Рабочий лист № 3

Рабочий лист № 3.
«Аквариумисты»
1. Подпишите на схеме названия плавников, а также укажите жаберные
крышки, боковую линию.
Виды плавников: грудной, спинной,
анальный, хвостовой, брюшной.
2. Способы питания рыб самые различные. Есть растительноядные, хищники
или имеющие смешанный тип питания, встречаются паразиты, для которых
единственным кормом служит чешуя или слизь на теле других рыб.
Предположите, как должны питаться рыбы, представленные на рисунке,
исходя из положения рта.
3. Понаблюдайте за рыбами, представленными в аквариумах № 3, 13, 14, 32.
Определите способ питания представителей различных видов. Выделите
несколько видов с верхним и нижним ртом. Внесите названия видов в
таблицу.
Верхний рот
Нижний рот
4. Почему рыбы из экспозиции № 13 и № 14 не могут жить в одном
аквариуме?
________________________________________________________________
5. В аквариуме № 36 было замечено, что во рту акулы снуют маленькие
рыбы-лоцманы. Что они там делают? Почему акула их не ест?
_________________________________________________________________
6. По свидетельству Горация, древние римляне очень ценили эту рыбу как
деликатес. В бассейны, где держали этих рыб, бросали в наказание
строптивых рабов. Как называется эта рыба? Найдите среди экспозиции
океанариума аквариум с этими рыбами. Сфотографируйте их.
________________________________________________________________
7. Подойдите к аквариуму № 22. Понаблюдайте за
рыбами-клоунами – амфиприонами. Какие ещё
животные
обитают
в
этом
аквариуме?
Предположите, какой тип взаимоотношений
устанавливается между этими животными,
приведите аргументы, доказывающие вашу точку
зрения.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8. Понаблюдайте за рыбкой губаном-доктором (№ 14). Какие особенности
поведения отличают её от других рыб?
________________________________________________
________________________________________________
9. Приготовьте мини-экскурсию для участников других групп,
рассказывающую об экологических группах рыб, различающихся по типам
питания; сделайте фотографии для слайд-шоу.