konkurs-egi

Заявка на участие в конкурсе
«Лучшее занятие НОД в ДОУ по тематике «Я познаю мир!»
1-2 полугодия 2012-2013 учебного года!»
1.ФИО- Васильева Наталья Матвеевна
2.Домашний адрес, с индексом (телефон)- 663604 Красноярский край г.
Канск улица 40 лет Октября д.36,кв27.
телефон 8-929-309-82-87
3.ДОУ- МБДОУ№18 «Подснежник»
4.Группа педагогов -воспитатель
5. Номинация 6.Образовательная область-«Коммуникация»
7.Группа воспитанников -старшая группа
8.Тема методической разработки- рассматривание картины «Ежи» методом
«Блуждание»
9.Как Вы узнали о конкурсах «Эврика»?- из Управления образования в
МБДОУ поступило положение о конкурсах.
План – конспект занятия по развитию речи(старшая группа) по теме:
Конспект непосредственно образовательной деятельности по
образовательной области «Коммуникация» для детей
старшей
группы. Рассматривание картины «Ежи» методом
«Блуждание» ( Воспитатель: Васильева Наталья Матвеевна) .
Цель: Учить детей составлять связный последовательный рассказ
или сказку по сюжетной картине. Использовать в своей речи
образные слова и выражения.
Задачи:
Повышать детскую познавательную и коммуникативную мотивацию.
Обогащать мыслительно-речевую, познавательную детскую
деятельность. Совершенствовать навыки диалогической речи.
Словарная работа: глухой лес.
Индивидуальная работа: выделить звук (ж), в слове «ежи» Саше К,
Ване Н.
Оборудование:2 мольберта, 2 картины с изображением лабиринтов, 3
картины для рассматривания , жетоны 2 цветов.
План - занятия.
1. Организация детей. Воспитатель обращает внимание детей на
жетоны лежащие на столах (жетоны перевернуты) .
Воспитатель: возьмите каждый по жетону , у кого жетон красного
цвета , тот сядет за стол с красным кругом, у кого жетон зелёного
цвета , тот сядет за стол с зелёным кругом. У нас две команды команда красных , команда зелёных .Каждая команда отправит
одного человека к мольберту , кто первым сможет дойти до двери на
лабиринте, ( на мольбертах прикреплены лабиринты с наклеенной
дверцей ) , тот первым узнает нашего гостя . За правильное и
быстро выполненное задание вы получите жетон. У кого больше
жетонов , та команда - победитель. Дети выясняют , что за дверью,
нарисован художник.
Воспитатель: Обе команды одновременно
назовите вначале тихо, затем громче , ещё громче нашего гостя.
Появляется художник.
2 . Художник: Вы звали меня?
Я принёс вам картины, но кого написал художник на картинах,
вы скажите сами , если отгадаете мою загадку. «Нам нужны иголки
для шитья, а кому нужны иголки для житья?» (ежи)
Молодцы! (за правильный ответ дети получают жетон)
Художник: Если бы вы были художниками, чтобы вы написали в
картине про ежей?
Настя: Я бы нарисовала, что ежи любят молочко ,грибы и
любят сворачиваться клубочком.
Ваня: В моей картине я нарисую , как зимуют ежата.
Маша: Я нарисую врагов ежат и какие ежи красивые.
Художник: Посмотрите , на моей картине вот такой сюжет.
(Звучит музыка, дети рассматривают картину.)
Художник: У вас на столах точно такие же репродукции, вы
внимательно посмотрите и назовите предметы , в которых
слышен звук «ж». (Ответы детей)
Художник: Назовите предметы, в которых слышен звук «р».
(Ответы детей, раздача жетонов)
Художник: Найдите предметы, которых на картине 1, 2, 3, 4,
(Ответы детей). (За ответы дети получают жетоны).
Художник: Кто назовёт живые объекты на картине? (Ответы
детей и получение жетонов)
Художник: Назовите неживые объекты на картине. (Ответы
детей , раздача жетонов)
Художник: Назовите цвета, которые использовал художник?
Художник: Какие предметы художник написал слева, справа,
вверху, внизу ? (Ответы детей)
Художник: Какое время года изображено на картине ?
Обоснуйте. (Ответы детей)
3. Физкультминутка: Ёжик в бане вымыл ушки , шею,
кожицу на брюшке и сказал еноту еж - ты мне спинку не
потрёшь?
4. Художник: Ребята, я совсем забыл, чем отличаются сказки
от загадок ,чья команда напомнит мне? (Ответы детей)
Художник: Дети из команды красных, составят сказку , а
команда зелёных рассказ. (Ответы детей)
Художник: На память о нашем занятии, я подарю вам свои
репродукции. Сейчас мы подсчитаем жетоны и определим
победителя.
Занятие окончено.