upload/images/files/рабочая пр 9кл литер

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Реченская основная общеобразовательная школа
Алексеевского муниципального района Республики Татарстан
Рассмотрено на заседании
Методического совета
Протокол №__
«__»________ 2015год
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
_____М.В. Кондратьева
«__»_______ 2015год
«Утверждаю»
Директор школы
_____Л.П. Сорокина
Приказ №____
«__»_____ 2015год
Рабочая программа учебного предмета
литература
9 класс (базовый уровень)
учителя русского языка и литературы
Бабыкиной Марины Александровны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол № __ от
«__» ______2015г
с. Речное - 2015-2016 уч. год
1
Пояснительная записка
I. Статус документа
Данная рабочая программа по литературе 9 класс составлена на основании следующих документов:
- Законы РФ и РТ «Об образовании» №273-ФЗ от 29.12.2012 г.
- Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ
МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089),
- Приказа МО и Н РФ от3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9
марта 2004 года№1312»
- Примерной программы по литературе
- Образовательной программы МБОУ Реченской ООШ
- Учебного плана МБОУ – Реченской ООШ Алексеевского муниципального района Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год
(утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 28 августа 2015 года)
II. Структура курса.
Введение (1 час)
Литературные направления, школы, движения.
Древнерусская литература (7 часов)
«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. «Печальная повесть о походе Игоревом». Патриотический
пафос и художественное совершенство «Слова…». Образ автора в «Слове…». РР. Ярославна – пленительный женский образ в «Слове…»
Обучение сочинению
Гай Валерий Катулл. Слово о поэте. Стихотворения «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить иль
признательность друга…»
Литература 18 века (12 часов)
Общая характеристика литературы 18 века. Классицизм.
М. В. Ломоносов – реформатор русского языка.
У литературной карты Татарстана. Г.Р. Державин. Слово о поэте-философе. Творчество М.В. Ломоносова и Г.Р. Державина для
последующего развития русского поэтического слова. Своеобразие русского театра в эпоху Просвещения.
Д. И. Фонвизин «Недоросль». «Сатиры смелый властелин». Герои и идейное содержание комедии. Идеал честного человека в комедии.
Анализ эпизода «Экзамен Митрофанушки».
А. Н. Радищев. Основные вехи биографии. «Путешествие из Петербурга в Москву»: «Он бунтовщик хуже Пугачева...».
Н. М. Карамзин «Бедная Лиза», «Осень».
Повесть Н. М. Карамзина «Наталья, боярская дочь»
2
У литературной карты Татарстана. Или Абдуссалям. Жизненный и творческий путь.
Литература 19 века (60 часов)
Становление и развитие романтизма в 1 четверти 19 века. Важнейшие черты эстетики русского романтизма.
К. Н. Батюшков – основатель «школы гармонической личности».
В. А. Жуковский. Своеобразие романтической лирики. Баллада «Светлана».
К. Ф. Рылеев Жанр исторической песни в творчестве поэта. «Гражданский романтизм» в русской литературе 1 четверти 19 века.
А. С. Грибоедов. Жизненный путь и литературная судьба. Сюжет, композиция, система образов. «Век нынешний и век минувший».
Любовная интрига в комедии. Фамусовское общество. Развязка комедии «Горе от ума». Проблема ума.
И. А. Гончаров «Мильон терзаний». Обучение конспектированию.
РР. Подготовка к домашнему сочинению по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
У литературной карты Татарстана. Туфан Миннуллин «Альмандар из Альдермеша».
А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Тема дружбы в лирике поэта. «Свободы верный воин». Свободолюбивая лирика Пушкина.
Романтические поэмы Пушкина. Образы природы в лирике А.С. Пушкина. «Поговорим о странностях любви…». Анализ лирического
стихотворения А.С. Пушкина.
«Борис Годунов» - первая реалистическая трагедия.
А.С. Пушкин. Повесть «Пиковая дама». «Повести Белкина» - опыт циклизации повестей.
У литературной карты Татарстана. Н.А. Дурова. «Записки кавалерист-девицы».
А.С. Пушкин. «Я думал уж о форме плана…».Роман в стихах «Евгений Онегин»: история создания, сюжет, композиция. Типическое и
индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Роль антитезы в создании центральных образов романа. Татьяна Ларина – нравственный
идеал Пушкина. Анализ 5 главы. Сон и именины Татьяны. Анализ 6 главы. Дуэль. Образ автора в романе. Нравственно-философская
проблематика романа. «Энциклопедия русской жизни». Белинский и Писарев о романе. Подготовка к сочинению по творчеству Пушкина.
РР. Классное сочинение по творчеству Пушкина.
М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике. Образ поэта-пророка в лирике Лермонтова. Адресаты
любовной лирики Лермонтова. Эпоха безвременья в лирике Лермонтова. РР. Анализ стихотворения. «Герой нашего времени» - первый
психологический роман в русской литературе. Печорин как «портрет поколения». «Журнал Печорина» как средство самораскрытия
характера героя. Дружба в жизни Печорина. Любовь в жизни Печорина. РР. Обучение анализу эпизода. Роман в оценке Белинского.
Подготовка к сочинению. РР. Сочинение по творчеству Лермонтова.
Н.В. Гоголь. Творческая биография. ВЧ. Петербургские повести. Поэма «Мертвые души»: обзор содержания. Помещики-расточители и
помещики-накопители в поэме. Образ Чичикова. Образ города в поэме. Образ родины, лирические отступления в поэме. РР. Поэма в оценке
Белинского Подготовка к сочинению. Сбор материала. РР. Сочинение по поэме Гоголя «Мертвые души»..
Литература 2 половины 19 века. Обзор. (20 часов)
Эмоциональное богатство поэзии Тютчева, Фета, Некрасова.
А. Н. Островский «Бедность не порок». Особенности сюжета. Любовь в патриархальном мире и его влияние на героев пьесы.
3
Ф.М. Достоевский. Основные вехи биографии. Роман «Бедные люди». ВЧ. Ф.М. Достоевский «Белые ночи».
Л. Н. Толстой. Основные вехи биографии. Автобиографическая повесть «Юность». РР. Анализ главы «Я проваливаюсь».
А. П. Чехов «Смерть чиновника».
Своеобразие ранней прозы М. Горького. М. Горький «На дне».
Из поэзии Серебряного века. Многообразие поэтических голосов эпохи.
Основные темы и мотивы поэзии А. Блока.
Основные темы и мотивы поэзии С. Есенина.
Основные темы и мотивы поэзии М. Цветаевой.
Основные темы и мотивы поэзии А. Ахматовой.
М. А. Булгаков. Жизнь и творчество. «Собачье сердце».
М.А. Шолохов «Судьба человека»: образы, роль сюжета и композиции в создании художественной идеи.
А.Т. Твардовский. Военная тема в лирике. РР. Анализ стихотворений «Я убит подо Ржевом», «Лежат они, глухие и немые».
А.И. Солженицын. «Матренин двор». Творческая история произведения.
Новейшая русская проза.
Военная тема в поэзии Б.Ш. Окуджавы и B.C. Высоцкого.
Зарубежная литература (5 часов)
Данте Алигьери. Универсально-философский характер «Божественной комедии».
И.В. Гёте. Фауст» - философская трагедия эпохи Просвещения.
Уильям Шекспир. «Гамлет» - «пьеса на века».
Содержание
Количество часов
Введение
Древнерусская литература
Литература 18 века
Литература 19 века
Литература 2 половины 19 века
Зарубежная литература
Итого
1
7
12
60
20
5
105
Цели обучения.
Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
4




воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства
патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения,
читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду
других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи
учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и
теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и
необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого
содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных
высказываний.
III. Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 9 класса
Знать/понимать:
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. гоголя;
 изученные теоретико-литературные понятия.
Уметь:
 воспринимать и анализировать художественный текст;
 выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
 определять род и жанр литературного произведения;
 выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;
 характеризировать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
 сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
 выявлять авторскую позицию;
5


выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного
произношения;
 владеть различными видами пересказа;
 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
 писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениям, сочинения.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
 определения своего круга чтения и оценки литературных произведений; поиска нужной информации о литературе, о конкретном
произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
6
IV. Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Литература. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч./ (В.Я. Коровина, В.П. Журавлёв, В.И.
Коровин, И.С. Збарский); под ред. В.Я. Коровиной. 19-е изд. – М.: Просвещение, 2012.
V. Список литературы.
1. Библиографический словарь «Русские писатели» в 2 ч.,/ под редакцией П.А. Николаева. –М.: «Просвещение», 1990
2. Школьный словарь литературных терминов и понятий. 5-9 кл./ Под ред. М.Б. Ладыгина. – М.: Дрофа, 1995
7
VI.Тематическое планирование по литературе в 9 классе
№
Ур
Дата
По
план
у
Тема урока
Цели
Обобщить знания,
расширить
представление об
этапах развития
отечественной
литературы
Фа
кт.
1
1.09
Вводный урок .
Литературные
направления,
школы, движения.
2
2.09
Из древнерусской
литературы.
«Слово о полку
Игореве» величайший
памятник
древнерусской
литературы
3
4.09
Дать
представление о
жанровом и
тематическом
своеобразии ДРЛ,
познакомить с
историей
рукописи
«Слова…»
"Слово" как
Раскрыть
высокопатриотичес основную идею
кое и
«Слова…»,
высокохудожествен формировать
ное произведение
навыки
Тип,
форма
урока,
способы
контроля
Лекция с
элементам
и беседы
Урокбеседа
Урок
систематиз
ации
знаний
учащихся,
Методы обучения
Теоретиколитературные
понятия
Примечание
Фронтальный опрос, работа с Литературная
учебником, тезисные записи ситуация,
историколитературный
процесс,
литературное
направление,
сквозные темя,
мотивы
Фронтальный опрос, работа с Жанр слова в
терминами, текстом,
древнерусской
комментированное чтение
литературе, плач
как прием и
жанровое
образование.
Практическая работа, работа
с текстом,
комментированное чтение,
аналитическая беседа,
сопоставительный анализ
Психологический
параллелизм,
рефрен
8
4
8.09
5
9.09
6-7
11.09
15.09
8
16.09
(идея, образная
система)
"Слово" как
высокопатриотичес
кое и
высокохудожествен
ное произведение
(пейзаж, влияние
фольклора)
Патриотический
пафос и
художественное
совершенство
«Слова…».
сопоставительног
8о анализа
Раскрыть
фольклорные и
языческие мотивы
и символы в
поэме
практикум
Раскрыть идейнохудожественное
своеобразие
поэмы
Комбиниро Практическая работа,
ванный,
работа с текстом,
эвристичес комментированное чтение
кая беседа
с
элементам
и анализа
Образ автора
РР. Ярославна –
пленительный
женский образ в
«Слове…»
Обучение
сочинению
Гай Валерий
Катулл. Слово о
поэте.
Стихотворения
«Нет, ни одна средь
женщин…», «Нет,
не надейся приязнь
заслужить иль
признательность
друга…»
Рассмотреть
основные этапы
работы над
сочинением
Практику
м
Образ,
выразительные
средства языка
Познакомить:
1. С жизнью
и
творчество
м поэта.
2. Развивать
любовь к
зарубежно
й поэзии.
Изучение
нового
материала.
Комбиниро
ванный,
закреплени
еи
обобщение
изученного
Практическая работа, работа
с текстом,
комментированное чтение,
аналитическая беседа
Обучение написанию
сочинения, составление
плана, работа с цитатами и
текстом
Психологический
параллелизм,
рефрен
9
9
18.09
10
22.09
11
23
.09
12
25.09
13
29.09
14
30.09
Из литературы
XVIII века
Общая
характеристика
литературы 18
века. Классицизм
М. В. Ломоносов –
реформатор
русского языка.
Дать общий обзор
литературы 18
века.
Познакомить с
классицизмом
Лекция с
элементам
и беседы
Фронтальный опрос, работа с Теория «трех
учебником, тезисные записи штилей»,
классицизм и
сентиментализм
Познакомить с
жизнью и
творчеством
Ломоносова, его
теорией «трех
штилей»
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Практическая работа, работа
с текстом,
комментированное чтение,
аналитическая беседа
Изучение
нового
материала
Слово учителя и учащихся
«Ода на день
восшествия…»
типичное
произведение
русского
классицизма.
У литературной
карты Татарстана.
Г.Р. Державин.
Слово о поэтефилософе.
Стихотворения Г.Р.
Державина
«Властителям и
судиям»,
«Памятник».
Основные вехи
биографии А.Н.
Теория «трех
штилей»,
классицизм и
сентиментализм
Комбиниро Практическая работа с
Ода
ванный,
текстом, комментированное
эвристичес чтение, аналитическая беседа
кая беседа
с
элементам
и анализа
Раскрыть идейнохудожественное
своеобразие
поэзии Г.Р.
Державина.
Изучение
нового
материала
Работа с дополнительной
литературой, защита
литературных газет
Эпоха
Просвещения,
театр
Изучение
нового
Практическая работа с
текстом, комментированное
Комедия
10
Радищева.
15
2.10
Подвиг А.Н.
Радищева
«Путешествие из
Петербурга в
Москву».
Учить работать с
текстом,
цитатами,
составлять
связный ответ по
данной теме
16
6.10
Понятие о
сентиментализме.
17
7.10
Н.М. Карамзин
«Бедная Лиза».
18
9.10
Н. М. Карамзин
«Осень»
19
13.10
Итоговый урок по
разделам 1 и 2.
Познакомить с
понятием
сентиментализма
Раскрыть замысел
книги, показать
своеобразие
художественного
метода Радищева
Познакомить с
произведениями
Карамзина, учить
анализировать
эпизод,
выразительно
читать
Познакомить с
произведениями
Карамзина, учить
анализировать
эпизод,
выразительно
читать
материала,
комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный,
эвристичес
кая беседа
с
элементам
и анализа
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный,
закреплени
еи
обобщение
изученного
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
чтение, аналитическая беседа
Практическая работа с
Комедия, образ
текстом, комментированное
чтение, аналитическая беседа
Сентиментализм
Практическая работа с
Жанр путешествия
текстом, комментированное
чтение, аналитическая беседа
Практическая работа с
Сентиментализм
текстом, комментированное
чтение, аналитическая беседа
Практическая работа с
Сентиментализм
текстом, комментированное
чтение, аналитическая беседа
11
У литературной
карты Татарстана.
Или Абдуссалям.
Жизненный и
творческий путь
Из литературы XIX
века.
Становление и
развитие
романтизма в 1
четверти 19 века.
Золотой век
русской поэзии
(урок-семинар)
20
14.10
21
16.10
22
20.10
23
21.10
В. А. Жуковский.
Своеобразие
романтической
лирики.
24
23.10
В.А. Жуковский.
Баллада
«Светлана».
25
27.10
А. С. Грибоедов
Дать
характеристику
педагогической
деятельности
Изучение
нового
материала
Аналитическая беседа по
содержанию статей
Дать
представление о
романтизме 1
четверти 19 века.
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Работа с дополнительной
литературой, защита
литературных газет
Дать
представление об
особенностях
русского
романтизма
Познакомить с
творчеством
поэта,
особенностью
лирики
Изучение
нового
материала
Познакомить с
творчеством
поэта,
особенностью
лирики, с
особенностями
баллады как
жанра.
Дать
Заочная
экскурсия,
комбиниро
ванный
Выразительное чтение,
пересказ, работа с текстами,
анализ теста
Романтизм,
романтический
герой
Изучение
Практическая работа с
Элементы
Романтизм
Романтизм
Комбиниро Практическая работа с
«школа
ванный,
текстом, комментированное
гармонической
эвристичес чтение, аналитическая беседа личности»
кая беседа
с
элементам
и анализа
12
Жизненный путь и
литературная
судьба.
представление о
развитии русской
литературы 1
половины 19 века,
познакомить с
историей
создания комедии
Развивать навыки
комментированно
го чтения, учить
определять
элементы сюжета
в драматическом
произведении
Учить
анализировать
драматическое
произведение
нового
материала,
комбиниро
ванный
26
28.10
«К вам Александр
Андреич
Чацкий…» (анализ
1 д.)
27
30
.10
«Век нынешний и
век минувший»
(анализ 2 д.)
28
10.11
«Безумный по
всему…» (анализ 3
д.)
Познакомить с
развитием
конфликта
Чацкий – Софья –
Молчалин
29
11.11
«Пойду искать по
свету, где
оскорблённому
есть чувству
уголок…» (анализ
4 д.)
Проанализировать Семинар
4 действие пьесы,
составить
характеристику
Фамусовскому
обществу
текстом, комментированное
классицизма в
чтение, аналитическая беседа комедии
(«говорящие»
фамилии; единство
места, времени и
действия).
Комбиниро Практическая работа с
ванный,
текстом, комментированное
закреплени чтение, аналитическая беседа
еи
обобщение
изученного
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
Комбиниро
ванный,
эвристичес
кая беседа
с
элементам
и анализа
Практическая работа с
текстом, комментированное
чтение беседа
Элементы
классицизма в
комедии
(«говорящие»
фамилии; единство
места, времени и
действия).
Элементы
классицизма в
комедии
Практическая работа с
Элементы
текстом, комментированное
классицизма в
чтение, аналитическая беседа комедии
(«говорящие»
фамилии; единство
места, времени и
действия).
Практическая работа с
Комедия
текстом, комментированное
чтение, аналитическая беседа
13
30
13.11
Развязка комедии
«Горе от ума».
Проблема ума.
31
17.11
32
18.11
33
20.11
И. А. Гончаров
«Мильон
терзаний».
Обучение
конспектированию
РР. Подготовка к
домашнему
сочинению по
комедии А.С.
Грибоедова «Горе
от ума»
У литературной
карты Татарстана.
Туфан Миннуллин
«Альмандар из
Альдермеша».
34
24.11
А. С. Пушкин
Жизнь и
творчество
Обобщить и
закрепить знания
о конфликте и
проблематике
комедии системе
персонажей,
раскрыть
ключевую для
пьесы проблему
ума
Учить навыкам
конспектирования
, развивать
логическое
мышление
Учить писать
сочинение по
литературному
произведению,
развивать
связную речь
Раскрыть
авторский
замысел в
изображении
главного героя,
рассмотреть
проблему
гуманизма в
пьесе.
Систематизироват
ь известные
факты о жизни
Комбиниро Практическая работа с
ванный,
текстом, комментированное
закреплени чтение, аналитическая беседа
еи
обобщение
изученного
Элементы
классицизма в
комедии
(«говорящие»
фамилии; единство
места, времени и
действия).
Практикум
Конспектирование статьи,
компрессия текста, работа с
цитатами
Конспект,
компрессия
Практикум
Составление сложного
цитатного плана, работа с
текстом, написание
сочинения
Сравнение, эпитет,
олицетворение,
гипербола,
метафора
Комбиниро Беседа
ванный
урок.
Заочная
экскурсия
Практическая работа с
Романтизм,
текстом, комментированное
жанровое
чтение, аналитическая беседа многообразие
14
творчестве
Пушкина
творческого
наследия поэта,
романтический
герой, романтическая поэма
35
25.11
Тема дружбы в
лирике поэта
Развивать
представление о
теме дружбы в
лирике поэта,
учить
анализировать
стихотворение
Комбиниро Практическая работа с
ванный,
текстом, комментированное
закреплени чтение, аналитическая беседа
еи
обобщение
изученного
Романтизм,
жанровое
многообразие
творческого
наследия поэта,
романтический
герой, романтическая поэма
Практическая работа с
Романтизм,
текстом, комментированное
жанровое
чтение, аналитическая беседа многообразие
творческого
наследия поэта,
романтический
герой, романтическая поэма
Обзор поэм, работа с
Романтизм,
текстом, анализ эпизода,
жанровое
составление характеристики многообразие
персонажей
творческого
наследия поэта
3637
27.11
1.12
«Свободы верный
воин».
Свободолюбивая
лирика Пушкина
Развивать
представление о
свободолюбивой
лирике поэта,
учить
анализировать
стихотворение
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
38
2.12
Романтические
поэмы Пушкина.
Углубить
представление о
признаках жанра
романтической
поэмы
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
39
4.12
Образы природы в Развивать
лирике А.С.
представление о
Пушкина
теме природы в
лирике поэта,
Комбиниро Выразительное чтение,
ванный,
анализ лирических
эвристичес произведений
кая беседа
Романтизм,
жанровое
многообразие
творческого
15
40
8.12
«Певец любви,
певец своей печали
…»
41
9.12
А.С. Пушкин о
назначении поэта и
поэзии
42
11.12
Анализ
лирического
стихотворения
А.С. Пушкина
43
15.12
«Борис Годунов» первая
реалистическая
трагедия
44
16.12
Конфликт в
трагедии А.С.
Пушкина «Моцарт
и Сальери»
учить
анализировать
стихотворение
с
элементам
и анализа
Учить
анализировать
стихотворение,
определять
стихотворный
размер
Развивать
представление о
теме поэта и
поэзии в лирике
поэта, учить
анализировать
стихотворение
Практикум, Работа с текстом, словарями,
самостояте опорными схемами
льный
анализ
лирики
Учить
анализировать
стихотворение,
определять
стихотворный
размер
Рассмотреть
сюжет трагедии,
ее героев, учить
выразительно
читать
Формировать
навыки анализа
произведения,
развивать навыки
Самостояте Работа с текстом, словарями,
льный
опорными схемами
анализ
лирики
Комбиниро Выразительное чтение,
ванный,
анализ лирических
эвристичес произведений
кая беседа
с
элементам
и анализа
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
Изучение
нового
материала
наследия поэта,
романтический
герой, романтическая поэма
Выразительные
средства языка
Романтизм,
жанровое
многообразие
творческого
наследия поэта,
романтический
герой, романтическая поэма
Выразительные
средства языка
Работа с текстом, анализ
эпизода, составление
характеристики персонажей
Трагедия
Работа с текстом, анализ
эпизода, составление
характеристики персонажей
Трагедия
16
45
18.12
«Повести Белкина»
- опыт циклизации
повестей
46
22.12
У литературной
карты Татарстана.
Н.А. Дурова.
«Записки
кавалеристдевицы».
47
48
23.12
25.12
49
12.01
Реализм.
А.С. Пушкин. «Я
думал уж о форме
плана…» Роман в
стихах «Евгений
Онегин»: история
создания,
композиция
Система образов
романа «Евгений
Онегин». Сюжет.
критической
оценки поступков
и слов героев
Формировать
навыки
прозаического
анализа
произведения
Дать
представление о
писателе Н.А.
Дуровой и её
произведении
«Записки
кавалеристдевицы», о её
драматической
судьбе.
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала
Работа с текстом, анализ
эпизода, составление
характеристики персонажей
Ввести учащихся
в эпоху 19 века,
воспитывать
интерес к
творчеству поэта
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, выразительное
чтение
Раскрыть
типические и
индивидуальное в
образах Онегина и
Ленского
Комбиниро Работа с текстом, анализ
ванный,
эпизода, составление
эвристичес характеристики персонажей
кая беседа
с
элементам
и анализа
Реализм
Объяснительноиллюстративный метод
Реализм
Роман в стихах,
Онегинская строфа
Антитеза
17
50
13.01
Татьяна Ларина –
нравственный
идеал Пушкина
51
15.01
Анализ 5 главы.
Сон и именины
Татьяны
52
19.01
Анализ 6 главы.
Дуэль
53
20.01
Образ автора в
романе
54
22.01
Нравственнофилософская
проблематика
романа
Раскрыть образ
Татьяны в
сопоставлении с
образом Ольги,
формировать
навыки
сравнительного
анализа
Учить
анализировать
эпизод
Комбиниро Работа с текстом, анализ
ванный,
эпизода, составление
закреплени характеристики персонажей
еи
обобщение
изученного
Реализм,
сравнительная
характеристика
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
Учить
Урок
анализировать
закреплени
эпизод
яи
обобщения
знаний
Рассмотреть образ Комбиниро
автора в романе,
ванный,
раскрыть жанр
эвристичес
«свободного»
кая беседа
романа
с
элементам
и анализа
Анализ эпизода, работа с
группах и парах, запись
выводов
Анализ эпизода
Анализ эпизода, работа с
группах и парах, запись
выводов
Анализ эпизода
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, выразительное
чтение
Образ автора
Рассмотреть
нравственнофилософскую
проблематику
романа, учить
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, выразительное
чтение
Проблематика
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
18
55
26.01
«Энциклопедия
русской жизни».
Белинский и
Писарев о романе.
56
27.01
57
29.01
Итоговый тест по
творчеству А.С.
Пушкина.
Подготовка к
сочинению по
творчеству
Пушкина
58
2.02
РР. Классное
сочинение по
творчеству
Пушкина
59
3.02
60
5.02
работать с тестом
Раскрыть
пушкинскую
эпоху в романе,
закрепить знания
о реализме,
познакомить с
критическими
отзывами о
романе
Комбиниро
ванный,
закреплени
еи
обобщение
изученного
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, выразительное
чтение
Реализм,
критическая статья
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
Практикум
Анализ эпизода, работа с
текстом, статьями учебника,
цитатами
Реализм,
критическая статья
Составление сложного
цитатного плана, работа с
текстом, написание
сочинения
Сравнение, эпитет,
олицетворение,
гипербола,
метафора
М. Ю. Лермонтов.
Жизнь и
творчество.
Мотивы вольности
и одиночества в
лирике
Учить работать с
критической
статьей, закрепить
навыки
конспектирования
Учить писать
сочинение по
литературному
произведению,
развивать
связную речь
Познакомить с
биографией поэта,
мотивами
вольности и
одиночества в его
лирике
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, выразительное
чтение
Романтическое
движение в
литературе,
лирический
персонаж и
лирический герой,
фабула.
Образ поэта-
Раскрыть образ
Комбиниро Работа с текстом,
Романтическое
19
пророка в лирике
Лермонтова
поэта-пророка в
лирике
Лермонтова,
учить
анализировать
стихотворение
ванный,
эвристичес
кая беседа
с
элементам
и анализа
дополнительной
литературой, выразительное
чтение
движение в
литературе,
лирический
персонаж и
лирический герой,
фабула.
Формировать
навыки читателя,
слушателя,
исполнителя,
развивать умение
анализировать
стихотворение
Показать
отношение автора
к поколению 30
гг. 19 в.
Комбиниро
ванный,
закреплени
еи
обобщение
изученного
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, выразительное
чтение
Сравнение, эпитет,
олицетворение,
гипербола,
метафора
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
Практикум,
самостояте
льный
анализ
лирики
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, выразительное
чтение
Сравнение, эпитет,
олицетворение,
гипербола,
метафора
Работа с текстом, словарями,
опорными схемами
Выразительные
средства языка
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Работа с текстом,
составление плана,
характеристика персонажа,
работа с группах
Психологический
роман
61
9.02
Адресаты
любовной лирики
Лермонтова
62
10.02
Эпоха безвременья
в лирике
Лермонтова
63
12.02
РР. Анализ
стихотворения
64
16.02
«Герой нашего
времени» - первый
психологический
роман в русской
литературе
Учить
анализировать
стихотворение,
определять
стихотворный
размер
Выяснить
первоначальное
восприятие
роман,
заинтересовать
личностью
странного
человека
20
65
17.02
Печорин как
«портрет
поколения»
66
19.02
67
24.02
«Журнал
Печорина» как
средство
самораскрытия
характера героя
Дружба в жизни
Печорина
68
26.02
Любовь в жизни
Печорина
69
1.03
РР. Обучение
анализу эпизода
70
2.03
Роман в оценке
Белинского.
Подготовка к
Печорина
Проанализировать
центральный
образ романа
через призму его
отношений с
другими героями
Комбиниро
ванный,
эвристичес
кая беседа
с
элементам
и анализа
Работа с текстом,
составление плана,
характеристика персонажа,
работа с группах
Психологический
роман
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
Раскрыть
Урок
отношения
закреплени
Печорина с
яи
другими
обобщения
персонажами
знаний
Раскрыть
Комбиниро
отношения
ванный,
Печорина с
закреплени
другими
еи
персонажами
обобщение
изученного
Учить
Практикум,
анализировать
самостояте
эпизод
льный
анализ
эпизода
Учить работать с
Урок
критической
закреплени
статьей, закрепить я и
Работа с текстом,
составление плана,
характеристика персонажа,
работа в группах
Психологический
роман
Работа с текстом,
составление плана,
характеристика персонажа,
работа в группах
Психологический
роман
Работа с текстом,
составление плана,
характеристика персонажа,
работа в группах
Психологический
роман
Работа с текстом, словарями,
опорными схемами
Выразительные
средства языка
Конспектирование статьи,
работа с цитатами, связный
рассказ
Конспект
Дать
представление о
психологическом
портрете героя
21
сочинению
71
4.03
РР. Сочинение по
творчеству
Лермонтова
73
9.03
Н.В. Гоголь
Творческая
биография.
ВЧ. Петербургские
повести
74
11.03
Поэма «Мертвые
души»: обзор
содержания
75
15.03
Образ Чичикова
76
16.03
Образ города в
поэме
навыки
конспектирования
Учить писать
сочинение по
литературному
произведению,
развивать
связную речь
Обобщить и
систематизироват
ь ранее
изученный
материал,
познакомить с
Петербургскими
повестями
Познакомить с
историей
создания поэмы,
дать краткий
обзор содержания
обобщения
знаний
Практикум
Углубить
понятие о
типизации,
раскрыть образ
Чичикова
Формировать
умение выделять
ключевые
моменты,
Составление сложного
цитатного плана, работа с
текстом, написание
сочинения
Сравнение, эпитет,
олицетворение,
гипербола,
метафора
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Работа с текстом,
составление плана,
характеристика персонажа,
работа в группах
Повесть
Комбиниро
ванный,
эвристичес
кая беседа
с
элементам
и анализа
Работа с текстом,
составление плана,
характеристика персонажа,
работа в группах
Развитие
реализма.
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
Комбиниро
ванный,
эвристичес
кая беседа
Работа с текстом,
составление плана,
характеристика персонажа,
работа в группах
Типизация,
художественная
деталь, антитеза,
композиция
Работа с текстом,
составление плана,
характеристика персонажа,
работа в группах
Образ
22
77
18.03
Образ родины,
лирические
отступления в
поэме
78
30.03
79
1.04
РР. Поэма в оценке
Белинского
Подготовка к
сочинению. Сбор
материала
РР. Сочинение по
поэме Гоголя
«Мертвые души»
80
5.04
Литература 2
половины 19 века
(обзор)
81
6.04
Эмоциональное
богатство поэзии
Тютчева, Фета,
Некрасова
эпизоды, образы,
помогающие
понять
проблематику
произведения
Рассмотреть
эпизоды - образы
«птицы-тройки»
Учить собирать
материал к
сочинению,
составлять план
Учить писать
сочинение по
литературному
произведению,
развивать
связную речь
Дать
представление о
литературе 2
половины 19 века
Познакомить с
биографией
поэтов, дать
представление об
особенностях
поэтического
языка поэта
с
элементам
и анализа
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
Практикум
Работа с текстом,
составление плана,
характеристика персонажа,
работа в группах
Лирические
отступления
Составление сложного
цитатного плана, работа с
текстом
Сравнение, эпитет,
олицетворение,
гипербола,
метафора
Практикум
Составление сложного
цитатного плана, работа с
текстом, написание
сочинения
Сравнение, эпитет,
олицетворение,
гипербола,
метафора
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный,
закреплени
еи
обобщение
изученного
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Реализм, лирика
Философская
лирика
23
82
8.04
А. Н. Островский
«Бедность не
порок».
Особенности
сюжета
Познакомить с
творчеством
писателядраматурга и его
произведениями
Комбиниро
ванный,
эвристичес
кая беседа
с
элементам
и анализа
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Сюжет
83
12.04
Любовь в
патриархальном
мире и его влияние
на героев пьесы
Закрепить навыки
анализа
драматического
произведения
13.04
Ф.М. Достоевский
Основные вехи
биографии. Роман
«Бедные люди»
85
15.04
ВЧ. Ф.М.
Достоевский
«Белые ночи».
Учить
монологическому
высказыванию,
дать обзор
творчества
писателя
Учить
монологическому
высказыванию,
дать обзор
творчества
писателя
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Композиция
84
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный,
эвристичес
кая беседа
с
элементам
и анализа
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
86
19.04
Л. Н. Толстой
Основные вехи
биографии.
Автобиографическа
я повесть
«Юность»
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Познакомить с
содержанием
произведения,
учить работать с
текстом
Маленький человек
в литературе
Психологизм
прозы
24
87
20.04
РР. Анализ главы
«Я проваливаюсь»
Учить
анализировать
эпизод
88
22.04
А. П. Чехов
«Смерть
чиновника»
89
26.04
Своеобразие
ранней прозы М.
Горького
Познакомить с
содержанием
рассказа,
закрепить навыки
работы с текстом
Выявить
своеобразие
ранней прозы
Горького
90
27.04
М. Горький «На
дне»
91
29.04
И.А. Бунин
«Тёмные аллеи»
92
3.05
Основные темы и
мотивы поэзии А.
Блока и С. Есенина
Рассмотреть
сюжет драмы,
учить составлять
характеристику
персонажей
Познакомить с
творчеством
Блока
Рассмотреть
основные темы и
мотивы лирики
поэта
Практикум,
самостояте
льный
анализ
эпизода
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный,
эвристичес
кая беседа
с
элементам
и анализа
Работа с текстом, словарями,
опорными схемами
Выразительные
средства языка
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа
Рассказ
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Романтическое
и реалистическое
движение, новый
тип героя
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Комбиниро
ванный,
закреплени
еи
обобщение
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Драма
Рассказ
Авангардизм,
модернизм,
фольклор и
литература.
25
93
4.05
Основные темы и
мотивы поэзии М.
Цветаевой и А.
Ахматовой.
Рассмотреть
основные темы и
мотивы лирики
поэтессы
94
6.05
М. А. Булгаков.
Жизнь и
творчество.
«Собачье сердце»
95
10.05
96
11.05
М.А. Шолохов
«Судьба человека»:
образы, роль
сюжета и
композиции в
создании
художественной
идеи.
А.Т. Твардовский.
Военная тема в
лирике. Анализ
стихотворений «Я
убит подо
Ржевом», «Лежат
они, глухие и
немые»
Познакомить с
жизнью и
творчеством
писателя, дать
представление о
сюжете рассказа
Выявить роль
сюжета и
композиции в
создании
художественной
идеи.
97
13.05
Рассмотреть
военную тему
в лирике поэта
А.И. Солженицын. Познакомить с
«Матренин двор».
жизнью и
Творческая история творчеством
изученного
Комбиниро
ванный,
закреплени
еи
обобщение
изученного
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Символизм,
акмеизм, футуризм
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Сатира, сарказм.
Урок
закреплени
яи
обобщения
знаний
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Сюжет,
композиция
Комбиниро
ванный,
закреплени
еи
обобщение
изученного
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Лирика
Изучение
нового
материала,
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
26
произведения.
писателя, дать
представление о
сюжете рассказа
Романсы и песни на Познакомить с
слова русских
романсами и
писателей XIX-XX песнями на
веков.
слова русских
писателей
комбиниро
ванный
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Романс, песня
98
17.05
99
17.05
Зарубежная
литература.
Гай Валерий
Катулл. Лирика
Катулла.
Познакомить с
жизнью и
творчеством
Катулла
Комбиниро
ванный,
эвристичес
кая беседа
с
элементам
и анализа
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Авторская песня
100
18.05
Познакомить с
жизнью и
творчеством
писателя
Изучение
нового
материала
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа
Выразительные
средства языка
101
20.05
Данте Алигьери.
Универсальнофилософский
характер
«Божественной
комедии».
И.В. Гёте. Фауст» философская
трагедия эпохи
Просвещения.
Познакомить с
жизнью и
творчеством
писателя
Работа с текстом,
дополнительной
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
Трагедия
102
24.05
Уильям Шекспир.
«Гамлет» - «пьеса
на века»
Познакомить с
жизнью и
творчеством
Изучение
нового
материала,
комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала,
Пьеса
Работа с текстом,
дополнительной
27
писателя
комбиниро
ванный
литературой, разные виды
чтения и пересказа,
комментированное чтение
28