Эссе «Я-педагог» Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что

Эссе «Я-педагог»
Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что
преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
Василий Осипович Ключевский
Учитель. Это слово всегда звучало в моей семье. В детстве. В юности.
И не было моим словом, связанным с моими детскими мечтами о будущем.
Многие сверстницы играли в детстве в школу и непременно стояли у доски,
желая поучать и «воспитывать». Подражая учителям, мечтали о том, что в
будущем станут такими же: стучать указкой по доске, ставить в журнале
«двойки»,
подчас
бескомпромиссно
судить
о
людях.
Такой
непритягательный образ учителя был заложен в сознании у большинства
моих современников. К сожалению, устойчиво держится и по сей день.
Внутри, в сознании, долго существовал разлом между образом учителя
в нашем доме и теми, которые были в школе. И только встреча с настоящими
педагогами, любящими и знающими свой предмет, способными на
творческий поиск, вместе с нами идущими на эксперимент (вдруг что-то
интересное получится?), смогла подарить радость открытий. Эта прививка
творчеством, сделанная в юности, и привела в учебное заведение на работу.
У каждого свой путь в профессию. Мой – через отрицание, а позднее через
признание неизбежности пути, на который вступили еще задолго до меня
близкие люди: бабушка, мама, отец.
Когда работаешь с 15-16-летними подростками, выносишь
неутешительный вердикт обществу: повернулось в нем что-то, состав сошел
с рельс и никак вернуться на проверенную десятилетиями и даже столетиями
дорогу не может. А дети хотят и мечтают о такой дороге, не случайно их
странички в социальных сетях переполнены глубокими мыслями и
нравоучениями о семье, любви, дружбе, взаимоотношениях в современном
обществе. Невольно думаешь, а чем можешь помочь ты? Верны ли твои
ориентиры, нужны ли порядочность, установка на добро и справедливость,
верность своей стране и народу, способность к эмпатии в современном мире,
где многое предано поруганию? Каким должно быть содержание
образования? И как говорить о подобных свойствах, не делая их словамипустышками, вроде модных сегодня «ЗОЖ» и «мы должны беречь природу»?
И понимаешь, что являясь учителем-филологом имеешь такую счастливую
возможность говорить о вечном, анализировать различные жизненные
ситуации, говорить по душам, давать ответы на многие вопросы о жизни,
которые так необходимы в этом возрасте студентам. Если же таких ответов
нет - то хотя бы заронить в душе сомнение, пригласить к размышлению.
Каждый раз начинаешь учебный год с ответа на вопрос: Чего ждет
ребенок, приходя в колледж 1 сентября? Конечно, профессиональных знаний,
но в то же время и творческого поиска, преодоления себя и признания,
которого по разным причинам у многих в школах не состоялось. Радости,
рождающейся от возможности прорваться в неведомое, и открыть себя с
неожиданной стороны. Радость признания, когда тебе позволяют встать на
одну планку с начитанным и умным человеком, настоящим профессионалом.
Иногда современный педагог остается один на один с ребенком, таким,
какой он есть, со всеми достоинствами и недостатками. Зачастую родители в
погоне за своим счастьем, подчас понимаемым своеобразно, не замечают, как
вырастают их дети. Все мы хотим лучшего для детей: оградить от проблем и
сложностей, помочь найти простые пути к достижению цели. И забываем,
что характер и сила рождаются только в преодолении себя, своих слабостей.
Поэтому задача современного педагога – не только давать необходимые
знания, но и строить свою деятельность таким образом, чтобы студентам
были видны вершины, которые сложно преодолеть, но и необходимо.
Как мне видится, настоящий учитель - это в первую очередь человек,
дающий возможность каждому подняться хотя бы на одну ступеньку по
лестнице постижения жизни, познания мира и через него - и познания самого
себя. Для этого необходимо уважение к каждому студенту, признание в
каждом личности, способной на многое. Умение видеть и хорошее, и плохое.
Помогать преодолевать свои слабости. Создавать условия, чтобы даже
скромные таланты были реализованы. Только через признание ценности
каждого человека и каждого опыта можно прийти к значимому результату. В
пьесе М.Горького «На дне» высказана хорошая мысль, которая способна
сделать общество более совершенным: «Человека уважать надо». Уважать –
значит видеть человека, уважать – значит верить в его таланты и
способности, отшелушивая наносное. И я полагаю, что современному
педагогу это просто необходимо.
Без пристального внимания к человеку, современное образование будет
лепить только наполненный разрозненными знаниями сосуд, а не «образ»
человека. В таком случае, как это произошло в пьесе Л.Разумовской
«Дорогая Елена Сергеевна», истинное лицо наших детей может испугать
даже искушенных людей. А ведь будущее за ними.