УЧЕБНЫЙ ПЛАН МДОУ детский сад№237

УЧЕБНЫЙ ПЛАН МДОУ детский сад№237
по основной общеобразовательной программе
дошкольного образования «От рождения до школы»
под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
Пояснительная записка к учебному план на 2014-2015 уч.год.
Учебный план ДОУ составлен на основе «Примерной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н,
Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2014г. с учётом нормативно - правовых
документов и локальных актов:
- Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №
1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам дошкольного образования» ;
- Примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 3-е издание, исправленное и
дополненное.
- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы дошкольных образовательных учреждений», от 13.05.2013г.;
- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2007 №
03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных
учреждений к определенному виду»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 №
1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного
образования».
-Письмом «Комментарии к ФГОС дошкольного образования» Министерства образования
и науки Российской Федерации от 28.02.2014 г. № 08-249
Основная цель учебного плана: Регламентация учебно - познавательной деятельности.
Учебный план обеспечивает комплексное развитие детей в пяти взаимодополняющих
образовательных областях:
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Физическое развитие».
Воспитательно-образовательный процесс построен с учетом контингента воспитанников,
их индивидуальных и возрастных особенностей,
социального заказа родителей.
При организации воспитательно-образовательного процесса необходимо обеспечить
единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует
решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и
достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму».
Построение образовательного процесса на комплексно - тематическом
принципе, с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой
цели.
Учебный план реализуется в ходе непосредственно образовательной деятельности.
Максимальный объём нагрузки детей во время образовательной деятельности
соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. В сетке
учебного плана выдерживаются санитарно – гигиенические нормативы (СанПиН
2.4.1.3049 – 13) согласно Постановлению от 29 мая 2013 г. № 28564 Министерства
здравоохранения РФ)
Непосредственно образовательная деятельность проводится с воспитанниками с
сентября по май. В середине года (январь) для детей организовываются недельные
каникулы, во время которых проводят непосредственно образовательную деятельность
только
эстетически-оздоровительного
цикла
(музыкальные,
спортивные,
изобразительного искусства). В летний период непосредственно образовательная
деятельность не проводится (проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные
праздники, экскурсии, а также увеличивается продолжительность прогулок).
При составлении учебного плана учитывались следующие принципы:








принцип развивающего образования, целью которого является развитие
ребенка;
принцип научной обоснованности и практической применимости;
принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;
принцип обеспечения единства воспитательных, развивающих и обучающих целей
и
задач процесса образования дошкольников, в процессе реализации которых
формируются знания, умения, навыки, которые имеют непосредственное
отношение развитию дошкольников;
принцип интеграции непосредственно образовательных областей в соответствии
с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой
ивозможностями образовательных областей;
комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;
решение программных образовательных задач в совместной деятельности
взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках
непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных
моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
построение непосредственно образовательного процесса с учетом
возрастных особенностей дошкольников, используя разные формы работы.
Форма организации занятий:


с 1,5 до 2 лет и с 2 до 3 лет (подгрупповые)
с 3 до 7 лет (фронтальные).
В образовательном процессе используется интегрированный подход, который
позволяет гибко реализовывать в режиме дня различные виды детской
деятельности.
Парциальные программы являются дополнением к Примерной основной
общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой и составляют не более 40% от
общей учебной нагрузки.
Инвариантная
часть
Длительность
НОД
Количество
НОД в неделю
Количество
ясельн.
1 мл.
2 мл.
Средн
Старшая
Подгот.
группа
1
группа
1
группа
группа
группа
группа
15 мин.
20 мин.
25 мин.
30 мин.
10
11
14
15
10 мин.
10 мин.
10
10
НОД проводятся в первую половину дня
не более 2
не более 3
НОД проводятся во второй половине дня, но не чаще 2-3 раз в неделю.
Длительность – не более 20-30 минут в зависимости от возраста детей.
перерывы между НОД - не менее 10 минут; в середине НОД проводятся
физкультминутки;
самостоятельная деятельность детей 3 – 7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная
гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3 -4 часов;
НОД, требующие повышенной познавательной активности и умственного
напряжения детей, проводятся в 1 половину дня и дни наиболее высокой
работоспособности детей (вторник, среда);
в середине года (январь) для воспитанников дошкольных групп организуются
недельные каникулы, во время которых проводят НОД только эстетическиоздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, художественное творчество).
Вариативная часть (модульная) (формируемая ДОУ 20%) НОД по дополнительному образованию
(кружки, развивающие интегрированные занятия)
Средняя группа
Старшая группа
Подгот.группа
Ритмика
2 занятия в неделю
Хореография
2занятия в
неделю
Вариативная часть учебного плана часть учебного плана, формируемая
участниками образовательного процесса ДОУ, обеспечивает вариативность образования,
отражает приоритетное направление деятельности и расширяет области образовательных
услуг для воспитанников. В летний период учебные занятия не проводятся. В это время
увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и
подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др.
Учебный план непосредственной образовательной деятельности
Направления
развития, образовательные
1-2
области
1
1.1
Физическое развитие
Физическая культура
1.2
Здоровье
2
2
2
Социальнокоммуникативное
2.1
Безопасность (ОБЖ)
2.2
Ребёнок в семье и
сообществе
2.3
Труд, развитие общения,
нравственное воспитание.
3
Познавательное развитие
Возраст детей
2-3года
3-4года
4-5 лет
Обязательная часть
3
3
3
3
3
3
В ходе режимных моментов и через
интеграцию с другими образовательными
областями
В ходе режимных моментов и через
интеграцию с другими образовательными
областями
5-6 лет
6-7лет
3,5
3
3,5
3
0,5
0,5
0,5
0,5
В ходе режимных моментов и через
интеграцию с другими образовательными
0,5
0,5
областями
В ходе режимных моментов и через интеграцию с другими
образовательными областями
В ходе режимных моментов и через интеграцию с другими
образовательными областями
3
1
2
2
3
4
3
Познание
Формирование целостной
картины мира, расширение
кругозора.
Формирование
элементарных
математических
представлений
Познавательно3.1
исследовательская
1
1
2
1
2
1
3
1
4
1
1
1
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
деятельность
Игры-занятия со
строительным материалом
1
Игры-занятия с
2
дидактическим материалом
3
Речевое развитие
Развитие речи
Подготовка к обучению
3.2
грамоте
Расширение ориентировки
в окружающем и развитие
3
речи
2
2
1
1
1
1
3.3
4
4.1
В ходе режимных моментов и через интеграцию с другими
образовательными областями,
ежедневно
Чтение художественной
литературы
Художественноэстетическое направление
развития
Художественное творчество
Рисование
Лепка
Аппликация
2
2
2
3
3
2
1
0,5
0,5
2
1
0,5
0,5
2
1
0,5
0,5
3
1
1
0,5
3
1
1
0,5
0,5
0,5
2
14
2
15
2
16
2
17
Конструктивно-модельная
деятельность
4.2
Музыка
Итого
Часть, формируемая
участниками
образовательных
отношений
2
10
2
10
2
11
2
11
Ритмика
2
5.
Хореография
Итого
10
10
11
13
С целью реализации учебного плана в каждой возрастной группе составлена модель
непосредственной образовательной деятельности (НОД), в которой определено
количество и виды непосредственной образовательной деятельности в день, неделю, их
длительность.