Мониторинг 1 классов 2012 - Министерство образования
advertisement
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ» Анализ результатов мониторингового исследования по теме: «Оценка готовности обучающихся первых классов общеобразовательных учреждений Ставропольского края к обучению в школе» (октябрь-ноябрь 2012 года) 1 Согласно приказу министерства образования Ставропольского края от 10 октября 2012 года № 944-пр «О проведении мониторингового исследования по теме: «Оценка готовности обучающихся первых классов общеобразовательных учреждений края к обучению в школе» во всех общеобразовательных учреждениях Ставропольского края было проведено мониторинговое исследование готовности первоклассников к обучению в школе. Диагностика проводилась научно – методическим центром инновационного развития и мониторинга образования Ставропольского краевого института развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования с 24 октября 2012 года по 8 ноября 2012 года Цель проведения диагностики – получение информации об уровне сформированности у первоклассников предпосылок к овладению учебной деятельностью, к обучению грамоте и математике. Диагностика проводилась на основе рекомендаций и методики М.И. Кузнецовой, Е.Э. Кочуровой (под редакцией Л.Е Журовой). Предложенные для определения готовности детей к школе задания максимально учитывают особенности и возможности 7 летних детей, обеспечивают адекватное понимание детьми содержания, опираются на имеющийся у них реальный опыт и не зависят от уровня навыков чтения и письма. Для описания готовности первоклассников к обучению в школе использовались два блока показателей: показатели готовности первоклассников к обучению в школе и контекстные показатели, связанные с индивидуальными особенностями учащихся, спецификой учебного процесса. В результате такого обследования был получен профиль готовности каждого первоклассника к обучению в школе. В профиле отражены результаты о выполнении первоклассником диагностических заданий в сравнении с остальными учащимися. На основании полученных данных можно прогнозировать образовательные успехи и поведение ребенка, а также выделять типичные «профили» адаптации/дезадаптации первоклассников в процессе обучения. Наряду с этим получен обобщенный портрет первоклассников, начавших обучение в 2012-2013 учебном году. Первого сентября 2012 года 26 799 первоклассников сели за парты в 586 школах Ставропольского края, из них 13 084 (48,8 %) девочек, 13 743 (51,2 %) – мальчиков. Проживают и обучаются в сельской местности 11 500 детей (43%), в городской местности –.15 291 ребёнок (57%). В соответствии с законом «Об образовании» ст. 19 п. 2 25 306 (94,4 %) детей поступили в школу в возрасте от 6,6 до 8 лет. Первоклассников младше 6,6 лет - 841 человек, что составляет 3,2 %, старше 8 лет – 637 первоклассников (2,4%). 2 Таблица № 1 Возраст первоклассников при поступлении в школу Александровский район Андроповский район Апанасенковский район Арзгирский район Благодарненский район Буденовский район Георгиевский район Грачевский район Изобильненский район Ипатовский район Кировский район Кочубеевский район Красногвардейский район Курский район Левокумский район Минераловодский район Нефтекумский район Новоалександровский р-н Новоселицкий район Петровский район Предгорный район Советский район Степновский район Труновский район Туркменский район Шпаковский район г. Георгиевск г. Ессентуки г. Железноводск г. Кисловодск г. Лермонтов г. Невинномыск г. Пятигорск г. Ставрополь Итого: Младше 6,6 лет число % 11 2 2 0,6 15 0,04 32 10,9 50 7,6 71 5,2 0 0 8 2,2 18 1,9 26 4,8 0 0 30 3,7 0 0 8 1,3 7 1,6 3 0,2 69 9,5 7 1,1 28 11,4 11 1,6 42 3,8 0 0 6 2,2 2 0,6 10 4,4 21 1,6 0 0 26 2,6 9 1,9 89 9,2 20 7,7 18 1,5 132 6,6 70 1,8 841 3,1 От 6,6 до 8 лет число % 497 94,4 303 97,4 299 94,6 249 84,9 570 87,5 1268 92,8 868 100 344 97,4 895 95,2 503 93,3 632 34,4 723 90,8 341 92,9 598 97 386 89,1 1370 98,2 641 88,4 611 96 215 87,7 639 94,3 1014 92,2 662 95,2 257 95,5 318 94,6 216 94,3 1194 96 696 100 948 95,7 451 96,9 862 89,9 237 91,5 1109 96,2 1780 89,9 3610 97,3 25306 94,5 Старше 8 лет число 18 6 2 12 31 26 0 1 27 10 37 32 26 10 40 21 15 18 2 23 43 33 6 16 3 28 0 16 5 7 2 25 66 30 637 % 3,4 1,9 0,6 4 4,7 1,9 0 0,2 2,8 1,8 5,5 4 7 1,6 9,2 1,5 2 2,8 0,8 3,3 3,9 4,7 2,2 4,7 1,3 2,2 0 1,6 1 0,7 0,7 2,1 3,3 0,8 2,4 Для организации процесса обучения было сформировано 1277 первых классов, средней наполняемостью по краю - 21 ученик. Средняя наполняемость классов превышает допустимые нормы СанПиНов в городах Ессентуки (26 чел), Кисловодск (26 чел), Лермонтов (28,8 чел) и Пятигорск (27 чел) В этих же территориях наибольшее количество детей зачислено в образовательные учреждения до достижения 6,6 лет или позже 8 лет. 3 Таблица 2 Количество детей распределенных по классам сверх допустимых норм Ессентуки Кисловодск Лермонтов Пятигорск Число детей, распределённых по классам сверх допустимых норм Число детей, принятых вне нормативных возрастных рамок Младше 6,6 лет Старше 8 лет Всего 34 58 40 153 26 89 20 132 16 7 2 66 42 96 22 198 средняя наполняемость 1-х классов Ставропольского края в 2012-2013 уч.году согласно СанПиНу 35 30 25 20 15 10 5 Пятигорск Рис. 1 Средняя наполняемость классов по Ставропольскому краю Количество детей, получивших дошкольное образование на базе дошкольных образовательных учреждений, составило в среднем по краю 75,7 % от общего числа первоклассников. 4 Ставрополь Лермонтов Невинномысск Кисловодск Железноводск Горгиевск Ессентуки Шпаковский Туркменский Труновский Советский Степновский Петровский Предгорный Новоселицкий Нефтекумский Новоалександровский Минераловодский Курский Левокумский Красногвардейский Кировский Кочубеевский Ипатовский Изобильненский Грачевский Георгиевский Буденновский Арзгирский Благодарненский Андроповский Апанасенковский Александровский 0 Таблица 3 Охват детей различными формами подготовки к школе Число первоклассников Александровский район Андроповский район Апанасенковский район Арзгирский район Благодарненский район Буденовский район Георгиевский район Грачевский район Изобильненский район Ипатовский район Кировский район Кочубеевский район Красногвардейский р-н Курский район Левокумский район Минераловодский район Нефтекумский район Новоалександровский Новоселицкий район Петровский район Предгорный район Советский район Степновский район Труновский район Туркменский район Шпаковский район г. Георгиевск г. Ессентуки г. Железноводск г. Кисловодск г. Лермонтов г. Невинномыск г. Пятигорск г. Ставрополь Итого: 311 Подготовка обучающегося к школе Посещали ДОУ Посещали Готовились ОУ самостоятельно Человек % 99 340 64,63 378 214 68,81 243 41 316 293 651 1365 868 353 940 539 669 796 367 616 433 255 223 449 946 578 252 753 412 453 497 274 444 413 80,7 76,11 68,97 69,3 66,59 71,39 80,1 76,44 67,71 62,44 74,66 72,08 95,38 245 241 487 1189 623 350 804 36 354 193 337 140 195 52 52 0 176 32 3 101 91 97 173 30 32 17 0 0 0 0 0 0 26 0 5 0 0 0 3 1394 725 636 245 677 1099 695 269 336 229 1243 696 990 465 958 259 1152 1978 3710 26799 1034 485 427 182 564 673 433 176 266 196 779 661 866 404 641 237 1053 1545 3175 20300 74,16 66,9 67,14 74,28 83,3 61,24 62,3 65,42 79,17 85,59 62,57 94,97 87,74 86,88 66,91 91,5 91,4 78,1 85,58 75,75 1083 439 295 169 590 632 563 32 288 216 568 684 897 219 516 217 698 779 2967 17667 294 111 149 24 60 253 101 58 41 12 200 7 93 61 189 42 259 323 535 3808 17 0 0 0 8 3 31 3 0 1 89 0 0 0 0 0 10 12 0 208 526 Другое 0 0 Подготовку к школе прошли 22 783 ученика (85 % от общего числа первоклассников) из них 20 300 (75,7%) детей ходили в детские сады, а посещали подготовительные занятия в общеобразовательных учреждениях 66% будущих первоклассников. Готовились к школе самостоятельно 4016 первоклассника, что составило 15% от общего числа первоклассников. 5 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Неорганизованная подготовка к школе Рис. 2 Состояние подготовки детей к школе в Ставропольском крае Первоклассники посещавшие ДОУ Первоклассники не посещавшие ДОУ Город город Село 36 % село 36% 64% 64% Рис. 3 Подготовка обучающихся к школе В результате анализа информации предоставленной муниципальными органами управлений образованием об итогах проведения педагогической диагностики установлено следующее. По результатам опроса учителей 21985 (82%) обследованных первоклассников знали буквы и могли считать до десяти. Не имели учебных навыков до поступления в школу 4814 (12%) дошкольников. 6 Пятигорск Организованная подготовка к школе Ставрополь Невинномысск Лермонтов Кисловодск Ессентуки Железноводск Горгиевск Шпаковский Труновский Туркменский Советский Степновский Петровский Предгорный Новоселицкий Новоалександровский Нефтекумский Минераловодский Левокумский Курский Красногвардейский Кировский Кочубеевский Ипатовский Изобильненский Грачевский Георгиевский Буденновский Благодарненский Арзгирский Апанасенковский Андроповский Александровский 0 7 Ставрополь Пятигорск Невинномысск Лермонтов Кисловодск Железноводск Ессентуки Горгиевск Шпаковский Туркменский 120 Ставрополь Пятигорск Невинномысск Лермонтов Кисловодск Железноводск Ессентуки Горгиевск Шпаковский Туркменский Труновский Степновский Советский Предгорный Петровский Новоселицкий Новоалександровский Нефтекумский Минераловодский Левокумский Курский Красногвардейский Кочубеевский Кировский Ипатовский Изобильненский Грачевский Георгиевский Буденновский Благодарненский Арзгирский Апанасенковский Андроповский Александровский 70 Труновский Степновский Советский Предгорный Петровский Новоселицкий Новоалександровский Нефтекумский Минераловодский Левокумский Курский Красногвардейский Кочубеевский Кировский Ипатовский Изобильненский Грачевский Георгиевский Буденновский Благодарненский Арзгирский Апанасенковский Андроповский Александровский До поступления в школу умели читать (читали предложениями) 8693 (32,4 %) первоклассника, то есть каждый третий пришел в школу с отработанным навыком чтения. средний показатель по краю 60 50 40 30 20 10 0 Рис. 4 Процент читающих детей зачисленных в школу Знали только буквы алфавита, но не умели читать до поступления в школу более половины первоклассников - 15722 дошкольника (58,7 %) средний показатель по краю 100 80 60 40 20 0 Рис. 5 Процент детей, знающих буквы до школы Не владеют навыками чтения 6283 первоклассника, что составляет 23,4% от общего числа обучающихся. 8 Ессентуки Рис. 7 Процент дошкольников, владеющих навыками счета до школы Ставрополь Пятигорск Невинномысск Лермонтов Кисловодск Железноводск 100 Горгиевск Шпаковский Туркменский Труновский Ставрополь Пятигорск Невинномысск Лермонтов Кисловодск Железноводск Ессентуки Горгиевск Шпаковский Туркменский Труновский Степновский Советский Предгорный Петровский Новоселицкий Новоалександровский Нефтекумский Минераловодский Левокумский Курский Красногвардейский Кочубеевский Кировский Ипатовский Изобильненский Грачевский Георгиевский Буденновский Благодарненский Арзгирский Апанасенковский Андроповский Александровский 60 Степновский Советский Предгорный Петровский Новоселицкий Новоалександровский Нефтекумский Минераловодский Левокумский Курский Красногвардейский Кочубеевский Кировский Ипатовский Изобильненский Грачевский Георгиевский Буденновский Благодарненский Арзгирский Апанасенковский Андроповский Александровский Диаграмма: Процент детей, не владеющих навыками чтения до школы средний показатель по краю 50 40 30 20 10 0 Рис. 6 Процент детей, не владеющих навыками чтения до школы Имели до поступления в школу навыки счета, умели считать от 1 до 10 и обратно 76,9 % будущих первоклассников (20626 человек), из них могли выполнять простые арифметические действия (складывать и вычитать числа) в пределах десятка – 14732 дошкольника, что составляет 54,9 %. . средний показатель по краю 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 9 Горгиевск Ставрополь Пятигорск Невинномысск Лермонтов Кисловодск Железноводск Ессентуки Ставрополь Пятигорск Невинномысск Лермонтов Кисловодск Железноводск Ессентуки Горгиевск Шпаковский Туркменский Труновский Степновский Советский Предгорный Петровский Новоселицкий Новоалександровский Нефтекумский Минераловодский Левокумский Курский Красногвардейский Кочубеевский Кировский Ипатовский Изобильненский Грачевский Георгиевский Буденновский Благодарненский Арзгирский Апанасенковский Андроповский Александровский 60 Шпаковский Туркменский 120 Труновский Степновский Советский Предгорный Петровский Новоселицкий Новоалександровский Нефтекумский Минераловодский Левокумский Курский Красногвардейский Кочубеевский Кировский Ипатовский Изобильненский Грачевский Георгиевский Буденновский Благодарненский Арзгирский Апанасенковский Андроповский Александровский Не владели навыками устного счета 6353 первоклассника (23,7%) средний показатель по краю 50 40 30 20 10 0 Рис.8 Процент дошкольников, не владеющих навыками устного счета до школы Умели писать буквы алфавита 12886 (48 %), из них 8335дошкольников (31,1%) умели писать отдельные слова. средний показатель по краю 100 80 60 40 20 0 Рис. 9 Владение первоклассников навыками письма до зачисления в школу Александровский 0 Апанасенковский 10 Рис. 11 Количество первоклассников, для которых русский язык не является родным г. Ставрополь г. Пятигорск г. Невинномыск г. Лермонтов г. Кисловодск г. Железноводск г. Ессентуки г. Георгиевск Шпаковский район Туркменский район Труновский район Ставрополь Пятигорск Невинномысск Лермонтов Кисловодск Железноводск Ессентуки Горгиевск Шпаковский Туркменский Труновский Степновский Советский Предгорный Петровский Новоселицкий Новоалександровский Нефтекумский Минераловодский Левокумский Курский Красногвардейский Кочубеевский Кировский Ипатовский Изобильненский Грачевский Георгиевский Буденновский Благодарненский Арзгирский Апанасенковский Андроповский Александровский 80 Степновский район Советский район Предгорный район Петровский район Новоселицкий район Новоалександровский Нефтекумский район Минераловодский Левокумский район Курский район Красногвардейский Кочубеевский район Кировский район Ипатовский район Изобильненский Грачевский район Георгиевский район Буденовский район Благодарненский Арзгирский район 100 Андроповский район Не владели навыками письма - 10158 дошкольников (37,9 %). 70 средний показатель по краю 60 50 40 30 20 10 0 Рис. 10 Отсутствие у дошкольников навыков письма до зачисления в школу Количество обучающихся, для которых русский язык не является родным, 4306, что составляет 16% от общего числа учеников первых классов. % 90 80 70 60 50 40 30 20 10 В ходе мониторинга было обследовано 24718 первоклассников - 92,23 % от общего количества. По результатам анализа качества выполнения заданий средний балл по краю составил 2,16 балла из максимально возможных 3-х баллов, что свидетельствует о среднем уровне готовности первоклассников к школьному обучению. Анализ результатов выполнения отдельных заданий позволил установить следующие значения показателей сформированности у первоклассников предпосылок к овладению учебной деятельностью. Таблица 4 Среднее значение результатов выполнения отдельных заданий по краю задания 2, 4 задание 6 задание 5 задание 3 задания 7, 8 1,9 2,28 2,3 2,07 2,32 2,07 город 2,22 2,32 2,47 2,3 2,57 2,36 село Сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом 1,99 2,5 2,48 2,17 2,46 2,22 город Не посещающие ДОУ Умение сравнить два множества по числу элементов Умение выбирать и выполнять операции сложения и вычитания и переходить к множеству предметов задание 1 1,8 2,1 2,08 2,0 2,19 1,93 1,59 2,2 2,18 1,83 2,06 1,77 Среднее значение по краю Посещающие ДОУ Уровень пространственных представлений Умение классифицировать предметы, выделять признак, по которому проведена классификация село Состояние зрительного восприятия, мелкой моторики и зрительномоторных координаций Задание №1 Определялось умение передавать форму фигуры (вычерчивать равную или подобную фигуру, соблюдая пропорции между элементами фигуры); характеризовался уровень развития зрительного восприятия, мелкой моторики и зрительно-моторных координаций, оценивался навык выполнения действий по образцу, контроль и самоконтроль процесса и результатов деятельности. 11 Средний показатель выполнения задания №1 по краю составил 1,9 балла. Дети, посещавшие ДОУ в городской местности, набрали 2,22 балла, в сельской местности – 1,99 балла. Первоклассники городских школ не посещавшие ДОУ показали средний балл-1,8, сельских школ – 1,59 балла. Высокий результат показали первоклассники Кировского района (2,5 балла), г. Ессентуки (2,5 балла). Наибольшие трудности выполнение данного задания вызвало у первоклассников Арзгирского района – 1,4 балла. Задание №2, №4. Было направлено на выявление умения ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз) и проверку умения пересчитывать клеточки, устанавливало уровень развития пространственных представлений первоклассников, уровень сформированности интуитивных топологических представлений, понимания терминов "внутри", "вне"; предпосылок к овладению таким учебным действием, как осуществление контроля процесса и результатов деятельности. Средний балл выполнения по краю данных заданий составляет 2,28. Средний балл первоклассников посещавших ДОУ в селе – 2,5 балла, что выше, чем в городе - 2,32 балла. Аналогично балл сельских первоклассников, не посещавших ДОУ – 2,2, а городских – 2,1. Высокий средний показатель качества выполнения задания продемонстрировали первоклассники Александровского (2,85 ), Левокумского (2,75), Будёновского (2,73) районов, Курский район - самый низкий результат (1,57 ) Задание №3 Оценивалось умение выбрать и выполнить операции сложения и вычитания, правильно понимая текст задачи, переход от числа к соответствующему конечному множеству фигур (круг, квадрат). Данные умения являются основой формирования предметных математических умений и знаково-символической деятельности младших школьников (умение читать графический язык, работать со схемами, таблицами, графиками, моделями). Средний балл выполнения данного задания составил 2,32, что соответствует среднему уровню. Средний балл первоклассников, посещавших ДОУ в городской местности – 2,57 балла, в сельской местности – 2,46, балл городских первоклассников, не посещавших ДОУ – 2,19, а сельских – 2,06. Значительное превышение среднего показателя качества выполнения задания - г. Лермонтов (2,85балла), самый низкий результат (1,57) показали первоклассники г. Георгиевска. Задание №5 Было направлено на выявление умения сравнивать множества по числу элементов, знания способов сравнения двух множеств по числу элементов вне зависимости от навыка счета. Данные умения лежат в основе формирования учебной инициативности и самостоятельности суждений, способов и средств деятельности. Средний балл выполнения этого задания составил 2,07. 12 Первоклассники, посещавшие ДОУ в городской местности, набрали 2,3 балла, в сельской местности – 2,17 балла. Первоклассники городских школ не посещавшие ДОУ показали средний балл - 2,0, сельских школ – 1,83 балла. Высокий уровень сформированности данных умений продемонстрировали первоклассники Кировского района – 2,6 балла, самый низкий – в Кочубеевском районе – 1,5балла. Задание №6. Определялось умение классифицировать, находить признаки, по которым произведена классификация. Данные умения являются основой познавательного развития младших школьников, формирования основ мыслительной деятельности. Средний балл выполнения этого задания составил 2,3 балла. Средний балл первоклассников посещавших ДОУ в городской местности – 2,47 балла, в сельской местности – 2,48, балл городских первоклассников, не посещавших ДОУ – 2,08, а сельских – 2,18, то есть сельские школьники с этим заданием справились лучше. Задание №7, №8. Направлено на выявление уровня развития фонематического слуха и фонематического восприятия, которые являются основой успешного обучения чтению и письму, степени овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове. Владение звуковым анализом является необходимым условием формирования ведущих приемов анализа фактов языка (изменение и сравнение), умения характеризовать слово на фонетическом уровне, графических и орфографических навыков. Средний балл выполнения данного задания составил 2,07. Средний балл первоклассников посещавших ДОУ в городской местности – 2,36 балла, в сельской местности – 2,22, балл городских первоклассников, не посещавших ДОУ – 1,93; а сельских – 1,77. Трудным для первоклассников оказалось выполнение задания №1 (1,9 балла), №4 и № 5 (по 2,07балла). Высокий уровень сформированности проверяемых умений дошкольники, посещавшие ДОУ, показали по заданию № 3 (2,38 балла), самые низкие показатели - при выполнении задания № 1 (2,1 балла). Наиболее успешно первоклассники, не посещавшие дошкольные образовательные учреждения, справились с заданиями №1, № 2,4, трудности вызвали задания № 1, №6. Выполнение диагностических заданий, помимо выявления уровня сформированности предпосылок к овладению предметными умениями и навыками, дало возможность организовать наблюдение за тем, насколько у детей сформированы такие умения, как умение слушать и понимать инструкцию учителя, самостоятельно выбрать способ выполнения задания. В ходе анализа данных мониторинга по теме «Оценка готовности обучающихся первых классов общеобразовательных учреждений края к обучению в 13 школе» выявлены следующие риски, которые могут возникнуть при организации учебного процесса в первых классах в 2012 – 2013 учебном году: - Высокий процент (16 %) первоклассников, для которых русский язык не является родным. - Особые требования к организации учебного процесса для 841 первоклассника, что составляет 3,1 % от общего числа учащихся первых классов, в связи с приемом детей возрастом младше 6.6 лет. - Низкий уровень навыка самостоятельного выполнения действий по образцу, контроля и самоконтроля процесса и результатов самостоятельной деятельности обучающихся. 14
