1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины
Целями
освоения дисциплины (модулей) Гнатология и функциональная
диагностика ВНЧС являются оказание ортопедической стоматологической помощи с
учетом функционального взаимодействия компонентов жевательной системы (зубы,
периодонт, височно-нижнечелюстные суставы, жевательные мышцы и нервная
система).
2. Место дисциплины в структуре ООП
Стоматология
3. Перечень компетенций в процессе освоения дисциплины
Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности (ОК-1); Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом
принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией,
сохранять врачебную тайну (ОК-8); Способность и готовность анализировать результаты
собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом
дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность
(ПК-4); Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный
осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторноинструментальных
исследований,
морфологического
анализа
биопсийного,
операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и
стационарного больного (ПК-5); Способность и готовность к работе с медико-технической
аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой,
получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий
для решения профессиональных задач (ПК-9);Способность и готовность проводить с
прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению
возникновения
наиболее
часто
встречающихся
заболеваний,
осуществлять
общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом
возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому
питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой, оценивать
эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК12); Способность и готовность проводить профилактические мероприятия по
предупреждению
возникновения
стоматологических
заболеваний,
оценить
эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК13); Способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее
часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков,
способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной,
эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной,
мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая
кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики
их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19);
Способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и
синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических
дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в
целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем
при различных заболеваниях и патологических процессах; выполнять основные
диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни
состояний (ПК-22); Способность и готовность поставить диагноз с учетом Международной
статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК23); Способность и готовность к проведению диагностики типичных стоматологических
заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у
пациентов всех возрастов (ПК-24); Способность и готовность анализировать и
интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастнополовым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма
человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику
физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской
экспертизы (ПК-25); Способность и готовность анализировать роль биологических
факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления
наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстнолицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека,
принципами медико-генетического консультирования; объяснять характер отклонений в
ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков (ПК26).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: Основы организации амбулаторной и поликлинической помощи населению с
заболеваниями височно-нижнечелюстного сустава, современные формы работы и
диагностики, показатели здоровья населения, принципы
диспансерного
стоматологического наблюдения различных возрастно-половых и социальных групп
населения; Правила врачебной
этики и деонтологии,
основные положения
информированного добровольного согласия на лечение заболеваний височнонижнечелюстного сустава; Основные причины осложнений при лечении заболеваний
височно-нижнечелюстного сустава, методы профилактики осложнений; Основные и
дополнительные виды обследования пациентов с заболеваниями височнонижнечелюстного сустава, правила работы
медико-технической аппаратуры в
ортопедическом кабинете; Влияние медико-социальных факторов на возникновение,
развитие и профилактику заболеваний височно-нижнечелюстного сустава; Этиологию,
уровень распространенности заболеваний височно-нижнечелюстного сустава, основы
профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья населения,
проблемы медико-санитарной и стоматологической помощи лицам, связанным с проф.
вредностями; Этиологию, патогенез, основные симптомы заболеваний височнонижнечелюстного сустава, окклюзию, биомеханику зубочелюстной системы, гнатологию;
Методы диагностики, лечения и профилактики зубочелюстных аномалий, заболеваний
ВНЧС у взрослых.
Уметь: Анализировать и оценивать качество медицинской, стоматологической помощи,
состояние здоровья населения, влияние на него факторов образа жизни, окружающей
среды и организации медицинской помощи; Использовать знания этики и деонтологии в
своей практической деятельности; Правильно и грамотно проводить диагностику и
лечение артрозов, артритов, дисфункций и других заболеваний височнонижнечелюстного сустава для предотвращения развития осложнений; Применять
основные и дополнительные виды обследования, интерпретировать результаты,
составить план лечения, оформить медицинскую карту; Пользоваться основной и
дополнительной аппаратурой на ортопедическом приеме, самообучаться, пользоваться
сетью интернет в профессиональных целях; Оценивать влияние окружающей среды,
социально-бытовых факторов на возникновение, лечение и профилактику заболеваний
височно-нижнечелюстного сустава; Проводить с больными и их родственниками
профилактические мероприятия по предотвращению заболеваний височнонижнечелюстного сустава, повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным
факторам внешней среды, пропагандировать здоровый образ жизни; Провести
комплексное обследование пациентов с заболеваниями височно-нижнечелюстного
сустава (изучение диагностических моделей в артикуляторе, аксиометрия, компьютерная
томография сустава и т.д.); Вести медицинскую документацию различного характера в
стоматологических амбулаторно-поликлинических учреждениях; Пальпировать височнонижнечелюстной сустав, основные костные ориентиры, топографические контуры
органов;
Анализировать
результаты
рентгенографических
исследований,
интерпретировать результаты основных лабораторных и функциональных методов
диагностики, обосновывать характер патологического процесса, собирать полный
медицинский анамнез пациента; Провести полное физикальное обследование пациента
сделать диагностический оттиск, зафиксировать прикус при помощи окклюзионных
валиков, отлить модель; Проводить одонтопрепарирование, контролировать
лабораторные этапы изготовления ортопедических протезов; Провести избирательное
пришлифовывание зубов.
Владеть: Оценками состояния стоматологического здоровья населения различных
возрастно-половых групп; Методами диагностики и лечения заболеваний височнонижнечелюстного сустава в соответствии с нормативными протоколами; Принципами
врачебной этики и деонтологии, основными методами обследования пациентов с
заболеваниями височно-нижнечелюстного сустава, информацией о дополнительных
методах обследования; Методикой работы стоматологической установки, окклюдаторов,
артикуляторов, внутриоральной камеры, радиовизиографа и других аппаратов для
диагностики и лечения заболеваний височно-нижнечелюстного сустава; Интерпретацией
результатов дополнительных методов исследования; Работой в сети интернет для
повышения уровня знаний и решения профессиональных задач; Интерпретировать
результаты
обследования,
методикой
оформления
медицинской
карты
стоматологического больного, методами организации первичной профилактики
стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к
поддержанию стоматологического здоровья общества, в том числе к отказу от вредных
привычек, влияющих на состояние полости рта; Навыками постановки диагноза;
Клиническими методами обследования челюстно-лицевой области; Интерпретировать
результаты основных лабораторных и функциональных методов диагностики, алгоритмом
выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий; Алгоритмом
постановки предварительного диагноза и развернутого клинического диагноза.
Структура и примерное содержание учебной дисциплины
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет __3__ зачетные единицы ___ часов
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
В том числе:
лекции
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
В том числе:
самостоятельная внеаудиторная работа
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Объем часов
108
72
21
51
36
36