Рабочая программа по иностранному языку

«Рассмотрено»
Руководитель МО
_______.
Протокол №___ от
«__»________20__г.
_______.
«Согласовано»
«Утверждаю»
Заместитель руководителя
Руководитель
по УВР МБОУ СОШ №10
МБОУ СОШ №10
_______ Хайбрахманова С.С.
Приказ №___ от
«__»_________20__г.
«__»________20__г.
Рабочая программа
по иностранному языку
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10 г. Лениногорска»
муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» РТ
Одуденко Татьяна Петровна
по учебному курсу «Иностранный язык»
10 А класс
2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
- Закона РФ «Об образовании»;
- Федерального компонента государственного стандарта cреднего (полного) общего образования, утвержденного МОиН РТ от 5
марта 2004 №1089;
- Примерной программы по иностранным языкам. Английский язык. Базовый уровень;
-Учебного плана МБОУ «СОШ №10 г.Лениногорска» ЛМР РТ на 2014 – 2015 уч.год;
-Положения о рабочей программе учителя по МБОУ «СОШ №10 г.Лениногорска» ЛМР РТ;
-Федерального перечня учебников, рекомендованных МОиН РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, на 2014/2015 учебный год;
-Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов
федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык»
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим
средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в
общественных отношениях, средствах коммуникации
(использование новых информационных технологий) требуют повышения
коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета
«иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности
осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Иностранный язык как учебный предмет характеризуется
межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например,
литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с
аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных
областях знания).
Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык
способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного
образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося
поликультурного, полиязычного мира.
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует
общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих
формированию основ филологического образования школьников.
Примерная программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и
деятельностного подходов к обучению иностранному языку (в том числе английскому).
В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть
способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями
иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.
Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей,
возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции.
Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка,
лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в
диалог культур.
Обучение иностранному языку (английскому) в старшей школе должно обеспечивать преемственность с подготовкой учащихся в основной
школе. К моменту окончания основной школы учащиеся достигают допорогового (A2 по общеевропейской шкале) уровня коммуникативного
владения английским языком при выполнении основных видов речевой деятельности (говорения, письма, чтения и аудирования), который
дает им возможность продолжать языковое образование на старшей ступени в полной средней школе, используя английский язык как
инструмент общения и познания. В 8-9 классах учащиеся уже приобрели некоторый опыт выполнения иноязычных проектов, а также
других видов работ творческого характера, который позволяет на старшей ступени выполнять иноязычные проекты межпредметной
направленности и стимулирует их к интенсивному использованию иноязычных Интернет-ресурсов
для социокультурного освоения
современного мира и социальной адаптации в нем. На старшей ступени продолжается или начинается изучение 2-го иностранного языка за
счет школьного компонента.
Степень сформированности речевых, учебно-познавательных и общекультурных умений у школьников в 10-11 классах на базовом уровне
изучения английского языка создает реальные предпосылки для учета конкретных потребностей школьников в его использовании при
изучении других школьных предметов, а также в самообразовательных целях в интересующих их областях знаний и сферах человеческой
деятельности (включая и их профессиональные ориентации и намерения). В связи с этим возрастает важность межпредметных связей
английского языка с другими школьными предметами.
К завершению обучения в старшей школе на базовом уровне планируется достижение учащимися уровня, приближающегося к
общеевропейскому пороговому уровню (В1) подготовки по английскому языку.
Цель обучения иностранному языку
Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной), а также развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного
языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к
самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении их
будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
Задачи обучения иностранному языку в 10 классе
-способствовать равномерному развитию всех компонентов коммуникативной компетентности учащихся, а именно: лингвистической,
социолингвистической, социокультурной, дискурсивной и стратегической компетентностей;
-способствовать равномерному развитию всех основных речевых умений учащихся: говорения, аудирования, чтения, письма;
- активизация навыков говорения по темам «Повседневная жизнь, быт», « Межличностные отношения», «Экология», «Молодежь в
современном обществе», « Досуг молодежи», «Страна изучаемого языка, их культурные особенности», «Современный мир профессий»,
«Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Жизнь в городе и сельской местности», «Здоровье и забота о нем», «Научнотехнический прогресс».
- языковая компетенция – формирование лексических навыков по темам «Повседневная жизнь», «Экология», «Досуг», «Профессии»,
«Здоровье», «научно-технический прогресс».
-формирование и совершенствование употребления всех временных форм глагола английского языка, пассивного залога, образование
прилагательных, словообразование (сложные слова, приставки, суффиксы), модальных глаголов, употребление -ing форм, условных
предложений всех типов, артиклей, степеней сравнения прилагательных и наречий
-способствовать приобретению учащимися опыта решения различных жизненных (бытовых, академических, социальных,
профессиональных) задач с помощью английского языка;
-развивать умение использовать опыт родного языка для успешного овладения коммуникацией на иностранном языке;
-способствовать приобретению учащимися знаний о культуре, истории, реалиях и традициях стран изучаемого языка.
- создавать условия для сравнения и сопоставления своей и иноязычной культуры, развития позитивного уважительного отношения к
собственной культуре и культурам других народов.
Место предмета иностранный язык в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного
изучения учебного предмета на этапе полного среднего образования из расчета 3-х учебных часов в неделю в 10-11 классах.
Примерная программа рассчитана на 210 учебных часа. При этом в ней предусмотрен резерв свободного времени в размере 10% от общего
объема часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения
современных педагогических технологий.
Согласно учебному плану МБОУ «СОШ№10 г.Лениногорска» ЛМР РТ на 2013-2014 учебный год, в 10 классе на изучение иностранного
языка отводится 105 часов из расчета 3 ч. в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает развитие у учащихся учебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний:
использовать двуязычные и одноязычные (толковые) словари и другую справочную литературу, ориентироваться в письменном и
аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, выделять ее из различных источников; а также развитие специальных учебных
умений: использовать выборочный перевод для достижения понимания текста; интерпретировать языковые средства, отражающие
особенности культуры англоязычных стран; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с
использованием Интернет.
Результаты обучения
Результаты обучения английскому языку в 10-11 классах изложены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который
полностью соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования. Требования направлены на
реализацию деятельностного, личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов; освоение
учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни и
значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивают и воспроизводят учащиеся.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: расспрашивать,
объяснять, изучать, описывать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации,
ориентироваться в тексте на английском языке, делать краткие сообщения на английском языке.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования,
выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Учебно-тематический план
№
п/п
1
2
3
Тема раздела
Кол-во
часов
Повседневная жизнь, быт. Межличностные 12
отношения.
Экология.
Молодежь
в
современном обществе
Повседневная жизнь, быт, семья. Молодежь в 12
современном обществе. Досуг молодежи.
Страна изучаемого языка, их культурные
особенности.
Современный мир профессий. Планы на 12
будущее, проблема выбора профессии.
Природа и экология.
Предметное содержание речи
Грамматический материал
Занятия.
Качества
личности.
Карьера.
Гражданственность.
Подростковая
мода.
Вторичная переработка.
Деньги и хобби. Свободное время. Проблема
общения.
Спортивные
события
в
Великобритании.
Загрязнение
воздуха.
Насколько ответственно ты относишься к
деньгам.
Школьная
жизнь.
Профессии.
Выбор
профессии. Исчезающие виды животных.
Времена
глагола
(настоящ.врем), образование
прилагательных
Употребление –ing форм в
англ.яз.,
словообразование
(образование
абстрактных
сущ-ных)
Времена
(будущ.врем.),
сравнительная
превосходная
глагола
и
степень
4
Природа и экология
12
5
Жизнь в городе и сельской местности.
Природа
и
экология.
Молодежь
в
современном обществе. Досуг молодежи.
Повседневная жизнь, быт. Межличностные
отношения. Здоровье и забота о нем.
Страна/страны
изучаемого
языка,
их
культурные особенности. Экология.
Страна/страны
изучаемого
языка,
их
культурные
особенности,
достопримечательности. Путешествия по
своей стране и за рубежом. Повседневная
жизнь.
Научно-технический прогресс
12
6
7
8
Всего
Защита окружающей среды. Автомобили в центре
города. Большой барьерный риф. Фотосинтез.
Влажные леса.
Непал. Каникулы. Темза. Байкал. Погода.
Египетские пирамиды. Загрязнение морей.
прилаг. и наречий
Модальные
глаголы,
причастия, словообразование
(аффиксы прилагательных)
Времена
глагола
(прош.врем.),
артикли,
сложные слова
Условные
предложения,
словообразование
(приставки),
придаточные
предложения
Пассивный залог, сложные
прилагательные
12
Продукты. Советы по здоровому питанию.
Зубы. Экологичное сельское хозяйство. Роберт
Бернс.
15
Подростки сегодня. Кинотеатр в Лондоне.
Музей мадам Тюссо. Балет в Большом театре.
Музыка. Изготовление бумаги.
18
Высокие технологии. Электрооборудование. Косвенная
Мобильные телефоны. Компьютеры. лучшие словообразование
британские изобретения. Освоение космоса.
Виды энергии. Альтернативная энергия.
Нагревание.
речь,
105
Контрольные, самостоятельные и проектные работы
I четверть
II четверть
III четверть
IVчетверть
Всего
Контрольные работы
1
1
1
1
4
Самостоятельные работы
1
1
1
1
4
Проектные работы
1
1
1
1
4
Речевые умения
Говорение
Диалогическая речь
Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию,
диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой
тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.
Развитие умений:
 участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему,
 осуществлять запрос информации,
 обращаться за разъяснениями,
 выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.
Объем диалогов – до 6–7 реплик со стороны каждого учащегося.
Монологическая речь
Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным /прочитанным, по результатам работы над
иноязычным проектом.
Развитие умений:
 делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;
 кратко передавать содержание полученной информации;
 рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;
 рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны
и страны/стран изучаемого языка.
Объем монологического высказывания 12–15 фраз.
Аудирование
Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе
общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут:
 понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач
в рамках изучаемых тем;
 выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;
 относительно полного понимания высказываний собеседника в
 наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.
Развитие умений:
 отделять главную информацию от второстепенной;
 выявлять наиболее значимые факты;

определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.
Чтение
Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных,
художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):
 ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений
художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;
 изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов,
статистических данных);
 просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи,
проспекта.
Развитие умений:
 выделять основные факты;
 отделять главную информацию от второстепенной;
 предвосхищать возможные события/факты;
 раскрывать причинно-следственные связи между фактами;
 понимать аргументацию;
 извлекать необходимую/интересующую информацию;
 определять свое отношение к прочитанному.
Письменная речь
Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных
странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.
Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей
жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.
Компенсаторные умения
Совершенствование следующих умений:
 пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании;
 прогнозировать содержание текста по заголовку / началу текста;
 использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски);
 игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста;
 использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения; мимику, жесты.
Учебно-познавательные умения
Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний:

использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе
лингвострановедческую;
 ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке;
 обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на
английском языке.
Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры,
использовать выборочный перевод для уточнения понимания текста на английском языке.
Социокультурные знания и умения
Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет углубления:
 социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и
учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при
приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях
официального и неофициального характера;
 межпредметных знаний о культурном наследии страны/стран, говорящих на английском языке, об условиях жизни разных слоев
общества в ней / них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и
религиозных особенностях стран.
Дальнейшее развитие социокультурных умений использовать:
 необходимые языковые средства для выражения мнений (согласия/несогласия, отказа) в некатегоричной и неагрессивной форме,
проявляя уважение к взглядам других;
 необходимые языковые средства, с помощью которых возможно представить родную страну и культуру в иноязычной среде, оказать
помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;
 формулы речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения.
Языковые знания и навыки
В процессе обучения по УМК осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе,
продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения
английским языком.
Орфография
Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексикограмматический минимум базового уровня.
Фонетическая сторона речи
Совершенствование слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков
правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков
оформления различных типов предложений.
Лексическая сторона речи
Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.
Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых
слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи
лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых
словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.
Грамматическая сторона речи
Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная
систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе:
Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов
предложения; систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с
разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: Conditional I, II ,III.
Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах
действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их
эквивалентов.
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present
Perfect Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present
Perfect Passive.
Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive; неличных форм глагола
(Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций.
Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени:
Simple Future, to be going to, Present Continuous.
Совершенствование навыков употребления определенного/ неопределенного/ нулевого артиклей.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения английского языка ученик должен
знать/понимать
 значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в
том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
 значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме;
 страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах
изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе
и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в
соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь
в области говорения:

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);
беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом,
соблюдая правила речевого этикета;
 рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет
своей страны и страны/стран изучаемого языка;
в области аудирования:
 относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного
общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов:
прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени
обучения;
в области чтения:
 читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя
основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
в области письменной речи:
 писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка,
делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
 получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и
самообразовательных целях; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей
мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и
достижениями России.
Сокращения, используемые в рабочей программе
А – аудирование;
Г – говорение;
Ч – чтение;
П – письмо.
Учебно-тематическое планирование по иностранному языку
Класс: 10 А
Учитель: Одуденко Т.П.
Количество часов:
Всего: 105 часа; в неделю: 3 часа.
Плановых контрольных уроков: 4; проектных работ: 4; самостоятельных работ – 4.
Учебник: О.В.Афанасьева, Д.Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В.Эванс. Английский в фокусе. Английский язык 10 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений - Москва «Просвещение», 2011
Дополнительная литература:
Вербицкая М.В. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2011: Английский язык. –М.: АСТ Астрель, 2011
Михалева Е.И., Мичугина С.В. ЕГЭ 2010. Английский язык. Типовые тестовые задания.- М.: изд. «Экзамен», 2010
Музланова Е.С. Английский язык: задания с развёрнутым ответом: С1-С4: темы «Письмо», «Говорение»: базовый и высокий уровни сложности.- М.: АСТ
Астрель, 2011
Музланова Е.С. Английский язык: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Письмо».- М.: АСТ Астрель, 2010
Музланова Е.С., Кисунько Е.И. Английский язык: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Говорение».- М.: АСТ Астрель, 2010
Романова Л.И. ЕГЭ. Английский язык. Грамматика и лексика.- 2-ое изд.- М.: Айрис-пресс, 2009
№урока в разделе
№ урока
Дата
Тема урока
Ко
лво
час
ов
1
1
Занятия в
свободное
время.
Введение
лексики.
1
2
2
1
3
3
Любимые
занятия.
Активизация
изученной
лексики.
Человеческие
качества.
Аудирование.
4
4
Распорядок
Анны.
Активизация
грамматических
навыков.
1
1
Тип урока
Виды
учеб
(реч)
деятти
Виды
контро
ля
Планируемые результаты освоения
Повседневная жизнь, быт. Межличностные отношения.
Экология. Молодежь в современном обществе. 12ч.
Урок
ГЧА
диалог Освоение лексики в активном словарном запасе:
введения
П
Annoying, bargain, computer game, designer label, email,
нового
fight, mobile, national, passion, pastime, send, spend, text
материала
message, check out, hang out, all-time favourite, catch a
film, chat online, do extreme sports, do voluntary work, go
clubbing, go for a sporty look, go on trips to the
countryside, go window shopping, grab a bite, run errands,
surf the Net, the great outdoors
c. 10, упр. 1, с. 11, упр. 7.
Закрепления ГЧП
Словар Освоение лексики в активном словарном запасе:
нового
ный
Annoying, bargain, computer game, designer label, email,
материала
диктан fight, mobile, national, passion, pastime, send, spend, text
т
message, check out, hang out, all-time favourite, catch a
film, chat online, do extreme sports, etc
Закрепление ГЧА
опрос
Освоение лексики в активном словарном запасе:
нового
Aggressive, caring, creative, dedicated, dishonest, jealous,
материала
loyal, mean, moody, patient, respected, selfish, supportive,
trusting, well-meaning
Активизация П
письмо Освоение лексики в активном словарном запасе:
полученных
Фразовые глаголы
знаний
С. 15, упр. 8
Предлоги at, with, on, about. С. 15, упр. 9
Словообразование: суффиксы прилагательного -ese-, -
План
2.09
3.09
4.09
9.09
Факт
При
меча
ние
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
1
0
"Маленькие
1
женщины".
Чтение с полным
пониманием.
Письмо по
1
электронной
почте. Развитие
навыков письма.
Комбиниров
а нный урок
ГЧА
П
Введение и
активизация
нового
материала
ЧП
Карьера.
Развитие
навыков устной
речи.
Мода и покупки.
Обобщение и
повторение.
Гражданственно
сть.
Чтение.
Защита
окружающей
среды вторичная
переработка.
Развитие
1
Активизация ГЧ
навыков
1
Активизация
изученного
материала
Активизация
изученного
материала
Комбиниров
а нный урок
1
1
able-, -ful-, -ical-, -al-, -ish-, -ous-, -y-, -ed-, -ive-, -ing-, less-. C. 15, упр. 10.
Овладение грамматическим материалом:
Формы настоящего времени
С. 14, упр. 1,С. 166, у. 1, 2*С. 167, у. 3*,
Наречия частотности С. 14, упр. 2;
Предлоги for/ since С. 14, упр. 3;
Been/ gone С. 14, упр. 4 Р.Т. с. 7, упр. 5;
Yet/ already С. 14, упр. 5.
Освоение лексики в активном словарном запасе:
JIE по теме внешность С. 16, упр. 4.
Сложные прилагательные С. 17, упр. 5
опрос
10.09
Слова и выражения неформального стиля
общения
С. 19, упр. 4;
Способы выражения совета,
предложения С. 19, упр. 5,6.
Диалог Освоение лексики в активном словарном запасе:
моноло ЛЕ по теме профессии, работа
г
11.09
АГЧ
П
тест
Освоение лексики в активном словарном запасе:
J1E по теме мода, стиль, одежда С. 21, упр. 1,2,4.
17.09
ГЧП
проект
18.09
ГЧА
П
Монол
огичес
кое
высказ
Освоение лексики в активном словарном запасе:
JIE по теме Дискриминация и защита прав С.22, упр.
3.;
Освоение лексики в активном словарном запасе:
JIE по теме Экология С.23, упр. 3.
16.09
23.09
11
1
1
12
1
2
13
1
14
2
15
3
навыков
говорения.
Проект
Петр Великий.
1
Актив-ция
ГЧА
Практи Освоение лексики в активном словарном запасе:
Задания в
получен.
П
ческ ая С. 25, упр. Use of English
формате ЕГЭ.
знаний
работа
Самостоятельная 1
Контроль
П
Самост Освоение лексики в активном словарном запасе:
работа по теме
полученных
работа Освоение и грамотное употребление материала раздела
«Сильные
знаний
связи».
Презентация
мод.2
Повседневная жизнь, быт, семья. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи.
Страна изучаемого языка, их культурные особенности. 12ч.
Деньги и хобби. 1
Введение
ГЧА
Диалог Освоение лексики в активном словарном запасе:
Введение
нового
Consumer, household chores, mobile phone, pocket
лексики. Работа
материала
money, resist, retailer, shopping spree, student loan,
над ошибками.
survive, catch up, hand out, save up, splash out, dig deep
in one's pocket, make ends meet. C. 28, упр. 3, 4, 5, 8.
Свободное
1
Комбиниров ГЧА
Освоение лексики в активном словарном запасе:
время.
анный урок
Adventurous, aerobics, ambitious, archery, board game,
Развитие
cautious, determined, fishing, fit, football, gardening,
навыков
imaginative, martial arts, outgoing, quiet, relaxed, reserved,
говорения.
sensitive, skydiving, snowboarding, sociable, strong,
tennis, white-water rafting C. 30, упр. 1,2
Проблема
1
Закрепление П
Письм Освоение лексики в активном словарном запасе:
общения.
нового
о
Фразовые глаголы
Активизация
материала
С.ЗЗ, упр. 6, 7
грамматических
Словообразовательные суффиксы абстрактных
навыков.
существительных -ation-, -ment-, -ence-, -ion-, -y- C. 3233, упр. 5 Трудные для различения JIE Charge/ owe,
exchange/ change, to be broke/ debt, wage/ salary C. 33,
упр. 8
Овладение грамматикой:
24.09
25.09
30.09
1.10
2.10
16
4
Характер.
1
Чтение с полным
пониманием.
Комбиниров
анный урок
ГЧА
П
17
5
1
Введение и
активизация
нового
материала
ЧП
18
6
Записки.
Развитие
навыков
письменной
речи.
Спорт. Проект.
1
Активизация АГЧ
изученного
П
материала
19
7
1
Активизация ГЧ
навыков
20
8
1
21
9
1
22
1
0
Слава. ЭКК.
Развитие
навыков
говорения.
Насколько
ответственно ты
относишься к
деньгам?
Соверш-ние навв устной речи.
Загрязнение
воздуха. Чтение
УРР. П.А.Чехов.
Чтение.
1
Письм
о
-ing- форма/ инфинитив с/ без частицы to- С. 32, упр. 1,2,3,4 С. 168-169, упр. 1-6* Р.Т. с. 14,
упр. 1,2,3.
Освоение лексики в активном словарном запасе:
Ordinary, suburban, tiled, bell, French windows, estate
agent, dull, aloud, refurnishing, mumps, nursery, heaps,
merry, cross, unjust, over and done with, dreadful, model,
charm, last, inexperience, intention, bang, grow up, make
up, get over, go off,
turn out С.35 упр 4,5,6
Освоение лексики:
Аббревиатура
PTO,P.S., asap, e.g., etc.
проект
7.10
8.10
Освоение лексики в активном словарном запасе:
Competitor, extremely, get out of breath, lake part in,
offer(v). majority, raise money for charity, race course,
presenter, comment on, smart, championship, spectator,
queue, compete
Диалог Освоение лексики в активном словарном запасе:
моноло ЛЕ по теме характер, внешность, спорт
г
9.10
Активизация ГЧП
знаний
Монол
огичес
кое
высказ
ывание
Освоение лексики в активном словарном запасе:
Способы выражения cогласия-несогласия
15.10
Комбиниров 14А
анный урок
Активизация ГАП
пол.знаний
опрос
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛE по экологии
Освоение лексики в активном словарном запасе:
С. 43, упр. Use of English
16.10
Прак
зад-я
14.10
21.10
23
1
1
24
1
2
Достоевский.
Чтение в форме
ЕГЭ
Контрольная
работа
«Ответственност
ь. Деньги.
Хобби».
25
1
Школа.
Школьная
жизнь. Введение
лексики. Работа
над ошибками.
26
2
Профессии.
Активизация
навыков устной
речи.
27
3
Выбор
профессии.
Активизация
грамматических
навыков.
1
Комбиниров
анный урок
Ч
Прак.
зад
Овладение поисковым чтением
22.10
1
Контроль
ЗУН
П
Контро Овладение материалом раздела
льная
работа
23.10
Современный мир профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессии.
Природа и экология. Повседневная жизнь. 12ч.
1
Введение
АГЧ
статья Освоение лексики в активном словарном зaпace:
28.10
новых
Attend, hoarding school, at-educational school, dread,
знаний
extra-curricular, facility, old-fashioned, participate, private
school. public transport, science lab, single sex school,
specialist school, state school, strict, training, uniform,
unusual, take part in, sit an exam. C. 46, упр. 1, с. 47, упр.
3 Идиоматические выражения С. 49, упр. 4.
1
Комбиниров ГЧА
инсцен Овладение лексикой в активном словаре:
29.10
а нный урок
иров ка Architect, author, bank clerk, beautician, celebrity, florist,
freelancer, full-time, lawyer, managing director, part-time,
plumber, salary, shift-work, surgeon, translator, vet. C. 48,
упр. 1, 2
1
Закрепление ГЧП
практи Освоение лексики в активном словарном запасе:
30.10
нового
ческ ие Pick on, pick up, pick out, pick at, work in, work for, in
материала
задани charge of deal with, responsible for; C. 51, упр. 10, 11.
яс
Словообразовательные суффиксы имени
сопутс существительного -er-, -ist-, -or-, -ian-, С. 51, упр. 8
твую
Трудные для различения ЛЕ
щим
Job/ work, staff/ employee, grade/ mark,
контро salary/ wage C. 51, упр. 9
лем
Овладение грамматическим материалом:
Способы выражения будущего времени С. 50, упр. 1-4,
Grammar check, с. 170-171, упр. 1, 2, 3
Р.Т. с. 23, упр. 1-4*
28
4
29
5
30
6
31
7
32
8
33
9
34
1
0
35
1
1
Эмоции,
чувства.
А.П.Чехов.
Чтение.
Правила
делового
письма.
Обучение
письму.
Деловое письмо.
Письмо.
Система
школьного
образования в
Америке. Акт.
навыков говор.
Школы в
России.
Активизация
навыков чтения.
Учитель и
подросток.
Чтение.
Исчезающие
виды животных.
Актив.навыков
говорения.
Проект .
Русская зима.
Обобщение.
Задания в
1
Комбиниров
а нный урок
АГЧ
П
инсцен
ировка
1
Введение и
активизация
нового
материала
ГЧП
Практи
ческ.
зад-я
1
Степени сравнения имени
прилагательного С. 50, упр. 5
С. 51, упр. 6,7 Р.Т. с. 23, упр. 5*
Освоение лексики в активном словарном запасе:
JIE по теме эмоции и чувства С. 53, у. 4, 5
11.11
Освоение лексики в активном словарном запасе:
JIE формального стиля
12.11
Активизация ЧП
ЗУН
Комбиниров ГЧП
а нный урок
резюме Освоение лексики в активном словарном запасе:
JIE формального стиля
буклет Типы школ в США
13.11
1
Активизация ГЧП
ЗУН
Типы школ в России
19.11
1
Активизация АГЧ
ЗУН
П
Устное
высказ
ывай
ие
сочине
ние
Активизация навыков чтения
20.11
1
Активизация АГЧ
ЗУН
П
Проект
Освоение лексики в активном словарном запасе:
JIE по теме экология, животные
25.11
1
Активизация ГЧА
полученных П
знаний
Практи
ческ ая
работа
Овладение материалом раздела
26.11
1
18.11
36
1
2
37
1
38
2
39
3
формате ЕГЭ.
Самостоятельная 1
работа по теме
«Школа.
Будущая
профессия».
Презентация
мод.4
Контроль
полученных
знаний
П
Защита
окружающей
среды.
Развитие
навыков устной
речи.
Работа над
ошибками.
Окружающая
среда.
Аудирование,
говорение.
1
Введение
новых
знаний
ГАЧ
П
1
Комбиниров
а нный урок
ГЧА
Выражение
разрешения.
Активизация
грамматических
навыков.
1
Закрепление
нового
материала
ГЧА
Провер
очн ая
работа
Освоение и грамотное употребление материала раздела
Природа и экология. 12 ч.
моноло Освоение лексики в активном словарном запасе:
г
Aluminium, campaign, coal, consumption, create,
decompose, encourage, energy, excessive, oil, release,
replace, sheet, swap, tin, towel, wrap, cut down on, switch
off, throw away C. 64, упр. 1,3,4
Практи
ческ ие
задани
яс
сопутс
твую
щим
контро
лем
27.11
2.12
Освоение лексики в активном словарном запасе:
3.12
Adopt, adoption, certificate, climate, congest, conservation,
crop, effort, electricity, emission, enclosure, endangered,
genetically modified, global warming, habitat, improve,
increase, lifestyle, modern, natural, negative, power station,
programme, quality, species, transport, wildlife, cut down
С. 66, упр. 1
Идиоматические выражения С. 67, упр. 7.
Освоение лексики в активном словарном запасе:
4.12
Run away from, run on, run out of, run into, run over C.
69, упр. 8 Р.Т. с. 31, упр.8
Приставки и суффиксы отрицательных прилагательных
-ип-, -U-, -dis-, -in-, -ir-, -mis-, -im-, -less C. 69, упр. 6.
Harmful to, under threat, protect from, supporter of, feel
strongly about, in danger of, in captivity C. 69, упр. 7
Трудные для различения ЛЕ
Loose/ lose, weather/ whether, affect/ effect, dessert/ desert
40
4
41
5
42
6
43
7
44
8
45
9
46
1
0
47
1
1
А.К. Дойл.
Активизация
навыков чтения.
Автомобили в
центре города.
Активизация
навыков
говорения.
C. 69, упр. 9
Овладение грамматическим материалом:
Модальные глаголы С. 68, упр. 1,4,5 С. 172, упр. 1-4*
Освоение лексики в активном словарном запасе:
9.12
JIE по теме животные, синонимы слова 'big', сравнения.
1
Комбиниров
а нный урок
ГЧА
П
письмо
1
Введение и
активизация
нового
материала
ЧП
Практи
ческие
задани
я
Освоение лексики в активном словарном запасе:
However, to begin with, in addition, on the other hand,
firstly, also, all things considered, for this reason,
nevertheless, all in all, consequently С. 73. упр 6 Р.Т. с
33, упр 6
10.12
Зa и против в
1
письме. Развитие
навыков
письменной
речи.
Большой
1
барьерный риф.
Развитие
навыков чтения
Вояж по Волге.
1
ЭКК
Активицаци
я ЗУН
ЧГП
письмо
Развитие навыков письменной речи
11.12
Комбиниров
анный урок
ГЧ
статья
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛE по теме «подводный мир»
16.12
Освоение лексики в активном словарном запасе: ЛE по
теме «путешествия»
17.12
Фотосинтез.
УРР.
Влажные леса.
Проект.
1
Активизация ГЧА
знаний
Активизация ГЧП
ЗУН
Устное
высказ
ывание
проект
Освоение лексики в активном словарном запасе: ЛЕ по
теме Фотосинтез (Химия, Ботаника)
Активизация навыков говорения, чтения
18.12
Животные на
грани
исчезновения.
Обобщение
задания в
формате ЕГЭ
1
Овладение материалом раздела
24.12
1
Активизация ГЧП
ЗУН
Активизация ГЧА
полученных П
знаний
постер
Практи
ческая
работа
23.12
48
1
2
Контрольная
работа по теме
«Защита
окружающей
среды».
1
Контроль
ЗУН
П
Контро Овладение материалом раздела
льная
работа
13.01
14.01
49
1
Непал. Чтение.
Введение
лексики. Работа
над ошибками.
1
Жизнь в городе и сельской местности. Природа и экология.
Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. 12 ч.
Введение
ГЧП
открыт Освоение лексики в активном словарном запасе:
новых
ка
Ancient, annual, backpack, barber, base, beach, beggar,
знаний
breathtaking, brochure, candlelit, coast, comfort, contest,
countless, craftsman, drum, escape, excursion, extend.
50
2
Погода на
каникулах.
Аудирование,
говорение.
1
Комбиниров
а нный урок
ГЧА
П
51
3
Каникулы.
Активизация
грамматических
навыков.
1
Закрепление
нового
материала
ГЧА
52
4
Ж.Верн. 80 дней
вокруг света.
Чтение.
1
Комбиниров
а нный урок
ГЧА
П
моноло Освоение лексики в активном словарном запасе:
г
Appalling, fetch, hostel, luggage, mosquito, nightlife,
passport, rude, sightseeing tour, staff, boiling hot, for a
start, go wrong, look on the bright side, to make matters
worse C. 84, упр. 1, 8 Р.Т. с. 37, упр. 1, 4
Практи Освоение лексики в активном словарном запасе:
ческ ие Фразовый глагол get
задани С. 87, упр. 7 ,Р.Т. с. 39, упр. 6
яс
Трудные для различения JIE
сопутс Transport/ travel, transfer/ crossing, bring/
твую
fetch, miss/ lose C. 87, упр. 8
щим
Словообразование сложных
контро существительных С. 87, упр. 5
лем
Овладение грамматическим материалом:
Артикль С. 86, упр. 1 С. 175, упр. 8*
Формы прошедшего времени С. 86, у. 2, 3
С. 174, упр. 1, 3 С. 174, упр. 2, 4* С. 175, упр. 5-7*
Освоение лексики в активном словарном запасе:
Сочетание прилагательных и существительных С. 88,
упр. 3 , 4 С. 162, упр. 2*
Grin, eyebrow, in astonishment, in despair, shaking,
25.01
15.01
20.01
53
5
Карнавал.
Совершенствова
ние навыков
письма.
54
6
55
7
56
8
57
9
58
1
0
59
1
1
60
1
Карнавал.
Активизация
грамматических
навыков.
Темза.
Повторение и
обобщение.
Байкал.
Совершенствова
ние навыков
говорения.
Погода.
Активизация
навыков чтения.
Загрязнение
морей.
Активизация
навыков устной
речи. Проект.
Египетские
пирамиды.
Обобщение.
Задания в
формате ЕГЭ.
Самостоятельная
Введение и
активизация
нового
материала
ГЧП
Практи
ческ ие
задани
я
1
Комбиниров
анный урок
ГЧП
тест
1
Комбиниров ГЧА
а
П
нный урок
Активизация ГЧП
ЗУН
1
буклет
traveling cloak, set foot, soil, troubled, steamer, descended,
bare, mud, purchase, have in mind, due C. 88, упр. 4
Выражения с глаголами shake, nod С. 89, упр. 5 С. 162,
упр. 4*
Освоение лексики в активном словарном запасе:
Употребление прилагательных С. 91, упр. 6
Употребление глаголов и наречий С. 91, упр. 7 С. 92,
упр. 9 Р.Т. с. 41, упр. 4* Выражения чувств, эмоций С.
92, упр. 8
Овладение грамматическим материалом:
Причастия настоящего и прошедшего
времени
С. 94, упр. 13
Совершенствование навыков говорения: природные
зоны Англии
21.01
22.01
27.01
устное
высказ
ывай
ие
электр
онно е
письмо
Проект
Совершенствование навыков говорения: природные
зоны России
28.01
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛЕ по теме Погода С. 96, упр. 2
29.01
Освоение лексики в активном словарном запасе:
JIE по теме экология,
загрязнение
3.02
1
Активизация ГЧА
знаний
П
1
Активизация ГЧА
ЗУН
П
1
Активизация ГЧА
полученных П
знаний
взаимо
пров
ерка
Освоение лексики в активном словарном запасе:
С. 99, упр. Use of English
4.02
1
Контроль
Самост
Освоение и грамотное употребление материала раздела
5.02
П
2
работа по теме
«Каникулы».
61
1
Продукты.
Введение
лексики. Работа
над ошибками.
62
2
63
3
Советы пo
здоровому
питанию.
Формирование
навыков устной
речи.
Здоровье.
Активизация
грамматических
навыков.
полученных
знаний
оятель
ная
работа
Повседневная жизнь, быт. Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем.
Страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности.Экология. 12 ч.
1
Введение
ГЧА
меню
Освоение лексики в активном словарном запасе:
10.02
новых
П
Additive, apple, aubergine, baked, banana, bitter, boiled[
знаний
boost, brain, bread, broccoli, cabbage, cake, carrot, celery,
cherry, chicken, complain, concentration, corn, creative,
emotion, eyesight, fig, fish, fizzy, fried, grape, greedy,
grilled, handful, lemon, lettuce, lime, meat, melon, oily,
optimistic, orange, pea, peach, pear, physically, pineapple,
plum, potatoes,
pumpkin, raspberry, raw, rice, roasted, rumble, soothing,
spice, steamed, still, strawberry, toasted, tomato, tummy,
vegetables, watermelon C. 102, упр. 1 , 2 , 3 С. 103, упр. 5,
6 С. 163, упр. 3, 4, 5*
1
Комбиниров ГЧА
Освоение лексики в активном словарном запасе:
11.02
а нный урок
Indigestion, itchy, mind, nut, overweight, seed, skinny,
sleepy, spicy, stomach ache, sugary, tiredness, tooth decay,
toothache, underweight, well-balanced C. 104, упр. 1 С.
163, упр. 1 , 2 * Идиоматические выражения С. 105,
упр. 8
1
Закрепление ГЧП
практи Освоение лексики в активном словарном запасе:
12.02
нового
ческ ие Фразовый глагол give С. 107, упр. 11
материала
задани Р.Т. с. 47, упр. 6
яс
Трудные для различения J1E
сопутс Ache/pain, prescription/ recipe, rotten/
твую
sour, treatedV cured, cure/ heal C. 107, упр.9
щим
Словообразовательные приставки
контро -re-, -super-, -multi-, -over-, -under-, -semi-,
лем
-pre-, -co- C. 107, упр.8
Слова с предлогами
Result in, suffer from, recover from, cope
64
4
Ч.Диккенс
«ОливерТвист»
Активизация
навыков чтения.
1
Комбиниров
а нный урок
ГЧП
65
5
1
Введение и
активизация
нового
материала
ГЧП
практи
чески е
задани
я
66
6
1
Комбиниров
а нный урок
ГЧАГ
1
статья
67
7
1
Активизация ГЧП
ЗУН
68
8
1
69
9
Активизация ГЧА
знаний
П
Активизация ГЧА
ЗУН
70
1
0
Оценка в
письме.
Формирование
навыков
письменной
речи
Ночь Бернса.
Активизация
навыков чтения.
Какую еду
любят русские?
ЭКК.
Актив.навыков
говорения.
Зубы.
Говорение.
Экологичное
сельское
хозяйство.
Актив.навыков
говорения.
Экология и
сельское
1
1
Активизация ГЧА
ЗУН
устное
высказ
ывание
Устное
высказ
ывание
Проект
with, advise against
С. 107, упр. 10 Р.Т. с.47, упр. 8* Овладение
грамматическим материалом:
Условные предложения С. 106, vnp 1,2,3,4 С. 176, упр
1,2,3,4* Употребление wish/ if only С. 106, vnp. 5,6,7 С.
177, vnp 5,6,7*
Освоение лексикм в активном словарном запасе:
Polish, lick, stray, appetite, lots were drawn, apron
whisper, wink, nudge, faint, look gaze, stare, companion,
entirely, task, paralysed, wonder, shriek C. 109. vnp 3,5
Идиоматические выражения С. 109. упр6
Освоение лексики в активном словарном запасе:
Оценочные прилагательные С. 110, упр. 1,4 Сочетание
прилагательных и существительных С 111,упр. 4
Овладение грамматическим материалом:
Уступительное придаточное С. 113, упр. 9,10 Р..Т. с.
49, упр. 3*
Освоение лексики в активном словарном запасе:
In for a treat, heart, liver, lung, recite, toast, raise the
glasses, turnip, accompanied by С. 115, упp 2b
Освоение лексики в активном словарном запасе: ЛE по
теме Еда
17.02
18.02
19.02
24.02
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛE по теме Teeth С.116, упp. 2с, 3с
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛE по экологии, сельское хозяйство С.117, упр. Зb
25.02
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛE по экологии, сельское хозяйство
3.03
26.02
71
1
1
72
1
2
73
1
74
2
75
3
76
4
хозяйство.Проек
т.
Борщ.
1
Активизация ГЧА
практи Освоение лексики в активном словарном запасе:
4.03
Обобщение
полученных П
ческая С. 119. упр. Use of English
Задания в
знаний
работа
формате ЕГЭ.
Контрольная
1
Контроль
П
контро Овладение материалом раздела
5.03
работа по теме
ЗУН
льная
«Еда и
работа
здоровье».
Межличностные отношения. Страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности.
Путешествия по своей стране и за рубежом. 15ч.
Свободное
1
Введение
ГЧА
обзор
Освоение лексики в активном словарном запасе:
10.03
время.
новых
П
Addict, admit, anti-social, best seller, blare, box office,
Введение
знаний
cast, catchy, cinema, critic, direct, educational, gripping,
лексики. Работа
heading, incredible, mall, moving, musical, pointless,
над ошибками.
predictable, relaxing, repetitive, reserve, review, script,
stage, star, storyline, subtitle, theatre, tune, unfair, unwind,
sing along, couch potato, it's such a good laugh, take it or
leave it C. 122, упр. 5,6 С. 123, упр. 7 С. 164, упр. 1,2*
Р.Т. с. 52, упр. 1
Телевидение.
1
Комбиниров ГЧА
диалог Освоение лексики в активном словарном запасе:
11.03
Соцопрос.
а нный урок
Aisle, balcony, ballet, booked, curtain, fully, further, music
Развитие
concert, opera, orchestra, performance, seat, stalls,
навыков
surroundings, usher, be about to C. 124, упр. 1,2 С. 164,
письменной
упр. 3,4 Р.Т. с. 53, упр. 1
речи.
Приглашение в
1
Комбиниров ГА
Идиоматические выражения С. 125, упр. 6 Р.Т. с. 53,
12.03
театр. Развитие
а нный урок
упр. 4
навыков
диалог.речи.
Кинотеатр в
1
Введение
ГЧ
практи Освоение лексики в активном словарном запасе:
17.03
Лондоне.
нового
ческ ие Фразовый глагол turn
Введение новой
материала
задани С. 127, упр. 7, Р.Т. с. 55, упр. 6
лексики.
яс
сопутс
твую
щим
контро
лем
Кинотеатр в
Лондоне.
Активизация
грамматических
навыков.
Призрак оперы.
Чтение с
извлечением
информации.
1
Комбиниров
анный урок
ГЧП
тест
1
Комбиниров
а нный урок
ГЧА
П
сочине
ние
7
Фильм «Кинг
Конг».
Активизация
грамматических
навыков.
1
Введение и
активизация
нового
материала
ГЧП
чтение
80
8
1
Комбиниров
анный урок
ПЧ
письмо
81
9
Учимся
рекомендовать.
Развитие
навыков
письм.речи.
Музей мадам
Тюссо.
1
Комбиниров
а нный урок
АГЧ
П
чтение
77
5
78
6
79
Трудные для различения JIE
Audience/group, viewers/spectators, act/
play, set/ setting C. 127, упр. 9
Словообразование сложных
прилагательных С. 127, упр. 6
Р.Т. с. 55, упр. 8
Слова с предлогами
Famous for, impress with, mistake for,
popular with, have got a reputation for
C. 127, упр. 8, Р.Т. с. 55, упр. 7*
Овладение грамматикой:
Страдательный залог
С. 126, упр. 1 , 2 , 3 , 4 , 5
С. 178, упр. 1-5*
18.03
Освоение лексики в активном словарном запасе:
Retirement, invade, rush, resign, upturned, trembling,
engraving, brats, superstitious, shake, complexion, rubbish,
dare, spectre, undertaker, legend, peculiar, extraordinarily,
pupil, lock
С. 128, упр. 4 Сравнение С. 151, упр. 5
Освоение лексики в активном словарном запасе:
Прилагательные С. 131, упр. 4 , 5 С. 132, упр. 7 Р.Т. с.
57, упр. 2
Наречия степени с качественными и
относительными прилагательными
С. 131, упр. 5, Р.Т. с. 57, упр. 3*
JIE для выражения рекомендаций
С. 132, упр. 6
19.04
Освоение лексики в активном словарном запасе:
Bump into, gaze into, life-sized, seek, include, settle,
7.04
1.04
2.04
82
83
1
0
1
1
Активизация
навыков чтения.
Музей мадам
Тюссо. Проект.
Балет в Большом
театре.
Активизация
навыков устной
речи.
Музыка.
Совершенствова
ние навыков
аудирования.
Изготовление
бумаги.
Активизация
навыков чтения.
Большой театр.
Чтение. Задания
в формате ЕГЭ.
Самостоятельная
работа по теме
«Развлечения».
voyage, state-of-the-art, courage, explore C. 133, упр. 2, 3
Комбиниров АГЧ
анный урок
П
Активизация ГЧП
ЗУН
опрос
Активизация навыков говорения, аудирования
8.04
устное
высказ
ывай
ие
Освоение лексики в активном словарном запасе:
JIE по теме Балет
9.04
1
Активизация АГЧ
знаний
П
статья
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛЕ по теме музыка С. 134, упр. 5, 6
14.04
1
Активизация ГЧА
ЗУН
Проект
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛЕ по экологии
15.04
1
Активизация ГЧА
полученных П
знаний
Контроль
П
полученных
знаний
16.04
22.04
1
1
84
1
2
85
1
3
86
1
4
87
1
5
88
1
Высокие
технологии.
Введение
лексики. Работа
над ошибками.
1
Введение
новых
знаний
89
2
Электрооборудо
ва ние.
1
Комбиниров
а нный урок
1
практи Овладение материалом раздела
ческ ая
работа
провер Освоение и грамотное употребление материала раздела
очна я
работа
Научно-технический прогресс. 18ч.
ГЧА
статья Освоение лексики в активном словарном запасе:
П
Camcorder, client, device, Dictaphone,
digital camera, edit, essay, handy, laptop, MP3 player,
PDA (personal digital assistant), radio cassette player,
social life, store, techno freak, TV, university lecture, video
mobile phone, voice recorder, Walkman, be hooked on, be
on the move, it goes without saying C. 140, упр. 1, 4 С.
165, упр. 1
ГЧАГ электр Освоение лексики в активном словарном запасе:
Т
онно е Charged, crack, guarantee certificate, hard drive, lens,
21.04
23.04
90
3
91
4
92
5
Активизация
навыков
говорения.
Косвенная речь.
Активизация
грамматических
навыков.
Определительны
е придаточные.
Активизация
грамматических
навыков.
Г.Уэллс.
Машина
времени.
Активизация
навыков чтения.
письмо
printer, viewfinder, virus P.T.c 61, упр. 1,2
Идиоматические выражения С. 143, упр. 6
Освоение лексики в активном словарном запасе:
Фразовый глагол bring
С. 145, упр. 5
Р.Т. с. 63, упр. 8
Трудные для различения JIE
Learn, teach, reason/ cause, problem,'
trouble, discover/ invent
C. 145, упр. 6
С. 165, упр. 5*
Словообразование глаголов
С. 145, упр. 8
Р.Т. с. 63, упр. 7*
Слова с предлогами
At first, in the end, under pressure, out of
order, on the phone
Определительные придаточные
С. 145, упр. 4 С. 180. упр. 5.6*
С. 181, упр 7*
Р.Т.с 63.упр 6*
28.04
Освоение лексики в актином словарном запace:
Метафора, сравнение С. 146, упр 6
Principle, travel-worn, ivory, bar, brass, rail, tap, screw,
drop, quartz, rod, saddle, starting lever, thud, whirling,
headlong, hop, swiftly, leap, scaffold, conscious, spinning,
faint, glimpse, luminous, twilight, streak, arch, changing,
flickering
C. 147, упр. 5
Овладение граматикой:
Р.Т.: С.64 у.6
30.04
1
Закрепление
нового
материала
ГЧ
практи
ческ ие
задани
яс
сопутс
твую
щим
контро
лем
1
Комбиниров
анный урок
ГЧП
опрос
1
Введение
новых
знаний
ГЧА
П
сочине
ние
29.04
93
6
94
7
95
8
96
9
97
1
0
98
1
1
99
1
2
Овладение грамматикой:
Р.Т.с 64. упр. 6
Освоение лексики в активном словарном запасе:
Вводные слова и словосочетания
С. 149, упр 5
Р.Т.с. 65. упр 1.2*
5.05
Мобильные
телефоны в
школе.
Обучение
письму.
Компьютеры .
Развитие
навыков
говорения.
1
Комбиниров
а нный урок
ГЧП
cтатья
1
Комбиниров
а нный урок
ГПЧ
Активизация навыков говорения, умения отвечать на
вопросы
6.05
Лучшие
британские
изобретения.
Введение
страноведческой
информ
Лучшие
британские
изобретатели.
Разв.навыков
говорения.
Освоение
космоса в
России. Актив.
навыков чтения.
Освоение
космоса в
России. Цитаты.
ЭКК
Нагревание.
Активизация
навыков
1
Комбиниров
анный урок
ГЧА
П
Монол
огичес
квыска
зывани
е
опрос
Освоение лексики в активном словарном запасе:
Appliance, take for granted, steam train, encourage,
railway, revolution, establish, computing, detailed,
transmit, decade
C. 151, уnp.3
7.05
1
Комбиниров
анный урок
АГЧ
П
презен
тация
Активизация навыков говорения, чтения, письма
12.05
1
Активизация ГЧП
ЗУН
устное
высказ
ывание
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛЕ по теме Космос
13.05
1
Активизация ГЧ
ЗУН
опрос
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛЕ по теме Космос
14.05
1
Активизация ЧАП
знаний
Монол
огичес
квыска
Овладением грамматическим материалом:
Типы вопросов С. 152. упр. 2а. 4
19.05
говорения.
10
0
1
3
10
1
1
4
10
2
1
5
10
3
1
6
10
4
1
7
10
5
1
8
зывани
е
Словар
ный
диктан
т
опрос
Измерение
температуры.
Активизация
навыков чтения.
Альтернативная
энергия.
Введение новой
лексики.
Альтернативная
энергия. Проект.
1
Активизация ЧГ
ЗУН
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛЕ по теме Температурный режим
20.05
1
Активизация ГЧА
ЗУН
П
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛЕ по теме экология, энергия
С.153, упр. 2b
21.05
1
Активизация АГЧ
ЗУН
П
проект
Освоение лексики в активном словарном запасе:
ЛЕ по теме экология, энергия
С.153, упр. 2b
Активизация грамматических навыков, навыков
чтения, говорения и письма
26.05
Виды энергии.
Обобщение
Задания в
формате ЕГЭ.
Итоговая
контрольная
работа
Высокие
технологии.
Работа над
ошибками
1
Активизация ГАП
полученных
знаний
Практи
ческая
работа
1
Контроль
ЗУН
П
1
Обобщения
и
повторения
АГЧ
П
Контро Овладение материалом раздела
льная
работа
опрос
Повторение и обобщение пройденного материала
27.05
29.05
31.05