педагогов, прошедших курсы повышения квалификации-62,5% нет 12,5% - процент молодых педагогов (со стажем работы до 3 лет, из них аттестованных нет аттестованных %) 4 Процент педагогов, владеющих ИКТ- компетентностями, необходимыми и 100% достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной деятельности с детьми раннего и дошкольного возраста В штате имеется педагог-психолог, социальный педагог, музыкальный 5 Наличие: руководитель, учитель-логопед, руководитель по ф.к - педагога-психолога, социального педагога, учителя логопеда, руководителя по физической культуре , другие 6 Награждение(%) Почётная грамота Министерства образования Нижегородской области- -грамотами МО НО, грамотами Министерства РФ, орденами и медалями, другими наградами Бровкина Т,Н , 2011 - отличников просвещения ( в % от общего числа) нет 5 педагогов награждены Районными Почётными грамотами Софрыжова Л.А Правдина Н.Н Светличная О.В Карташова С.А Кошкина Н.И - количество педагогов, принимавших участие в конкурсах профессионального мастерства («Воспитатель года», ПНПО на уровне района, области) Нет - число лауреатов конкурсов «Воспитатель года» нет Выводы: В ДОУ созданы кадровые условия, необходимые для проведения образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО. Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами, в соответствии со штатным расписанием на 100%. Укомплектованность педагогическими кадрами и квалификационный уровень педагогов позволяет работать в инновационном режиме.. Повышение квалификации педагогов осуществляется в соответствии с перспективным планом по введению ФГОС ДО и запросами педагогов. Необходимо мотивировать педагогов для прохождения аттестации на первую и высшую квалификационную категорию 5. Выполнение требований к психолого-педагогическим условиям 1 Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия Частично выполняется взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития 2 Использование в образовательной деятельности форм и методов работы с Образовательная деятельность строится с учётом психологодетьми, соответствующих их психолого-возрастным и инд. особенностям возрастных и инд. особенностей детей, что находит отражение в календарных планах воспитателей. 3 Формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в Работа педагога-психолога, воспитателей и младших воспитателей собственных возможностях и способностях направлена формирование положительной самооценки и уверенности в собственных силах дошкольников (планы работы педагогов, оперативный контроль) 4 Поддержка педагогами положительного, доброжелательного отношения Педагогами ведётся планомерная работа по воспитанию детей друг к другу и взаимодействия детей в разных видах деятельности доброжелательного отношения детей друг к другу, что отражается в календарных планах работы, подтверждается данными тематического и оперативного контроля. 5 Уважение педагогов к человеческому достоинству воспитанников Педагоги уважительно относятся к человеческому достоинству воспитанников, об этом говорят данные оперативного контроля и отсутствие жалоб со стороны детей и их родителей. Отсутствует утверждённое положение о моральном кодексе педагога. Данные оперативного контроля показывают: развивающая предметнопространственная среда в группах разделена на зоны, что позволяет детям самостоятельно выбирать вид деятельности, материалы и участников для совместной деятельности и общения. Физическое и психическое насилие над детьми не допускается Взаимодействие с родителями ведётся регулярно, что находит отражение в планах работы с родителями воспитателей групп, годовом плане работы. Используются традиционные методы работы с родителями. Наблюдается инертность и незаинтересованность со стороны родителей. Имеется утверждённые режим дня и расписание НОД, разработанные в соответствии с требованиями СанПиН. Предельная наполняемость групп в соответствии с СанПиН 6 Поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;, возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения 7 8 Защита детей от всех форм физического и психического насилия Построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка 9 Вовлечение семей воспитанников непосредственно в образовательную деятельность 10 Исключение перегрузки на детей 11 13 Предельная наполняемость групп в соответствии с СанПиН ( в том числе в группах, включающих детей с ОВЗ) Решение образовательных задач: индивидуализация образования ( в том числе поддержка ребенка, построения его образовательной коррекции особенностей его развития); оптимизация работы с группой детей Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка 14 Создание условий для свободного выбора детьми деятельности 15 Широкие возможности для развития свободной игры детей 16 Консультативная поддержка педагогов и родителей по вопросам инклюзивного образования в случае его организации Организационно-методическое сопровождение процесса реализации ОП ДО Осуществляется Создание условий для медицинского сопровождения детей в целях охраны и В штате сотрудников имеется старшая медсестра. укрепления их здоровья В медицинском кабинете и изоляторе имеется необходимое оснащение, имеется лицензия на медицинскую деятельность Наличие индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, нет обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов 12 17 18 19 Организуется педагогами и специалистами в соответствии с индивидуальной картой Положительный микроклимат в детском саду, уважение к человеческому достоинству обеспечивают эмоциональное благополучие каждого ребенка. Дети с удовольствием посещают детский сад, жалобы со стороны родителей отсутствуют. Правильно организованная развивающая ППС предоставляет детям свободу выбора деятельности Возможно не в полной мере из-за отсутствия современных многофункциональных материалов, оборудования, игрушек и недостатка имеющихся. Осуществляется 20 21 22 23 1 Наличие индивидуальных программ реабилитации инвалида Предоставление информации о ОП ДО семье и всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность, а также широкой общественности Предоставление информации для педагогов по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию ОП ДО, в том числе и инф. среде нет Предоставляется информация на информационных стендах в ДОУ и группах, родительских собраниях. Организован и поддерживается сайт детского сада В детском саду имеется два компьютера и один ноутбук с доступом к сети интернет , к которым имеют доступ все педагоги ДОУ. Условия не позволяют создать ИКТ- рабочее место педагога По штатному расписанию в детском саду работает педагог-психолог Обеспечение психолого-педагогического сопровождения обр. деятельности ДОО Выводы: продолжать повышать психолого-педагогические условия реализации ООП ДО 6. Выполнение требований к развивающей предметнопространственной среде Наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, учета возрастных особенностей и коррекции недостатков их развития 1.1 Насыщенность среды: оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими) 1.2 Трансформируемость пространства 1.3 Полифункциональность материалов 1.4 Вариативность среды 1.5 Доступность среды 1.6 Соответствие средств обучения и воспитания возрасту и индивидуальным особенностям детей 2 Учет национально-культурных, климатических условий, в кот. Осуществляется обр. деятельность 3 Безопасность предметно-пространственной среды - надежность и безопасность использования всех элементов ППС - состояние мебели, наличие маркировки мебели и % детей, рассаженных в соотв. с ростом - соблюдение гигиенических требований при организации образовательной деятельности организованная предметная развивающая среда групп соответствует общим принципам построения. Но из-за отсутствия современной мебели в каждой группе не учитывается принцип мобильности, трансформируемости и вариативности развивающей среды (возможность изменения, построения среды детьми). недостаточно современными, в основном -авторскими, сделанными педагогами, технических средств обучения нет. Частично возможна из-за устаревшей, несовременной мебели в группах. Используются различные составляющие предметной среды, но ощущается нехватка современного оборудования и игрушек Частично создается педагогами за счет периодической сменяемости и свободного выбора детьми игрового и дидактического материала. Обеспечивается за счет использования всех помещений Соответствуют, т.к. развивающая предметно –пространственная среда обновляется и пополняется регулярно в соответствии с ООП Учитываются, что отражено в ООП д/с Требование безопасности выполняется Имеющаяся мебель промаркирована, соответствует росту детей. Соблюдение гигиенических требований при организации образовательной деятельности, занятий физкультурой, закаливания температурного режима и режима проветривания - выполняется; искусственное освещение установлено в соответствие требованиям СанПиН Выводы: В МБДОУ созданы удовлетворительные условия для обеспечения доступного и качестенного образования, обеспечения физического, психического и соматического здоровья детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, создана необходимая предметно – развивающая среда. В МБДОУ благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности и подготовки ребенка к жизни в современном обществе. В связи с переходом на ФГОС необходимо наполнить и обновить предметно-развивающую среду, сделать её отвечающей принципу целостности образовательного процесса и разностороннего развития детей. 7 Выполнение требований к материально-техническим условиям реализации ОП ДО 1 Соответствие санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативам 1.1 Соответствие требованиям к водоснабжению, канализации, отоплению и Здание учреждения оборудовано системами холодного и горячего вентиляции зданий, помещений ДОО водоснабжения, канализацией, системами отопления и вентиляции в соответствии с требованиями, предъявляемыми к отоплению, вентиляции и кондиционированию воздуха в общественных зданиях и сооружениях имеются договора с обсл. организациями, акты вып. работ 1.2 Соответствие требованиям к набору и площадям образовательных подтверждается сертификатами и техпаспортом. помещений, их отделке и оборудованию 1.3 Соответствие требованиям к искусственному и естественному освещению Искусственное и естественное освещение достаточное.(Протокол образовательных помещений СЭС). Все источники искусственного освещения содержатся в исправном состоянии. Чистка оконных стекол и светильников проводится по мере их загрязнения (не реже 2 раз в год).. 1.4 Соответствие требованиям к санитарному состоянию и содержанию Все помещения убираются влажным способом с применением моющих помещений средств не менее 2 раз в день при открытых фрамугах или окнах с обязательной уборкой мест скопления пыли (полов у плинтусов и под мебелью, подоконников) и часто загрязняющихся поверхностей (ручки дверей, шкафов, выключатели, жесткую мебель) Влажная уборка в спальнях проводится после дневного сна, в групповых после каждого приема пищи. Столы в групповых помещениях промываются горячей водой с мылом до и после каждого приема пищи специальной ветошью, которую стирают, просушивают и хранят в сухом виде в специальной промаркированной посуде с крышкой. Игрушки моют в специально выделенных, промаркированных емкостях. Ковры ежедневно пылесосят и чистят влажной щеткой или выбивают на специально отведенных для этого площадках хозяйственной зоны, затем чистят влажной щеткой. 1.5 Соответствие требований к оснащению помещений для качественного питания 2 Соответствие требований правилам пожарной безопасности, антитеррористической и дорожной безопасности 3 Наличие УМК, оборудования и оснащения (предметов), необходимых для материально-технического обеспечения программы Генеральная уборка всех помещений и оборудования проводится один раз в месяц с применением моющих и дезинфицирующих средств. Окна снаружи и изнутри моются по мере загрязнения, но не реже 2 раз в год (весной и осенью). Приобретенные игрушки (за исключением мягконабивных) перед поступлением в групповые моются проточной водой (температура 37 С) с мылом, моющим средством, безвредным для здоровья детей, и затем высушивают на воздухе. Игрушки, которые не подлежат влажной обработке (мытью, стирке), используются только в качестве дидактического материала. Игрушки моются ежедневно в конце дня. Кукольная одежда стирается по мере загрязнения с использованием детского мыла и проглаживается. Смена постельного белья, полотенец проводится по мере загрязнения, но не реже одного раза в неделю. Все белье маркируется. Постельное белье, кроме наволочек, маркируется у ножного края. Постельные принадлежности: матрацы, подушки, спальные мешки проветриваются непосредственно в спальнях при открытых окнах во время каждой генеральной уборки и периодически на специально отведенных для этого площадках хозяйственной зоны. В учреждении проводиться мероприятия, исключающие проникновение насекомых и грызунов. При их обнаружении в течение суток организуются и проводятся мероприятия по дезинсекции и дератизации в соответствии с требованиями к проведению дезинфекционных и дератизационных мероприятий. Пищеблок оборудован всем необходимым технологическим, холодильным и моечным оборудованием. Все технологическое и холодильное оборудование исправно. Весь кухонный инвентарь и кухонная посуда имеет маркировку для сырых и готовых пищевых продуктов. При работе технологического оборудования исключена возможность контакта пищевого сырья и готовых к употреблению продуктов. Производственное оборудование, разделочный инвентарь и посуда отвечает требованиям СанПин 2.4.1.3049-13- пункт8. Имеются акты проверок Роспотребнадзора. подтверждаются актами выполненных работ, имеющимися паспортами на основании договоров с обслуживающими организациями соответствуют (отсутствие предписаний ) имеется в необходимом количестве. Выводы: Предметно-пространственная среда в дошкольном учреждении обеспечивает использование образовательного пространства и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста. Необходимо пополнить и обновить среду с учетом принципов: полифункциональности и вариативности, оснащать средствами обучения (в том числе техническими), соответствующими материалами: игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём. 8. Выполнение требований к финансовым условиям реализации основной ОП ДО. 1 Общая сумма сметы на содержание ДОО 2 Сумма расходов на оплату труда работников, реализующих ОП ДО 3 Общая сумма, полученная от оказания доп. платных образовательных услуг Не оказываются 4 Сумма расходов на дополнительное профессиональное образование Расходы на дополнительное профессиональное образование руководящих и педагогических работников (по профилю деятельности) руководящих работников не заложены. На дополнительное профессиональное образование педагогов 5 Иные расходы, связанные с реализацией ОП ДО нет Выводы: 9. Результаты реализации ОП ДО 1 Результаты изучения развития интегративных качеств личности детей и Средний показатель по ДОУ интегративных качеств:77 /% развития ребенка в процессе освоения дошкольных образовательных областей в соответствии с ООП ДО (на основе данных мониторинга ФГТ) Выводы: Уровень развития интегративных качеств в 2012-2013 году составляет – 7 % по сравнению с прошлым годом (2011-2012 год - 71%) вырос на 5% в результате того, что были учтены проблемы в воспитательно-образовательном процессе с воспитанниками