Домашняя контрольная работа для заочников ЗСОРО

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ФИЛИАЛ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«ГОМЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Методические указания и задания
Для домашней контрольной работы №1
по учебной дисциплине «Устройство и эксплуатация автомобилей»
Задания для контрольных работ
учащихся заочного отделения по специальности 2-36 05 31
«Машины и оборудование лесного хозяйство и лесной промышленности»
по специальности 2-36 05 31 «Сервисное обслуживание и ремонт машин,
оборудования и агрегатной техники»
Гомель
Составил преподаватель А.В.Мозоль
Задания для контрольных работ рассмотрены на заседании цикловой
комиссии «Лесных и лесотехнических дисциплин, машины и оборудование
лесного хозяйства и лесной промышленности»
Протокол №
от
Председатель цикловой комиссии
Е.П.Сигай
Общие методические указания
В последние годы лесная промышленность пополнилась принципиально
новой,
конструктивно
более
сложной
энергонасыщенной
и
высокопроизводительной техникой, которая предъявляет повышенные
требования к знанию устройства этой техники к эксплуатации.
Нашли применение колёсные лесопромышленные тракторы, оснащенные
различным оборудованием. Этому способствовали такие преимущества
колесных тракторов по сравнению с гусеничными, как высокая скорость
движения, лучшее сохранения подроста и возможность движения по дорогам с
твердым покрытием без его разрушения. Применение специальных шин и
блокировочных устройств дифференциалов позволяет создавать колесные
тракторы, проходимость которых близко к проходимости гусеничных тракторов.
Характерной особенностью автомобилей, тракторов и других машин
является: установка на них двигателей большей мощности, повышение
проходимости и производительности, увеличение межремонтных сроков и
пробегов, улучшение и облегчение обслуживания.
Дисциплина "Устройство и эксплуатация автомобилей" является одной из
главных среди специальных технических дисциплин для подготовки техниковмехаников по специальности "машины и оборудование".
Без глубокого знания машин и механизмов, применяемых на
лесозаготовках и в лесном хозяйстве, учащийся не сможет в дальнейшем изучать
такие дисциплины как "Ремонт машин и механизмов", "Эксплуатация машин и
механизмов". Цель изучения дисциплины - приобретение учащимися прочных
знаний по устройству основных моделей лесовозных автомобилей, тракторов,
машин и оборудования для лесохозяйственных работ, а также глубокое и
всестороннее понимание процессов, которые происходят в механизмах,
системах и приборах при их эксплуатации.
Прежде всего необходимо разобраться в значении и принципе действия
того или иного прибора, механизма, системы. Разобрав назначение и принцип
действия, следует изучить устройство механизма или прибора, а затем
рассмотреть роботу на различных режимах в рабочем состоянии.
Учащийся - заочник, разобрав по учебнику устройство отдельных
агрегатов, обязательно должен изучить их непосредственно на механизме.
Только в этом случае знания будут прочно закреплены и соответствовать тем
требованиям, которые предъявляет практическая работа.
Дисциплина изучается учащимися в основном самостоятельно, путем
проработки по учебникам и другим пособиям в рекомендованном программой
объёме.
При работе над учебным материалом надо придерживаться следующих
указании:
1. Каждое пособие следует изучать, сообразуясь с последовательностью
изложения программы, дающей строгую систематизацию знаний.
2. Изучение должно сопровождаться конспектированием изложенного в
программе материала, которое приводит к лучшему усвоению изучаемого
материала.
3. При составление конспекта в тексте следует тем или иным способом
выделять важнейшее положения, что при повторении помогает обратить на них
внимание.
4. Схемы и чертежи желательно заносить в конспект, так как
воспроизведение их в конспекте значительно способствует усвоению
конструкций машин. Схемы и чертежи рекомендуется выполнять от руки
простыми линиями, без излишней детализации и разрезов.
5. По каждой проработанной теме необходимо ответить на поставленные в
конце темы вопросы.
6. Конспект ни в коем случае не должен сводиться к простому
переписыванию книжного материала; излагать последний нужно своими
словами так, как он усвоен при чтении, соблюдая, однако, полную четкость
изложения.
Самостоятельная работа учащегося – заочника – это подготовка к
небольшому числу часов очных занятий. Поэтом рекомендуется записывать все
неясные вопросы, возникшие в процессе изучения рекомендованной
литературы, чтобы выяснить их на очных консультациях у преподавателя. При
необходимости получить срочную консультацию нужно обратиться с запросом в
колледж.
В конце каждой темы указана литература. Как правило, для ответа на
поставленный вопрос достаточно воспользоваться каким-либо одним учебным
пособием. Учащийся должен следить за выходом из печати новых учебных
пособий и по мере их выхода использовать в своей работе.
Ответы на вопросы должны быть краткими, но ясными и конкретными.
Требуемые схемы и рисунки выполняются карандашом или на компьютере.
Исходные данные для решения соответствующих задач взять в таблицах
своего варианта.
Необходимо писать текст вопроса, на который делается ответ. Не следует
писать все вопросы сразу. Нужно оставлять поля шириной 30 мм и
междустрочные промежутки для внесения в них, при необходимости, замечаний
и рецензента.
В конце контрольной работы необходимо указать использованную
литературу, поставить дату выполнения работы и личную подпись.
Задания для домашней контрольной работы №1
Вариант 1
1. Опишите рабочий процесс 4-х тактного карбюраторного ДВС.
2. Приведите схему контактно-транзисторного зажигания двигателя ЗИЛ-130.
Начертите схему. Опишите назначение диодов, импульсного трансформатора,
конденсаторов и добавочных сопротивлений. В чём состоят преимущества
этой системы зажигания перед обычной.
3. Приведите кинематическую схему и опишите устройство и работу сцепления
автомобиля, перечислите возможные неисправности и регулировки.
4. Опишите устройство и работу коробки передач ЗИЛ-130 (приведите схему).
5. Опишите устройство и работу агрегатов заднего моста автомобиля ЗИЛ-130.
Как классифицируются полуоси.
Вариант 2
1. Приведите схему расположения отдельных механизмов автомобиля КрАЗ6437
2. Опишите устройство и работу прерывателя-распределителя двигателя ЗИЛ130. Как регулируется опережение зажигания.
3. Приведите кинематическую схему и опишите устройство и работу масляной
центрифуги.
4. Опишите устройство и работу коробки передач ГАЗ-53 и приведите схему.
5. Опишите устройство и работу кулачкового дифференциала автомобиля ГАЗ66. В чём его преимущества и недостатки по сравнению с шестерёнчатыми.
Вариант 3
1. Приведите схему расположения отдельных механизмов автомобиля МАЗ641705. Кратко опишите их назначение.
2. Приведите схемы и опишите устройство и работу электротеплового
импульсного и магнитоэлектрического указателя температуры охлаждающей
жидкости.
3. Приведите кинематическую схему и опишите устройство и работу
карбюратора, перечислите возможные неисправности и регулировки.
4. Опишите устройство и работу синхронизатора коробки передач автомобиля
КрАЗ-255Л. Приведите схемы включения шестерён на различных передачах.
5. Приведите кинематическую схему и опишите устройство и работу главной
передачи автомобиля.
Вариант 4
1. Приведите схему расположения отдельных механизмов автомобиля КрАЗ6437 и кратко опишите их назначение.
2. Начертите принципиальную электрическую схему стартера СТ-130, покажите
пути тока и опишите принцип работы.
3. Приведите кинематическую схему и опишите устройство и работу системы
охлаждения ЯМЗ-238.
4. Приведите кинематическую схему поворота выпускного клапана ЗИЛ-130 и
опишите устройство и работу.
5. Перечислите агрегаты переднего ведущего моста автомобиля ЗИЛ-131,
подробно опишите устройство и работу кардана равной угловой скорости.
Вариант 5
1. Опишите процесс работы четырёхтактного дизельного двигателя.
2. Приведите схемы и опишите устройство и работу электротеплового
импульсного и магнитоэлектрического указателя давления масла.
3. Приведите кинематическую схему и опишите устройство и работу сцепления
автомобиля КАМАЗ-4310.
4. Приведите кинематическую схему и опишите устройство и работу
раздаточной коробки автомобиля ЗИЛ-131. Для чего предназначен и как
работает электро-воздушный клапан.
5. Опишите назначение и устройство карданной передачи автомобиля.
Приведите схемы расположения карданных валов на автомобиле ЗИЛ-131.
Как осуществляется привод среднего и заднего моста.
Вариант 6
1. Что называется фазами газораспределения, приведите диаграмму
газораспределения.
2. Приведите схему и перечислите все приборы, входящие в систему
батарейного зажигания, кратко опишите их назначение. На схеме цветным
карандашом покажите путь тока высокого напряжения.
3. Приведите кинематическую схему и опишите устройство и работу сцепления
автомобиля КрАЗ-225Л.
4. Опишите устройство и работу коробки передач ЗИЛ-508 (приведите схему).
5. Перечислите агрегаты переднего моста автомобиля МАЗ-5434, подробно
опишите устройство и работу кардана равной угловой скорости.
Вариант 7
1. Приведите схемы камер сгорания дизельных двигателей и опишите их
преимущества и недостатки.
2. Приведите схему контактно-транзисторного зажигания двигателей ЗИЛ-130 и
ГАЗ-53А. Начертите схему. Опишите назначение транзистора. Как будет
работать зажигание в случае пробоя запирающего слоя транзистора.
Перечислите преимущества этой системы зажигания перед обычной.
3. Опишите устройство и работу сцепления двигателя ЗИЛ-508.
4. Опишите устройство и работу синхронизатора коробки передач автомобиля
МАЗ-5434, приведите схемы включения шестерён на различных передачах.
5. Приведите кинематическую схему и опишите устройство и работу термостата
системы охлаждения.
Вариант 8
1. Опишите устройство кислотного аккумулятора, приведите химические
реакции при заряде и разряде. Как маркируются аккумуляторные батареи.
Перечислите возможные неисправности. Какой требуется уход.
2. Приведите схему и перечислите все приборы, входящие в систему
батарейного зажигания. Кратко опишите их назначение (устройство
описывать не нужно). На схеме цветным карандашом покажите путь тока
низкого напряжения.
3. Приведите кинематическую схему и опишите устройство и работу сцепления
автомобиля ЗИЛ-130. Какое назначение имеет гаситель крутильных
колебаний. За счёт чего в нём гасятся крутильные колебания.
4. Приведите кинематическую схему и опишите устройство и работу
раздаточной коробки ГАЗ-66.
5. Перечислите агрегаты заднего моста автомобиля МАЗ-509, подробно
опишите устройство и работу колесной передачи.
Литература
Основная:
Шестопалов С.К. Устройство, техобслуживание и ремонт автомобилей / С.К.
Шестопалов. М., 2000.
Родичев В.А. Устройство и техобслуживание грузовых автомобилей /
В.А. Родичев. М., 2004.
Шестопалов С.К. Устройство, техобслуживание и ремонт легковых
автомобилей / С.К. Шестопалов. М., 2000.
Кузнецов Е.С. Техническая эксплуатация автомобилей / Е.С. Кузнецов [и др.].
М., 2001.
Гримонин А.В. Топлива, масла, смазка, жидкости и материалы для
эксплуатации и ремонта автомобилей / А.В. Гримонин, А.С. Кузнецов. М., 1995.
Яромич И.В. Неотложная помощь / И.В. Яромич. Минск, 2003.
Куперман А.И. Безопасность дорожного движения / А.И. Куперман,
Ю.В. Миронов. М., 1999.
Чушагенко Ю.Т. Эксплуатация автомобилей и охрана труда на автотранспорте
/ Ю.Т. Чушагенко, Т.В. Чушагенко, А.В. Ефимова. Ростов-на-Дону, 2002.
Круглов Г.Е. За рулем без ошибок / Г.Е. Круглов, Н.П. Примаков. Минск, 1998.
Ильин М.В. Изучаем педагогику / М.В. Ильин. Минск, 2002.
Ильин М.В. Научно-методическое обеспечение профессиональной школы в
условиях развития / М.В. Ильин, Э.М. Калицкий, И.И. Козловский //
Мастерство. Минск, 1996.
Ильин М.В. Проектирование содержания профессионального образования
(теория и практика) / М.В. Ильин. Минск, 2002.
Дополнительная:
Ильин М.В. Основы проектирования профессионально-квалификационных
характеристик / М.В. Ильин [и др.]. Минск, 2000.
Калицкий Э.М. Разработка средств контроля учебной деятельности : метод.
рекомендации / Э.М. Калицкий, М.В. Ильин, Н.Н. Сикорская. Минск, 2005.
Приказ Министерства образования Республики Беларусь "О введении в действие
документов учебно-программного обеспечения профессионального
образования" от 07.06.1999 г. № 339.
Шкляр А.Х. Непрерывное профессиональное образование в интегрированных
структурах профессиональной школы (теория и практика) / А.Х. Шкляр. Минск,
1995.