(английский язык)» для 10 - 11 классов - Новости лицея

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа разработана на основе Сборника нормативных документов. Иностранный
язык/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2007 в соответствии с Федеральным компонентом
государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку,
утверждённого приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г № 1089 (в ред. От 03.06.2008 № 164, от
31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69). Рабочая
программа по английскому языку предназначена для реализации на уровне среднего общего образования (10-11
классы)
Изучение английского языка на уровне среднего общего образования направлено на достижение
следующих целей:
- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной);
- речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), умений планировать свое речевое и неречевое
поведение
- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и
сферами общения; увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования
языковыми единицами в коммуникативных целях;
- социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике стран(ы)
изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой
специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны
изучаемого языка;
- компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих
совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью
познавательные интересы в других областях знания;
- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению
иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в
других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и
иностранном языках, личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация;
формирование качеств гражданина и патриота.
Исходя из сформулированных выше целей, изучение английского языка в старшей школе направлено на решение
следующих задач:
- расширение лингвистического кругозора старших школьников;
- обобщение ранее изученного языкового материала необходимого для овладения устной и письменной речью на
иностранном языке на допороговом уровне (А2);
- использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;
- развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
- развитие умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников;
- развитие специальных учебных умений использования выборочного перевода для достижения понимания
текста;
- развитие специальных учебных умений интерпретации языковых средств, отражающих особенности культуры
англоязычных стран;
- развитие специальных учебных умений участия в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе
с использованием Интернет.
В содержание рабочей программы включен национально-региональный компонент.
Национально-региональный компонент позволяет создать условия для практического применения
английского языка учащимися в ситуациях, максимально приближенных к реальности. Предполагаемые темы
по региональному компоненту направлены на расширение кругозора учащихся, воспитание бережного
отношения к быту и традициям Русского Севера и изучаются в рамках урока (на НРК отведено не мене 10%).
10 класс:
1. Молодежная мода в РК (раздел 1)
2. Увлечения молодежи в г. Сыктывкаре (раздел 2, 7)
3. Школы в г. Сыктывкаре (раздел 3)
4. Путешествие по заповедным местам РК (раздел 4)
5. Национальные праздники РК (раздел 5)
6. Изобретатели и мастера РК (раздел 8)
11 класс:
1. Многонациональная Республика (раздел 1)
2. Экология в РК (раздел 2)
3. Мой квартал (раздел 5)
4. СМИ в РК (раздел 6 )
5. Виртуальное путешествие по РК (раздел 8)
При изучении предмета «Английский язык» используется учебно-методический комплект:
Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и др.: учебник для
10 класса общеобразовательных учреждений – М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2014- 248 с.
Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и др.: учебник для
11 класса общеобразовательных учреждений – М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2014- 245 с.
Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и др.: рабочая
тетрадь для 10 класса - М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2014- 72 с.
Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и др.: рабочая
тетрадь для 11 класса - М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2014- 72 с.
Рабочая программа рассчитана в 10 классе на 108 часов учебного времени (3 часа в неделю), в т.ч. 9
часов для проведения контрольных работ, 7 часов на практическую деятельность (проекты). В 11 классе - на
102 часа учебного времени (3 часа в неделю), в т.ч. 9 часов для проведения контрольных работ, 6 часов на
практическую деятельность (проекты).
Ведущие формы, методы и технологии проведения урока:
Методы – объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный.
Формы - традиционный урок, ролевые игры, дискуссии, конкурсы, защита проекта.
Технологии – проектная технология, технология развивающего обучения.
В силу специфики обучения предмету «Английский язык» большинство уроков иностранного языка носят
комбинированный характер, т.е. идет одновременное развитие у учащихся умений основных видов речевой
деятельности (говорение, чтение, аудирование и письмо). Данная рабочая программа предусматривает учебные
занятия для повторения изученного грамматического и лексического материала за курс средней (полной)
общей школы и в календарно-тематическое планирование включены уроки для повторения и систематизации
материала с целью подготовки к ЕГЭ.
Контроль знаний осуществляется посредством устного опроса, письменных контрольных работ с
открытыми ответами, тестовых работ.
Примечание. При заполнении классных журналов, в графе «Что пройдено на уроке», записывается
только тема урока, так как в графе не хватает места для записи всех дидактических единиц. Дидактические
единицы следует смотреть в разделе «Содержание учебного материала» в рабочей программе.
2. Тематический план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
10 класс
Количество часов
Наименование разделов, тем
Межличностные
отношения
с
друзьями и знакомыми
Молодежь в современном обществе.
Досуг
Проблемы выбора будущей сферы
трудовой деятельности
Природа и экология
Путешествие по России и за рубежом
Здоровье и забота о нем.
Досуг молодежи.
Научно-технический прогресс
Итого:
В том числе на
контрольные
работы
14
1
В том числе на
практические
работы
1
14
1
1
14
1
1
14
13
13
13
13
108
1
1
1
1
2
9
1
1
1
1
7
11 класс
№
Наименование разделов, тем
1.
13
1
13
1
1
13
1
1
13
1
-
13
1
1
6.
7.
Повседневная жизнь семьи.
Межличностные отношения.
Межличностные отношения. Здоровье
и забота о нем.
Повседневная
жизнь
семьи.
Межличностные отношения.
Здоровье
и
забота
о
нём,
самочувствие, медицинские услуги
Жилищные и бытовые условия
проживания в городской квартире или
в доме/коттедже в сельской местности
Межличностные отношения.
Научно-технический прогресс.
Современный мир профессий
В том числе на
практические
работы
1
13
12
1
1
1
-
8.
Путешествие по России и за рубежом
12
2
1
102
9
6
2.
3.
4.
5.
Итого:
Количество часов
В том числе на
контрольные
работы
3. Содержание учебного предмета
№
п/п
Наименование
раздела, темы
Содержание
Дидактические единицы
Предметное содержание,
социокультурные знания и умения
Языковые знания и навыки
Виды речевой деятельности
Наименован
ие
контрольны
хи
практически
х работ
НРК
10 класс
1.
2.
Межличностные
отношения
с
друзьями
и
знакомыми
Молодежь
в
Социально-бытовая сфера.
Повседневная жизнь, быт, семья.
Межличностные отношения.
Доход, распределение домашних
обязанностей
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем: характер, внешность,
части тела, виды деятельности
человека.
Высказывания, выражающие
предпочтения, сарказм,
недовольство
Настоящее простое, настоящее
длительное,
настоящее
совершенное,
настоящее
совершенное длительное время,
образование
прилагательных,
фразовый
глагол,
зависимые
предлоги.
Социально-культурная сфера.
Идиоматические выражения о
Аудирование:
слушать
и
понимать небольшие аутентичные
тексты о занятиях подростков в
свободное от учёбы время, о
характеристике
личностных
качеств подростков
Чтение:
ознакомительное,
изучающее, поисковое чтение
аутентичных текстов о жизни
подростков в нашей стране и
странах изучаемого языка.
Говорение:
Монологическая
речь:
рассказывать о себе, о своих
друзьях,
планах
на
будущее.Высказывать своё мнение
об экологических проблемах.
Диалогическая
речь:
вести
беседу,
используя
оценочные
суждения о характере человека,
молодёжной моде, экологических
проблемах
с
применением
идиоматических выражений.
Письмо: писать письмо личного
характера
о
своей
семье,
увлечениях, друзьях
Аудирование:
слушать
и
Контрольная
Молодежна
работа по теме я мода в
«Межличност РК
ные
отношения»
Проект
«Молодежная
мода в РК»
Контрольная
Увлечения
3.
современном
обществе. Досуг
Молодежь в современном
обществе. Досуг молодежи.
Посещение кружков, спортивных
секций и клубов по интересам.
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем: увлечения, личные
качества человека
погоде, аббревиатура
Выражения предпочтения,
предложения, различные типы
ответов
Инфинитив,
причастие,
формирование
абстрактных
существительных, фразовый глагол
Проблемы
выбора будущей
сферы трудовой
деятельности
Учебно-трудовая сфера.
Современный мир профессий.
Профессии, планы на ближайшее
будущее
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем : типы учебных
Идиоматические выражения о
работе
Выражения пожелания, намерения
Будущее
простое,
будущее
длительное, будущее совершенное
время,
сравнительная
и
превосходная
степень
прилагательных,
личные
понимать высказывания в записи
об
умении
подростков
зарабатывать и тратить деньги ; о
спортивных
соревнованиях
в
Великобритании, о проблемах
загрязнения атмосферы.
Чтение: читать и понимать
диалоги,
научно-популярные
статьи,
отрывки
из
художественных произведений с
извлечением частичной и полной
информации.
Говорение:
Монологическая
речь:
высказывать мнение о проблемах
частичной занятости подростков и
о
том,
куда
они
тратят
заработанные
деньги.
Диалогическая речь: рассуждать
в рамках изучаемой тематики о
проблемах
заработка подростков и реализации
заработанных денег.
Письмо:
писать
короткие
сообщения, составлять анкеты,
анализировать
результаты
анкетирования, писать письмо
личного характера.
Аудирование:
понимать
небольшие аутентичные тексты,
короткие диалоги, высказывания
об образовании, типах школ и
школьной
жизни в
странах
изучаемого языка.
Чтение:
читать
аутентичные
прагматические,
научно-
работа по теме молодежи г.
«Молодежь в Сыктывкара
современном
обществе»
Контрольная
Школы в г.
работа по теме Сыктывкаре
«Проблемы
выбора
будущей
сферы
трудовой
деятельности»
4.
Природа и
экология
заведений, школьная деятельность,
профессии, профессиональные
требования, качества личности
местоимения, фразовый глагол,
формирование прилагательных с
отрицательным значением.
Социально-культурная сфера.
Природа и экология.
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем: защита окружающей
среды.
Выражение надежды, согласия,
несогласия
Модальные
глаголы,
фразовый
глагол,
формирование
прилагательных с отрицательным
значением, союзы.
популярные и худ. тексты по
изучаемой теме с извлечением
частичной и полной информации.
Говорение:
Монологическая
речь:
рассказывать о школе и школьной
жизни, планах на летние каникулы;
делать рекламу своей школы.
Диалогическая
речь:
брать/давать интервью во время
поиска работы, сообщать новости,
и реагировать на них, запрашивать
информацию
и
выражать
желание/намерение.
Письмо: уметь писать резюме и
сопроводительное письмо, эссе,
научно-популярную
статью
о
вымирающих животных.
Аудирование:
слушать
и
понимать сообщения об охране
окружающей среды, о погоде.
Чтение:
читать
научнопопулярные
тексты
на
экологические темы.
Говорение:
Монологическая
речь:
рассказывать о проблемах окр.
среды, высказывать мнения о
публикациях в экологических
изданиях и других СМИ.
Диалогическая речь: выражать
заботу и надежду на улучшение эк.
обстановки, обсуждать погоду,
выражать своё согласие/несогласие
в беседе на экологические темы
Письмо:
составлять
анкету,
Проект
«Школы в г.
Сыктывкаре»
Контрольная
работа по теме
«Природа и
экология»
Проект
«Путешествие
по
заповедным
местам РК»
Путешестви
е по
заповедным
местам РК
5.
Путешествие по
России
и
за
рубежом
Социально-культурная сфера.
Путешествие по своей стране и за
рубежом
Его планирование и организация,
места и условия проживания
туристов, осмотр
достопримечательностей
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем : различные способы
путешествия, праздники и связанные
с ними эмоции
Идиоматические
выражения
о
путешествии.
Особенности
интонации
при
произношении
сложных
существительных
Выражение чувств, эмоций по
поводу праздника
Прошедшее простое, прошедшее
длительное,
прошедшее
совершенное,
прошедшее
совершенное длительное время,
употребление артикля, составные
существительные, фразовый глагол.
6.
Здоровье
забота о нем.
Социально-бытовая сфера.
Здоровье и забота о нем.
Самочувствие, медицинские услуги
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем : виды продуктов,
проблемы, связанные с питанием,
диетой, пунктами питания.
Здоровое/вредное питание
Идиоматические выражения
Выражения согласия/ несогласия,
сожаления, желания, совета,
подведения итога
Условные предложения всех типов,
приставки,
фразовый
глагол,
придаточные уступительные.
и
написать неофициальное (личное)
письмо, эссе, совет туристу на
экологическую тему.
Аудирование: слушать и понимать
тексты
о
путешествиях
и
проблемах, связанных с ними,о
погоде во время отпуска.
Чтение:
читать
аутентичные
тексты
(ознакомительное,
изучающее, поисковое чтение) по
изучаемой теме.
Говорение:
Монологическая
речь:
рассказывать о каникулах, о
путешествиях, о событиях в
личной жизни, связанных с
отпуском.
Делать
описание
приобретённого положительного и
негативного опыта во время
путешествий.
Диалогическая речь: обсуждать
проблемы,
связанные
с
путешествиями и проведением
каникул(с
применением
аутентичных
фраз
и
идиоматических выражений).
Аудирование:
cлушать
и
понимать тексты о полезных для
человека продуктах питания, о
важности соблюдения диеты, об
использовании
химикатов
в
сельском хозяйстве.
Чтение:
ознакомительное,
изучающее и чтение с полным
понимание текстов о здоровом
питании, о важности иметь
Контрольная
работа по теме
«Путешествие
по Росси и за
рубежом»
Проект
«Национальн
ые праздники
РК»
Национальн
ые
праздники
РК
Контрольная
работа по теме
«Здоровье и
забота о нем»
7.
Досуг молодежи.
Социально-культурная сфера.
Молодежь в современном
обществе.
Досуг молодежи.
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем : развлечения, типы
представлений, эмоции, вызванные
просмотром спектаклей, кино.
Идиоматические выражения
Компрессия длинного текста,
выражение своего мнения,
приглашение, принятие/ отказ
приглашения, рекомендации.
Пассивный залог, формирование
составных прилагательных,
фразовый глагол
здоровые зубы.
Говорение:
Монологическая
речь:
рассказывать о праздновании в
Шотландии
национального
праздника «Burns Night» и об
одном
из
праздников
с
традиционными
кушаньями
в
России.
Диалогическая
речь:
запрашивать
информацию
о
здоровье собеседника, о проблемах
здорового
питания
и
приготовления
пищи
и
поддерживать беседу на эти темы.
Письмо:
составлять
меню.
Написать заметку о празднике в
нашей стране.
Аудирование:
слушать
и
понимать аутентичные тексты о
видах развлечений, о спектаклях и
представлениях, об электронной
музыке.
Чтение:
читать
аутентичные
тексты по теме с извлечением
запрашиваемой информации.
Говорение:
Монологическая
речь:
рассказывать о видах развлечений,
о спектаклях, о музее Madame
Tussauds в Лондоне.
Диалогическая речь: принимать
/отклонять приглашение, выражать
своё мнение и интересоваться
мнением собеседника о
спектакле,
рекомендовать
Контрольная
Увлечения
работа по теме молодежи г.
«Досуг
Сыктывкара
молодежи»
Проект
«Увлечения
молодежи г.
Сыктывкара»
8.
Научнотехнический
прогресс
Социально-культурная сфера.
Научно-технический прогресс
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем:
высокотехнологические устройства,
электронные приборы, проблемы,
связанные с их использованием
Идиоматические выражения
Косвенная речь, формирование
глаголов, фразовый глагол.
посмотреть фильм, прочитать
книгу.
Письмо:
написать
короткую
статью о композиторе, об одной из
достопримечательностей в нашей
стране, о себе как одном из
персонажей романа.
Аудирование:
слушать
и
понимать аутентичные тексты о
развитии современных технологий,
изобретениях, альтернативной
энергии.
Чтение: читать прагматические и
научно-популярные
тексты
о
достижениях и проблемах в
области высоких технологий, о
научных
открытиях,
об
использовании
альтернативной
энергии.
Говорение:
Монологическая
речь:
рассказывать о достижениях в
науке и технике в Великобритании
и России, об альтернативной
энергии.
Диалогическая речь: выражать
своё мнение о научно-технических
достижениях и существующих в
этой области проблемах.
Письмо:
написать
статью,
электронное письмо о важном
изобретении или технической
новинке, об изобретателе, о разных
видах термометров.
Контрольная
Изобретате
работа по теме ли и
«Научномастера РК.
технический
прогресс»
Промежуточн
ая аттестация
в форме
итоговой
контрольной
работы
Проект
«Изобретател
и и мастера
РК»
1.
Повседневная
жизнь семьи.
Межличностные
отношения.
Социально-бытовая сфера.
Повседневная жизнь, быт, семья.
Межличностные отношения.
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем: родственные связи,
характер, отношения.
11 класс
Выражения жалобы, извинения,
приглашения
(принятие
и
отклонение приглашения.
Настоящее, прошедшее, будущее
времена, фразовый глагол,
зависимые предлоги, слова и фразысвязки.
Аудирование:
Уметь
аудировать
текст
в
аудиозаписи или в предъявлении
учителя,
находить
в
тексте
запрашиваемую информацию.
Уметь решать коммуникативные
задачи с разными стратегиями на
основе прослушанного текста
Чтение:
Уметь читать и понимать тексты
художественного
и
публицистического
стиля,
комментировать их, делать выводы
и сопоставления
Письмо:
Учащиеся
должны
знать
лексические единицы по теме (в
объеме курса), находить их в
аутентичном тексте и использовать
в устной и письменной речи
Говорение
Монологическая речь: знать и
уметь рассказать о своей семье,
своём круге общения, об их
взаимоотношениях. Уметь
описать людей. Уметь
самостоятельно оценить
уровень трудностей и
достижений по результатам
изучения раздела; выполнить
творческую работу по данному
разделу (представление).
Диалогическая речь: уметь
употреблять новую лексику в
беседе и кратких высказываниях
Контрольная
работа по
теме
«Повседневн
ая жизнь
семьи.
Межличност
ные
отношения»
Проект «За
чистый
квартал!»
Многонаци
ональная
Республика
по теме. Уметь составлять рассказ
с опорой на лексико-смысловую
таблицу и наглядный материал
2.
Межличностные
отношения.
Здоровье и
забота о нем.
Социально-бытовая сфера.
Здоровье и забота о нем.
Межличностные отношения.
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем: стресс, эмоции, язык
движений
Выражения предпочтения,
предложения, различные типы
ответов
Относительные
придаточные,
придаточные
цели,
причины,
фразовый
глагол,
зависимые
предлоги.
3.
Повседневная
жизнь
семьи.
Межличностные
отношения.
Социально-бытовая сфера.
Повседневная жизнь.
Межличностные отношения.
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем: обязанности, права и
ответственность граждан,
преступления и законы.
Идиоматические
выражения
Выражения раскаяния, возмущения,
отвращения.
Инфинитив, причастие, фразовый
глагол, зависимые предлоги
Аудирование:
Учащиеся
должны
знать
лексические единицы, связанные с
темой «Здоровье и забота о нем,
самочувствие,
медицинские
услуги», находить их в готовом
тексте, воспринимать их на слух и
употреблять
в
собственных
высказываниях.
Уметь
аудировать
текст
в
аудиозаписи или в предъявлении
учителя,
находить
в
тексте
запрашиваемую информацию.
Уметь решать коммуникативные
задачи с разными стратегиями на
основе прослушанного текста
Чтение:
Уметь читать и понимать тексты
художественного и
публицистического стиля,
комментировать их, делать выводы
и сопоставления
Письмо:
Учащиеся должны после изучения
раздела выполнить контрольную
работу лексико-грамматического
характера,
написать
письмо
личного
характера,
эссерассуждение,
выполнить
и
представить
для
защиты
творческую работу для оценки
уровня
знаний
и
умений
Контрольная
работа по
теме
«Здоровье и
забота о нем»
Проект
«Экологическ
ая упаковка»
Экология в
РК
Контрольная
работа по
теме
«Повседневн
ая жизнь
семьи.
Межличност
ные
отношения»
Проект
-
4.
Здоровье
и
забота о нём,
самочувствие,
медицинские
услуги
Социально-бытовая сфера.
Здоровье и забота о нем.
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем: заболевания, травмы
Идиоматические
выражения
о
здоровье
Выражения предложения помощи,
согласия, размышления, реакция на
предложение
Пассивный
залог,
каузативный
оборот.
5.
Жилищные и
бытовые условия
проживания в
городской
квартире или в
Социально-бытовая сфера.
Межличностные отношения.
Социально-культурная сфера.
Жизнь в городе и сельской
местности.
Выражения
раздражения,
восклицания
Модальные
глаголы,
фразовый
глагол,
зависимые
предлоги,
логические заключения, слова и
говорения.
Говорение:
Уметь говорить и рассуждать о
своих правах и обязанностях. Знать
и использовать в речи
конструкции с ing-окончанием и
инфинитивом
Чтение:
Уметь читать и понимать тексты,
комментировать их, делать выводы
и сопоставления
«Экологическ
ая карта РК»
Аудирование и чтение:
Уметь читать и аудировать тексты
в формате ЕГЭ с разными
стратегиями: понимать основное
содержание, извлекать детальную
информацию. Учащиеся должны
знать лексические единицы,
связанные с темой «Здоровье и
забота о нём, самочувствие,
медицинские услуги.
Опасность»находить и
воспринимать их на слух.
Уметь решать коммуникативные
задачи с разными стратегиями на
основе прослушанного текста
Говорение:
Уметь вести диалог \ полилог \
монолог в рамках поставленной
коммуникативной задачи
Аудирование:
Учащиеся
должны
знать
лексические единицы, связанные с
темой «Молодёжь в современном
обществе. Кто ты?», находить их в
Контрольная
работа по
теме
«Здоровье и
забота о нём,
самочувствие
,
медицинские
услуги»
-
Контрольная
работа по
теме
«Жилищные
и бытовые
Мой
квартал
6.
доме/коттедже в
сельской
местности
Межличностные
отношения.
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем: дом и район,
проблемы взаимоотношения
соседей, виды жилища, типы домов
фразы-связки.
Научно-
Социально-культурная сфера.
Идиоматические выражения
готовом тексте, воспринимать их
на
слух
и
употреблять
в
собственных высказываниях.
Уметь
аудировать
текст
в
аудиозаписи или в предъявлении
учителя,
находить
в
тексте
запрашиваемую информацию.
Уметь решать коммуникативные
задачи с разными стратегиями на
основе прослушанного текста
Чтение:
Уметь читать и понимать тексты
художественного
и
публицистического
стиля,
комментировать их, делать выводы
и сопоставления
Письмо:
Учащиеся должны после изучения
раздела выполнить контрольную
работу лексико-грамматического
характера, написать официальное
письмо, выполнить и представить
для защиты творческую работу для
оценки
уровня
лингвострановедческих знаний и
умений говорения
Говорение:
Монологическая речь: уметь
использовать в речи ЛЕ по данной
теме,
Диалогическая речь: принять
участие в диалоге по заданной
речевой ситуации.Знать и
использовать в речи наречия с
прилагательными
Аудирование и чтение:
условия
проживания в
городской
квартире или
сельской
местности»
Проект
«Квартал
будущего»
Контрольная
СМИ в РК
технический
прогресс.
Научно-технический прогресс
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем: космические
технологии, СМИ, газеты, звуки,
издаваемые животными
7.
Современный
мир профессий
Учебно-трудовая сфера.
Планы на будущее, проблема
выбора профессии. Роль
иностранного языка в современном
мире.
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
Выражения одобрения, неодобрения
Косвенная речь, фразовый глагол,
зависимые предлоги.
Уметь читать и аудировать тексты
в формате ЕГЭ с разными
стратегиями: понимать основное
содержание, извлекать детальную
информацию. Учащиеся должны
знать лексические единицы,
связанные с темой «Языки
международного общения и их
роль при выборе профессии в
современном мире. Общение»,
находить и воспринимать их на
слух.
Уметь решать коммуникативные
задачи с разными стратегиями на
основе прослушанного текста
Говорение:
Уметь вести диалог \ полилог \
монолог в рамках коммун задачи.
Использовать в речи фразовые
глаголы и лексику модуля 6
Чтение:
Уметь давать интерпретацию
прочитанного текста с опорой на
вопросы; на основе содержания
текста высказать мнение, обсудить
проблемы, поднятые в
прочитанном тексте.
работа по
теме
«Научнотехнический
прогресс»
Проект
«Наша новая
газета»
Идиоматические выражения,
связанные со школой
Фразы с «надеюсь,…»
Условные предложения всех типов,
инверсия,
фразовый
глагол,
зависимые предлоги.
Говорение:
Уметь принимать участие в
диалоге по заданной речевой
ситуации, связанной с данной
темой. Владеть лексикой данного
модуля. Уметь использовать в речи
условные предложения
Письмо:
Контрольная
работа по
теме
«Современны
й мир
профессий»
-
изучении тем: надежды, мечты,
образование и обучение в
университете,
8.
Путешествие по
России и за
рубежом
Социально-культурная сфера.
Путешествия по своей стране и за
рубежом. Страна(страны)
изучаемого языка, их культурные
особенности,
достопримечательности.
Знакомство с наиболее
употребительной тематической
фоновой лексикой и реалиями при
изучении тем: Географические
характеристики, аэропорты и авиа
путешествия, погода
Знать структуру делового письма.
Уметь писать деловые письма
согласно
структуре.
По
завершению
цикла
должны
написать деловое письмо в
качестве контроля
Идиоматические
выражения,
связанные с погодой.
Инверсия,
единственное
и
множественное
число
существительных, количественные
существительные,
причастие
прошедшего времени, зависимые
предлоги.
Аудирование:
Учащиеся
должны
знать
лексические единицы, связанные с
темой «Путешествие», находить и
воспринимать их на слух.
Уметь решать коммуникативные
задачи с разными стратегиями на
основе прослушанного текста
Чтение:
Уметь
давать
интерпретацию
прочитанного текста с опорой на
вопросы; на основе содержания
текста высказать мнение, обсудить
проблемы,
поднятые
в
прочитанном тексте.
Письмо:
Учащиеся должны после изучения
раздела выполнить контрольную
работу лексико-грамматического
характера,
написать
письмо
личного
характера,
эссерассуждение,
выполнить
и
представить
для
защиты
творческую работу для оценки
уровня
лингвострановедческих
знаний и умений говорения
Говорение:
Уметь принимать участие в
диалоге по заданной речевой
Контрольная
работа по
теме
«Путешестви
е по России и
за рубежом»
Промежуточн
ая аттестация
в форме
итоговой
контрольной
работы
Проект
«Виртуально
е
путешествие
по РК»
Виртуально
е
путешестви
е по РК
ситуации, связанной с данной
темой. Владеть лексикой данного
модуля. Уметь использовать в речи
грамматическое явлениеинверсию, причастие второе, а
также усвоить порядок
прилагательных в предложении.
Компенсаторные умения
Развитие умений выходить из положения при дефиците языковых средств, а именно: использовать при говорении переспрос, перифраз, синонимичные средства,
мимику, жесты; при чтении и аудировании - языковую догадку, прогнозирование содержания.
Учебно-познавательные умения
Овладение специальными учебными умениями:
- осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;
- пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;
- участвовать в проектной деятельности, в том числе межпредметного характера, требующей использования иноязычных источников информации.
4. Требования к уровню подготовки учащихся 10 классов
В результате изучения иностранного языка в 10 классе учащиеся должны:
знать/понимать:
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого
этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и
неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь /косвенный
вопрос, побуждение и др., согласование времён);
страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт
школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и
современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре,
взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого
поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнёра.
уметь:
в области говорения:
вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального
общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в
обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая
правила речевого этикета;
рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;
представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка
в области аудирования:
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых
стандартных ситуациях повседневного общения,
понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и
видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью,
репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения
в области чтения:
читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научнопопулярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи
в области письма
писать личное письмо, заполнять анкету,
письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка,
делать выписки из иноязычного текста.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен
Знать и понимать:
- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого
этикета, отражающих особенности культуры стран(ы) изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные
и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь или
косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт
школьников: сведения о стране(странах) изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и
современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре,
взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого
поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.
Уметь:
Говорение
- Вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального
общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в
обсуждении проблем в связи с прочитанным или прослушанным иноязычным текстом, соблюдая
правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;
представлять социокультурный портрет своей страны и стран(ы) изучаемого языка.
Аудирование
- Относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных
стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать
необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления,
прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной
ступени обучения.
Чтение
- Читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научнопопулярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
поисковое или просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.
Письменная речь
- Писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме,
принятой в стране(странах) изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.
- Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет),
необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;
ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной
деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
5.
Средства контроля
Контроль знаний и приобретенных умений учащимися 10-11-х классов разных видов речи
осуществляется на протяжении изучения разделов в соответствии с учебно-тематическим планом.
Контроль осуществляется в конце изучения каждого раздела. Ведущими составляющими контроля
выступают речевые умения в области говорения, аудирования, чтения и письма.
Различают следующие виды контроля: предварительный, текущий, промежуточный и итоговый.
Текущий контроль позволяет видеть процесс становления умений и навыков, заменять отдельные
приёмы работы, вовремя менять виды работы, их последовательность в зависимости от особенностей той
или иной группы обучаемых. Основным объектом текущего контроля будут языковые умения и навыки,
однако не исключается и проверка речевых умений в ходе их формирования. В отдельных случаях
возможен контроль какого-либо отдельного вида речевой деятельности. В процессе текущего контроля
используются обычные упражнения, характерные для формирования умений и навыков пользования
языковым материалом, и речевые упражнения.
Промежуточный контроль проводится после цепочки занятий, посвящённых какой-либо теме или
блоку, являясь подведением итогов приращения в области речевых умений. Объектом контроля в этом
случае будут речевые умения, однако проверке подвергаются не все виды речевой деятельности.
Формами промежуточного контроля являются тесты и контрольные работы, тематические сообщения,
тематические диалоги и полилоги, проекты, соответствующие этапу обучения.
Итоговый контроль призван выявить конечный уровень обученности за весь курс и выполняет
оценочную функцию. Цель итогового контроля - определение способности обучаемых к использованию
иностранного языка в практической деятельности. В ходе проверки языковых навыков и рецептивных
коммуникативных умений необходимо использовать преимущественно тесты, поскольку при проверке
этих навыков и умений можно в полной мере предугадать ответы обучаемых. При контроле же
продуктивных коммуникативных умений (говорение, письмо) проявляется творчество обучаемых, так
как эти коммуникативные умения связаны с выражением их собственных мыслей. Поэтому
продуктивные коммуникативные умения могут проверяться либо с помощью тестов со свободно
конструируемым ответом и последующим сравнением этого ответа с эталоном, либо с помощью
коммуникативно ориентированных тестовых заданий.
Задания,
направленные
на
контроль
отдельных
компонентов
владения
языком,
проверяют
сформированность грамматических, лексических, фонетических, орфографических и речевых навыков.
Важным является использование заданий, направленных на контроль способности и готовности
обучаемых к общению на иностранном языке в различных ситуациях. Среди многочисленных типов
заданий, которые могут быть использованы для составления тестов и контрольных работ, можно
выделить
следующие:
упорядочение;
перекрёстный
завершение/окончание;
выбор;
альтернативный
замена/подстановка;
выбор;
множественный
трансформация;
ответ
на
выбор;
вопрос;
перефразирование; перевод; клоуз-процедура и т.д. В тесты и контрольные работы, используемые для
промежуточного и итогового контроля, необходимо включать для проверки продуктивных умений такие
задания, при выполнении которых обучаемые становятся участниками иноязычного общения. Это могут
быть ролевые игры, интервью, заполнение анкеты, круглый стол, т. е. задания, требующие большей
самостоятельности и содержащие элементы творчества.
Тексты контрольных работ соответствуют текстам учебника
10 класс
Контрольная работа по теме «Межличностные отношения» - с.26
Контрольная работа по теме «Молодежь в современном обществе» - с.44
Контрольная работа по теме «Проблемы выбора будущей сферы трудовой деятельности» - с.62
Контрольная работа по теме «Природа и экология» - с.80
Контрольная работа по теме «Путешествие по России и за рубежом» - с.100
Контрольная работа по теме «Здоровье и забота о нем» - с.120
Контрольная работа по теме «Досуг молодежи» - с.138
Контрольная работа по теме «Научно-технический прогресс» - с.156
Промежуточная аттестация в форме итоговой контрольной работы
11 класс
Контрольная работа по теме «Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения» - с.26
Контрольная работа по теме «Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем» - с.44
Контрольная работа по теме «Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения» - с.62
Контрольная работа по теме «Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги» - с.82
Контрольная работа по теме «Жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире
или в сельской местности»- с.100
Контрольная работа по теме «Научно-технический прогресс. Языки международного общения»с.118
Контрольная работа по теме «Современный мир профессий» - с.136
Контрольная работа по теме «Путешествие по России и за рубежом» - с.154
Промежуточная аттестация в форме итоговой контрольной работы
6.
От
мет
ка
5
4
Решение
коммуникативной
задачи (содержание)
Задание выполнено
полностью:
содержание отражает
все
аспекты,
указанные в задании;
стилевое оформление
речи
выбрано
правильно с учетом
цели высказывания и
адресата; соблюдены
принятые в языке
нормы вежливости.
Задание выполнено:
некоторые аспекты,
указанные в задании,
раскрыты
не
полностью; имеются
отдельные нарушения
стилевого
оформления речи; в
основном соблюдены
принятые в языке
нормы вежливости.
3
Задание выполнено
не
полностью:
содержание отражает
не
все
аспекты,
указанные в задании;
нарушения стилевого
оформления
речи
встречаются
достаточно часто; в
основном
не
соблюдаются
принятые в языке
нормы вежливости.
2
Задание
не
выполнено:
содержание
не
отражает те аспекты,
которые указаны в
задании,
или
не
соответствует
требуемому объему.
Критерии оценивания обучающихся
10-11 класс
Организация
текста
«Письмо»
Лексика
грамматика
Орфография и
пунктуация
Высказывание
логично; средства
логической
связи
использованы
правильно;
текст
разделен на абзацы;
оформление текста
соответствует
нормам, принятым в
стране изучаемого
языка.
Используемый
словарный запас
соответствует
поставленной
задаче;
практически нет
нарушений
в
использовании
лексики.
Используются
грамматические
структуры
в
соответствии с
поставленной
задачей.
Практически
отсутствуют
ошибки
Орфографические
ошибки
практически
отсутствуют.
Текст разделен на
предложения
с
правильным
пунктуационным
оформлением
Высказывание
в
основном логично;
имеются отдельные
недостатки
при
использовании
средств логической
связи;
имеются
отдельные
недостатки
при
делении текста на
абзацы;
имеются
отдельные
нарушения
в
оформлении текста.
Используемый
словарный запас
соответствует
поставленной
задаче,
однако
встречаются
отдельные
неточности
в
употреблении
слов
либо
словарный запас
ограничен,
но
лексика
использована
правильно.
Использован
неоправданно
ограниченный
словарный запас;
часто встречаются
нарушения
в
использовании
лексики,
некоторые из них
могут затруднять
понимание
Имеется
ряд
грамматических
ошибок,
не
затрудняющих
понимание
текста
Имеется
ряд
орфографических
и
/
или
пунктуационных
ошибок, которые
не
значительно
затрудняют
понимание текста
Либо
часто
встречаются
ошибки
элементарного
уровня,
либо
ошибки
немногочисленн
ы, но затрудняют
понимание
текста
Имеется
ряд
орфографических
и
/
или
пунктуационных
ошибок, которые
значительно
затрудняют
понимание текста
Крайне
ограниченный
словарный запас
не
позволяет
выполнить
поставленную
задачу.
Грамматические
правила
не
соблюдаются.
Правила
орфографии
пунктуации
соблюдаются.
Высказывание
не
всегда
логично;
имеются
многочисленные
ошибки
в
использовании
средств логической
связи, их выбор
ограничен; деление
текста на абзацы
отсутствует;
имеются
многочисленные
ошибки
в
оформлении текста.
Отсутствует логика
в
построении
высказывания; текст
не оформлен.
и
не
Критерии оценивания выполнения заданий раздела «УСТНАЯ РЕЧЬ»
Отм
етка
5
Решение
коммуникативной
задачи
(содержание)
Задание выполнено
полностью:
содержание
отражает
все
аспекты, указанные в
задании;
Тема раскрыта в
заданном
объёме.
соблюдены
принятые в языке
нормы вежливости.
4
Задание
выполнено:
цель
общения достигнута.
Однако
тема
раскрыта
не
полностью;
в
основном
соблюдены
принятые в языке
социокультурные
нормы.
3
Задание выполнено
не полностью: цель
общения достигнута
не
полностью.
социокультурные
знания
мало
использованы.
2
Задание
выполнено:
общения
достигнута.
не
цель
не
Взаимодействие с
собеседником
Лексика
грамматика
Произношение
Демонстрирует
способность
логично и связно
вести
беседу.
Начинает
и
поддерживает
беседу, проявляет
инициативу
при
смене
темы,
восстанавливает
беседу в случае
сбоя.
Высказывание
в
основном логично.
Начинает
и,
в
большинстве
случаев,
поддерживает
беседу, не всегда
проявляет
инициативу
при
смене
темы,
демонстрирует
проблемы
в
понимании
собеседника.
Демонстрирует
неспособность
логично и связно
вести беседу. Не
начинает и не ,
поддерживает
беседу,
не
проявляет
инициативу
при
смене темы, зависит
от
помощи
со
стороны
собеседника.
Не
может
поддерживать
беседу.
Используемый
словарный запас
соответствует
поставленной
задаче;
практически нет
нарушений
в
использовании
лексики.
Используются
разнообразные
грамматические
структуры
в
соответствии с
поставленной
задачей.
Практически
отсутствуют
ошибки.
Речь
понятная.
Фонематические
ошибки
отсутствуют.
Соблюдает
правильный
интонационный
рисунок.
Используемый
словарный запас
соответствует
поставленной
задаче,
однако
наблюдаются
отдельные
неточности
в
употреблении
слов,
либо
словарный запас
ограничен.
Используются
грамматические
структуры , в
целом
соответствующи
е
поставленной
задаче. Имеется
ряд
грамматических
ошибок,
не
затрудняющих
понимание.
Делает
многочисленные
ошибки
элементарного
уровня,
либо
ошибки,
затрудняющие
понимание.
В целом речь
понятна.
Фонематические
ошибки
отсутствуют.
В
основном
соблюдает
правильный
интонационный
рисунок.
Использован
неоправданно
ограниченный
словарный запас;
часто встречаются
нарушения
в
использовании
лексики,
некоторые из них
могут затруднять
понимание
Крайне
ограниченный
словарный запас
не
позволяет
выполнить
поставленную
задачу.
Грамматические
правила
не
соблюдаются,
что
делает
невозможным
выполнение
поставленной
задачи.
Имеется
ряд
фонематических
ошибок, которые
значительно
затрудняют
понимание речи.
Не
соблюдает
интонационный
рисунок.
Слушающему
приходится
напрягать
внимание.
Речь почти не
воспринимаетс
я на слух из-за
большого
количества
фонематически
х ошибок и
неправильного
произнесения
многих звуков.
Чтение
Отметка
5
4
3
2
Характеристика ответа
Коммуникативная задача решена, при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили
содержание текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение соответствовало
программным требованиям для каждого класса.
Коммуникативная задача решена, учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного,
в объеме, предусмотренном каждым классом.
Коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею
текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение в основном соответствует
программным требованиям.
Коммуникативная задача не решена, учащиеся не поняли содержания прочитанного текста в
объеме, предусмотренном заданием, и чтение не соответствует программным требованиям.
Аудирование
Отметка
5
4
3
2
Характеристика ответа
Учащийся полностью понимает на слух содержание текстов, построенных на изученном
(лексическом и грамматическом) языковом материале. Ответ соответствует
коммуникативной задаче, сформулированной в задании.
Учащийся понимает на слух основное содержание текстов, построенных на изученном
(лексическом и грамматическом) языковом материале. Ответ соответствует
коммуникативной задаче, сформулированной в задании.
Учащийся понимает на слух основную мысль текстов, построенных на изученном
(лексическом и грамматическом) языковом материале. Присутствуют ошибки.
Учащийся не понимает на слух содержание текстов, построенных на изученном
(лексическом и грамматическом) языковом материале. Ответ не соответствует
коммуникативной задаче, сформулированной в задании.
7.
Учебно-методические средства обучения
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта
Английский в фокусе. Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и др.:
В состав УМК входит:
Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и
др.: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений – М.: Ехрress Publishing:
Просвещение, 2014- 248 с.
Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и
др.: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений – М.: Ехрress Publishing:
Просвещение, 2014- 245 с.
Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и
др.: рабочая тетрадь для 10 класса - М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2014- 72 с.
Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и
др.: рабочая тетрадь для 11 класса - М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2014- 72 с.
Литература для учителя:
Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В. и
др.: Книга для учителя к учебнику для 10 класса общеобразовательных учреждений – М.:
Ехрress Publishing: Просвещение, 2014- 72 с.
Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули, Михеева И.В и
др.: Книга для учителя к учебнику для 11 класса общеобразовательных учреждений – М.:
Ехрress Publishing: Просвещение, 2014- 72 с.
Афанасьева, О.В. Английский язык. Контрольные задания. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули,
Михеева И.В. и др.: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. 10
класс. - М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2014- 20 с.
Афанасьева, О.В. Английский язык. Контрольные задания. [Текст] / Афанасьева О.В., Дж Дули,
Михеева И.В. и др.: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. 11
класс. - М.: Ехрress Publishing: Просвещение, 2014- 20 с.
R. English grammar in use. [Tеxt]/ Murphy R.: a self- study reference and practice book – Cambridge
University Press, 1994-350 c.
Момджи, Ю.В. Англо-русский словарь фразовых глаголов. [Текст]/ Момджи Ю.В. - М.: Айрис
Пресс, 2003-496 с.
Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. Сборник нормативных документов. Иностранный язык.М.Дрофа, 2007.
P.Ur, A.Wright. Five-Minute Activities. A resource book of short activities. Cambridge
University Press, 1992
Английский язык. 10 класс: учеб. Для общеобразовательных организаций с прил. на электрон.
носителе/(А.А.Алексеев, Е.Ю. Смирнова, С. Абби, и др.). – М.: Просвещени: Cornelsen
Schlverlage, 2014
Подписное издание «Первое сентября»
Е.А. Корнеева, Н.В. Баграмова, Е.П. Чарекова. Практика английского языка. Сборник
упражнений по устной речи. СПб.: СОЮЗ, 1997.По странам изучаемого языка: Англ. яз.:
Справ. материалы. – М.: Просвещение, 1998.
Электронные ресурсы для учителя:
www.1sentyabrya.ru
Мультимедийная обучающая программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента!».
ЗАО «ИстраСофт»:143500, Московская обл., г.Истра, а/я 108. E-mail: info@istrasoft.ru, сайт
http://www.istrasoft.ru.
Мультмедийная обучающая программа «Профессор Хиггинс. Немецкий без акцента!» ЗАО
«ИстраСофт»:143500, Московская обл., г.Истра, а/я 108. E-mail: info@istrasoft.ru, сайт
http://www.istrasoft.ru.
Литература для учащихся:
Афанасьева О.В. Английский язык. [Текст] / Афанасьева О.В., Баранова К.М., Бардина Г.А. и
др.: тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ - Ростов на Дону: «Феникс», 2003-352с.
Романова Л.И.Английский язык [Текст] / Л.И. Романова Л.И.: грамматика и лексика.
Подготовка к ЕГЭ - М.: Айрис Пресс, 2008-189 с.
Г.В. Бочарова. Новый русско-английский англо-русский словарь-М.: Эксмо, 2005.
Оборудование и приборы:
Мультимедиа проектор.
Персональный компьютер.
Магнитофон.
8.
Календарно-тематическое планирование
Примечание. При заполнении классных журналов, в графе «Что пройдено на уроке»,
записывается только тема урока, так как в графе не хватает места для записи всех дидактических
единиц. Дидактические единицы следует смотреть в разделе «Содержание учебного материала» в
рабочей программе.
10 класс
№
урок
а/ №
в
разд
еле
1-1
2-2
Наимено
вание
раздела,
темы
Тема урока
Раздел 1.
Межличн
остные
отношени
яс
друзьями
и
знакомы
ми
14ч.
Виды деятельности
человека
Жизнь подростка
3-3
Черты характера
4-4
Черты характера
5-5
Настоящее время глагола.
6-6
Развитие навыков
словообразования,
употребления фразовых
глаголов.
Содержание
Ориентир
овочная
дата
Лексика:
Annoying, bargain, computer game,
designer label, email, fight, mobile,
national, passion, pastime, send, spend,
text message, check out, hang out, all-time
favourite, catch a film, chat online, do
extreme sports, do voluntary work, go
clubbing, go for a sporty look, go on trips
to the countryside, go window shopping,
grab a bite, run errands, surf the Net, the
great outdoors
с. 10, упр. 1
с. 11, упр. 7
Лексика:
Aggressive, caring, creative, dedicated,
dishonest, jealous, loyal, mean, moody,
patient, respected, selfish, supportive,
trusting, well-meaning
с. 12, упр. 1, 2, 8
с. 158, упр. 1, 2
1 неделя
Лексика:
Фразовые глаголы
c. 15, упр. 8
Предлоги at, with, on, about
c. 15, упр. 9
Словообразование: суффиксы имени
прилагательного: -ese, -able, -ful, -ical, al, -ish, -ous, -y, -ed, -ive, -ing, -less
c. 15, упр. 10
Грамматика:
Формы настоящего времени
с. 14, упр.1
с. 166, упр. 1, 2*
с. 167, упр. 3*
Наречия частотности
с. 14, упр. 2
Предлоги for/since
с. 14, упр. 3
been/gone
с. 14, упр. 4
Р. Т. с. 7, упр. 5
2 неделя
1,2 неделя
Примеча
ние
yet/already
с. 14, упр. 5
Внешность. Отрывок из
произведения «Маленькие
женщины»
Лексика:
ЛЕ по теме Внешность
с. 16, упр. 4
Сложные прилагательные
с. 17, упр. 5
3 неделя
8-8
Письмо личного характера
о своей семье, увлечениях,
друзьях
Слова и выражения неформального
стиля общения
с. 19, упр. 4
Способы выражения совета,
предложения
с. 19, упр. 5, 6
3 неделя
9-9
Письмо личного характера
о своей семье, увлечениях,
друзьях
Молодежная мода. НРК.
Проект: молодежная мода в
РК
ЛЕ по теме Мода, стиль, одежда
с. 21, упр. 1, 2, 4
4 неделя
Дискриминация.
ЛЕ по теме Дискриминация и защита
прав
с. 22, упр. 3
4 неделя
12-12
Карьера
4 неделя
13-13
Обобщение и
систематизация материала
по теме «Межличностные
отношения»
Контрольная работа по теме
«Межличностные
отношения»
ЛЕ по теме Профессии, работа
Spotlight on Russia
с. 24-25
подготовка к ЕГЭ
с. 26
5 неделя
Лексика:
Consumer, household chores, mobile
phone, pocket money, resist, retailer,
shopping spree, student loan, survive,
catch up, hand out, save up, splash out,
dig deep in one’s pocket, make ends meet
с. 28, упр. 3–5, 8
Лексика:
5 неделя
7-7
10-10
11-11
14-14
1-15
2-16
Раздел 2.
Молодеж
ьв
современ
ном
обществе.
Досуг
Увлечения молодежи
Свободное время
5 неделя
6 неделя
НРК: Увлечения молодежи
г. Сыктывкара
3-17
Свободное время. НРК.
Проект: Увлечения
молодежи г. Сыктывкара
4-18
Инфинитив, причастие.
5-19
Развитие навыков
словообразования,
употребления фразовых
глаголов.
6-20
Характер. Отрывок из
произведения «Дети
железной дороги»
7-21
8-22
Взаимоотношения в семье
Короткое сообщение
Adventurous, aerobics, ambitious,
archery, board game, cautious,
determined, fishing, fit, football,
gardening, imaginative, martial arts,
outgoing, quiet, relaxed, reserved,
sensitive, skydiving, snowboarding,
sociable, strong, tennis, white-water
rafting
с. 30, упр. 1, 2
Лексика:
Фразовые глаголы
с. 33, упр. 6, 7
Словообразовательные суффиксы
абстрактных существительных
-ation, -ment, -ence, -ion, -y
с. 32–33, упр. 5
Трудные для различения ЛЕ:
charge/owe, exchange/change, to be
broke/in debt, wage/salary
с. 33, упр. 8
Грамматика:
-ing форма/инфинитив с/без частицы to
c. 32, упр. 1, 2, 3, 4
c. 168–169, упр. 1–6*
Р. Т. с. 14, упр. 1, 2, 3
6,7 неделя
Лексика:
Ordinary, suburban, tiled, bell, French
windows, estate agent, dull, aloud,
refurnishing, mumps, nursery, heaps,
merry, cross, unjust, over and done with,
dreadful, model, charm, last, inexperience,
intention, bang, grow up, make up, get
over, go off, turn out
с. 35, упр. 4–6
7 неделя
Лексика:
Аббревиатуры
PTO, P. S., asap, e.g. etc.
8 неделя
9-23
Посещение спортивных
клубов и секций. Спорт в
Британии
Лексика:
Competitor, extremely, get out of breath,
take part in, offer(v), majority, raise
money for charity, race course, presenter,
comment on, smart, championship,
spectator, queue, compete
8 неделя
1024
Характер, внешность,
интересы.
ЛЕ по теме Характер, внешность,
спорт
Spotlight on Russia. Fame
8 неделя
11-25
Доходы. Карманные деньги
12-26
Экологическая страница
ЛЕ по теме Экология
9 неделя
13-27
Обобщение и
систематизация материала
по теме «Молодежь в
современном обществе»
Контрольная работа по теме
«Молодежь в современном
обществе»
Школьная деятельность
c. 42-43
подготовка к ЕГЭ
9 неделя
c. 44
10 неделя
Лексика:
Attend, boarding school, co-educational
school, dread, extra-curricular, facility,
old-fashioned, participate, private school,
public transport, science lab, single sex
school, specialist school, state school,
strict, training, uniform, unusual, take part
in, sit an exam
с. 46, упр. 1
с. 47, упр. 3
Идиоматические выражения
с. 49, упр. 4
Лексика:
Architect, author, bank clerk, beautician,
celebrity, florist, freelancer, full-time,
lawyer, managing director, part-time,
plumber, salary, shift-work, surgeon,
translator, vet
c. 48, упр. 1, 2
10 неделя
Лексика:
Pick on, pick up, pick out, pick at, work in,
work for, in charge of, deal with,
responsible for
с. 51, упр. 10, 11
11 неделя
14-28
1-29
Раздел 3.
Проблем
ы выбора
будущей
сферы
трудовой
деятельн
ости
14 ч.
2-30
Профессиональные
требования
3-31
Качества личности
4-32
Будущее время. Степени
сравнения прилагательных.
9 неделя
10,11
неделя
5-33
Развитие навыков
словообразования,
употребления фразовых
глаголов.
6-34
Эмоции и чувства. Отрывок
из произведения «Дорогая»
Словообразовательные суффиксы
имени существительного
-er, -ist, -or, -ian
с. 51, упр. 8
Трудные для различения ЛЕ
job/work, staff/employee, grade/mark,
salary/wage
с. 51, упр. 9
Грамматика:
Способы выражения будущего времени
с. 50, упр. 1–4
Grammar Сheck, с. 170–171, упр. 1–3
Р. Т. с. 22, упр. 1–4*
Степени сравнения имени
прилагательного
с. 50, упр. 5
с. 51, упр. 6, 7
Р. Т. с. 23, упр. 5*
ЛЕ по теме Эмоции и чувства
с. 53, упр. 4, 5
7-35
Сопроводительное письмо.
ЛЕ формального стиля
12 неделя
8-36
9-37
Заполнение анкеты, резюме.
Школы в Америке
НРК: Школы в г.
Сыктывкаре
Типы школ в США
13 неделя
10-38
Образование.
11-39
Типы учебных заведений.
НРК.
Проект: Школы в г.
Сыктывкаре
Типы школ в России
13 неделя
Экологическая страница
ЛЕ по теме Экология, животные
12-40
12 неделя
Spotlight on Russia. Schools
14 неделя
13-41
Обобщение и
систематизация материала
по теме «Проблемы выбора
будущей сферы трудовой
деятельности»
c. 60-61
подготовка к ЕГЭ
14 неделя
14-42
Контрольная работа по теме
«Проблемы выбора будущей
сферы
трудовой
деятельности»
c. 62
14 неделя
Защита окружающей среды
Лексика:
Aluminium, campaign, coal, consumption,
create, decompose, encourage, energy,
excessive, oil, release, replace, sheet,
swap, tin, towel, wrap, cut down on, switch
off, throw away
с. 64, упр. 1, 3, 4
15 неделя
1-43
2-44
Раздел 4.
Природа
и
экология
14 ч.
Защита окружающей среды
Лексика:
Adopt, adoption, certificate, climate,
congest, conservation, crop, effort,
electricity, emission, enclosure,
endangered, genetically modified, global
warming, habitat, improve, increase,
lifestyle, modern, natural, negative, power
4-46
station, programme, quality, species,
Экологический выпуск
transport, wildlife, cut down
c. 66, упр. 1
Идиоматические выражения
c. 67, упр. 7
5-47
Модальные глаголы.
Лексика:
Run away from, run on, run out of, run
into, run over
c. 69, упр. 8
Р. Т. с. 31, упр. 8
Приставки и суффиксы отрицательных
6-48
Развитие
навыков прилагательных
-un-, il-, dis-, -in, ir-, mis-, im-, -less
словообразования,
c. 69, упр. 6
употребления фразовых
Harmful to, under threat, protect from,
глаголов.
supporter of, feel strongly about, in danger
of, in captivity
c. 69, упр. 7
Трудные для различения ЛЕ
loose/lose, weather/whether, affect/effect,
dessert/desert
c. 69, упр. 9
Грамматика:
Модальные глаголы
c. 68, упр. 1, 4, 5
c. 172, упр. 1–4*
Итого за 1 полугодие: кол-во часов – 48, к.р. – 3, пр.р. –3
3-45
Экологический выпуск
15,16
неделя
16 неделя
7-49
Экспедиция. Отрывок из
произведения «Затерянный
мир»
ЛЕ по теме Животные
Синонимы слова big, сравнения
17 неделя
8-50
Экология. Эссе «За» и
«Против».
17 неделя
9-51
Экология. Эссе «За» и
«Против».
Лексика:
However, to begin with, in addition, on the
other hand, firstly, also, all things
considered, for this reason, nevertheless,
all in all, consequently
с. 73, упр. 6
Р. Т. с. 33, упр. 6
10-52
Природные сокровища
Австралии
НРК: Путешествие по
заповедным местам РК
ЛЕ по теме Подводный мир
ЛЕ по теме Фотосинтез (Химия,
Ботаника)
18 неделя
11-53
Путешествие. НРК.
Проект: Путешествие по
заповедным местам РК
ЛЕ по теме Путешествия
Spotlight on Russia
Travel
18 неделя
12-54
Тропические леса
13-55
Обобщение
и
систематизация материала
по
теме
«Природа
и
экология»
c. 78-79
подготовка к ЕГЭ
19 неделя
14-56
Контрольная работа по теме
«Природа и экология»
c. 80
19 неделя
Путешествие за рубежом
(Непал)
Лексика:
Ancient, annual, backpack, barber, base,
beach, beggar, breathtaking, brochure,
candlelit, coast, comfort, contest,
countless, craftsman, drum, escape,
excursion, extend, handicraft, leaflet,
nasty, package holidays, pavement, peak,
procession, prolong, scenery, shade,
shadow, trail, traveller, virus, kick off, put
up, in the distance
c. 83, упр. 4, 6, 7
Р. Т. с. 36, упр. 2, 5
19 неделя
1-57
Раздел 5.
Путешест
вие по
России и
за
рубежом
13 ч.
18 неделя
2-58
Планирование и
организация путешествия
3-59
Планирование и
организация путешествия
4-60
Прошедшее время.
5-61
Артикль. Фразовые
глаголы.
6-62
Путешествие. Отрывок из
произведения «Вокруг света
за 80 дней»
Лексика:
Appalling, fetch, hostel, luggage,
mosquito, nightlife, passport, rude,
sightseeing tour, staff, boiling hot, for a
start, go wrong, look on the bright side, to
make matters worse
c. 84–85, упр. 1, 8
Р. Т. с. 37, упр. 1, 4
20 неделя
Лексика:
Фразовый глагол get
с. 87, упр. 7
Р. Т. с. 39, упр. 6
Трудные для различения ЛЕ
transport/travel, transfer/crossing,
bring/fetch, miss/lose
с. 87, упр. 8
Словообразование сложных
существительных
c. 87, упр. 5
Грамматика:
Артикль
c. 86, упр. 1
c. 175, упр. 8*
Формы прошедшего времени
с. 86, упр. 2, 3
с. 174, упр. 1, 3
с. 174, упр. 2, 4*
c. 175, упр. 5–7*
Лексика:
Сочетание прилагательных и
существительных
с. 88, упр. 3, 4
с. 162, упр. 2*
Grin, eyebrow, in astonishment, in
despair, shaking, travelling cloak, set foot,
soil, troubled, steamer, descended, bare,
mud, purchase, have in mind, due
с. 88, упр. 4
Выражения с глаголами shake, nod
с. 89, упр. 5
с. 162, упр. 4*
20,21
неделя
21 неделя
7-63
Путешествие
8-64
Путешествие
9-65
Путешествие по Темзе
НРК. Проект:
Национальные праздники
РК
ЛЕ по теме Праздники
22 неделя
10-66
Погода
ЛЕ по теме Погода
с. 96, упр. 2
Spotlight on Russia
Environment
22 неделя
11-67
Экологическая страница
ЛЕ по теме Экология,
загрязнение
23 неделя
12-68
Обобщение
и
систематизация материала
по теме «Путешествие по
России и за рубежом»
с.98-99
подготовка к ЕГЭ
23 неделя
13-69
Контрольная работа по теме
«Путешествие по России и
за рубежом»
Здоровое питание
с.100
23 неделя
Лексика:
Additive, apple, aubergine, baked, banana,
bitter, boiled, boost, brain, bread,
broccoli, cabbage, cake, carrot, celery,
cherry, chicken, complain, concentration,
corn, creative, emotion, eyesight, fig, fish,
fizzy, fried, grape, greedy, grilled, handful,
lemon, lettuce, lime, meat, melon, oily,
optimistic, orange, pea, peach, pear,
physically, pineapple, plum, potatoes,
pumpkin, raspberry, raw, rice, roasted,
rumble, soothing, spice, steamed, still,
strawberry, toasted, tomato, tummy,
vegetables, watermelon
с. 102, упр. 1, 2, 3
с. 103, упр. 5, 6
24 неделя
1-70
Раздел 6.
Здоровье
и забота о
нем.
13ч.
Лексика:
Употребление прилагательных
c. 91, упр. 6
Употребление глаголов и наречий
c. 91, упр. 7
c. 92, упр. 9
Р. Т. с. 41, упр. 4*
Выражения чувств, эмоций
c. 93, упр. 8
Грамматика:
Причастия настоящего и прошедшего
времени
c. 94, упр. 13
21,22
неделя
с. 163, упр. 3, 4, 5*
2-71
Подростковая диета и
здоровье
3-72
Подростковая диета и
здоровье
4-73
Условные предложения
I,II,III типа.
5-74
Словообразование
(приставки), фразовые
глаголы.
6-75
Отрывок из произведения
«Оливер Твист»
7-76
Отчет/сообщение, заметка
Отчет/сообщение. заметка
8-77
Активная:
Indigestion, itchy, mind, nut, overweight,
seed, skinny, sleepy, spicy, stomachache,
sugary, tiredness, tooth decay, toothache,
underweight, well-balanced
с. 104, упр. 1
с. 163, упр. 1, 2*
Идиоматические выражения
с. 105, упр. 8
24 неделя
Лексика:
Фразовый глагол give
с. 107, упр. 11
Р. Т. с. 47, упр. 6
Трудные для различения ЛЕ
ache/pain, prescription/recipe,
rotten/sour, treated/cured, cure/heal
c. 107, упр. 9
Словообразовательные приставки
re-, super-, multi-, over-, under-, semi-,
pre-, coc. 107, упр. 8
Слова с предлогами
result in, suffer from, recover from, cope
with, advise against
c. 107, упр. 10
Р. Т. с. 47, упр. 8*
Грамматика:
Сослагательные предложения
c. 106, упр. 1, 2, 3, 4
c. 176, упр. 1, 2, 3, 4*
Употребление wish/if only
c. 106–107, упр. 5, 6, 7
c. 177, упр. 5, 6, 7*
Лексика:
Polish, lick, stray, appetite, lots were
drawn, apron, whisper, wink, nudge, faint,
look, gaze, stare, companion, entirely,
task, paralysed, wonder, shriek
с. 109, упр. 3, 5
Идиоматические выражения
с. 109, упр. 6
Лексика:
Оценочные прилагательные
с. 110–111, упр. 1, 4
Сочетание прилагательных и
существительных
с. 111, упр. 4
Грамматика:
Уступительное придаточное
25 неделя
25 неделя
26 неделя
с. 113, упр. 9, 10
Р. Т. с. 49, упр. 3*
Лексика:
In for a treat, heart, liver, lung, recite,
toast, raise the glasses, turnip,
accompanied by
c. 115, упр. 2b
ЛЕ по теме Teeth
с. 116, упр. 2 с, 3 с
ЛЕ по теме Еда
Spotlight on Russia
Food
26 неделя
ЛЕ по теме Экология, сельское
хозяйство
с. 117, упр. 3b
c. 118-119
подготовка к ЕГЭ
27 неделя
Контрольная работа по теме
«Здоровье и забота о нём»
c. 120
28 неделя
Развлечения. Досуг
молодежи
Лексика:
Addict, admit, anti-social, bestseller,
blare, box office, cast, catchy, cinema,
critic, direct, educational, gripping,
heading, incredible, mall, moving,
musical, pointless, predictable, relaxing,
repetitive, reserve, review, script, stage,
star, storyline, subtitle, theatre, tune,
unfair, unwind, sing along, couch potato,
it’s such a good laugh, take it or leave it
с. 122, упр. 5, 6
с. 123, упр. 7
с. 164, упр. 1, 2*
Р. Т. с. 52, упр. 1
Лексика:
Aisle, balcony, ballet, booked, curtain,
fully, further, music concert, opera,
orchestra, performance, seat, stalls,
surroundings, usher, be about to
с. 124, упр. 1, 2
с. 164, упр. 3, 4
Р. Т. с. 53, упр. 1
Идиоматические выражения
с. 125, упр. 6
28 неделя
9-78
Фестивали
10-79
Здоровое питание
11-80
Экологическая страница
12-81
Обобщение
и
систематизация по теме
«Здоровье и забота о нем»
13-82
1-83
2-84
Раздел 7.
Досуг
молодежи
13 ч.
Театр
27 неделя
27 неделя
28 неделя
3-85
Пассивный залог. Фразовые
глаголы.
4-86
Составные прилагательные.
5-87
Отрывок из произведения
«Фантом оперы»
6-88
Статья. Обзор книг, ТВ
программ, спектаклей,
кинофильмов
7-89
Статья. Обзор книг, ТВ
программ, спектаклей,
кинофильмов
8-90
Культурные
достопримечательности.
Мадам Тюссо
Р. Т. с. 53, упр. 4
Лексика:
Фразовый глагол turn
с. 127, упр. 7
Р. Т. с. 55, упр. 6
Трудные для различения ЛЕ
audience/group, viewers/spectators,
act/play, set/setting
с. 127, упр. 9
Словообразование сложных
прилагательных
с. 127, упр. 6
Р. Т. с. 55, упр. 8
Слова с предлогами
famous for, impress with, mistake for,
popular with, have got a reputation for
с. 127, упр. 8
Р. Т. с. 55, упр. 7*
Грамматика:
Страдательный залог
с. 126, упр. 1, 2, 3, 4, 5
с. 178, упр. 1–5*
Лексика:
Retirement, invade, rush, resign, upturned,
trembling, engraving, brats, superstitious,
shake, complexion, rubbish, dare, spectre,
undertaker, legend, peculiar,
extraordinarily, pupil, lock
c. 129, упр. 4
Сравнение
c. 129, упр. 5
Лексика:
Прилагательные
c. 131, упр. 4, 5
c. 132, упр. 7
Р.Т. с. 57, упр. 2
Наречия степени с качественными и
относительными прилагательными
c. 131, упр. 5
Р.Т. с. 57, упр. 3*
ЛЕ для выражения рекомендаций
c. 132, упр. 6
Лексика:
Bump into, gaze into, life-sized, seek,
include, settle, voyage, state-of-the-art,
courage, explore
c. 133, упр. 2, 3
29 неделя
29 неделя
30 неделя
30 неделя
9-91
Искусство
ЛЕ по теме Балет
Spotlight on Russia
Arts
31 неделя
10-92
Музыка. Триумф любителей
НРК. Проект: Увлечения
молодежи г. Сыктывкара
ЛЕ по теме Музыка
c. 134, упр. 5, 6
31 неделя
11-93
12-94
Обобщение и
систематизация по теме
«Досуг молодежи»
с. 136-137
подготовка к ЕГЭ
31,32
неделя
1395
Контрольная работа по теме
«Досуг молодежи»
с. 138
32 неделя
Высокотехнологичные
устройства
Лексика:
Camcorder, client, device, dictaphone,
digital camera, edit, essay, handy, laptop,
MP3 player, PDA (personal digital
assistant), radio cassette player, social
life, store, techno freak, TV, university
lecture, video mobile phone, voice
recorder, Walkman, be hooked on, be on
the move, it goes without saying
c. 140, упр. 1, 4
c. 165, упр. 1
Лексика:
Charged, crack, guarantee certificate,
hard drive, lens, printer, viewfinder, virus
Р. Т. с. 61, упр. 1, 2
Идиоматические выражения
c. 143, упр. 6
32 неделя
Лексика:
Фразовый глагол bring
с. 145, упр. 5
Р. Т. с. 63, упр. 8
Трудные для различения ЛЕ
learn/teach, reason/cause,
problem/trouble, discover/invent
с. 145, упр. 6
33 неделя
1-96
Раздел 8.
Научнотехническ
ий
прогресс
2-97
Электронные. Проблемы,
связанные с их
использованием
3-98
Косвенная речь. Косвенные
вопросы.
4-99
Фразовые глаголы.
33 неделя
Придаточные предложения.
5-100
6-101
Промежуточная аттестация
в виде контрольной работы
Отрывок из произведения
«Машина времени»
7-102
Статья, электронное письмо
о важном изобретении,
технической новинке, об
изобретателе
8-103
Статья, электронное письмо
о важном изобретении,
технической новинке, об
изобретателе
9-104
Британские изобретатели
НРК: Изобретатели и
мастера РК.
10-
Космос
с. 165, упр. 5*
Словообразование глаголов
с. 145, упр. 8
Р. Т. с. 63, упр. 7*
Слова с предлогами
at first, in the end, under pressure, out of
order, on the phone
с. 145, упр. 7
Грамматика:
Косвенная речь
с. 144, упр. 1
Р. Т. с. 62, упр. 1
с. 180, упр. 2*
Вопросы в косвенной речи
с. 144, упр. 2, 3
с. 180, упр. 4*
Определительные придаточные
с. 145, упр. 4
с. 180, упр. 5, 6*
с. 181, упр. 7*
Р. Т. с. 63, упр. 6*
По текстам администрации
34 неделя
Лексика:
Метафора, сравнение
c. 146, упр. 6
Principle, travel-worn, ivory, bar, brass,
rail, tap, screw, drop, quartz, rod, saddle,
starting lever, thud, whirling, headlong,
hop, swiftly, leap, scaffold, conscious,
spinning, faint, glimpse, luminous,
twilight, streak, arch, changing, flickering
c. 147, упр. 5
Грамматика:
Р. Т. с. 64, упр. 6
Лексика:
Вводные слова и словосочетания
c. 149, упр. 5
Р.Т. с. 65, упр. 1, 2*
34 неделя
Лексика:
Appliance, take for granted, steam train,
encourage, railway, revolution, establish,
computing, detailed, transmit, decade
c. 151, упр. 3
Социально-культурная сфера. Научно-
35 неделя
34 неделя
35 неделя
105
НРК . Проект: Изобретатели
и мастера РК.
11106
12107
Экологическая страница
технический прогресс
ЛЕ по теме Космос
Spotlight on Russia
Space
ЛЕ по теме Экология, энергия
с. 153, упр. 2b
c. 154-155
подготовка к ЕГЭ
Обобщение и
систематизация по теме
«Научно-технический
прогресс»
13Контрольная работа по теме С.156
108
«Научно-технический
прогресс»
Итого за 2 полугодие: кол-во часов – 60, к.р. –6, пр.р. – 4
36 неделя
36 неделя
36 неделя
Календарно-тематическое планирование
11 класс
№в
разделе/
№
урока
1-1
Наименование
раздела, темы
Раздел 1.
Повседневная
жизнь семьи.
Межличностн
ые
отношения.
13ч.
Тема урока
Родственные связи
2-2
3-3
Родственные связи
Взаимоотношения
4-4
Взаимоотношения
НРК:
Многонациональная
Республика
Содержание урока
Ориентир
овочная
дата
Лексика:
Brother-in-law, divorced, engaged,
ex-husband, grandson, greatgrandfather, half-sister, in-laws,
married, mother-in-law, nephew,
separated, single, single parent
family, stepfather, twin sister, widow
с. 10, упр. 3–5
с. 11, упр. 6
1 неделя
Лексика:
Concern, connection, famous, fault,
interfere, involve, pleased with,
popular, recognise, refuse,
relationship, typical, usual, worry,
approve of sb/sth, depend on, object
to, rely on, show off, take care of, tell
off, be close to sb, break a promise,
get on one’s nerves, have an
argument, keep yourself to yourself,
make a promise, make friends with
sb, put the blame on sb, say hello to
sb
с. 12, упр. 1, 2
с. 13, упр. 9
с. 156, упр. 1, 4
1,2 неделя
Примеч
ание
5-5
Настоящее, будущее,
прошедшее время
глагола.
6-6
Видовременные
формы английского
глагола.
Употребление
фразовых глаголов.
7-7
Дружба. Отрывок из
произведения
«Преданный друг»
8-8
Характер, внешность,
взаимоотношения
9-9
10-10
11-11
12-12
Лексика:
Слова с предлогами for, about, to
c. 15, упр. 8, 9
Фразовый глагол come
Р. Т. с. 7, упр. 9
Грамматика:
Формы настоящего времени
c. 14, упр.1, 2
c. 164, упр. 1, 2, 3*
Формы будущего времени
c. 14, упр. 3, 4
c. 164, упр. 4, 5*
c. 165, упр. 6*
Формы прошедшего времени
c. 14, упр. 5
Конструкция used to be/get used
to/would
c. 15, упр. 7
ЛЕ по теме Дружба, отношения
с. 16, упр. 4
Ирония
с. 17, упр. 5
2 неделя
Лексика:
Черты характера
c. 19, упр. 4, 5, 6
Внешность
c. 18, упр. 3
Слова-связки
c. 20, упр. 7
Р. Т. с. 9, упр. 2
3 неделя
Описание друга,
члена семьи в статье,
письме
ЛЕ по теме Культура,
Национальные
особенности характера национальности
c. 21, упр. 3
Британцев
Лексика:
Average, household, nursery, servant,
НРК. Проект:
Многонациональная
running water, pump, coal mine,
Республика
cotton mill, chimney sweep,
fairground, fireworks displays
с. 22, упр. 2
Грамматика:
Формы настоящего, будущего и
прошедшего времени
с. 22, упр. 2
ЛЕ по теме Экология, мусор
Экологическая
с. 23, упр. 4
страничка.
Spotlight on Russia
Life
Обобщение и
систематизация по
теме «Повседневная
жизнь семьи.
Межличностные
отношения»
с. 24-25
подготовка к ЕГЭ
3 неделя
4 неделя
4 неделя
4 неделя
13-13
1-14
Раздел 2.
Межличностн
ые
отношения.
Здоровье и
забота о нем.
13ч.
Контрольная работа
по теме
«Повседневная жизнь
семьи.
Межличностные
отношения»
Стресс
2-15
Стресс
3-16
Подростковые
проблемы
4-17
Подростковые
проблемы
5-18
Придаточные
предложения.
6-19
Отрывок из
произведения «Джейн
Эйр»
7-20
Стили письма.
с.26
5 неделя
Лексика:
Cope with, face (v), groan, harm,
hurt, nutritious, snarl, whisper, break
up with sb, be killing one, be over, be
under stress, be up, be up to one’s
eyes in sth, get sth off one’s chest,
lose control, take sth easy
с. 28, упр. 6, 7
с. 29, упр. 8
Глаголы движения
с. 29, упр. 9
Лексика:
Commit, deny, discourage, dissuade,
effect, influence, let, lose, make,
match, miss, permit, regret, resist,
rough, come over sb, fit in with, give
in, go over, hang out with, pick at,
pick on, make sb feel guilty, tell a lie
c. 30, упр. 1, 2
c. 31, упр. 6
Идиоматические выражения
c. 30, упр. 4
c. 157, упр. 3, 4
Лексика:
Фразовый глагол put
c. 33, упр. 8
Р. Т. с. 15, упр. 9
Слова с предлогами
c. 33, упр. 9
Относительные наречия,
прилагательные
c. 32, упр. 2
Союзные слова
c. 33, упр. 7
Грамматика:
Придаточные
-цели
-результата
-причины
c. 32, упр. 2, 3, 4
c. 33, упр. 5, 6, 7
c. 166, упр. 1, 4, 6, 7*
Пунктуация в сложных
предложениях
c. 32, упр. 2
Лексика:
Have affection for, be bewildered by,
take one’s side against sb, dread,
shortly, sneak, accustomed to,
rummage through, trickle, bellow
c. 34, упр. 3, 4
Гипербола
c. 35, упр. 5
ЛЕ неформального стиля
с. 36, упр. 3, 4
с. 37, упр. 5, 6, 7
5 неделя
6 неделя
6 неделя
7 неделя
7 неделя
8-21
Личное письмо
9-22
Стресс, эмоции.
Горячая линия.
Лексика:
Confidential, bully, fundraise,
further, volunteer
c. 39, упр. 3
Грамматика:
Временные формы глагола
c. 39, упр. 2
Spotlight on Russia
Culture для домашнего изучения
ЛЕ по теме Анатомия
8 неделя
8 неделя
10-23
Стресс, эмоции,
нервная система
11-24
Экология РК. НРК
Проект:
Экологическая
упаковка
Социально-бытовая сфера.
Здоровье и забота о нем.
Межличностные отношения.
ЛЕ по теме Экология
с. 41, упр. 2
8 неделя
12-25
Обобщение и
систематизация по
теме
«Межличностные
отношения. Здоровье
и забота о нем»
Контрольная
работа
по
теме
«Межличностные
отношения. Здоровье и
забота о нем»
Преступления и
законы
с.42-43
подготовка к ЕГЭ
9 неделя
С.44
9 неделя
Лексика:
Arrest, burglary, burgle, crime,
illegal, imprisonment, kidnap,
mugging, offence, pickpocket, rob,
sentence, shoplift, suspect, theft,
unlawful, witness, drive sb, find sb
guilty, take sb to court
c. 46, упр. 3–5
c. 47, упр. 6
Идиоматические выражения
c. 49, упр. 4.
Лексика:
Abolish, deal, defend, deny, face,
offend, reject, right, tolerate, treat,
violate, accept responsibility, do
one’s bit, give sb the responsibility of
sth, have the responsibility to do sth,
take responsibility for
c. 48, упр. 1, 4, 5
c. 49, упр. 8
9,10
неделя
Лексика:
Фразовый глагол keep
c. 51, упр. 6
Р. Т. с. 23, упр. 8
Слова с предлогами
c. 51, упр. 7
11 неделя
13-26
1-27
Раздел 3.
Повседневная
жизнь семьи.
Межличностн
ые
отношения.
13ч.
2-28
Преступления и
законы
3-29
Обязанности, права и
ответственность
граждан
4-30
Обязанности, права и
ответственность
граждан
5-31
Инфинитив.
Герундий.
10 неделя
Р. Т. с. 23, упр. 9
Грамматика:
-ing форма/инфинитив с/без
частицы to
c. 50, упр. 1, 2, 4
c. 51, упр. 5
с. 168, упр. 1, 3, 4, 6, 7
Лексика:
Coarse, smother, limp, glare, seize,
head over heels, tremble, ravenously,
timidly, tilt
c. 53, упр. 4, 5
Лексика:
Вводные слова
c. 54, упр.1
c. 55, упр. 4, 5
11 неделя
Лексика:
Freedom, harbour, gateway, pass
through, immigration, legal,
homeland, depict, loose-fitting robe,
torch, tablet, ray, continent, life-size
replica
c. 57, упр. 3
ЛЕ по теме Права человека
с. 58, упр. 2b
Spotlight on Russia
Dostoyevsky
12 неделя
Экологическая
страничка
ЛЕ по теме Экология
12 неделя
Обобщение и
систематизация по
теме «Повседневная
жизнь семьи.
Межличностные
отношения»
Контрольная работа
по теме
«Повседневная жизнь
семьи.
Межличностные
отношения»
Здоровье
с.60-61
подготовка к ЕГЭ
13 неделя
с.62
13 неделя
Лексика:
Collarbone, cure, excruciating,
fracture, harsh, heel, hip, hurt,
injury, inside, internal, muscle,
nagging, nail, pain, scratch, severe,
13,14
неделя
6-32
Отрывок из
произведения
«Большие ожидания»
7-33
Домашние
обязанности. Эссерассуждение.
8-34
Домашние
обязанности. Эссерассуждение.
9-35
Статуя Свободы
10-36
Мои права
Проект: Права
лицеистов
11-37
12-38
13-39
1-40
Раздел 4.
Здоровье и
забота о нём,
самочувствие,
медицинские
11,12
неделя
12 неделя
услуги
13ч.
Здоровье
2-41
3-42
Заболевания, травмы
4-43
Заболевания, травмы
5-44
Пассивный залог.
6-45
Отрывок из
произведения
«Приключения Тома
Сойера»
7-46
Использование
метафор в рассказе.
8-47
9-48
Использование
метафор в рассказе.
Медицинское
обслуживание
shin, skull, sprain, subconscious,
swollen, throat, thumb, treat,
unconscious, waist, wound, wrist,
narrow, escape
c. 65, упр. 4, 5, 6
c. 159, упр. 1, 2*
Лексика:
Blocked, blow, chest, cough, dizzy,
dull, hacking, hoarse, infection, rash,
runny, slight, sneeze, sore, splitting,
streaming, throbbing, thumping,
tickly, vomit, wheeze, catch a cold
с. 66, упр. 1, 2
Идиоматические выражения
с. 66, упр. 3
Лексика:
Фразовый глагол go
c. 69, упр. 10
Р. Т. с. 31, упр. 9
Слова с предлогами
c. 69, упр. 7
Глаголы
make/get/have
с. 69, упр. 8
Грамматика:
Страдательный залог
с. 68, упр. 1–5
с. 170, упр. 1–4*
с. 171, упр. 5, 6*
The Causative
с. 69, упр. 7
с. 171, упр. 7–9*
Glimpse, stretch, labour, hail, row,
track out, string, admit, drown, fetch
с. 71, упр. 3
Глаголы движения
с. 71, упр. 4
Лексика:
Прилагательные/наречия
с. 73, упр. 6
Р. Т. с. 33, упр. 1
Вводные слова, выражающие
последовательность событий
с. 73, упр. 4
Аллитерация
с. 74, упр. 10
Сравнение
с. 75, упр. 11
Метафора
с. 75, упр. 12
Причастия настоящего и
прошедшего времени
с. 75, упр. 13
Гипербола
с. 75, упр. 14
ЛЕ для описания чувств
с. 74, упр. 7
с. 75, упр. 15
Глаголы движения
с. 74, упр. 8
Лексика:
Volunteer, in the thousands, around
the clock, establish
14 неделя
15 неделя
15 неделя
15,16
неделя
16 неделя
Итого за 1 полугодие: кол-во часов – 48, к.р. – 3, пр.р. –3
10-49
ЛЕ по теме Лондон, пожар
Несчастный случай
с. 78, упр. 3
ЛЕ по теме Праздники
Spotlight on Russia
Tradition
11-50
ЛЕ по теме Экология
Экологическая
c. 79, упр. 2
страничка
12-51
13-52
1-53
2-54
3-55
Раздел 5.
Жилищные и
бытовые
условия
проживания в
городской
квартире или
в
доме/коттедже
в сельской
местности
Межличностн
ые
отношения.
13ч.
Обобщение и
систематизация по
теме «Здоровье и
забота о нём,
самочувствие,
медицинские услуги»
Контрольная работа
по теме «Здоровье и
забота о нём,
самочувствие,
медицинские услуги»
Виды жилища
Проблемы
взаимоотношения
соседей
Дом и район
НРК: Мой квартал
4-56
Дом и район
НРК: Мой квартал
5-57
Модальные глаголы.
6-58
Виды жилища, типы
домов
16 неделя
17 неделя
c. 80-81
подготовка к ЕГЭ
17 неделя
c. 82
17 неделя
Лексика:
Abandoned, disused, fully-furnished,
office building, pedestrianised, posh,
residential, rough, run-down, scarce,
squat, well-lit
с. 84, упр. 4
с. 85, упр. 5
с. 160, упр. 1*
18 неделя
Лексика:
Beggar, graffiti, mess, overcrowded,
pavement, public transport,
roadworks, stray animal, street
hawker, everything but the kitchen
sink, have a roof over our heads,
heavy traffic
с. 86, упр. 1, 2
с. 160, упр. 2–4*
Междометия
с. 87, упр. 8
Идиоматические выражения
с. 86, упр. 3
Лексика:
Особенности интонации при
произношении сложных
существительных
с. 87, упр. 5
Фразовый глагол do
с. 89, упр. 9
Р. Т. с. 39, упр. 7
Слова с предлогами
с. 89, упр. 8
Р. Т. с. 39, упр. 8
Грамматика:
Модальные глаголы
с. 88, упр. 2–4
с. 89, упр. 6
с. 172, упр. 1–4*
Лексика:
Fate, burden, grumble, pasture,
troublesome, tend, estate, thriving,
ornamental, descendant, throw upon
18,19
неделя
19 неделя
19 неделя
Официальное письмо
7-59
Официальное письмо
8-60
9-61
one’s shoulders, by hook or by crook,
crimson, in full view, emerald,
dignified, fall in
с. 91, упр. 4
Виды зданий
Mansion, cottage, stable, lodge,
manor, shed, hall, greenhouse
с. 91, упр. 5
с. 162, упр. 4*
Лексика:
Слова-связки
с. 93, упр. 4
ЛЕ формального стиля
Р. Т. с. 41, упр. 2
20 неделя
Родной дом
Проект: Квартал
будущего
Лексика:
Property, exterior, slate roof, stained
glass, railing, estate
с. 95, упр. 2 b
Spotlight on Russia. Luck
20 неделя
10-62
Урбанизация
21 неделя
11-63
Экологическая
страничка
ЛЕ по теме Урбанизация
с. 96, упр. 1, 2
ЛЕ по теме Экология
12-64
Обобщение и
систематизация по
теме «Жилищные и
бытовые условия
проживания в
городской квартире
или сельской
местности»
Контрольная работа
по теме «Жилищные
и бытовые условия
проживания в
городской квартире
или сельской
местности»
Космические
технологии
с.98- 99
подготовка к ЕГЭ
21 неделя
с.100
22 неделя
Лексика:
Antenna, cosmos, laser, orbit, radio
wave, satellite, telescope
с. 102, упр. 1, 4
с. 103, упр. 5, 6
с. 161, упр. 1, 2*
ЛЕ по теме Космос
Spotlight on Russia
Space
Лексика:
Article, broadsheet, coverage,
covering, feature, first, front,
heading, headline, media, news
bulletin, news flash, press, tabloid
22 неделя
13-65
1-66
Раздел 6.
Научнотехнический
прогресс.
2-67
3-68
СМИ
НРК: СМИ в РК
21 неделя
23 неделя
4-69
СМИ
НРК: СМИ в РК
5-70
Косвенная речь.
6-71
Отрывок из
произведения «Белый
клык»
7-72
Эссе «за» и «против».
8-73
Эссе «за» и «против».
9-74
с. 104, упр. 1–3
с. 161, упр. 3, 4*
Идиоматические выражения
с. 105, упр. 10
Р. Т. с. 45, упр. 4
Лексика:
Фразовый глагол talk
с. 107, упр. 10
Р. Т. с. 47, упр. 9
Слова с предлогами
с. 107, упр. 11
Р. Т. с. 47, упр. 10
Грамматика:
Косвенная речь
с. 106, упр. 1
с. 174, упр. 2–5
с. 175, упр. 8, 9
Модальные глаголы в косвенной
речи
с. 107, упр. 9
Лексика:
Whine, remainder, turn upon sb, to
comfort, breed, drag on, twitch,
decisively, growl, scream, shake,
bark, stumble, pant
с. 108–109, упр. 4, 5
Р. Т. с. 48, упр. 2
23 неделя
24 неделя
Лексика:
Вводные слова
с. 111, упр. 4
Р. Т. с. 49, упр. 1
24 неделя
Дома в Британии
Лексика:
Occupation, invasion, roughly,
declining, native, revive, fluently
с. 113, упр. 3
25 неделя
10-75
Информатика
Проект: Наша новая
газета
Лексика:
Loft, airmail, award a medal,
blanket, to convey, to signal, peak,
efficient, whistle
с. 114 упр. 2
25 неделя
11-76
Экологическая
страничка
25 неделя
12-77
Обобщение и
систематизация по
теме «Научно-
ЛЕ по теме Экология, подводный
мир
с. 115, упр. 1, 3
с.116- 117
подготовка к ЕГЭ
26 неделя
технический
прогресс»
13-78
1-79
Раздел 7.
Современный
мир
профессий
12ч.
Контрольная работа
по теме «Научнотехнический
прогресс»
Надежды и мечты
2-80
Надежды и мечты
3-81
Образование
4-82
Образование
5-83
Условные
предложения.
6-84
Отрывок из поэмы
«Если»
7-85
Структура и
особенности делового
письма.
с.118
26 неделя
Лексика:
Achieve, fault, long, overcome, reject,
come up against, a dream come true,
dash one’s hopes, get one’s hopes up,
give up hope, have high hopes of, pin
one’s hopes on
с. 120, упр. 2–5
с. 162, упр. 1, 4*
Лексика:
Complete, drop out, apply for,
graduate, enroll, hand in, win, study,
attend
с. 122, упр. 2
с. 162, упр. 2, 3*
Р. Т. с. 53, упр. 1
Трудные для различения ЛЕ
Place/position, syllabus/prospectus,
qualifications/qualities, fees/prices,
classmates/colleagues,
lesson/subject, pricing/funding,
grant/loan
с. 122, упр. 3
Идиоматические выражения
с. 123, упр. 9
Лексика:
Фразовый глагол carry
с. 125, упр. 7
Р. Т. с. 55, упр. 9
Слова с предлогами
с. 125, упр. 8
Грамматика:
Сослагательное наклонение 1, 2, 3
с. 124, упр. 1, 2
с. 176, упр. 1–3*
Инверсия в придаточных условия
с. 124, упр. 3, 4
Интонационная модель и ритм в
стихотворении
с. 127, упр. 8
Лексика:
Keep one’s head, impostor, twist,
stoop, worn-out, heap, winning, will,
virtue, the common touch
с. 126, упр. 3
Р. Т. с. 56, упр. 1
ЛЕ по теме Характер
с. 127, упр. 4
Учебно-трудовая сфера.
Планы на будущее, проблема
выбора профессии. Роль
иностранного языка в
современном мире.
ЛЕ формального стиля
с. 129, упр. 5, 6
Р. Т. с. 57, упр. 1
26,27
неделя
27 неделя
28 неделя
28 неделя
28,29
неделя
8-86
Деловое письмо.
9-87
Обучение в
университете
10-88
Волонтерское
движение
11-89
Лексика:
Scrap by, meager, get carried away,
interactive, one-on-one discussion,
gown, go on
с. 131, упр. 3, 4
ЛЕ по теме Балет
Spotlight on Russia
Success
Лексика:
To volunteer, retirement home, get a
lot back, see people’s face light up,
wise, community
с. 132, упр. 2b
29 неделя
Обобщение и
систематизация по
теме «Современный
мир профессий»
Контрольная работа
по теме
«Современный мир
профессий»
Путешествие
с. 134-135
подготовка к ЕГЭ
30 неделя
с.136
30 неделя
Лексика:
Bay, canal, dam, glacier, hot spring,
mountain range, plain, pond, swamp,
valley, waterfall, wood, die out, bring
sth to life
с. 138, упр. 3
с. 139, упр. 5, 6
с. 163, упр. 1–4*
30 неделя
2-92
Авиапутешествие
31 неделя
3-93
Авиапутешествие
Интонация
с. 141, упр. 7
Лексика:
Air traffic control, aisle, baggage
reclaim, boarding pass, check-in,
conveyor belt, departures board,
departure gate, duty free shop, jet
lag, lounge, passport control,
visibility
с. 140, упр. 2, 3
4-94
Инверсия.
Единственное и
множественное число
существительных
Лексика:
Фразовый глагол check
с. 143, упр. 10
Р. Т. с. 63, упр. 8
Слова с предлогами
с. 143, упр. 11
Р. Т. с. 63, упр. 9
Грамматика:
Инверсия
с. 142, упр. 1–3
31 неделя
12-90
1-91
Раздел 8.
Путешествие
по России и за
рубежом
29 неделя
5-95
Путешествие.
Отрывок из
произведения
«Приключения
Гулливера»
6-96
Письмо личного
характера
7-97
Письмо личного
характера
8-98
Путешествие за
рубежом
с. 178, упр. 1, 2*
Р. Т. с. 62, упр. 1
Единственное/множественное
число существительных
с. 142, упр. 4
с. 143, упр. 5
с. 178, упр. 4
с. 179, упр. 5*
Квантификаторы
с. 143, упр. 6–9
с. 179, упр. 6–9*
Лексика:
Particulars, suffice, driven, spy, split,
assume, attempt, fasten, slender,
cord, bend
с. 144, упр. 4
ЛЕ по теме Погода
с. 145, упр. 5, 6
Идиоматические выражения
с. 145, упр. 7
32 неделя
Лексика:
Порядок слов (прилагательные)
с. 147, упр. 5, 7
Прилагательные и наречия для
описания местности
с. 146, упр. 4
с. 147, упр. 6, 8, 9
Р. Т. с. 65, упр. 1*
Грамматика:
Причастие прошедшего времени
с. 148, упр. 11
32 неделя
ЛЕ американского варианта
Английского языка
с. 149, упр. 2
33 неделя
ЛЕ по теме Путешествия
Spotlight on Russia
Exploring Russia
9-99
10-100
Путешествие за
рубежом. Искусство и
дизайн
НРК. Проект:
Виртуальное
путешествие по РК
Промежуточная
аттестация в форме
итоговой
контрольной работы
ЛЕ по теме Экология, туризм
с. 151, упр. 2, 3
Лексика:
To bridge the gap, contribution,
composition, perspective, depiction,
legacy
с. 150, упр. 3
33 неделя
33 неделя
с. 152-153
Обобщение и
систематизация по
подготовка к ЕГЭ
теме «Путешествие по
России и за рубежом»
12-102
с. 154
Контрольная работа
по теме «Путешествие
по России и за
рубежом»
Итого за 2 полугодие: кол-во часов –54, к.р. –6, пр.р. – 3
11-101
34 неделя
34 неделя