Proekt zhivotnye - Всероссийский фестиваль

ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2014/ 2015 учебный год)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
”Детский сад комбинированного вида № 5
МО “Ахтубинский район”
Номинация конкурса: педагогические идеи и технологии:
дошкольное образование
Проект в старшей группе
“ Как живётся животным в
лесу?”
Автор: Гуцева Елена Ивановна,
квалификационной категории
воспитатель первой
Место выполнения работы: МБДОУ ”Детский сад
комбинированного вида № 5 МО “Ахтубинский район”,
г. Ахтубинск, Астраханской области, ул. Буденного д. 10
2015 год
«Что такое человек без диких зверей?
Если все звери исчезнут, человек осиротеет и
тоже погибнет, поскольку то, что случилось
с животными, произойдет и с человеком».
(Смальт, вождь индейского племени
Дувомишей)
Данный проект поможет дошкольникам расширить знания о диких
животных наших лесов.
По тематике: экологический.
По целевой установке: исследовательский, творческий.
По составу участников: групповой.
По продолжительности: долгосрочный (сентябрь - май)
Возрастная адресованность: дети старшей группы (5-6лет), воспитатель,
музыкальный руководитель, родители.
Образовательные области: «Познание (ФЭМП и природный мир)
«Социализация». «Коммуникация». «Чтение художественной литературы».
«Художественное творчество (лепка, аппликация, конструирование и
рисование)». «Безопасность». «Музыка».
Новизна. Новизна и оригинальность проекта заключается в том, что
проблемы экологического воспитания дошкольников рассматриваются во
взаимосвязи с музыкальной деятельностью. Музыка тончайший инструмент
воздействия на чувства. Обладая способностью проникать в самые
сокровенные уголки человеческой души, она вызывает восхищение и трепет
перед красотой и вечностью природы. В музыке звучит красота
окружающего мира. Она воспитывает бережное отношение к природе,
облагораживает душу человека.
Актуальность темы: Дети в недостаточной степени имеют представление
об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших
лесов; о том, как они готовятся к зиме в лесу. Дети не владеют обобщающим
понятием, не умеют описывать предметы.
Цель проекта: Создать условия для развития познавательных и творческих
способностей детей в процессе разработки детско-взрослого
образовательного проекта.
Основополагающий вопрос:
Почему дикие животные не могут жить в квартире?
Проблемные вопросы:
- Кто такие дикие животные? Где они живут?
- Что нужно диким животным для жизни в разные времена года?
- Как мы можем помочь животным леса?
Задачи проекта:
1. Развитие познавательного интереса к миру природы;
2. Обогатить и закрепить знания и представления о животных, живущих в
наших лесах (волк, медведь, лиса, белка, куница, заяц, бобр, рысь, лось, ёж,
барсук).
3. Обогатить словарь признаков и действий за счёт обозначения качеств
(особенности внешнего вида, питания, повадки).
4. Развивать связную речь через составление описательного рассказа о
животных и пересказа художественного текста.
5. Развивать навык самоконтроля за правильным звукопроизношением.
6. Воспитывать культуру общения, слушая рассказы товарищей, не перебивая
говорящего.
7.Систематизировать знания детей о среде обитания, повадках, питании
зверей в лесу, о приспособленности к жизни в лесу в разные времена года.
8.Учить детей делать небольшие сообщения по теме. Развивать
познавательный интерес.
9. Формирование у детей осознанно правильного отношения к явлениям,
объектам живой природы, средствами музыкальной деятельности.
Продукты проекта:
Макеты природных объектов в музее, стенды, фотографии, папкипроекты, рисунки; исследовательские работы, схемы, выставки,
дидактические экологические игры, маски, коллекции, лабораторные или
опытнические зоны в группе; фонотека дисков с познавательным
материалом о природе, газеты, экологические знаки, презентация проекта;
пополнилась предметно-развивающая и музыкально-экологическая среда; создана картотека музыкальных произведений, разработок, методических
рекомендаций, видеотека.
Этапы проекта:
1-й — подготовительный: постановка цели и задач, определение
направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с
детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов; Создание
музыкально-экологической развивающей среды. Разработка комплекснотематического плана работы по экологическому воспитанию дошкольников 5-6
лет, подбор музыкального репертуара, составление картотеки музыкальных
произведений о природе, картотеки видеофильмов, слайд - презентаций с
изображением объектов природы, разработка сценариев развлечений,
конспектов занятий с использованием музыкальных произведений
экологического содержания;
2-й — собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные
вопросы разными способами; составление экологической тропы с изучением
природных объектов; реализация комплексно-тематического плана работы по
экологическому воспитанию дошкольников средствами музыкальной
деятельности.
3-й — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в
самой различной форме, их анализ, определение уровня знаний детей и их
закрепление, формулировка выводов и, по возможности, составление
рекомендаций; представление проекта педагогическому сообществу.
Предполагаемый результат для детей:
 Знать и называть животных наших лесов, особенности внешнего вида,
жизненные проявления, повадки, приспособления к среде обитания
(сезонные изменения, способы защиты).
 Владеть обобщающим понятием «Дикие животные».
 Сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и
различие.
 Составлять описательный рассказ о животном с использованием планасхемы.
 Связно и последовательно передавать содержание литературного
текста с опорой на предметные картинки.
 Уметь с помощью различного материала совместно с родителями
создавать образ животного, подбирать интересный познавательный
материал об этом животном.
 Вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять
связи и цепочки в природе, выполнять Законы общего дома природы:
 Все живые организмы имеют равное право на жизнь.
 В природе все взаимосвязано.
 В природе ничто никуда не исчезает, а переходит из одного
состояния в другое.
 Научатся проводить простейшие и сложные опыты, исследования
объектов природы, будут с пользой для себя заниматься поисковой
деятельностью.
 Станут обращаться со всеми объектами природы и соблюдать правила
безопасности в природе по отношению к себе. Природа тоже таит в
себе опасность для жизни людей.
 Расширятся знания о вокальной и инструментальной музыке.
 Научатся отражать свои эмоции и чувства через музыку, игру, движение,
пластику.
 К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое
просвещение родителей даст большой плюс в экологическом
воспитании детей детского сада.
Предварительная работа:
1. Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр,
дидактических игр, игрушек диких животных, материалов для игр,
иллюстраций к музыкальным произведениям, изготовление масок диких
животных к музыкальным и подвижным играм.
2. Подбор методической литературы, художественной литературы для
чтения, загадок по теме, аудиозаписей с голосами животных леса,
музыкального материала: песни, произведения для слушания, музыкальные и
пальчиковые игры, музыкально-ритмическая гимнастика.
План проведения проекта.
Основополагающий вопрос:
Почему дикие животные не могут жить в квартире?
Вопросы учебной темы(проблемные):
- Кто такие дикие животные? Где они живут?
- Что нужно диким животным для жизни в разные
времена года?
- Как мы можем помочь животным леса?
Проблемы (темы) для самостоятельного исследования:
- Почему животных назвали дикими?
- Какие животные заготавливают запасы на зиму?
- Как называется дом у волка, медведя, ежа?
- Надо ли подкармливать диких кабанов и оленей зимой?
- Может ли лось есть под водой?
- Зачем лосю длинные ноги?
- Какие животные охотятся ночью?
- Почему заяц и белка меняют шубку на зиму?
- Почему волки собираются в стаи зимой?
- Чем питаются зимой белки и зайцы зимой?
- У всех ли лосей есть рога?
- Почему олень пятнистый?
- Зачем барсук заготавливает сено к зиме?
- Зачем медведю нужен овёс?
- Какие животные спят зимой?
- Прыгает ли при охоте рысь с дерева?
- Как закапывается крот?
- Как приспосабливаются дикие животные к среде обитания?
- Кто такой лесничий?
- Почему у диких животных потомство появляется весной?
- Что было бы, если из леса исчезли все дикие животные?
Формы представления результатов исследования.
1. Презентация « Кто такие дикие животные, где они живут?».
2. Осеннее развлечение совместно с родителями “Колобок на новый лад”.
1. Музыкальное театрализованное представление для малышей
«Теремок».
2. Буклет «Что нужно диким животным для жизни в разные времена
года?»
3. Web- сайт « Как мы можем помочь животным леса? »
Работа с родителями:
1. Самостоятельное выявление новых знаний о жизни диких животных
2. Рисунки детей и родителей к выставке «Из жизни диких животных».
3. Изготовление дидактических игр по теме.
4. Изготовление масок, декораций, костюмов животных для
театрализованного представления « Теремок!»
5. Разучивание взрослыми ролей и стихотворений с детьми, участвующими в
выступлении на музыкальном осеннем досуге “Колобок на новый лад” и
театрализованном представление для малышей «Теремок».
Совместная деятельность воспитателя с детьми:
Сентябрь:
1. Рассказывание русской народной сказки «Заяц – Хваста» (в обр. А.
Толстого) .
2. Сюжетно-ролевая игра «Строим дом для зайчат» (конструирование) .
3. Сюжетно-ролевая игра «Лесные обитатели». Резиновые игрушки –
дикие животные, игровое поле «Лес».
4. Рассматривание альбома с иллюстрациями диких животных.
5. Д/и «Кто где живёт?»
6. Настольный кукольный театр по сказке В.Сутеева «Под грибом».
Л.Л. Тимофеева «Ребёнок и окружающий мир» (комп. Занятия в
старшей группе) с. 52
7. Рассказы воспитателя на темы: « Зачем ежу иголки?», « Почему зайца
называют косым?».
8. Прослушивание музыкальных этюдов на тему «Дикие животные»
(заяц, ежик, лиса, медведь, волк)
9. Распевка «Ёжик и бычок» слова П. Воронько Пальчиковая гимнастика
«Два ежа»
Октябрь:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Презентация о жизни диких животных в природе, экологические
сказки.
Сюжетно ролевая игра «Зоопарк».
Д/и «Где мой домик? ».
Д/и «Кто домашний, а кто дикий? »
Просмотр мультфильма по сказке В. Сутеева «Хвосты».
Д/и «У кого какой хвост? »
Познавательный видеоклип «Как белка готовится к зиме».
Познавательный видеоклип «Медведь на овсах».
Пересказ рассказа Н. Сладкого «Как медведь сам себя напугал».
«Во сне и наяву» (кто как спит) Л.Л. Тимофеева «Ребёнок и
окружающий мир» с. 83
Музыкально-ритмическое упражнение «Аэробика для зверей».
Слушание музыки Н.Римский-Корсаков «Белка»
Ноябрь:
Рассматривание и сравнение лисы и собаки. Воронкевич с. 201
Презентация «2 слова о ежах» ( как и когда охотятся ежи).
Н/И лото «В мире животных».
Просмотр видеоклипа «Лесные сказки» (заяц беляк).
Презентация « Как звери и птицы готовятся к холодам».
«Звери осенью» Л.Л. Тимофеева «Ребёнок и окружающий мир» с. 99
ФЭМП. Видеоклип «Лесные звери» (закрепление знаний размера и
окраски животных).
8. «Звери осенью» Л.Л. Тимофеева «Ребёнок и окружающий мир» с. 99
9. Д/и «Самый главный», «Узнай по описанию», «Мама и ее малыши».
10. «Кто впадает в спячку» Л.Л. Тимофеева «Ребёнок и окружающий
11. мир» с. 105
12. Д/ музыкальная игра «Кто в теремочке живёт?» Л.Л. Тимофеева
«Ребёнок и окружающий мир» (комп. Занятия в старшей группе) с. 55
13. Слушание музыки «Лисичка поранила лапу»музыка В.Гаврилина
14. Осенний досуг “Колобок на новый лад” (совместно с родителями).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Декабрь:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Презентация «Дикие животные».
Познавательный видеоклип «Всё о животных: волки».
Знакомство с волком (по моделям и картинкам) Воронкевич с. 208
Чтение р. н. с. «Лисичка-сестричка и серый волк»,
Познавательный видеоклип «Как лисы ловят мышей».
Домино «Лесные жители».
7. Д/и «Путаница», «Чего не хватает?».
8. Прослушивание записи «Голоса животных». Опытноэкспериментальная деятельность: рассматривание и сравнение о
животных (по форме, размеру, длине, цвету) .
9. Чтение сказки Бажова «Серебряное копытце».
10. Сюжетно - ролевая игра «Зоопарк».
11. «Во сне и наяву» (кто как спит) Л.Л. Тимофеева «Ребёнок и
окружающий мир» с. 83
12. Музыкально-ритмическое упражнение «Аэробика для зверей».
13. Музыкальная подвижная игра «Зайцы и волк».
Январь:
1. Заучиваний стихотворений, пословиц, загадок.
2. Беседы о разнообразии животного мира, сравнения диких и
домашних.
3. Беседа «Зимой в лесу» Воронкевич с. 216
4. Познавательный видеоклип «Лики природы: рысь»
5. Д/и «Назови семью», «Чей хвост, чья голова?».
6. Познавательный видеоклип «Заяц против рыси».
7. Чтение сказки С Козлова « Сказка про храброго зайца- длинные уши».
8. Познавательный видеоклип «Как охотятся рыси» (рысь).
9. Беседа на тему: «Чем питается белка зимой», « Что делают белки,
если корма в лесу не хватает?». Просмотр видеоклипа «Белка и
орехи»..
10. Беседа о профессии «Лесник». «Как помочь животным в холодное
время года».
11. Слушание музыки Ф.Шуберт «Лесной царь».
12. Пальчиковая гимнастика «Зайка»
Февраль:
Познавательный видеоклип «Всё о животных: рыжие лисы».
Словесная игра: «Назови признаки животных» /Какой? Какая? /
Конкурс «Назовите сказки, в которых встречаются дикие
животные».
4.
Логоритмическая гимнастика с видеоклипом «Лиса».
5. П/и «Волк и зайцы», «Бездомный заяц».
6.
Чтение рассказа В. Бианки «Холодно в лесу, холодно».
7. Д/и «У кого какое жилище».
8. П/и «Зайка беленький сидит».
9.
Художественное творчество (рисование) «Зимний лес».
10. Рассказывание р.н.с. «Лиса Патрикеевна» в обр. К. Ушинского.
11. Слушание музыки Е.Дога «В лесу».
Март:
1.
2.
3.
1. Беседа на тему: «Как звери в лесу весну встречают».
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Рассказывание р.н.с. «У страха глаза велики».
Познавательной видеоклип «Всё о животных : бобры».
Настольный театр « Заюшкина избушка»,
Познавательной видеоклип «Всё о животных : лоси»
Познавательной видеоклип «Тайная жизнь барсуков».
Загадки- движения «Угадай животное».
«У нас в гостях животные» Воронкевич с. 235
Музыкальная хороводная игра «Зайка» музыка И. Ростовцевой (Сб.
Музыкальные минутки стр.40).
Апрель:
1. Познавательной видеоклип «Пятнистые олени».
2. Познавательной видеоклип «Медведь ловит рыбу».
3. Познавательной видеоклип «Сказка о большом лисе»(охота лис
весной).
4. П/игры: «Пустое место» , «Узнай по голосу».
5. Заучивание стихотворений о животных: « Белка-парашютистка»,
« Лиса» И. Новикова.
6. и окружающий мир» с. 213
7. Д/и «Лесная невидаль». Л.Л. Тимофеева «Ребёнок и окружающий
мир» с. 218
8. Музыкально-речевая игра «Веселые зверята» (Сб. Скворушка стр.97).
Май:
1. Познавательной видеоклип «Куница».
2. Беседа «Если бы ты встретил медведя? Чтение рассказа А. Толстого
«2 товарища».
3. Познавательной видеоклип «Кабаны».
4. П/и « Охотник и зайцы», « Волк во рву», « Охотники и звери»;
5. Беседа о вреде и пользе нор крота после просмотра видеоклипа
«Крот на даче».
6. Просмотр видеоклипа «Красная книга».
7. Работа со схемами-моделями для составления описательных рассказов
о животных.
8. Музыкальная игра «Плетень» муз. В. Калинников
9. Театрализованное представление для малышей «Теремок».
Список использованной литературы:
1. Н. Казанцева «Природа в музыке» /Н.Казанцева.//Искусство в школе. –
2004. - №3.
2. О. Воронкевич СПБ, 2006 г.
3. Асафьев Б.О русской природе и русской музыке/ Б.Асафьев//Искусство в
школе. – 2007. - №1
4. Л. Тимофеева “Ребенок и окружающий мир”, СПБ, 2011 г.
5. И. Каплунова “Ладушки”, СПБ, 200……г.
6. Е. Макшанцева “Скворушка”, Москва, 1999 г.
7. А. Буренина “Музыкальные минутки для малышей”, СПБ, 2006 г.
8. О. Боромыкина “Коррекция речи и движения”,СПБ, 2005 г.
9. Материалы Инет.
Приложение:
Природный мир: «Как
белка готовится к зиме»
Дидактическая игра:
«Цвет – наша
защита»
Природный мир:
«Почему зайца
называют
косым? Заботы
животных
осенью».
Природный мир + рисование «Лесные сказки»
Лепка
«Медведь
готовится
к зиме»
Просмотр мультфильма по сказке В. Сутеева
«Хвосты».
Д/и «У кого какой
хвост»
Природный мир
«Сравнение лисы и
собаки»
Подвижная игра
«У медведя
во бору»
Рассматривание книг и
беседа о кабанах,
дидактическая игра
«Мама, папа и я»
Осеннее
Развлечение
«Колобок
на новый
лад»
Рисование «Ёжик в
норке спит зимой»
Играем:
лото «В лесу»
Дидактическая
игра «Пищевые
цепочки»
Лепка «Бобры на реке»
Беседы о лесе и
создание книги
сказок
В изображении осени - рассказчицы - воспитатель Гуцева
Е.И. Тексты сказок дети придумывали сами совместно с
воспитателем на основе
сказок В. В. Бианки,
И.С. Соколова-Микитова. В книге представлено 9 сказок
об обитателях осеннего леса. Страницы книги выполнены
в формате А3. В изготовлении страниц использовали сухие
листья, ткань, засушенные лепестки цветов, плоды.
Экологический праздник «В гости к ёжику»