Тема: Многообразие живых организмов

Тема: Многообразие живых организмов. 5 класс, биология.
Основные понятия: царства живой природы
бактерии
грибы
растения
животные
Личностные результаты: осознание себя как части живой природы.
Метапредметные результаты:
познавательные - устанавливать причинно-следственные связи,
коммуникативные - инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации,
регулятивные - ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено и
того, что еще неизвестно.
Оборудование: микроскопы, микропрепараты представителей царств живой природы,
цветные карандаши, бумага, влажные препараты.
Ход урока.
В этом году у вас появился новый учебный предмет: биология.
-Давайте вспомним, что изучает биология?
-Приведите примеры живых организмов.
-На какие царства ученые делят живую природу?
Ответ:
Царство Бактерии
Царство Грибы
Царство Растения
Царство Животные
Постановка проблемы.
-Как вы думаете, что между ними общего?
Есть ли у них характерные признаки, свойственные каждому царству?
Совместное открытие знаний.
Давайте проанализируем их строение и образ жизни.
Сейчас каждая группа получит задание.
В течение определенного времени вы должны проанализировать
строение и образ жизни определенного царства по инструктивным карточкам.
Вы должны подготовить ответы на вопросы и зарисовать некоторых представителей.
Затем мы все прослушаем каждую группу.
Кто из вас будет представлять вашу группу решите сами.
1 группа. Бактерии.
Какое строение имеют бактерии?
Чем питаются бактерии?
Как размножаются бактерии?
Какое значение имеют бактерии в природе и жизни человека?
Зарисуйте клетку бактерии и отметьте ее части?
2 группа. Грибы.
1.Посмотрите в микроскоп и зарисуйте мукор.
2. Какое строение имеет мукор?
3.Какое строение имеют шляпочные грибы?
4.Как питаются грибы?
5.Какое значение в природе и жизни человека имеют грибы?
3 группа. Растения.
1.Как выглядит лист растения под микроскопом? Зарисуйте.
2.Чем отличается клетка растений от клетки животных?
3.Как размножаются растения?
4.Какое значение имеют в природе и жизни человека?
4 группа. Животные.
1.Какие животные называются простейшими?
2.Посмотрите в микроскоп и зарисуйте инфузорию- туфельку.
3.Каки животные называются многоклеточными?
4.На какие группы делятся многоклеточные животные?
5.Приведите примеры беспозвоночных и позвоночных животных.
6.Какое значение имеют в природе и жизни человека?
Прослушивание представителей групп.
Характерные признаки фиксируются в таблице.
Царства природы.
Бактерии
Грибы
Растения
Животные
Особенности строения.
Питание, (создают ли сами
органические вещества или
питаются готовыми)
Состоят из клеток, клетки не Питаются готовыми
имеют ядра.
органическими веществами
и создают сами.
Состоят из клеток, есть
Питаются готовыми
плесневые и шляпочные
органическими веществами.
грибы.
Состоят из клеток, в клетках Создают сами органические
есть хлоропласты.
вещества.
Состоят из клеток, есть
Питаются готовыми
одноклеточные и
органическими веществами.
многоклеточные животные.
-Что же общего между царствами живой природы?
Вывод: живые организмы состоят из клеток, они питаются, размножаются, дышат, растут.
-Чем отличаются царства живой природы друг от друга? Каковы их характерные
признаки?
Вывод: они отличаются по характеру питания, по строению клеток и т. д.
Применение знаний.
-Скажите, пожалуйста, к какому царству относится человек?
-Можем ли мы сказать, что человек часть природы?
-Что интересного вы можете рассказать о представителях царств живой природы?
-Какое практическое значение имеют знания о живой природе?
Биологический диктант.
1.Одноклеточные организмы, не имеющие ядра? (Бактерии).
2.Организмы, в клетках которых есть хлоропласты?( Растения).
3.Мукор - представитель царства …(грибов).
4.Инфузория- туфелька относится к царству…(животные).
5.Дождевой червь относится к группе…(беспозвоночных животных).
6.Змея и ящерица относятся к группе…(позвоночных животных).
7.Амеба имеет форму тела …(непостоянную).
8.Малярийный плазмодий относится к царству…(животные).
9.Морская лилия относится к царству…(животные).
Проверка биологического диктанта.
Итоги урока:
-Что нового вы узнали на уроке?
-Как вы оцениваете работу вашей группы?
-Пригодятся ли вам в жизни знания по биологии?
Мнение учителя о работе каждой из групп.
Д.з. Подготовить сообщения по теме: «Многообразие живых организмов».
Муниципальное образовательное учреждение
«Дашковская средняя общеобразовательная школа».
Урок по теме: «Многообразие живых организмов».
Биология. 5 класс.
Учитель биологии С.И. Ярочкина
2012-2013г.