(модуля) "Рентгенология детского возраста" по специальности

Министерство здравоохранения Российской Федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
Институт профессионального образования
УТВЕРЖДАЮ
ректор
_________________ И.В.Шешунов
«______»__________________2015 г.
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ
«РЕНТГЕНОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА»
Специальность 31.08.09 «РЕНТГЕНОЛОГИЯ»
Кафедра Онкологии
Лекции 8 (час)
Практические занятия 50 (час)
Семинары 14 (час)
Всего часов аудиторной работы 72 (час)
Самостоятельная работа 36 (час)
Общая трудоемкость дисциплины 3/108 (час/ЗЕТ)
2015
2
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) разработана на основе:
1) ФГОС ВО по специальности 31.08.09Рентгенология,
утвержденный Министерством образования и науки РФ «25»августа 2014г.
2)
Учебный план по специальности 31.08.09 Рентгенология,
одобренный ученым Советом ГБОУ ВПО Кировская ГМА Минздрава России
«_27__» февраля2015 г. Протокол № 2
Разработчики:
Заведующий кафедрой
Доцент
Доцент
Доцент
А.Г. Кисличко
М.Ю. Попов
С.А. Кисличко
М.С. Рамазанова
Рабочая программа одобрена :
кафедрой онкологии «27» февраля2015 г. Протокол № 6
Заведующий кафедрой, проф. _________________ /Кисличко А.Г._/
Советом ИПО « 05» марта 2015 г. Протокол № 2
Председатель _________________ /Муратова Н.Г./
Центральным методическим советом « 05» марта 2015 г. Протокол № 5
Председатель _________________ / Касаткин Е.Н./
3
Оглавление
I. ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................................ 4
1.3. Объекты профессиональной деятельности…………………………………………… 5
1.4. Виды профессиональной деятельности ........................................................................... 5
1.5. Требования к результатам освоения дисциплины...........................................................6
1.6. Общая трудоемкость дисциплины ..................................................................................10
II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................11
III. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................13
3.1. Содержание дисциплины .................................................................................................13
3.2. Тематический план лекционного курса .........................................................................14
3.3. Тематический план семинаров .......................................................................................14
3.4. Тематический план практических занятий ...................................................................15
3.5. Самостоятельная работа обучающихся ..........................................................................19
IV. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ, ВИДЫ
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ
КОМПЕТЕНЦИЙ ........................................................................................................................22
4.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации ...........................................22
4.2. Примеры оценочных средств ..........................................................................................22
4.2.1. Примеры тестовых заданий ..........................................................................................22
4.2.2. Примеры ситуационных задач .....................................................................................23
4.2.3. Примерная тематика рефератов ...................................................................................24
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ ..........................................................................................................................25
5.1. Основная литература ........................................................................................................25
5.2. Дополнительная литература ............................................................................................25
5.3. Законодательные и нормативно-правовые документы в соответствии с профилем
дисциплины ..............................................................................................................................26
5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы……………………………………...27
VI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………… 29
6.1. Кабинеты ...........................................................................................................................30
6.2. Мебель ...............................................................................................................................30
6.3. Тренажеры, тренажерные комплексы, фантомы, муляжи ............................................30
6.4. Медицинское оборудование (для отработки практических навыков) ........................30
6.5. Аппаратура, приборы .......................................................................................................30
6.6. Технические средства обучения (персональные компьютеры с выходом в Интернет,
мультимедиа, аудио- и видеотехника)...................................................................................30
VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ..........................................................................................................................31
VIII. ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ) ...................................................................................................................................34
4
I.
ВВЕДЕНИЕ
1.1 Цели и задачи дисциплины:
Цель: подготовка квалифицированного врача-рентгенолога, обладающего системой
универсальных и профессиональных компетенций, способного и готового для
самостоятельной профессиональной деятельности в специализированной области
«Рентгенология».
Задачи:
Формирование
базовых,
фундаментальных
медицинских
знаний
по
специальности 31.08.09 Рентгенология; подготовка врача-рентгенолога, обладающего
клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего
углубленные знания по смежным дисциплинам; формирование умений в освоении
новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов;
формирование компетенций врача-рентгенолога в областях:
диагностической деятельности:
− диагностика заболеваний и патологических состояний пациентов на основе
владения пропедевтическими, лабораторными, инструментальными и иными методами
исследования;
− диагностика неотложных состояний;
− оказание специализированной медицинской помощи;
психолого-педагогической деятельности:
- формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации,
направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья
окружающих;
организационно-управленческой деятельности:
−
применение основных принципов организации оказания медицинской
помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях;
− организация оценки качества оказания медицинской помощи пациентам;
−
ведение учетно-отчетной документации в медицинской организации и ее
структурных подразделениях;
− создание в медицинских организациях и (или) их структурных подразделениях
благоприятных
условий
для
пребывания
пациентов
и
трудовой
деятельности
медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда;
− соблюдение основных требований информационной безопасности.
5
1.2 Место дисциплины в структуре программы ординатуры:
Дисциплина «рентгенология детского возраста» относится к блоку дисциплины
вариативная
часть,
дисциплины
по
выбору
Федерального
государственного
образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по специальности 31.08.09
Рентгенология.
1.3 Объекты профессиональной деятельности
физические лица (пациенты) в возрасте от 0 до 15 лет, от 15 до 18 лет (далее - подростки)
и в возрасте старше 18 лет (далее - взрослые); население;
совокупность средств и технологий, направленных на создание условий для охраны
здоровья граждан
1.4
Виды профессиональной деятельности
Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники,
освоившие программу ординатуры:
 Диагностическая
Программа ординатуры включает в себя все виды профессиональной деятельности, к
которым готовится ординатор
диагностическая деятельность:
−
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов,
синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной
статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК5);
−
готовность к применению методов лучевой диагностики и интерпретации их
результатов (ПК-6);
−
готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том
числе медицинской эвакуации (ПК-10).
−
1.5 Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение данной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих
универсальных (УК) и профессиональных (ПК) компетенций1:

1
готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
Компетенции должны соответствовать видам профессиональной деятельности соответствующей специальности
6


готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2)

готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов,
синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной
статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем(ПК-5);
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен:
Код
Содержание
В результате изучения учебной дисциплины
№
комп
компетенции
обучающиеся должны:
п/п
етенц
(или ее
ии
части)
2
3
1
2.
Знать
Уметь
Владеть
4
5
6
Оценочные
средства2
7
1. ________________________________________________________________
УГотовность к Особенности Уметь
Навыками Собеседовани
УК-2 управлению
взаимотношен толерантно
применени е по темам
коллективом, ия с
воспринимать я
занятий.
толерантно
различными
социальные,
деонтологи Собеседовани
воспринимать группами
этнические,
ческих
е по итогам
социальные,
населения и
конфессиональ принципов. работы с
этнические,
пациентов.
ные и
пациентами.
конфессиональ
культурные
Реферат.
ные и
различия.
Собеседовани
культурные
Умение
е по итогам
различия
работать в
врачебных
коллективе.
конференций,
консилиумов.
ПК-5 Готовность к Современное Получать
Навыками Собеседован
определению состояние
информацию о интерпрет ие по темам
у пациентов
лучевой
заболевании,
ации
занятий.
патологически диагностики
проводить
синдромн Решение
х состояний,
как науки.
обследование, ой
тестовых и
симптомов,
Биологическо выявлять
картины.
ситуационны
синдромов
е
общие
и х задач.
заболеваний,
действие
специфические алгоритма
нозологически ионизирующе признаки
ми
х форм в
го излучения. заболевания.
лучевых
соответствии Основные
Оценивать
методов
с
нормативные тяжесть
обследова
Международн документы
состояния
ния.
ой
службы
больного,
Методами
статистическо лучевой
применять
защиты
й
диагностики. необходимые
от
классификаци Вопросы
меры
для ионизиру
Виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоении компетенций:коллоквиум,
контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или
компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные домашние задания, реферат, эссе, отчеты по практике
2
7
ей болезней и
проблем,
связанных со
здоровьем
деонтологии
в службе
лучевой
диагностики.
-основные
методы
лучевых
исследований
в
онкологии.Ди
агностические
возможности
различных
методов
лучевой
диагностики.
Современные
методы
ультразвуково
й
диагностики.
Место
лучевого
метода
исследования
в
комплексном
обследовании
онкологическ
их больных
.
выведения
больных
из
этого
состояния,
определить
объем
и
последователь
ность
лечебных
мероприятий;
проводить
неотложные и
реанимационн
ые
мероприятия.
Составлять
рациональный
план
радиоизотопно
го
обследования
пациента.
Выбирать
методику
радиоизотопно
го
исследования
соответственн
о
поставленным
клиническим
задачам.
Подготовить
пациента
к
исследованию.
Работать
на
гаммакамерах.Прово
дить
сатурационны
й
анализ.
Проводить
радиоиммунол
огический
анализ.
Проводить
альтернативны
е
методы
микроанализа.
Выполнять
исследование
с
ющего
облучения
,
обоснован
ием
необходи
мости
проведени
я
лучевого
исследова
ния,
навыками
чтения
рентгеног
рамм,
эхограмм
8
соблюдением
требований
медицинской
этики и норм
радиационной
безопасности.
Работать
с
программами
обработки и
анализа
сцинтиграмм.
Протоколиров
ать,
архивировать
материалы
радиоизотопн
ых
исследований;
Проводить
радионуклидн
ую
дифференциал
ьную
диагностику.
9
Перечень практических навыков
По окончании обучения врач-рентгенолог должен владеть навыками:
- Написание протоколов проведения различных методов и методик рентгенологического
исследования органов и систем.
− Написание протоколов проведения различных методов и методик компьютерной
томографии.
− Проведение рентгеноскопии и рентгенографии органов грудной клетки (прицельная и
обзорная.
− Проведение послойного (томографического) исследования органов грудной клетки. −
Проведение компьютерно-томографического исследования грудной полости.
− Проведение исследования органов грудной полости при контрастировании пищевода. −
Проведение рентгеноскопии и рентгенографии сердца (4 проекции) с контрастированием
пищевода.
− Проведение латерография при исследовании органов грудной полости.
Проведение рентгенологического исследования верхних отделов пищеварительного тракта
(скопия и графия) по классической методике.
− Проведение рентгенологического исследования верхних отделов пищеварительного
тракта (скопия и графия) при контрастировании воздухом и одномоментном двойном
контрастировании. − Проведение беззондовой релаксационной дуоденографии.
− Проведение рентгенологического исследования толстой кишки (скопия и графия) по
классической методике.
− Проведение рентгенологического исследования толстой кишки (скопия и графия)
при контрастировании воздухом и одномоментном двойном контрастировании.
− Проведение рентгенологического исследования при подозрении на острое состояние
в грудной полости.
− Проведение рентгенологического исследования при подозрении на острое состояние
в брюшной полости.
− Проведение исследования верхних отделов мочевыводящих путей (обзорная
урография). − Проведение экскреторной урографии.
− Проведение компьютерно-томографического исследования брюшной полости. −
Проведение рентгенологического исследования костно-суставной системы при травме
и других заболеваниях.
− Проведение рентгенологического исследования позвоночника при подозрении на
остеохондроз (обзорные рентгенограммы и функциональные пробы).
10
− Проведение рентгенологического исследования костно-суставной системы при
артрозах.
− Проведение рентгенологического исследования черепа (обзорные рентгенограммы).
− Проведение рентгенологического исследования турецкого «седла».
− Проведение рентгенологического исследования придаточных пазух носа.
− Проведение компьютерно-томографического исследования черепа.
1.6 Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетную единицу, 108
академических часов.
Общая
Количество часов
Форма
трудоемкость
в ЗЕ
контроля
в АЧ
Аудиторных
Всего Лекции
3
108
72
8
Семинары
14
Внеаудиторная
Практические
самостоятельная
занятия
работа
50
36
Зачет
11
IIУЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
«рентгенология детского возраста »
36
108
возраста
интерактивные
50
традиционные
14
Итого часов
8
самостоятельная работа
Внеаудиторная
работу
Итого часов
самостоятельная работа
Внеаудиторная
Практические занятия
Семинары
Всего часов на аудиторную
72
Практические занятия
детского
е занятия
технологии
Семинары
рентгенология
занятия
ые
Лекции
1
Аудиторны
Лекции
дисциплины (модулей) и тем
Образовательн
2 курс
Аудиторные
работу
Наименование разделов
Всего часов на аудиторную
1 курс
КТ, СЗ,
ЛВ
С
Формы текущего и рубежного контроля
Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах)
Зачёт
КТ, СЗ,
С,
1.1.
Организация
рентгенологического
обслуживания детей.
Вопросы радиационной
безопасности исследований.
24
8
14
10
36
С
КТ, СЗ,
С,
12
1.2.
24
7
25
10
36
Рентгенодиагностика
КТ, СЗ,
ЛВ,
КТ, СЗ,
С
Тр
С,
заболеваний органов
дыхания и средостения,
сердечно-сосудистой
системы у детей
1.3.
24
25
16
36
КТ, СЗ,
С,
Рентгенодиагностика
заболеваний костей и
суставов у детей
ИТОГО:
-С
72
8
14
50
36
108
13
III УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Содержание дисциплины
№
Наименование разделов, тем, подтем (элементов и т.д.)
Формируемые
компетенции
1.
Рентгенология детского возраста
УК-1,
УК-2,
ПК-5
Рентгенодиагностика
1
заболеваний
органов
дыхания
и УК-1, ПК-5
средостения у детей
Рентгенодиагностика заболевании сердечно-сосудистой системы УК-1,
2
3
у детей
ПК-5
Рентгенодиагностика заболеваний костей и суставов у детей
УК-1,
УК-2,
УК-2,
ПК-5
Формы работы ординатора на практических или семинарских занятиях:

Подготовка тезисов, докладов для семинарских занятий.

Обзор литературных источников.

Участие в изготовлении учебных пособий (таблиц, макетов, муляжей, учебных
препаратов, фантомов)

Индивидуальные задания, выполняемые на практических занятиях (заключения по
проблемным ситуациям, заключения по проектам на гигиенических кафедрах,
курация больных).

Самостоятельный
анализ
электрокардиограмм, рентгенограмм,
сцинтиграмм,
сонограмм и результатов других функциональных исследований (клинические
кафедры).

Самостоятельное выполнение малых хирургических вмешательств, ассистирование
на операциях.

Амбулаторный прием больных с заполнением медицинской карты.

Доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время
производственной практики.
Формы работы на семинарских и практических занятиях можно дополнять.
14
3.2.
Тематический план лекционного курса (курс - второй)
№
Тема и ее краткое содержание
Раздела
Час
Нагляд
ы
ные
, темы
1
пособия
8ЛВ
Организация рентгенологического обслуживания
детей. Вопросы радиационной безопасности
8
исследований.
…
Специальные приспособления для рентгенологического
исследования детей. Защита от ионизирующего излучения
при рентгенологическом исследовании детей...
3.3.Тематический план семинаров (курс -второй)
№
Тема и ее краткое содержание
Часы Формы
Раздела,
работы
темы
1.2
14
Рентгенодиагностика заболеваний органов дыхания и
средостения, сердечно-сосудистой системы у детей
15
…
Методика рентгенологического исследования органов
дыхания.
Рентгенологическая картина органов дыхания и средостения
в норме у детей.
Рентгеносемиотика заболеваний органов дыхания.
Острые воспалительные заболевания органов дыхания.
Паренхиматозные пневмонии.
Интерстициальные пневмонии.
Инородные тела дыхательных путей.
Пневмопатии новорожденных и пороки развития органов
дыхания.
Хронические воспалительные заболевания органов дыхания.
Заболевания плевры.
Опухоли легких и средостения.
Опухоли легких.
Опухоли средостения.
Лимфадениты средостения.
3.4.Тематический план практических занятий (курс -второй)
№
Тема и ее краткое содержание
Часы
Формы работы
Рентгенодиагностика заболеваний
25
Обзор лит
источников.
Подготовка
докладов.
Самостоятельный
анализ
результатов
лучевых методов
обследования
больного
Раздела,
темы
1
органов дыхания и средостения у
детей
16
Методика рентгенологического
исследования органов дыхания.
Рентгенологическая картина органов
дыхания и средостения в норме у
детей.
Рентгеносемиотика заболеваний
органов дыхания.
Острые воспалительные заболевания
органов дыхания.
Паренхиматозные пневмонии.
Интерстициальные пневмонии.
Инородные тела дыхательных путей.
Пневмопатии новорожденных и пороки
развития органов дыхания.
Хронические воспалительные
заболевания органов дыхания.
Заболевания плевры.
Опухоли легких и средостения.
Опухоли легких.
Опухоли средостения.
Лимфадениты средостения.
1.
Рентгенодиагностика заболевании
сердечно-сосудистой системы у детей
25
Обзор лит
источников.
Подготовка
докладов.
Самостоятельный
анализ
результатов
обследования
больного
(клинических,
инструментальны
х, лабораторных,
морфологических)
Курация больных,
получающих
лучевую терапию
17
Методика рентгенологического
исследовании.
Сердце здорового ребенка в
рентгенологическом изображении.
Рентгенологическая семиотика
заболеваний сердечно-сосудистой
системы.
Врожденные порока сердца и крупных
сосудов.
Врожденные пороки сердца с
неизменным легочным кровотоком.
Врожденные пороки сердца с
уменьшенным легочным кровотоком.
Врожденные пороки сердца с
увеличенным легочным кровотоком.
Приобретенные заболевания сердца и
крупных сосудов.
Заболевания миокарда и перикарда.
18
Методика рентгенологического
исследования скелета.
Нормальная рентгеноанатомия скелета.
Возрастные анатомо-функциональные
особенности скелета у детей в
рентгенологическом изображении.
Рентгеносемиотика заболеваний костей
и суставов.
Рентгенологические признаки
изменений непосредственно костей.
Рентгенологические признаки
изменений надкостницы.
Рентгенологические признаки
изменений суставов.
Рентгенологические признаки
изменений мягких тканей.
Травматические поражения костей и
суставов.
Воспалительные заболевания костей и
суставов.
Изменения костей при витаминной
недостаточности.
Врожденные и приобретенные
деформации скелета.
Врожденные системные заболевания
костей и суставов.
Опухоли и опухолеподобные
заболевания скелета.
Рентгенологическое исследование при
поражениях черепа и головного мозга.
19
3.5
Самостоятельная работа учащихся
№ п/п
Название темы, раздела
Часы
Виды самостоятельной работы
учебной дисциплины
(модуля)
1
Рентгенодиагностика
10
заболеваний
органов
дыхания и средостения у
детей
Воспалительные
заболевания легких.
Подготовка
к
аудиторным
занятиям; - подготовка рефератов и
докладов
по
предложенной
тематике; - работа с тестами и
вопросами
для
самопроверки;
выполнение подготовка ко всем
видам
контрольных
испытаний;
работа в компьютерном классе с
обучающей и/или контролирующей
программой;
работа
с
учебной
литературой.
2
Рентегнодиагностика
10
Подготовка
к
аудиторным
заболеваний сердечно-
занятиям; - подготовка рефератов и
сосудистой системы.
докладов
Диагностика пороков
тематике; - работа с тестами и
сердца и сосудов у
вопросами
для
детей.
подготовка
ко
контрольных
испытанийработа
по
предложенной
самопроверки;
всем
видам
с
учебной и научной литературой;
освоение алгоритма обследования
больного
в
ходе
обследования
пациента с контролем со стороны
преподавателя;
-
интерпретация
результатов
лабораторных и инструментальных
методов исследования;
- курация больных и написание
истории болезни;
3
Рентгенодиагностика
заболеваний костей и
16
Подготовка
к
аудиторным
занятиям; - подготовка рефератов и
докладов
по
предложенной
20
суставов у детей.
тематике; - работа с тестами и
Травмы и
вопросами
для
воспалительные
подготовка
ко
заболевания костей и
контрольных
испытанийработа
суставов.
учебной и научной литературой;
самопроверки;
всем
видам
с
освоение алгоритма обследования
больного.
Интерпретация
результатов
лабораторных и инструментальных
методов исследования.
IV. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ,
ВИДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ
СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕЦИЙ
4.1
Формы текущего контроля и промежуточной аттестации*, виды оценочных
средств – зачет
4.2 Примеры оценочных средств
4.2.1. Примеры тестовых заданий
для входного
1. Обычное изображение, получаемое при помощи рентгеновских
контроля (ВК)
лучей
а) больше снимаемого объекта *
б) меньше снимаемого объекта
в) равно снимаемому объекту
г) все ответы правильны
2.
Послойное
компьютерной
рентгеновское
реконструкции
исследование,
изображения,
основанное
получаемого
круговом сканировании узким пучком рентгеновского изучения
а) КТ*
б) МРТ
в) сонография
г) УЗИ
на
при
21
3.
Защита
больных
и
персонала
при
рентгенологических
исследованиях осуществляется
а) экранированием
б) временем
в) расстоянием
г) экранированием, временем, расстоянием*
для текущего
1. Где следует располагать индивидуальный дозиметр
контроля (ТК)
а) над фартуком на уровне груди
б) под фартуком на уровне груди
в) над фартуком на уровне таза *
г) под фартуком на уровне таза
2. При подозрении на опухолевидное образование в нижней челюсти
используют методы:
а) прицельная рентгенография*
б) КТ*
в) сиалография
г) рантгенография по Раперу
д) панорамная томография
3 Какие изотопы наиболее пригодны для метода избирательного
накопления:
а) «чистые» бета-излучатели
б) испускающие бета-частицы и небольшое число гамма-квантов
в) гамма-излучатели
для
1. Ведущий рентгенологический симптом в дифференциальной
промежуточного диагностике опухоли и воспалительного заболевания костей челюсти
контроля (ПК)
это
а) остеопороз
б) деструкция
в) секвестрация*
г) периостальные наслоения
2. Наименьшей проникающей способ
а) альфа-излучение ностью обладает
б) бета-излучение *
в) гамма-кванты
3. Сцинтиграфическая картина опухоли легкого при исследовании с
22
цитратом галлия-67
а) «горячий» очаг
б) «холодный» очаг
4.2.2. Примеры ситуационных задач
Девочка 7 лет. Рост 130, вес 40 кг. Жалобы на слабость, Утомляемость, снижение
толерантности к физической нагрузке. Объективно: гипотрофия, бледность кожных
покровов. Во 2-3 межреберье по левому краю грудины отмечается систолодиастолический шум. У основания грудины отмечается систолическое дрожание,
систолический шум. На шею шум не проводится. Ан крови : Гемоглобин 120 г/л,
эритроциты 4*10 12/л. Печень на 2 см. ниже края реберной дуги.
Больной выполнена катетеризация полостей сердца, получены следующие данные.
РаО2 в легочной артерии =88%
РаО2 В правом желудочке =80%
РаО2 в правом предсердии =79%
РаО2 в аорте =94%
Градиент давления на клапане легочной артерии состовляет
60 мм. рт. ст. На
аортограмме определяется сброс контрастного вещества в легочную артерию по
сосуду, имеющему ампулярное расширение у аортального конца с диаметром 13 мм и
дистальную часть диаметром около 2 мм и длиной 6 мм.
Ваше заключение и тактика лечения:
1. Клапанный стеноз легочной артерии, открытый артериальный проток. Показана
окклюзия открытого артериального протока с катетерной баллоной вальвулопластикой
клапанного стеноза легочной артерии.
2. Дефект межжелудочковой перегородки и открытый артериальный поток.
3. Дефект межпредсердной перегородки.
4. Клапанный стеноз аорты и открытый артериальный проток.
4.2.3 Примерная тематика рефератов:
1.
Остеомиелиты у детей
2.
Пневмонии у детей
3.
Особенности переломов у детей
4.
Значение эхокардиоскопии при диагностике пороков сердца у детей.
5.
МРТ в педиатрии
23
6.
Лучевая диагностика опухолей костей и мягких тканей в педиатрии
7.
Рахит лучевая диагностика
8.
Компьютерная томография при очаговых поражениях печени
9.
Лучевая диагностика аномалий развития пищеварительной системы
10.
Лучевая диагностика аномалий развития мочевыделительной системы
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ:
5.1. Основная литература:
1. Терновой С.К. «Лучевая диагностика и терапия»: уч. пособие. – М.:ГЭОТАР, 2010.
2. Основы лучевой диагностики и терапии : национальное руководство / ред. С. К.
Терновой. - М., 2012. - 992 с. + эл. опт. диск (CD-ROM). - (Сер. "Национальные
руководства по лучевой диагностике и терапии")
5.2. Дополнительная литература
2. Ананьева Н.И, КТ и МРТ диагностика острых ишемических инсультов.- СПб: МАПО,
2006.
3. Антонов В.Ф., Козлова Е.К., Черныш А.М. Физика и биофизика. - М.: ГЭОТАР-Медиа,
2010.
4. . Блют Э. И. - УЗИ. Практическое решение клинических проблем. Т.1- 5.пер. с англ. /
Эдвард И. Блют, Кэрол Б., 2010.
5. Бокерия Л.А, Алекян Б.Г. Руководство по рентгеноэндоваскулярной хирургии
заболеваний сердца и сосудов. Том 1, 2, 3. Издательство НЦССХ им. А.Н. Бакулева
РАМН, 2008.
6. Бонтрагер Кеннет Л. Руководство по рентгенографии с рентгеноанатомическим атласом
укладок./ Пер.с англ. М.: Интелмедтехника, 2005.
7. Королюк И.П. Рентгеноанатомический атлас скелета (норма, варианты, ошибки
интерпретации). М.: ВИДАР, 2008
8. Критерии качества в лучевой диагностике./ Под ред. А.Н.Михайлова. Минск, 2010.
24
5.3 Законодательные и нормативно-правовые документы в соответствии с профилем
дисциплины:
1. Конституция РФ (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к
Конституции РФ от 30.12.208 № 7-ФКЗ).
2. Гражданский процессуальный кодекс РФ (в ред. Федеральных законов от 24.7.208 №
161-ФЗ (часть первая), (с изменениями и дополнениями).
3. Постановление Правительства РФ (в ред. Постановлений Правительства РФ от
02.9.2010 № 659) «Об организации лицензирования отдельных видов деятельности».
4. Федеральный закон РФ (в ред. Федеральных законов от 27.7.2010 № 227-ФЗ) «О
лицензировании отдельных видов деятельности».
5. Приказ МЗ и СР РФ от 23 июля 2010г. № 541н «Об утверждении единого
квалификационного
справочника
должностей
руководителей,
специалистов
и
служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в
сфере здравоохранения».
6. Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22
июля
1993
года
(ФЗ
№
5487-1)
7)
Федеральный
закон
«О
санитарно-
эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ.
7. Гигиенические требования по обеспечению радиационной безопасности при
проведении лучевой терапии с помощью открытых радионуклидных источников.
Санитарные правила и нормативы СанПин 2.6.1.2368-08.
8. «Гигиенические требования по ограничению облучения населения за счет природных
источников ИИ». СП 2.6.1.1292-2003.
9. Требования к составу комплекта и содержанию документов, обосновывающих
обеспечение радиационной безопасности лицензируемой деятельности в области
использования
атомной
энергии
в
народном
хозяйстве
(РД-07-08-99)
-М.:
Госатомнадзор России, 1999 г.
10. Методика категорирования закрытых радионуклидных источников по потен- /
циальной радиационной опасности (РБ-042-07). - М., Утв. Постановлением
Федеральной \/ службы по экологическому, технологическому и атомному надзору №
6 от 27.12.2007.
5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Электронный каталог фондов учебной, учебно-методической документации и изданий по
основным изучаемым дисциплинам основных образовательных программ Академии.
Адрес сайта: http://www.kirovgma.ru/structure/departments/library.
25
1.
ЭБС «Университетская библиотека онлайн» - ООО «НексМедиа»
Адрес сайта: www.biblioclub.ru.
Базовая коллекция и тематические коллекции издательства «Дашков и К» -100%
доступ
Договор № 522К-МА/01/2014 от 25.08.2014.
Данная ЭБС содержит учебные, учебно-методические, научные, справочные
издания ведущих издательств для обучающихся по всем специальностям и направлениям
подготовки Академии.
Доступом обеспечены все обучающиеся Академии через сеть интернет.
2.
ЭБС «Консультант студента» - ООО «ИПУЗ»
Адрес сайта: www.studmedlib.ru.
Базовая коллекция – 100% доступ
Договор №149К-МА/01/2015 от 16.02.2015
Данная
ЭБС
предоставляет
полнотекстовый
доступ
к
учебным,
учебно-
методическим, научным, справочным, видеоматериалам по различным направлениям
медицины.
Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по
IP-адресам корпусов), в том числе по индивидуальным ключам (500 шт.)
3.
ЭБС Кировской ГМА
Адрес сайта: www.elib@kirovgma.ru.
Принадлежность: собственная
Доступом обеспечены все обучающиеся Кировской ГМА через сеть интернет.
Содержит учебные, учебно-методические, научные и иные материалы кафедр
академии. Представлены периодические издания академии.
4.
Справочно-поисковая система «Консультант Плюс» - ООО «Консультант Киров»
Договор №808К-МА/01/2014 от23.12.2014
Доступ осуществляется в локальной сети библиотеки.
5.
Доступ к лицензионным материалам (электронные версии книг и журналов, базы
данных
и
др.
информационные
ресурсы)
Научной
Электронной
библиотеки
ELIBRARY.RU
Адрес сайта: http://elibrary.ru
Лицензионное соглашение №105-МА/01/2011 от 17.02.2011
6.
База данных «Консультант врача» - база данных электронной информационной
образовательной системы от ведущего российского медицинского издательств «ГЭОТАРМедиа» - для системы последипломного образования: интернов, ординаторов, аспирантов,
26
слушателей курсов повышения квалификации (на CD-дисках, 124 экз.).
7.
Архив Nature
Лицензионное соглашение №192-МА/01/2011, дополнительное соглашение №611ДС-2011 от 01.01.2011 о сотрудничестве в Консорциуме НЭИКОН
Адрес: http://www.nature.com/nature/archive/index.html)
Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по
IP-адресам корпусов).
8.
Архив журналов издательства Кембриджского университета
Лицензионное соглашение №192-МА/01/2011, дополнительное соглашение №611ДС-2011 от 01.01.2011 о сотрудничестве в Консорциуме НЭИКОН
Адрес: http://arch.neicon.ru/xmlui/handle/123456789/905824/browse?type=source
Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по
IP-адресам корпусов).
9.
Архив журналов Annual Reviews
Лицензионное соглашение №192-МА/01/2011, дополнительное соглашение №611ДС-2011 от 01.01.2011 о сотрудничестве в Консорциуме НЭИКОН
Адрес: http://arch.neicon.ru/xmlui/handle/123456789/1391849/browse?type=source
Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по
IP-адресам корпусов).
10.
Архив журналов издательства Sage Publicatons
Лицензионное соглашение №192-МА/01/2011, дополнительное соглашение №611ДС-2011 от 01.01.2011 о сотрудничестве в Консорциуме НЭИКОН
Адрес: http://arch.neicon.ru/xmlui/handle/123456789/2757634/browse?type=source
Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по
IP-адресам корпусов).
11.
Архивжурналовиздательства IOP
Лицензионное соглашение №192-МА/01/2011, дополнительное соглашение №611ДС-2011 от 01.01.2011 о сотрудничестве в Консорциуме НЭИКОН
Адрес: http://arch.neicon.ru/xmlui/handle/123456789/1737046/browse?type=source
Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по
IP-адресам корпусов).
12.
Журнал The New England Journal of Medicine
Лицензионное соглашение №192-МА/01/2011, дополнительное соглашение №611ДС-2011 от 01.01.2011 о сотрудничестве в Консорциуме НЭИКОН
27
Адрес: http://www.nejm.org
Доступ осуществляется со всех компьютеров вуза, где есть выход в интернет (по
IP-адресам корпусов).
Интернет-ресурсы открытого доступа:
1.
Федеральная электронная медицинская библиотека (http://193.232.7.109/feml)
2.
Федеральный портал «Российское образование» (http://www.edu.ru)
3.
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
(http://window.edu.ru/window)
4.
Документационный
центр
Всемирной
организации
здравоохранения
(http://whodc.mednet.ru)
5.
Univadis.ru – ведущий интернет-ресурс для специалистов здравоохранения
(http://www.univadis.ru).
VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
6.1 Кабинеты: Ассистентская (26,7 кв.м.), учебная комната №5 (26,8 кв.м.), учебная
комната №7 (27 кв.м.), учебная комната №7 (26,8 кв.м.), компьютерный класс (21,2
кв. м.)
6.2 Лаборатории – не предусмотрены
6.3 Мебель: Все учебные комнаты и компьютерный класс оснащены мебелью в
соответствии с нормативами.
6.4
Тренажеры, тренажерные комплексы, фантомы, муляжи:
Тренажеры и манекены находятся в центре манимпуляционных навыков.
6.5
Медицинское оборудование (для отработки практических навыков):

Шприцевая инфузионная помпа AITECS 2016, 2012г.

Электростимулятор нервов MultiStimSensor

Монитор пациента многопараметрический М8000А

Анестезиологический монитор многопараметрический М8000А
6.6
Аппаратура, приборы:
1 Компьютерный томограф LightspeedRT16, 2010г
2 Р-диагностический аппарат КРД «ОКО», 2009
28
3 Р-диагностический аппарат Диагност – 92, 2000г.
4 Маммограф Mammeх-ds-ami
5 Маммограф SenografDS, 2010г.
6 Аппарат ультразвуковой «SonoScapeS 40 Pro», 2014г
7 Аппарат ультразвуковой «LODGIQS -6», 2009г.
8 Аппарат ультразвуковой «MuSonoU – 5», 2011 г
9 Магнитно-резонансный томограф Generalelectric «Bribvo-355, 1,5 T», 2012г
10 Компьютерныйтомограф General electric Optima 660 RU 7750 CT 01, 2012
11 Комбинированная диагностическая система AnyScanSC (ОФЭКТ КТ) (1010401009)
12 Компьютерный томограф Light speed RT16, 2010г
13 Магнитно-резонансный томограф Generalelectric «Bribvo-355, 1,5 T», 2012г
14 Компьютерныйтомограф General electric Optima 660 RU 7750 CT 01, 2012
15 Комбинированная диагностическая система AnyScanSC (ОФЭКТ КТ) (1010401009)
Технические средства обучения (персональные компьютеры с выходом в
6.6.
Интернет, мультимедиа, аудио- и видеотехника):

Компьютер IntelCeleronG1830 2800 MHz (4103401940)

Компьютер IntelCeleronG1830 2800 MHz (4103401941)

Компьютер MaxSelect Elite (110104005329)

Компьютер MaxSelect Elite (110104005330)

Компьютер MaxSelect Elite (110104005331)

Компьютер MaxSelect Elite (110104005332)

Компьютер MaxSelectElite (110104005337 Мультимедиа-проектор MITSUBISHI с
рулонным наст. экраном(1101044014284)

Ноутбук (110104015102)

Принтер Canon LBP 810 (210104005175)

Принтер лазерный HPLaserjet 1010 (110104005295)
29
VII. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Обучение складывается из аудиторных занятий (72час.), включающих лекционный
курс (8час) и практические занятия (50 час), и самостоятельной работы (36 час.).
Основное учебное время выделяется на практическую работу по освоению
практических умений и навыков по разделу « рентгенология детского возраста »
специальности 31.08.09 «Рентгенология»
При
изучении
учебной
дисциплины
(модуля)
необходимо
использоватьбиблиотечный фонд академии, ЭБС, методические указания для ординаторов
и освоить практические умения в симуляционном центре академии и на базе отделений
Кировского областного онкологического диспансера.
Практические занятия проводятся в виде индивидуального собеседования,
собеседования в группах по теме занятия, демонстрации тематических пациентов и
использования наглядных пособий, решения ситуационных задач, ответов на тестовые
задания, разбора клинических больных.
В соответствии с требованиями ФГОС ВО в учебном процессе широко
используются активные и интерактивные формы проведения занятий. Удельный вес
занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 5% от аудиторных
занятий.
Самостоятельная работа ординаторов подразумевает подготовку к лекциям,
семинарам,
практическим
занятиям,
текущим,
промежуточным
аттестациям
и
государственной итоговой аттестации и включает подготовку докладов, написание
рефератов, участие в конференциях, курацию больных, участие в диагностическом и
лечебном процессах.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по
дисциплине «рентгенология» и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение
(в разделе СРС).
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам академии и
кафедры.
По
каждому
разделу
учебной
дисциплины
разработаны
методические
рекомендации для ординаторов и методические указания для преподавателей.
Во время изучения учебной дисциплины ординаторы самостоятельно проводят
курацию больных, оформляют истории болезни и представляют реферат.
Написание реферата, учебной истории болезни способствуют формированию
специальных навыков (умений)
Работа
ординатора
в
группе
формирует
чувство
коллективизма
и
30
коммуникабельность.
Обучение ординаторов способствует воспитанию у них навыков общения с
больным с учетом этико-деонтологических особенностей патологии и пациентов.
Самостоятельная
работа
с
пациентами
способствует
формированию
врачебного
поведения, аккуратности, дисциплинированности.
Исходный уровень знаний ординаторов определяется тестированием, текущий
контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, во время
клинических разборов, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые
задания.
В конце изучения учебной дисциплины (модуля) проводится промежуточный
контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений и
решением ситуационных задач.
Вопросы
по
учебной
дисциплине
государственную аттестацию выпускников.
(модулю)
включены
в
Итоговую
31
VII1. Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины (модуля)
На 20 / 20
учебный год в рабочую программу вносятся следующие дополнения или
изменения: ___________________________________________________________
Дополнения и изменения в рабочей программе рассмотрены на заседании кафедры
“____”________________ 20
г. Протокол № ___________________
Зав. кафедрой ____________________________ (
Внесенные изменения и дополнения утверждаю:
Председатель совета ИПО,
профессор
“_____”____________ 20
Н.Г. Муратова
г.
)