Рабочая программа по ИЗО 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Роженцовская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено
На педсовете
«__»____________2014г.
Протокол № _________
Согласовано
Заместитель директора по УВР
______________
Л.Н. Бахтина
Утверждаю
Директор школы
_______________
И.Ю. Лаптева
Рабочая программа
по Изобразительному искусству.
Искусство в жизни человека.
7 класс
на 2014 – 2015 учебный год
Учитель: Е.Л.Бахтина
количество часов – 34
с.Роженцово
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного
материала 6 класса и посвящены основам изобразительного искусства. Здесь
сохраняется
тот же
принцип
содержательного
единства восприятия
произведений искусства и практической творческой работы учащихся, а так
же принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого,
последовательного приобретения навыков и умений. Изменения языка
изображения
в
истории
искусства
рассматриваются
как
выражение
изменений ценностного понимания и видения мира. Основное внимание
уделяется развитию жанров тематической картины в истории искусства и,
соответственно,
представление
углублению
о
целостности
композиционного
композиции,
мышления
образных
учащихся:
возможностях
изобразительного искусства, об особенностях его метафорического строя. За
период обучения учащиеся знакомятся с классическими картинами,
составляющими золотой фонд мирового и отечественного искусства.
Значительное место в программе отведено знакомству с проблемами
художественной жизни 20 века, с множественностью одновременных и очень
разных процессов в искусстве.
Цель: формирование художественно-творческой активности учащихся при
эмоционально-целостном отношении к окружающему миру и искусству.
Задачи:
-дальнейшее формирование художественного вкуса учащихся;
-развитие
художественно-образного
мышления,
наблюдательности
фантазии;
-осмысление места изобразительного искусства в жизни общества;
-формирование художественно-творческой активности.
Основные требования к знаниям, умения и навыкам обучающихся 7
класса
Обучающиеся должны знать:
и
- о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для анализа
развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и
способов его изображения;
- роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её
жанровых видах (бытовом, и историческом жанрах, мифологической и
библейской темах в искусстве);
- процессе работы художника над картиной, смысле каждого этапа работы,
композиции как целостности и образном строе произведения, роли формата,
выразительном значении размера произведения, соотношении целого и
детали, значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;
-
поэтической
красоте
повседневности,
раскрываемой
в
творчестве
художников; роли искусства в утверждении значительности каждого
момента жизни человека, понимании и ощущении человеком своего бытия и
красоты мира;
- роли искусства в создании памятников в честь больших исторических
событий; влиянии образа, созданного художником, на понимание событий
истории;
- роли художественных образов изобразительного искусства в понимании
вечных тем жизни, создании культурного контекста между поколениями,
между людьми;
- роли художественной иллюстрации;
- поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах
изобразительного искусства; разности сюжета и содержания в картине; роли
конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи,
графики и скульптуре;
- наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства
на исторические и библейские темы в европейском и отечественном
искусстве,
понимать
особую
культуростроительную
тематической картины XIX-XX столетий.
роль
русской
Обучающиеся должны иметь представление:
- об историческом художественном процессе, содержательных изменениях
картины мира и способах её выражения, о существовании стилей и
направлений в искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;
- сложном, противоречивом и насыщенным художественными событиями
пути российского и мирового изобразительного искусства в ХХ веке.
В процессе практической работы учащиеся должны:
- получить первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры
человека с натуры и по представлению;
- научиться владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном
возрасту уровне;
- развивать навыки наблюдательности, способность образного видения
окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность
восприятия реальности;
- получить творческий опыт в построении тематических композиций,
предполагающий
сбор
художественно-познавательного
материала,
формирования авторской позиции по выбранной теме и поиска способа её
выражения;
- получить навыки соотнесения переживаний с контекстами художественной
культуры.
ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
Критерии оценки устной формы ответов учащихся:
1. Активность участия.
2. Искренность
ответов,
их
аргументированность.
3. Самостоятельность.
4. Оригинальность суждений.
5. Критерии оценки творческой работы
развернутость,
образность,
Общая оценка работы обучающегося складывается из совокупности
следующих компонентов:
1. Владение композицией: правильное решение композиции, предмета,
орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между
собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и
содержание).
2. Владение
техникой:
как
ученик
пользуется
художественными
материалами, как использует выразительные художественные средства
в выполнении задания.
3. Общее впечатление от работы. Творческий подход учащегося.
Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа,
чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы.
Аккуратность всей работы.
Учебно-методическое обеспечение по Изобразительному искусству 7
класс
1. Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни
человека. 7 класс: учеб. для общеобразоват.учреждений / Л.А.
Неменская; под ред. Б.М. Неменского. – 4-е изд.- М.: Просвещение,
2011.-175с.
2. Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Рабочие программы.
Предметная линия учебников под ред. Б.М.Неменского. 5-9 классы:
пособие для учителей общеобразоват. Учреждений/ Б.М. Неменский,
Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С.Питерских.- М.: Просвещение,
2011.-129с.
Учебно-тематический план:
№
Тема
Содержание.
Колич Предва Фактиче
п/п раздела.
ество
ритель
часов. ная
дата
1
Изображени
е
Изображение
фигуры человека
человека
фигуры 1
в
истории
и искусства.
образ
Пропорции и строение 1
человека.
фигуры человека.
Красота
фигуры 2
человека в движении
«Великие скульпторы»
1
Изображение фигуры с 1
использованием таблицы
Набросок
фигуры 1
человека с натуры.
Человек и его профессия 1
2
Поэзия
Тематическая
1
повседневно (сюжетная) картина.
сти.
Жизнь каждого дня – 1
большая
тема
в
искусстве
Родоначальники
1
жанровой живописи в
России: А. Веницианова,
П.Федотова
Сюжет и содержание в 1
картине
ская
дата
«Передвижники»
1
«Третьяковская галерея» 1
Создание тематической 2
картины «Жизнь моей
семьи»
3
Великие
Историческая
темы жизни. искусстве.
тема
в 1
Творчество
В.И. Сурикова
Сложный
мир
3
исторической картины
Зрительские умения и их 1
значения
для
современного человека
К.Брюллов «Последний 1
день Помпеи»
Сказочно-
былинный 1
жанр. Волшебный мир
сказки.
Библейская
тема
в 1
изобразительном
искусстве.
Крупнейшие
музеи 1
изобразительного
искусства и их роль в
культуре
Эрмитаж – сокровища 1
мировой культуры
Искусство иллюстрации. 4
4
Реальность
Слово и изображение.
жизни
и
художествен
Плакат и его виды.
ный образ.
Шрифты
История
искусства
история человечества.
3
и 1