Стилистика

Направление подготовки:
«050100 - Педагогическое образование»
профиль подготовки:
«Иностранный язык»
АННОТАЦИЯ
рабочей учебной программы
Б.3 В.09 « Стилистика»
1. Цель курса состоит в систематическом изложении теоретических основ стилистики, её
понятийного аппарата, позволяющего отграничить её от смежных областей знания и определить
предмет этой дисциплины на современном этапе её развития.
Задачи дисциплины:
изложение теоретических основ стилистики, ознакомление с ее основными понятиями и
категориями, а также стилистическими свойствами фонетических, лексико-фразеологических и
морфолого-синтаксических средств языка, принципами речевой организации стилей,
закономерностями функционирования языковых средств в речи;
формирование системного представления о нормах французского литературного языка и о
нормативности на стилистическом уровне;
формирование навыков стилистического анализа текста, умения оценивать и выбирать
синонимические варианты;
формирование навыков и умений правильного употребления языковых средств в речи в
соответствии с конкретным содержанием высказывания, целями, которые ставит перед собой
говорящий (пишущий), ситуацией и сферой общения;
развитие у студентов творческого лингвистического мышления, формирования умения
работать с научной литературой, критически подходить к изучаемому материалу, пользоваться
соответствующим понятийным аппаратом,
совершенствование коммуникативных умений и навыков в области речевой культуры;
развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях
общения, а также развитие психологической готовности эффективно взаимодействовать с
партнерами по коммуникации;
повышение уровня гуманитарного образования и гуманитарного мышления, что в первую
очередь предполагает умение пользоваться всем богатством французского литературного языка в
устной и письменной форме при общении во всех сферах человеческой деятельности;
формирование высокого уровня культуры личности в условиях современного общества.
2. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
3. Содержание дисциплины.
Стилистика как наука. Предмет и задачи стилистики. Основные понятия.
Междисциплинарные связи. Предмет стилистики. Развитие стилистики как самостоятельной
науки. Ш. Балли – основоположник современной французской стилистики. Предмет современной
стилистики. Основные направления стилистики как науки: описательная стилистика,
функциональная стилистика, стилистика индивидуальной речи, сопоставительная стилистика.
Основные понятия стилистики. Связь стилистики с другими науками.
Стилистическая система языка. Норма. Стиль и норма. Кодификация языковых норм.
Основные нормы французского языка. Основные нормы литературного языка: орфоэпические,
лексические, морфологические, синтаксические. Понятие стиля, его различные трактовки.
Научный, официально-деловой, публицистический и художественный функциональные стили и их
характеристики. Особое положение разговорного стиля. Дискуссионность выделения
художественного стиля. Разговорный стиль и книжно-письменные речевые стили французского
языка.
Регистры французского языка. Понятие «стилистический регистр» во французской традиции.
Соотношение понятий «функциональный стиль речи» и «регистр». Классификация регистров речи
во французской стилистике (разговорная речь, обыденная речь, тщательная или изысканная речь)
и области их применения. Лингвистические характеристики регистров речи (фонетические,
лексические, грамматические).
Стилистическая синонимия. Идеографические и стилистические синонимы. Синонимы и
варианты. Экспрессивно-стилистические оттенки синонимов. Употребление синонимов, их
стилистические функции.
Стилистическая характеристика лексических и грамматических средств языка.
Стилистически недифференцированная лексика и фразеология (общеупотребительная лексика).
Стилистически дифференцированная лексика и фразеология (имеющая ограниченную сферу
употребления).
Стилистические особенности лексики различных пластов языка. Стилистическая
характеристика лексики, принадлежащей к различным пластам словарного состава французского
языка. Устаревшие слова и архаизмы. Неологизмы и их стилистические функции. Стилистическое
значение жаргонизмов. Диалектизмы и заимствования, их стилистические функции.
Фонетическая стилистика. Явления фонетического уровня в нормативно-стилистическом
аспекте. Лингвистические и экстралингвистические факторы, их взаимосвязь и зависимость.
Статус фоностилистики. Понятие стиля произношения. Типология интонационных стилей и их
просодические характеристики. Акцентологические нормы.
Образные средства языка и их классификация. Понятие тропов и фигур речи. Различные
подходы к классификации образных средств языка. Общеупотребительные и индивидуальные
фигуры речи.
Стилистические фигуры аналогии. Сравнение, его структура, экспрессивно-смысловой и
эмоциональный характер. Метафора. Виды метафор. Морфология метафоры. Потенциал
метафоры. Языковые средства метафоризации. Развёрнутая и простая метафора. Олицетворение.
Аллегория. Стилистические функции фигур аналогии.
Стилистические фигуры субституции. Метонимия. Способы метонимического переноса.
Разновидности метонимической связи. Стилистические функции метонимии. Синекдоха как
разновидность метонимии. Антономазия и ее стилистическое значение. Перифраза.
Использование антифразы для придания образности выражению.
Стилистические фигуры оппозиции. Антитеза. Хиазм. Оксюморон. Стилистические функции
фигур оппозиции.
Стилистические фигуры амплификации и аттенюации. Гипербола. Литота. Эвфемизм.
Стилистические функции фигур амплификации и аттенюации.
Синтаксические стилистические фигуры. Риторический вопрос и риторическое обращение.
Градация: восходящая и нисходящая. Синтаксический параллелизм. Эллипсис. Парцелляция.
Повтор. Анафора и эпифора. Стилистические функции синтаксических фигур.
4. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и
общепрофессиональных компетенций:
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социальнозначимого содержания (ОПК-6).
Студент также должен овладеть следующими специальными компетенциями:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и
письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в
конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения в соответствии с социо - и
лингвокультурными особенностями изучаемого иностранного языка (СК-3).
5. Разработчик:
Богоявленская
Юлия Валерьевна, доцент, кандидат филологических наук, зав.кафедрой
романских языков ИИЯ УрГПУ