Изобразительное искусство

Изобразительное искусство
4 класс.
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования,
авторской учебной программы В.С. Кузина, 2004.
Пояснительная записка
На изучение предмета «Изобразительное искусство» в 4 классе отводится 34 часа в учебный год (1 час в неделю).
Основные задачи курса:
— организация и систематическое развитие художественно
творческой деятельности школьников;
— овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка: формирование навыков рисования с натуры, по памяти,
по представлению; ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепка и аппликация;
— развитие художественных способностей школьников, их воображения, пространственных представлений, творческой активности;
— повышение уровня художественной образованности школьников — расширение круга знаний об искусстве, развитие умений и навыков
изобразительной деятельности, художественно-образного восприятия;
— воспитание интереса и любви к искусству; формирование художественно-творческой активности школьников.
В основу программы положены:
- тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового и эстетического воспитания
школьников, учитывает интересы детей, их возрастные особенности;
- единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности учащихся; сочетание практической работы с развитием
способности воспринимать и понимать произведения искусства, прекрасное и безобразное в окружающей действительности и в искусстве;
- яркая выраженность познавательно— эстетической сущности изобразительного искусства, что достигается прежде всего введением
самостоятельного раздела «Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас» за сёт тщательного отбора и систематизации картин,
отвечающих принципу доступности»
- система учебно-творческих заданий по изобразительному искусству как важное средство нравственного, трудового и эстетического
воспитания;
- система межпредметных связей (чтение, русский язык, музыка, труд, окружающий мир), что позволяет почувствовать практическую
направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью;
- соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и дошкольников;
- направленность содержание программы на активное развитие у детей эмоционально — эстетического и нравственно — оценочного
отношения к действительности, эмоционального отклика на красоту окружающих предметов, природы и т.д.
Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбирать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь,
фломастеры, цветные мелки, кисть др. Выразительные рисунки получаются на цветной и тонированной бумаге.
1
Основные виды занятий
1. Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя рисование по памяти и по представлению объектов действительности
карандашом, тушью, а также акварельными, гуашевыми красками, кисть.
2. Рисование на темы — это создание композиции на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений,
которое ведётся по памяти, на основе предварительных целенаправленных наблюдений, по воображению и сопровождается выполнением
набросков и зарисовок с натуры.
З. Обучение декоративной работе осуществляется в процессе выполнения учащимися творческих декоративных композиций, составления
эскизов оформительских работ. Учащиеся знакомятся с произведениями народного декоративно — прикладного искусства.
4. Лепка. Основным содержанием этого раздела является лепка из пластилина листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта, птиц и
животных с натуры, по памяти и по представлению, а также лепка фигурок человека по памяти и на темы сюжетов быта и труда человека.
5 Аппликация — это составления изображения на основе склеивания его элементов из разнообразных кусочков бумаги, ткани, засушенных
листьев деревьев, соломки т.д.
б. Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас основаны на показе произведений искусства. Беседы воспитывают у детей
интерес к искусству, любовь к нему, расширяют представления об окружающем мире, учат понимать содержания картин, воспитывают бережное
отношение к памятникам старины и произведениям народного художественного творчества.
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать и понимать:
- основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
- известные центры народных художественных ремёсел России;
- ведущие художественные музеи России;
Уметь:
- различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;
- узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
- сравнивать различные виды изобразительного искусства ( графики, живописи, декоративно — прикладного искусства);
- использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);
- применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению);
в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыке;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для самостоятельной творческой деятельности;
- обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
- оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного
творчества и др
2
№
п/
п
Тема урока
1
Красота родной
природы в
творчестве русских
художников. Рис.
«Летний пейзаж».
Природа нашего
края.
Составление
мозаичного панно:
«Парусные лодки
на реке»
Колво
час.
Цели урока
Вид
изобразитель
ной
деятельности
Домашнее
задание
Дата
проведения
план
факт
1 четверть.
2
3
4
5
1
1. Ознакомить с творчеством И.И. Шишкина и И.И.
Левитана.
2. Развивать творческое воображение.
3. воспитывать любовь к природе и произведениям
искусства.
Беседа.
Тематическое
рисование.
Наблюдать за
красотой
природы,
изменением
цвета в
природе.
6.09
1
1. Развивать творческое воображение, пространственное
мышление и умение образно передать задуманную
композицию, наблюдательность к окружающему миру;
2. Обобщить впечатления от летних каникул;
3. Совершенствовать умения и навыки работы с цветной
бумагой.
1. Ознакомить с произведениями художников
П. Кончаловского и Анри Матисса;
2. Развивать чувство композиции, умение анализировать
форму, цвет и пространственное расположение
предметов.
3. Способствовать формированию эстетического
отношения к произведениям искусства.
Аппликация.
Наблюдать за
изменениями
в природе.
Принести на
урок овощи и
фрукты
Запомнить
технику
изображения
света и тени
13.09
1
Ознакомление с
произведениями
изобразительного
искусства.
Рисование с натуры
натюрморта из
фруктов и овощей.
Рисование с натуры 1
натюрморта из
фруктов и овощей.
1
Искусство
натюрморта.
Рисование с натуры
натюрморта: ваза с
яблоками.
1. Развивать чувство композиции, умение анализировать
форму, цвет, пропорции предметов и пространственное
расположение;
2. Систематизировать знания о жанре изобразительного
искусства – натюрморт;
Беседа.
Рисование с
натуры.
Изображение
цветовых
оттенков
Беседа.
Рисование с
натуры.
20.09
27.09
Знать правила
передачи
объема
предметов с
помощью
4.10
3
6
Рисование с натуры 1
натюрморта: ваза с
яблоками.
3. Способствовать формированию эстетического
отношения к действительности и произведениям
искусства.
Выполнение
рисунка в
цвете.
цвета
11.10
7
1
Изучаем азбуку
изобразительного
искусства.
Рисование с натуры
коробки
1. Изучить конструктивные особенности строения формы
призмы; дать представление о простейших изображениях
линейной перспективы: линия и уровень горизонта, точка
зрения, точка схода.
2. Развивать умение анализировать и сравнивать формы
предметов окружающей действительности.
3. Воспитывать любовь к красоте.
Рисование с
натуры
Правила
передачи
объема,
перспективы.
18.10
8
1
Изучаем азбуку
изобразительного
искусства.
Рисование с натуры
шара.
1. Изучить конструктивные особенности предметов,
имеющих круглую форму;
2 Развивать восприимчивость цвета.
3. Воспитывать аккуратность.
Рисование с
натуры
Знать технику
выполнения
штриховки.
25.10
9
Тематическое
рисование: «Моя
улица», «Мой
двор».
1. Развивать наблюдательность к окружающему миру,
умение анализировать форму, цвет и пространственное
расположение предметов окружающей среды.
2. Воспитывать любовь к родному краю.
Рисование по
представлению
Дорисовать
детали
рисунка.
10
1
Образ человека в
произведениях
изобразительного
искусства.
Рисование с натуры
фигуры человека.
1. Обучать рисованию фигуры человека, учитывая
пластичность и анатомическое строение.
2. Развивать наблюдательность к характерным позам и
движениям человека;
3. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Рисование с
натуры
11
Рисование с натуры 1
фигуры человека.
Выполнить
карандашную
зарисовку
фигуры
человека в
различных
позах: сидит,
бежит,
наклонился
2 четверть.
1
4
12
Лепка фигуры
человека с
атрибутами труда
или спорта.
1
13
Рисование
животных по
представлению.
Животные нашего
края.
1
14
Рисование птиц по
представлению.
Птицы нашего
края.
1
15
Сказка о
декоративном
искусстве.
Сказка о
декоративном
искусстве.
1
Иллюстрирование
«Сказки о рыбаке и
рыбке» А.С.
Пушкина.
1
16
1
1. Закрепить знания о пропорциях фигуры человека,
характерном соотношении частей фигуры человека и их
передача в скульптуре малой формы.
2. Развивать наблюдательность к характерным чертам
движения человека.
3. Воспитывать аккуратность.
1.Учить детей рисовать животных с передачей
пропорций, объёмной фигуры, строения и цветовых
оттенков шерсти.
2. Развивать зрительное представление,
наблюдательность к повадкам животных.
3. Прививать любовь к животным, восхищение
разнообразием мира природы и бережного отношения к
ней.
1. Обучать выполнению рисунков птиц по памяти или с
натуры.
2. Развивать зрительное представление и зрительную
память, наблюдательность, умение правильно определять
и выразительно передавать в рисунках особенности
формы, строения, цветовой окраски птиц.
3. Воспитывать бережное отношение к окружающему
миру.
1. Учить применять навыки и умения в освоении
художественной росписи.
2.Развивать интерес к познанию народного декоративноприкладного искусства и творческого восприятия работ
народных умельцев.
3.Воспитывать любовь к народному искусству,
пробуждать чувство добра и бережного отношения к
историческим ценностям нашего народа.
Лепка фигуры
человека.
(работа в
объеме)
Запомнить
технологию
соединения
деталей
Рисование по
представлению
Подобрать
загадки о
птицах
Рисование по
представлению
Дорисовать
мелкие детали
Декоративноприкладное
творчество
Запомнить
название
элементов
городецкой
росписи
Тематическое
рисование
Прорисовать
детали
3 четверть.
17
1. Учить использовать в иллюстрации выразительные
возможности композиций сюжета из сказки.
2. Развивать логическое мышление.
3. Воспитывать любовь к сказкам.
5
18
19
20
1
Составление
сюжетной
аппликации р/н
сказки «По
щучьему велению»
1
Составление
сюжетной
аппликации р/н
сказки «По
щучьему велению»
«В мирное время». 1
Рисование с натуры
или по
представлению.
Атрибуты армии.
Аппликация
Рисование с
натуры и по
представлению
1
1. Способствовать формированию эстетического
отношения к народным обычаям.
2. Развивать интерес и любовь к народным традициям.
3. Воспитывать любовь к родному краю.
Тематическое
рисование
2
1.Ознакомить с произведениями народного декоративно –
прикладного искусства.
2. Развивать творческое воображение и изобразительные
навыки.
3. Воспитывать любовь к истории своего народа,
Декоративно –
прикладное
творчество.
Лепка.
Рисование с натуры 1
или по памяти
современных
машин.
22
Рисование
народного
праздника. «Песни
нашей Родины».
Песни и
национальные
праздники нашего
народа.
Выполнение эскиза
лепного пряника и
роспись готового
изделия.
Дополнять
фрагменты
фломастерами
или красками
Аппликация
1. Ознакомить с жанрами в изобразительном искусстве –
батальный и исторический.
2. Развивать наблюдательность, интерес к современной
армии и ее историческим заслугам.
3. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ и воинам
Русской Армии.
1.Закреплять навыки рисования предметов, имеющих
форму геометрических фигур.
2. Развивать интерес к многообразию различных явлений,
событий и предметов действительности.
3. Воспитывать любовь к рисованию.
21
23
1.Учить передавать динамику событий, действия героев
сказки посредством цветовых и тональных контрастов
цветной бумаги.
2.Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
3. Развивать эстетическую восприимчивость.
Рисование с
натуры или по
памяти
Знать
последователь
ность
выполнения
грузовой
машины.
Подготовить
краткий
рассказ к
своему
рисунку
Знать
историю
происхожден
ия пряника
6
24
25
26
27
28
29
30
Роспись
подарочного
пряника
Изображение
животных и птиц в
произведениях
изобразительного
искусства «Мы
снова рисуем
животных и птиц»
1
потребность в сохранении и бережном отношении к
историческим памятникам и др. культурным ценностям.
1
Рисование
животных и
птиц
Передать в
рисунках
пластику
движений и
цветовую
окраску
Иллюстрирование
басни И.А.
Крылова «Ворона и
Лисица»
Иллюстрирование
басни И.А.
Крылова «Ворона и
Лисица»
Тематическое
рисование «Закат
солнца»
1
Тематическое
рисование.
Уточнить
детали
рисунка
Тематическое
рисование
Отрабатывать
технику
перехода от
одного цвета
к другому
Тематическое
рисование «Закат
солнца»
Люди труда в
изобразительном
искусстве
1
1. Обобщить знания о животных и птицах, полученные из
личных наблюдений.
2. Развивать творческие способности, наблюдательность,
внимание к природе, умение анализировать особенности
конструктивно – анатомического строения птиц и
животных, цветовой окраски.
3. Воспитывать уважительное отношение к животным и
птицам.
4 четверть.
1.Совершенствовать навыки передачи сюжета
литературного произведения в рисунке.
2.Развивать творческое воображение, умение
самостоятельно выбирать сюжет из басни и
проиллюстрировать его, передавать конструктивное
строение, цвета изображаемых объектов.
3. Воспитывать интерес к произведениям русских
писателей.
1.Учить выделять главное в пейзаже, определять
изменение цвета и различать цветовой тон.
2. Развивать умение эмоционально воспринимать образ
природы.
3. Воспитывать наблюдательность и бережное отношение
к природе.
1. Обучать анализу содержания и художественных
особенностей рекомендуемых картин.
2. Развивать эстетическое восприятие и понимание
красоты труда людей в жизни и произведениях
изобразительного искусства.
3. Воспитывать любовь и уважение к труду человека.
Творческое
рисование
Знать
последователь
ность
выполнения
композиции
1
1
1
7
31
Составление
мозаичного панно
«Слава труду»
1
32
Составление
мозаичного панно
«Слава труду»
Аппликация.
Орнаменты
народов мира.
Национальные
узоры нашего
народа.
1
33
34
1. Совершенствовать умения и навыки в изобразительном
искусстве.
2. Развивать творческое воображение, эстетическое
восприятие, понимание красоты труда и творческое
воображение.
3. Воспитывать любовь и уважение к труду и
окружающему миру.
Аппликация
Принести
кусочки
ткани,
цветную
бумагу,
ножницы,
картон, клей
1
1. Развивать творческое воображение, изобразительные
навыки.
2. Воспитывать любовь к истории народов.
Аппликация
Принести
свои работы
для выставки
1
Итоги года.
Выставка рисунков.
Искусствоведческая викторина.
1.Подвести итоги учебно-воспитательной работы за год
2. Воспитывать интерес к произведениям искусства, к
собственному творчеству, самовыражению средствами
изобразительного искусства.
3.Развивать наблюдательность, зрительную память и
творческое воображение.
Творческое
занятие
8