кодекс поведения учеников

УТВЕРЖДАЮ
Генеральный директор
_______________У.А. Козлова
«____»____________2015 г.
Введен в действие приказом
№________ от «____»______2015 г.
КОДЕКС ПОВЕДЕНИЯ УЧЕНИКОВ
АВТОНОМНОЙ НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ «ИНЖЕНЕРНЫЙ ЦЕНТР «АТОМИК»
Екатеринбург, 2015
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОДЕКСА
Кодекс поведения учеников АНО дополнительного образования «Инженерный центр
«АТОМИК» (далее Организации) – это документ, который отражает фундаментальные принципы
и ценности Организации, лежащие в основе ее корпоративной культуры и этики, соблюдение
которых Организация ожидает от всех учеников. Со своей стороны Организация берет на себя
обязательства по созданию комфортной и безопасной атмосферы, которая позволит своим
ученикам добиваться успехов в предлагаемых образовательных дисциплинах, и развивать свои
базовые навыки, компетенции и личные качества.
МИССИЯ АНО ДО «ИЦ «АТОМИК»
Мы первый в России центр дополнительного образования, воспитывающий активных и
деятельных детей, полезных обществу и уверенных в себе, посредством изучения комплекса
естественных и инженерных наук, на основе лучших подходов в обучении, повышая интерес детей
к научному познанию, вовлечения в создание новых инженерных решений.
Наш девиз: Будущее страны – в детях!
ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АНО ДО «ИЦ «АТОМИК»
Социальная ответственность. На базе ядра школьных знаний мы даем расширенное
образование школьников на базе естественных и инженерных наук, повышаем их успеваемость,
воспитываем людей нашего времени на базе прикладных учебных программ, социализированных
и заботящихся о собственной безопасности и безопасности окружающих людей.
Защита прав ребенка. Совместно с нашими социальными партнерами (родителями, органами
исполнительной власти, правоохранительными органами) мы участвуем в установленном
законодательством Российской Федерации порядке в мероприятиях по обеспечению защиты прав
и законных интересов ребенка в государственных органах и органах местного самоуправления.
Развитие. Применяя инновационный подход в развитии образовательных программ на базе
лучших педагогических методик и современных IT-технологий, мы способствуем устойчивому
росту нашей Организации и результативности наших учеников.
Работа в команде. В команде единомышленников мы добиваемся успеха и несем
ответственность за качество образования своих выпускников.
Передача опыта. С каждым классом мы формируем наш опыт преподавания, который
находит отражение в портфолио учеников и образовательной технологии.
Профессионализм.
Мы обеспечиваем высокое качество образования посредством
привлечения к работе с детьми только опытных педагогов.
Результативность. Мы ориентированы на рост эффективности и результативности наших
учеников на любом выбранном ими направлениях развития, что находит отражение в проектах,
образовательных программах, системе мотивации нашей Организации, проектах, успеваемости в
школе и победах на конкурсах и олимпиадах наших учеников.
Социальное партнерство. Для нас социальное партнерство – это сотрудничество
Организации, родителей, различных общественных институтов и структур, местного сообщества
ради достижения общественно значимого результата. Расширяя круг социальных партнёров, мы
ориентируемся на общность форм, видов и содержание деятельности, на совпадение интересов в
образовательной политике и ее результатов.
Деловая репутация. Мы дорожим принципами деятельности и ценностями нашей
Организации во взаимодействии с нашими учениками, сотрудниками и социальными партнерами,
репутация нашей Организации превыше всего.
НАВЫКИ И КОМПЕТЕНЦИИ
Наши образовательные программы направлены на развитие навыков, компетенций и
личных качеств наших учеников, наиболее востребованных в XXI веке.
Базовые навыки:
- навыки чтения и письма;
- математическая грамотность;
- финансовая грамотность;
- естественнонаучные знания;
- ИКТ-грамотность;
- культурная и гражданская грамотность.
Компетенции:
- критическое мышление;
- творческое мышление;
- умение общаться;
- умение работать в коллективе.
Личные качества:
- любознательность;
- инициативность;
- настойчивость;
- способность адаптироваться;
- социальная и культурная осведомленность.
ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ АНО ДО «ИЦ «АТОМИК».
1. Личностно-развивающее обучение.
В своей работе мы используем основы личностно - развивающего обучения, включающей в
себя:
во-первых, личностное развитие ребенка, то есть развитие тех качеств, которые
помогут ему стать самоопределяющейся личностью с целью дальнейшей интеграции в
национальную и мировую культуру, современное общество;
во-вторых, интеллектуальное развитие, то есть развитие интеллектуальных
способностей, навыков мышления, деятельностных, коммуникативных качеств и т.д.;
в-третьих, помощь ребенку в формировании целостной картины мира на основе
предметных знаний и умений.
2. Междисциплинарный подход.
Все наши учебные программы строятся на междисциплинарном подходе, направленном на
решение следующих задач:
- Сформировать у ребенка целостную картину мира;
- Вызвать у ребенка позитивное отношение к процессу научного творчества и
изобретательской деятельности;
- Дать ребенку уверенность в собственных силах и знаниях;
- Помочь ребенку выбрать наиболее привлекательную для него сферу развития;
- Развить у ребенка навыки реального применения усвоенных знаний;
- Научить ребенка использовать подходы разных наук к решению нестандартных задач.
3. Научность в преподавании. Мы следуем научной терминологии, соблюдаем связь с
современной наукой, участвуем в олимпиадах и научно-практических конференциях высокого
уровня.
4. Понимание целей. Мы строим наши образовательные программы с учетом понимания
целей Организации, целей учеников и родителей, путем сопоставления вышеуказанных целей с
собственными предметными целями.
5. Мотивация. Мы применяем системную мотивацию, сочетающую в себе самомотивацию
ученика, посредством реализации «Я-концепции», внешнюю мотивацию со стороны Организации,
направленную на достижение учениками конкретных результатов в текущем образовательном
процессе, в проектной деятельности, на конкурсах и олимпиадах. В системе мотивации
основываемся на принципе равенства и справедливости.
6. Безопасность. Мы соблюдаем правила техники безопасности на уроках и обеспечиваем
следование этим правилам учениками и родителями, посредством периодических инструктажей,
выполнения экспериментов на сертифицированном оборудовании, формирования у ребенка
понимания собственной безопасности и безопасности окружающих его людей.
7. Ответственность. Мы несем ответственность за полноту и качество выдаваемой
ученикам образовательной информации. Мы являемся примером для своих учеников, уважаем их
права и свободы, соблюдаем деловой стиль одежды и правила гигиены, не наносим ущерб
развитию ребенка, путем пропаганды незаконных видов деятельности и аморальных принципов
поведения.
8. Сотрудничество с родителями. Мы вовлекаем родителей в образовательный процесс
ребенка, посредством бонусных мероприятий, обязательным ознакомлением с портфолио уроков,
вовлечение в проектную деятельность ребенка и в подготовку домашних заданий,
консультирования по вопросам обучения и развития ребенка.
РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ АНО ДО «ИЦ «АТОМИК»
Результаты работы АНО ДО «ИЦ «АТОМИК» - это модель выпускника, который:
1. Много и с интересом читает, понимает назначение знаний, даваемых в школе с
применением в будущих профессиях, инженерных достижениях.
2. Знает, что науки тесно связаны друг с другом, умеет применять смежные знания в школе,
при подготовке к ЕГЭ, а также в решении любых производственных задач. Видит прямую и
обратную связь технических и гуманитарных наук.
3. Испытывает интерес к науке в целом и к своему направлению в частности.
4. Владеет методологией проведения экспериментов и исследований в различных науках.
5. Знает, в каких отраслях промышленности применяются изучаемые науки и исследования,
умеет рассказать о полученном опыте.
6. Умеет планировать свою деятельность, распределять силы и время.
7. Быстро и безопасно ищет и находит нужную информацию в Интернете и прочих
печатных источниках.
8. Не боится ошибок и неправильных выводов, не боится критики, понимает, что ошибки и
критика – это этап на пути к принятию верных решений.
9. Лично проявляет инициативу в выдвижении идей, гипотез.
10. Умеет кратко, понятно и наглядно лично донести свою идею как до товарищей в
команде, так и до других слушателей в ходе презентации.
11. Может взять на себя ответственность за создание команды и организации ее работы над
конкретной идеей, в т.ч. собственной.
12. Умеет работать в команде на различных ролях.
13. Комфортно и без стресса работает в смешанных командах, в том числе, в одной команде
с другими лидерами.
14. Легко адаптируется, коммуникабелен, принимает решения самостоятельно.
15. Ребенок умеет самостоятельно думать, делать выводы, разрабатывать решения проблем,
обсуждать их с родителями, учителями.
16. Не боится задавать вопросы, получать на них ответы, сам задавать вопросы по
проблематике исследования, для понимания материала.
17. Понимает, что любое научное знание ему «по плечу», независимо от мнения
окружающих.
18. Ребенок понимает структуру окружающего его мира, умеет описывать естественные
природные явления с помощью научных знаний.
19. Ребенок владеет навыками личной безопасности.
20. Знает историю, является патриотом своей страны.
Защита активов Организации
Под активами Организации подразумеваются имущество и оборудование, используемое в
образовательной деятельности Организации.
В отношении имущества и оборудования мы ценим бережное отношение. Все должны
соблюдать правила работы с оборудованием и технику безопасности.
Нанесение ущерба имуществу и оборудованию Организации недопустимо и облагается
материальной и юридической ответственностью.
Взаимодействие с учениками
Во взаимодействии с учениками мы соблюдаем следующие принципы и требуем взаимного
соблюдения этих принципов учеников:
Равноправие. Для нас нет социальных различий среди наших учеников, а также их уровня
образованности. Наша задача создать здоровые условия для совместной работы граждан любого
социального статуса и достатка.
Уважение. Мы взаимодействуем с учениками на принципах уважения человеческого
достоинства, уважения взглядов и убеждений, а также традиций и культурных ценностей каждого.
Возникшие конфликты мы решаем с позиции взаимного уважения и признания прав обеих сторон
конфликта.
Сотрудничество. Мы понимаем, что только в сотрудничестве можно добиться успехов в
учебе.
Переговоры. Для нас нет ни одного вопроса или проблемы, которые мы не могли бы
решить путем переговоров. Для этого в нашей Организации созданы все условия и процедуры.
Взаимопонимание. При проведении переговоров мы основываемся на принципе понимания
целей каждого и путем сопоставления этих целей с собственными целями - всегда находим
компромиссное решение, поскольку наши цели и цели наших учеников полностью совпадают.
СОБЛЮДЕНИЕ ПОЛОЖЕНИЙ КОДЕКСА
Положения и требования настоящего кодекса распространяются на всех наших учеников.
Важно, чтобы приходя в Организацию, каждый понимал и уважал наши принципы
деятельности, руководствовался требованиями Кодекса, а также действующими в Организации
регламентами.
Необходимо, чтобы все наши ученики следовали принципам и требованиям настоящего
Кодекса.
Если вы сомневаетесь относительно того, что делать, и стоит ли привлекать внимание к той
или иной проблеме, задайте себе простые вопросы:
- Соответствует ли это Кодексу и принципам Организации?
- Соответствует ли это моим личным ценностям?
- Может ли это прямо или косвенно причинить вред или быть опасным?
- Не противоречит ли это закону?
- Не противоречит ли это нормам этики?
- Учел ли я все альтернативные варианты действий?
При обнаружении нарушения или неуверенности в правильности выбранного решения, вы
всегда можете обратиться к руководству Организации.
Вся информация рассматривается в режиме конфиденциальности, а нарушения
рассматриваются в соответствии с установленными локальными нормативными документами
Организации процедурами.
№
Должность
ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ
ФИО
Подпись
Дата