Диагностика готовности детей к обучению

УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Филиал г. Дубна
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Диагностика готовности детей к обучению»
(для студентов, обучающихся по специальности
030301.65 «Психология»)
Составитель: старший преподаватель Дороженко И.А.
Дубна – 2010
1
Курс «Диагностика готовности детей к обучению» изучается студентами
кафедры «психология».
Основная
цель курса
–
ознакомить студентов с организацией
диагностической процедуры готовности к школьному обучению, помочь в
овладении соответствующими умениями и навыками.
Задачи курса:
- ознакомить студентов с понятием готовности к школьному обучению;
- проанализировать существующие методы определения готовности к школе;
- научить студентов составлять диагностическую программу по определению
психологической готовности детей к школьному обучению;
- обучить студентов процедуре определения психологической готовности
ребенка к школе.
В результате изучения курса студенты приобретают знания о специфике
диагностики готовности к школьному обучению, умения, необходимые для
проведения данной диагностики.
В качестве основных методов изучения курса «Диагностика готовности
детей к обучению» используется анализ литературы и изучение практической
деятельности. Используемые формы учебных занятий – лекции, практические
занятия. В качестве текущей формы контроля предусматривается зачет, а так же
письменные и контрольные работы.
2
Тематический план
№
Тема
Лекции Практические
п/п
занятия
1 Раздел 1. Психологическая готовность к
школе
2
3
4
5
6
1. Готовность как психологическое
образование: понятие, структура,
особенности; готовность как уровень
развития.
2. Методы определения готовности
к школе
Раздел 2. Диагностическая программа по
определению психологической
готовности детей к школьному
обучению
3. Составляющие диагностической
программы
Раздел 3. Процедура определения
психологической готовности
к школе
2
ИТОГО
8
3
3
2
2
Основное содержание учебного курса
Раздел 1. Психологическая готовность к школе
Тема 1. Готовность как психологическое образование: понятие, структура,
особенности; готовность как уровень развития.
Готовность
как
психологическое
образование:
понятие,
структура,
особенности; готовность как уровень развития. Последствия неготовности для
развития и социализации ребенка. Готовые и неготовые к обучению дети,
особенности и показатели, уровни готовности, их характеристика.
Тема 2. Методы определения готовности к школе
Тесты школьной зрелости. Тесты готовности к школе. Методы определения
сформированности
психологических
предпосылок
овладения
учебной
деятельностью.
Раздел 2. Диагностическая программа по определению психологической
готовности детей к школьному обучению
3
Тема 3. Составляющие диагностической программы.
Методика «Внутренняя позиция школьника». Методика «Домик».
Методика «Да и нет». Методика «Сапожки». Методика «Последовательность
событий». Методика «Звуковые прятки».
Раздел 3. Процедура определения психологической готовности к школе
Технология психологического обследования ребенка 6-7 летнего возраста.
Особенности (тактика) общения психолога с ребенком. Обеспечение чувства
безопасности.
Вопросы к итоговому зачету
1. Понятие готовности к школьному обучению: критерии и уровни.
2. Последствия неготовности ребенка к школьному обучению для его
развития и социализации.
3. Тактика общения с ребенком в процессе психологического обследования.
4. Методы определения готовности ребенка к школе: понятие, характеристика
каждого.
5. Цели и задачи диагностики 6-7 летнего возраста.
6. Диагностическая программа (цель и задачи, которые она выполняет).
7. Составляющие диагностической программы.
8. Технология психологического обследования ребенка 6-7 летнего возраста.
9. Диагностика интеллектуальной сферы ребенка 6-7 лет.
10. Диагностика волевой сферы ребенка 6-7 лет.
11. Диагностика личностной сферы ребенка.
12. Взаимодействие психолога с педагогом в проведении диагностики готовности
ребенка к школьному обучению.
13. Взаимодействие психолога с родителями в проведении диагностики
готовности ребенка к школьному обучению.
4
Темы контрольных работ
1.
Понятие готовности к школьному обучению.
2.
Психологическая готовность к школьному обучению.
3.
Методы определения готовности ребенка к школе.
4.
Последствия неготовности ребенка к школьному обучению.
5.
Характеристика уровней готовности ребенка к школьному обучению.
6.
Специфика диагностической работы с ребенком 6-7 летнего возраста.
7.
Готовый-неготовый к школьному обучению ребенок: психологический
портрет.
8.
Готовность как уровень развития, уровни развития.
9.
Психологические и личностные особенности детей 6-7 лет.
10.
Технология психологического обследования ребенка.
11.
Понятие готовности к обучению: критерии, уровни.
12.
Диагностика готовности к школьному обучению.
Требования к оформлению контрольной работы.
Контрольная работа оформляется в виде печатного текста объемом 12-15
страниц в формате Word, шрифт 14, межстрочный интервал полуторный, поля:
верхнее – 2, нижнее – 1,5, левое – 3, правое – 1,5. Рукопись не допускается.
Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями учебной части..
Распределение тем контрольных работ по вариантам.
Первая буква фамилии
Номер варианта
студента
А, Я
1
Б, Ю
2
В, П, Щ
3
Г, Э, Ч
4
Д, У
5
Е, Х, Ц
6
Ж, Ф
7
З, У, Т
8
5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
И, С
9
К, Р
10
Л, Н
11
М, О, Ш
12
Литература
Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. Уч. пособие.
М., 2000.
Практическая психология образования; Учебное пособие 4-е изд. / Под
редакцией И. В. Дубровиной — СПб.: Питер, 2004. — 592 с: ил.
Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе –
М.:Совершенство, 2000 – 298 с.
Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л.
Венгер, Г.А. Цукерман. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 160 с.
Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие / под ред. И.Ю.
Левченко, С.Д. Забрамной. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 320 с.
Готовность детей к школе: Диагностика психического развития и коррекция
его неблагоприятных вариантов (Авторы: Е.А. Бугрименко, А.Л. Венгер,
К.Н. Политова, Е.Ю. Сушкова). М., 1992
Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М.
Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной.— М.: Просвещение, 1991.— 303
с.: ил.— (Психол. наука—школе)
9. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для
студ. вузов. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия»,
1999. — 320 с.
10.Бардин К. В. Подготовка ребенка к школе (психологические аспекты).—М.:
Знание, 1983.—96 с.— (Нар. ун-т. Пед. фак.; № 5)
11.Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное
руководство. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с: ил.
12.Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. — М.: Академический
Проект, 2000. — 3-е изд., перераб. и доп. — 184 с. — (Руководство
практического психолога).
13.Гуткина Н.И. Стимульный материал к "Диагностической программе по
определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному
обучению"
14.Детская психодиагностика: Практ. занятия: Метод. указания / Ин-т
"Открытое о-во"; Сост. Ю.В. Филиппова. - Ярославль, 2003. - 38 с.
15.Конева О.Б. Психологическая готовность детей к школе: Учебное пособие.
– Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000.– 32 с.
6
16.Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: учебник. – Москва:
Гардарики, - 2000. – 255 с.
17.Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО
А. А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. – 368 с.
18.Психология развития. / Под ред. А.К. Болотовой и О.Н. Молчановой. — М:
ЧеРо, 2005. - 524 с.
19.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2
кн. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.
— Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и
упражнения. — 480 с:
7