РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Умелые ручки»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Умелые ручки»
Направленность: социально-педагогическая
Год обучения: первый
Группа № 1.3, № 1.4
Возраст обучающихся: 4-5 лет
Алферова Елена Львовна
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
Новосибирск 2015
Пояснительная записка
Краткая характеристика программы.
Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из
наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии
формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее
становления. Конструирование и ручной труд, так же как игра и рисование,
особые формы собственно детской деятельности. Интерес к ним у детей
существенно зависит от того, насколько условия и организация труда позволяют
удовлетворить основные потребности ребенка данного возраста, а именно:
- желание практически действовать с предметами, которое уже не
удовлетворяется простым манипулированием с ними, как это было раньше, а
предполагает получение определенного осмысленного результата;
- желание чувствовать себя способным сделать нечто такое, что можно
использовать и что способно вызвать одобрение окружающих.
При изучении социального заказа со стороны родителей (через
индивидуальные беседы и решения родительских собраний), автором программы
было выявлено, что большая часть современных родителей ориентирована не на
длительные, многолетние образовательные программы, а на короткие курсы
обучения с видимым результатом. В то же время, присутствует группа родителей
малышей, сохраняющих привязанность к одному детскому объединению в
течение 2-3 лет. Это заключение привело к разработке особой структуры
программы, способной обеспечить дифференцированный подход с учётом
запросов различных групп родителей.
Особенность данной дополнительной общеразвивающей программы состоит
в применении блочно-модульного подхода к структурированию образовательной
деятельности. Программа составлена с учетом возрастных особенностей детей для
четырёх возрастных групп.
Для каждой группы разработан особый
образовательный модуль, включающий целевой блок, прогностический
(характеристику ожидаемых результатов), диагностический блок, учебнотематический план с соответствующим ему содержанием.
Цель программы – развитие творческих способностей детей через
продуктивную деятельность в художественном труде.
Задачи конкретного года обучения:
1. Ближе познакомить детей с предметами ближайшего окружения.
2. Научить различать геометрические фигуры, составные части
предметов.
3. Вовлечь в игровую художественную деятельность, коллективное
творчество.
4. Привить
устойчивое
желание
заниматься
художественной
деятельностью.
Характеристика контингента.
Дети 4-5 лет обнаруживают значительно возросшую работоспособность: они
могут довольно длительное время сохранять определённую позу за столом, у них
заметно возрастает гибкость и точность движений. Волевые качества детей этого
возраста более развиты. В течение занятия они способны вести себя спокойно,
внимательно слушать педагога, концентрировать своё внимание на изображаемом
предмете. Действия, совершаемые детьми в процессе ручной деятельности,
становятся предметными, носят произвольный характер. У детей появляется
интерес не только к процессу лепки, аппликации и конструирования, но и к его
результату. Сверстники становятся для них более значимы, интересны. Дети
проявляют заинтересованность к работам товарищей, желание их рассмотреть,
оценить. По-прежнему сохраняется у детей зависимость внимания от
эмоциональной насыщенности образов. При этом начинает развиваться
устойчивость внимания и возможность произвольного переключения.
Возросшая наблюдательность детей 4-5 летнего возраста, способность
концентрировать внимание, относительная скоординированность движений
позволяет им добиться большей схожести в изображении, передавать особенности
предметов. У детей активно развивается фантазирование, и они с помощью
словесного описания могут представить то, что никогда не видели.
Познание в образной форме дает возможность по-новому посмотреть на
привычные предметы, вещи, явления, наполнить их яркими характеристиками,
доступными этому возрасту. Детям предлагается обратить внимание на наиболее
яркие характерные детали предметов, выявить особенности форм, свойств,
качеств, цветовых решений. Результаты такого сенсорного анализа дети учатся
связывать с предметами, с материалами из которых они сделаны. Это позволяет
сконцентрировать внимание детей на содержательной стороне образов.
Эмоционально – образное познание осуществляется как в процессе
восприятия, так и в процессе собственной художественно – творческой
деятельности. Образный ход позволяет превратить любой предмет в нечто
особенное, необычное, например контейнер от киндер-сюрприза – в поросёнка,
дракона, лошадку. Использование образных (метафорических) моделей создает
условия для того, чтобы ребенок начал активно действовать. При этом на
занятиях предлагаются различные игровые формы фиксации своих впечатлений:
образно – пластические движения, пантомима, звукоподражание, шумовые
эффекты. Взаимодействие ребенка с художественными материалами и листом
бумаги тоже превращается в занимательную игру, в ходе которой он творит: чтото украшает, видоизменяет, преобразует в выразительный образ.
Ожидаемые результаты учебного года.
В результате обучения по данному модулю ребёнок сможет получить
следующие технические навыки:
- прочно усвоить правильную позу во время занятий;
- уметь правильно раскатывать кусок пластилина, теста;
- уверенно пользоваться приёмами лепки, пользоваться инструментами;
- уметь аккуратно пользоваться клеем, тестом, пластилином;
- уметь организовывать своё рабочее место и убирать его после занятия.
Полученные на занятиях практические знания и умения помогут ребёнку:
- выделять из предмета части, прежде всего, крупные и определять их форму;
- узнавать и изображать геометрические фигуры; круг, овал, треугольник,
квадрат;
- знать цвета; красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, синий, чёрный, белый и
оттенки (голубой, розовый – при смешивании разных цветов пластилина);
- изображать предмет по частям;
- точно сгибать и проглаживать края бумаги;
- правильно держать ножницы и пользоваться ими;
- составлять узоры, равномерно располагая детали на листе бумаги;
- располагать изображения определенным образом: на полосе в один ряд, по
всему листу;
- преобразовывать постройки по разным параметрам, сооружать их по словесной
инструкции.
Календарно-тематический план на 2015—2016 учебный год
Учебный предмет: Конструирование
Социально - педагогическая направленность
Первый год обучения (4-5 лет)
Группы: № 1.3, 1.4
1 занятие в неделю: Ср–1ч.
№ Дата
Д.Н Содержание занятий
Часы
№ Дата
Д.Н Содержание занятий
Часы
1. 09.09.2015 СР Знакомство. Правила техники безопасности на занятиях и
переменах.
1
2. 16.09.2015 СР «Жираф Митя»- киригами
1
3. 23.09.2015 СР «Котенок» - киригами
1
4. 30.09.2015 СР «Стаканчик» - оригами
1
5. 07.10.2015 СР «Лягушка» - оригами
1
6. 14.10.2015 СР «Цветы» - пластилин, семена, крупы
1
7. 21.10.2015 СР «Божья коровка» - салфетки, бумага, гуашь
1
8. 28.10.2015 СР «Пластилиновые буквы»
1
9. 11.11.2015 СР «Сложи узор из палочек» - спички
1
10. 18.11.2015 СР «Ёлочка» - бумажные петли, конус-картон
1
11. 25.11.2015 СР «Рыбка» - бумажные петли
1
12. 02.12.2015 СР «Снеговик» - оригами, бумажные петли
1
13. 09.12.2015 СР «Домики» - оригами из кругов
1
14. 16.12.2015 СР «Зимний лес» - оригами из кругов, разрезание, сворачивание
1
15. 23.12.2015 СР «Косички» - шнурки
1
16. 30.12.2015 СР «Коврики» - нитки, картон (квадрат)
1
17. 13.01.2016 СР «Коврики» - нитки, картон (круг)
1
18. 20.01.2016 СР «Зайчик» - салфетки, бумага
1
19. 27.01.2016 СР «Дерево» - бумага, сворачивание
1
20. 03.02.2016 СР «Маска зайца» - киригами
1
21. 10.02.2016 СР «Маска лисы» - киригами
1
22. 17.02.2016 СР «Шахматная корона» - оригами
1
23. 24.02.2016 СР «Шнуровочки» - знакомство
1
24. 02.03.2016 СР «Шнуровочки» - стежок
1
25. 09.03.2016 СР «Рыбка» - рисунок пластилином
1
26. 16.03.2016 СР «Яблонька» - рисунок пластилином
1
27. 23.03.2016 СР «Веселое имя» - пластилин, палочки, фантики
1
28. 30.03.2016 СР «Котята» - оригами
1
29. 06.04.2016 СР «Зайчик» - оригами
1
30. 13.04.2016 СР «Лиса» - оригами
1
31. 20.04.2016 СР «Заюшкина избушка» - оригами, коллект.
1
32. 27.04.2016 СР «Самолет» - конструктор
1
33. 04.05.2016 СР «Машина» - конструктор
1
34. 11.05.2016 СР «Санки» - конструктор
1
35. 18.05.2016 СР «Домик» - палочки, пластилин
1
36. 25.05.2016 СР «Плот» - наворачивание на карандаш, бумага
1
Педагог ________________________
Алферова Е.Л.