Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 17 «Светлячок» Муниципального района Учалинский район РБ Паспорт инновационной площадки Учалы - 2015 1. База инновационной площадки МАДОУ Детский сад №17 «Светлячок» муниципального района Учалинский район Республика Башкортостан. 2. ФИО руководителя инновационной площадки Заведующий МАДОУ Детский сад №17 «Светлячок» Каримова Виля Вакифовна. 3. Актуальность. На пороге третьего тысячелетия увеличение частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасности социального характера, отсутствие навыков правильного поведения в различных угрожающих и чрезвычайных ситуациях актуализируют необходимость поиска механизма для формирования у подрастающего поколения сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. (Б. Мишин, B. Сапронов, А. Смирнов и др.). Специалистами разных научных направлений отмечается, что таким механизмом является образование (Н.Л. Едимская, Г.Казанцев, М.Л. Котик, Л.А. Михайлов, Ю.Н. Мотин, В. Немсадзе C.А. Проскурин В.П. Соломин, И.А. Щеголев и др.). В педагогической науке накоплен богатый материал по организации и обогащению социального, личного опыта ребенка (Н.Ф. Голованова, Л.Г. Золотарева, Н.Г. Косолапова, А.С. Лагутина и др.). В работах данных исследователей отмечается, что дошкольный возраст является важным этапом в становлении личностного опыта ребенка. Именно в этот период начинает складываться и опыт безопасного поведения, следовательно, должна осуществляться подготовка детей к безопасному существованию в окружающей среде (Н.Н. Авдеева, А.А. Баранов, Г.С. Грядкина, В.Г. Каменская, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина). Обеспечение безопасной жизнедеятельности детей возможно разными способами. С точки зрения исследователей доступными формами для детей дошкольного возраста является народная культура (фольклор, сказка, игра и т.д.). Как отмечают Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, культура - это система ценностей, жизненных представлений, образцов поведения, норм, совокупность способов и приемов человеческой деятельности, передаваемых последующим поколениям. Поэтому, чрезвычайно важно формирование навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в окружающей среде на основе использования культуры народов Башкортостана. Таким образом, возникает противоречие между потребностями жизни в накоплении ребенком дошкольного возраста опыта безопасного поведения в окружающей среде и отсутствием в опыте работы педагогов ДОО компонентовнародной культуры. Выделенное противоречие свидетельствует об актуальности проблемы формирования опыта безопасного поведения детей дошкольного возраста в окружающей среде на основе использования компонентов культуры народов Башкортостана. 4. Тема: Формирование навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в окружающей среде на основе использования компонентов культуры народов Башкортостана. 5. Цель исследования экспериментальное определение степени влияния компонентов культуры народов Башкортостана на формирование навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в окружающей среде. 6. Объект исследования - педагогический процесс формирования навыков безопасного поведения детей. 7. Предмет исследования - безопасное поведение детей дошкольного возраста в окружающей среде на основе использования компонентов культуры народов Башкортостана. 8. Задачи исследования: 1. Изучение состояния обозначенной проблемы в теории и практике. 2. Подбор компонентов культуры разных народов и экспериментальное определение степени их влияния на накопление навыков безопасного поведения детей в окружающей среде. 3. Подбор педагогической диагностики по определению уровня сформированности безопасного поведения дошкольника в различных опасных ситуациях. 4. Разработка модели методической работы педагога с детьми и родителями 5. Подготовка методических рекомендаций по формированию навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста с учетом культуры народов РБ. 9. Гипотеза исследования: формирование навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста возможно если: - будет обоснована эффективность использования культуры народов Башкортостана в накоплении умений и навыков безопасного поведения детей в окружающей среде; - будет разработана модель методической работы педагога с детьми и родителями. 10. Сущность инновации 1. Обоснование эффективности использования компонентов народной культуры в формировании навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в окружающей среде. 2. Подбор и апробация содержания компонентов культуры разных народов, направленных на накопление опыта безопасного поведения детей в окружающей среде. 3. Формирование банка диагностических методик по определению уровня сформированности безопасного поведения дошкольника в окружающей среде; 4. Разработка модели методической работы педагога с детьми и родителями. 11. Ожидаемый результат нововведения 1. Компетентное осуществление педагогами ДОО психологопедагогического сопровождения по формированию навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в окружающей среде. 1. Наметившийся процесс формирования у детей навыков безопасного поведения в окружающей среде. 1. Позиционирование результатов опыта в СМИ, конференциях, методических объединениях, КПК.