География 10 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе программы под редакцией Максаковского В.П. - М.:
Просвещение, 2009 и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего
образования 2004 г., обеспечена учебником Максаковский В.П. Экономическая и социальная
география мира. 10 кл. – М.: Просвещение, 2009.
Предлагаю планирование, ориентированное на действующий в настоящее время учебник:
Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса. – М.:
Просвещение, 2011.
А также использовалось пособие для учителя к данному учебнику: Жижина Е.А., Никитина Н.А.
Поурочные разработки по экономической и социальной географии мира к учебному комплекту В.П.
Максаковского – М.: ВАКО, 2011. В обучении используются атлас и контурные карты издательства
«Дрофа», переиздаваемые ежегодно.
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных
уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах
изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и
анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством
ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и
крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного
отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических
методов, знаний и умений, а также географической информации.
В тематическом планировании рассмотрены следующие разделы:
Общая характеристика мира (34ч.). Обязательный минимум содержания основных
образовательных программ: Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта
мира.
Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и
настоящем. Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и
территориальные сочетания. Рациональное и нерациональное природопользование.
Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ карт
природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.
Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Типы воспроизводства
населения. Состав и структура населения. География религий мира. Основные очаги этнических и
конфессиональных конфликтов. Основные направления и типы миграций в мире. Географические
особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население мира.
Урбанизация как всемирный процесс.
Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.
Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Отраслевая и территориальная структура
хозяйства мира. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер,
регионов различной специализации. Мировая торговля и туризм. Основные международные
магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов
мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы. Ведущие страны-экспортеры основных
видов продукции. География мировых валютно-финансовых отношений.
Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных
территорий. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира.
Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на
конкретных территориях.
Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансовоэкономических и политических отношений. Отрасли международной специализации России.
Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее
развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем
России.
Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического
положения России. Определение основных направлений внешних экономических связей России с
наиболее развитыми странами мира.
Большое значение имеют уроки-практикумы. Главная их цель - прочное усвоение
теоретического и фактического материала, формирование навыков самостоятельной работы с
различными источниками географической информации. Система практических работ разработана по
пособию: Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения. 6-10 классы.М.: АРКТИ, 2009.
Практические работы контролирующего характера:
Практическая работа №1 «Характеристика ПГП одной из стран мира».
Практическая работа №2 «Оценка обеспеченности регионов и стран основными видами природных
ресурсов»
Практическая работа №3 «Характеристика населения одной из стран мира».
Практическая работа №4 «Сравнительная оценка развития ведущих отраслей промышленности
стран и регионов мира (по выбору)».
Практические работы обучающего характера:
Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ карт
природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.
Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.
Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных
территорий. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира.
Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на
конкретных территориях.
Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического
положения России. Определение основных направлений внешних экономических связей России с
наиболее развитыми странами мира.
В результате изучения курса должны знать и уметь:
1.Знать:
- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
исследований;
- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и
территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, их этнографическую
специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций;
проблемы современной урбанизации;
- географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства,
размещение его основных отраслей. Географическую специфику отдельных стран и регионов, их
различие по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного
географического разделения труда;
- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль
в международном географическом разделении труда.
2.Уметь:
- определять и сравнивать по разным источникам информации развитие природных, социальноэкономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений.;
- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и
производства, степень природных. Антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений
за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
- составлять комплексную географическую характеристику таблиц картосхем, диаграмм,
отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия;
- сопоставлять тематические карты.
Приобретённые знания и умения учащиеся должны использовать в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- выявления объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, правильной оценки важнейших
социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и
образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Содержательная часть программы не изменена. Согласно федеральному компоненту
базисного учебного плана 2004 г. на изучение предмета «География» в 10 классе выделен 1 час в
неделю. Таким образом, рабочая программа по курсу географии 10 класса рассчитана на 34 часа.
Отличие данной программы в том, что внесена и углублена тема «Политическая карта мира». Это
связано с тем, что такая цель как «освоение системы географических знаний о целостном,
многообразном и динамично меняющемся мире» не может быть хорошо рассмотрена без изучения
количественных и качественных изменений на политической карте мира, особенно в современном
динамично развивающемся мире.
В процессе обучения будут использованы следующие дидактические материалы:
1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса. – М.:
Просвещение, 2011
2.Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии к учебному комплекту В.П.
Максаковского (М.: Просвещение).10 класс. – М.: ВАКО, 2011. Издание содержит различные
материалы, необходимые учителю для подготовки к уроку: справочную информацию. Тестовые и
практические задания, оригинальные схемы, таблицы.
5.Сборник нормативных документов. География./ Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: «Дрофа»,
200б. Сборник включает документы, адресованные учителям географии: федеральный компонент
государственного стандарта общего образования, федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы, а также авторские программы по географии.
6.СиротинВ.И. Практические работы по географии и методика их выполнения (6-10 классы). - М.:
«АРКТИ», 2009. Издание содержит систему практических и самостоятельных работ по всем курсам
школьной географии. Дается вариативность их выполнения с учетом нарастающей сложности от
курса к курсу. Также даются критерии оценивания качества выполнения практических и
самостоятельных работ. Материал предназначен для организации практических работ на уроках
географии.
Электронные образовательные ресурсы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
http://www.olimp.mgou.ru
http://www.olymp.baltinform.ru
http://www.sgu.ru
http://clubdoroga.euro.ru
http://www.webgeo.ru
http://www.myplanet-earth.com
http://geoman.ru http://www.terrus.ru
8.
9.
10.
11.
12.
13.
http://rgo.ru
http://www.mojgorod.ru
http://geo.metodist.ru
http://geo.1september.ru
http://www.herzen.spb.ru
http://lomonosov.msu.ru/