Document 4620145

Пояснительная записка.
Рабочая программа по географии в 9 классе составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования на основе примерной программы по географии основного общего образования, программы
школьного курса географии для общеобразовательных учреждений (авторы:И.И.Баринова,В.П.Дронов.А.И.издательствоМ.«Дрофа.», 2010
г.) с учетом федерального перечня учебников, рекомендованных МОиН РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ на 20152016 учебный год и рассчитано на преподавание по учебнику «География. 9 класс» (авторы: Дронов В.П,. Лобжанидзе А.А., 2008 г.).
Цели
- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных
территорий России ее; разнообразие и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования
- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту,
статистические материалы, -использование современных геоинформационных технологий для поиска, интерпретации и демонстрации
различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей
среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
- формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных фундаментальных знаниях, умениях навыках и способах
деятельности, составляющих основу миропонимания, всемерное развитие их географического мышления;
- приобретение опыта разнообразной деятельности (познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной), формирование
практических знаний и умений для повседневной жизни, опыта познания и самопознания
Задачи:
- воспитать любовь к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимание с другими народами; экологическую культуру,
позитивное отношение к окружающей среде;
- формировать способности и готовность к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению
окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории.,
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как: сферы жизнедеятельности.
- сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального)
географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и
явления;
- показать практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических,
этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов,важнейших современных
социально-экономических проблем России и ее регионов;
- способствовать воспитанию у учащихся в духе уважения к другим народам посредством развития знаний об истории, традициях и образе
мышления людей другой культуры;
- продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба;
изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;
- учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и
характеристики территории
Общая характеристика учебного предмета:
В курсе География России 9 класс, программой предусмотрено изучение отраслей вторичного сектора экономики, отраслей производящих
конструкционные материалы и химические вещества. В разделе «Третичный сектор экономики, показана его роль, проблемы развития
третичного сектора в России.
В разделе «География крупных регионов» изучаются основные регионы России, показана их роль в промышленном и сельскохозяйственном
производстве страны. В разделе «Россия в современном мире» показана роль России , ее взаимосвязь с другими странами мира, дана оценка
их исторических, экономических, этнокультурных связей.
Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо
научно-ознакомительных функций он оказывает влияние на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Главная цель
данного курса — формирование целостного представления об особенностях природы, на селения, хозяйства нашей Родины, о месте России в
современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и куль туре своей страны и населяющих ее
народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие
географического мышления.
Место учебного предмета в учебном плане.
Базисный учебный план для 5-9 классов общеобразовательных учреждений РТ предусматривает обязательное изучение географии в 9 классе
в количестве 68 часов (2 часа в неделю), на базовом уровне, что соответствует учебному плану ОУ на 2015- 2016 учебный год авторской
программе:(И.В.Душина. издательство М «Дрофа», 2010 г.),
Требования к уровню подготовки учащихся :
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
• основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
• географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
• различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными
условиями, ресурсами и хозяйством отдельные регионов и стран;
• специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее
населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном,
региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных, природных и техногенных явлений;
уметь
• выделять, описывать и объяснить существенные признаки географических объектов и явлений;
• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений,
разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических
проблем:;
•
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на
формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных
коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира.;
•составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической
информации и форм ее представления;
• определять на местности, плане и карта географические координаты и местоположение географических объектов;
• применять приборы и инструменты дли определения количественных и качественных характеристик компонентов природы;
представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
• проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате
природных и антгропогенных воздействий; оценки их последствий;
• определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности- с помощью приборов и инструментов;
• проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических,
статистических, геоинформационных.
Называть (показывать): ,
• основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
• основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
• географические районы,их территориальный состав;
• отрасли местной промышленности.
Описывать:
• природные ресурсы;
• периоды формирования хозяйства России;
• особенности отраслей;
• традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образ званиях;
• экономические связи районов;
• составить структуру отраслевых комплексов.
• основные грузо- и пассажиропотоки.
Объяснять:
• различия в освоении территории;
• влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
• размещение главных центров производства;
• сельскохозяйственную специализацию территории;
• структуру ввоза и вывоза;
• современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
Прогнозировать:
• возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.
Содержание:
Хозяйство России- 20ч.
Введение 1 час.
Вторичный сектор экономики –Зч.
Отрасли, производящие конструкционные материалы -11 ч.
Третичный сектор экономики- 5ч
География крупных регионов России- 47ч.
Районирование России- 1ч.
Европейская Россия, Европейский Север- 6ч.
Северо-Западный район- 5ч.
Центральная Россия- 6 ч.
Европейский Юг – 4 ч.
Поволжье – 4 ч.
Урал- 4ч.
Азиатская Россия, Западная Сибирь - 5ч
Север Восточной Сибири – 4ч.
Южная Сибирь – 3ч.
Дальний Восток – 2ч
Россия в современном мире - 1ч.
Повторение - 3ч.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
Введение (1 ч)
Повторение и обобщение знаний о хозяйстве России, полученных в курсе географии 8 класса Хозяйство России (продолжение) (20 ч)
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Что такое топливно-энергетический комплекс. Для чего и как составляется топливноэнергетический баланс. Каковы проблеммы развития российского ТЭК.
Нефтяная промышленность. Сколько нефти добывается в России. Где расположены основные нефтяные базы страны. Куда транспортируют
и где перерабатывают российскую нефть. Как нефтяная промышленность влияет на окружающую среду.
Газовая промышленность. Сколько природного газа добывают в России. Где в России расположены основные базы добычи газа. Куда
транспортируют российский газ. Как газовая промышленность влияет на окружающую среду.
Угольная промышленность. Сколько угля добывается в России. Где находятся основные базы добычи угля. Как угольная промышленность
влияет на окружающую среду.
Электроэнергетика. Сколько электроэнергии производится в России. Как размещаются электростанции различных типов. Как в России
используются нетрадиционные источники энергии. Что такое энергосистемы и для чего они нужны. Как электроэнергетика влияет на
окружающую среду.
Металлургия. География черной металлургии. Что такое металлургия. Сколько черных металлов производится в России. Как размещаются
металлургические предприятия. Где находятся основные районы производства черных металлов. Как черная металлургия влияет на
окружающую среду.
География цветной металлургии. Сколько цветных металлов производится в России. Где размещаются предприятия цветной металлургии.
Где находятся основные районы производства цветных металлов. Как цветная металлургия влияет на окружающую среду.
Химическая промышленность. Что производит химическая промышленность. Чем химическая промышленность отличается от других
отраслей.
География химической промышленности. Как размещаются предприятия химической промышленности. Где находятся основные районы
химической промышленности. Как химическая промышленность влияет на окружающую среду.
Лесная промышленность. Сколько продукции лесной промышленности производится в России. Как размещаются предприятия лесной
промышленности. Где находятся основ­ные районы лесной промышленности. Как лесная промыш­ленность влияет на окружающую среду.
Машиностроение. Сколько машин производится в России. Как размещаются предприятия машиностроения. Где находятся основные районы
машиностроения. Как машиностроение влияет на окружающую среду.
Пищевая и легкая промышленность. Чем пищевая и легкая промышленность отличаются от других отраслей хозяйства. Как размещаются
предприятия пищевой и легкой про­мышленности. Где находятся основные районы пищевой и легкой промышленности. Как пищевая и
легкая промыш­ленность влияют на окружающую среду.
Практические работы. 1. Характеристика одного из нефтяных бассейнов России по картам и статистическим материа­лам. 2. Характеристика
по картам и статистическим материалам одного
из угольных бассейнов России. 3. Характеристика по картам и статистическим материалам одной из металлургических баз России. 4.
Характеристика по картам и статистическим материалам одной из баз химической промышленности России.
Состав и значение сферы услуг. Что такое услуги. Как устроена сфера услуг. Как развита в России сфера услуг.
Роль и значение транспорта. Что такое транспортная сис­тема. Как учитывается роль различных видов транспорта в транспортной системе.
Сухопутный транспорт. Какой вид транспорта ведущий в России. Почему автомобильный транспорт недостаточно развит в России. Как
железнодорожный и автомобильный транспорт влияют на окружающую среду.
Водный транспорт. Каковы особенности морского транс­порта России. Какой морской бассейн ведущий в морском транспорте страны. Что
перевозят внутренним водным транспортом. Как водный транспорт влияет на окружающую среду.
Авиационный и трубопроводный транспорт. Связь. Каковы особенности авиационного транспорта России. Какова роль
трубопроводного транспорта в транспортной системе. Как авиационный и трубопроводный транспорт влияют на окружающую среду. Какие
бывают виды связи. Как в России развита связь.
Наука. Какова роль науки и образования в современном обществе. Какова география российской науки..
Жилищное и рекреационное хозяйство. Каковы особенности жилищного фонда России. Как россияне обеспечены жильем. Как жилой фонд
размещен по территории страны. Что такое рекреационное хозяйство.
География крупных регионов России (47 ч)
Зачем районировать территорию страны. Что такое районирование. Как отличаются виды районирования.
Общая характеристика Европейской России. Европейская Россия , географическое положение. Каковы особенности природы Европейской
России. Чем характеризуются природные ресурсы, население и хозяйство этой части страны.
Европейский Север. Географическое положение. Почему Европейский Север освоен слабее своих соседей. В чем выгоды приморского
положения района. Как влияют на развитие района особенности соседского положения.
Природа Европейского Севера. Чем различается природа различных частей района. Чем богаты моря, омывающие Европейский Север.
Население и хозяйственное освоение Европейского Севера. Каковы особенности современного населения района. Как заселялся и
осваивался Европейский Север.
Хозяйство Европейского Севера. В чем главные особенности хозяйства Европейского Севера. Каковы ведущие отрасли промышленности
района. Каковы экологические проблемы района.
Северо-Западный район. Географическое положение. Каковы главные черты географического положения района. Как влияло на развитие
района его столичное положение.
Природа Северо-Запада. С чем связаны особенности при­роды Северо-Запада. Какими природными ресурсами богат район.
Население и хозяйственное освоение Северо-Запада. Сколько людей проживает в Европейском Северо-Западе. Как заселялся и обживался
район.
Хозяйство Северо-Запада. Как на хозяйство района влияет его приморское положение. Какую роль в хозяйстве страны играет
промышленность Северо-Запада. Какая отрасль – ведущая в сельском хозяйстве района. Какова экологическая ситуация в районе.
Центральная Россия. Географическое положение. Каков состав Центральной России. Какова главная черта географи­ческого положения
района. Как влияет на развитие района столичность положения.
Природа Центральной России. Как различаются природные условия в Центральной России. Какими природными ресурсами богат район.
Население и хозяйственное освоение Центральной России. Сколько людей живет в Центральной России. Как размещается городское и
сельское население района. Какие народы населяют район. Как осваивался и заселялся район.
Хозяйство Центральной России. Чем отличается хозяйство Центральной России. Какие отрасли промышленности развиты в районе. Каково
внутреннее различие сельского хозяйства Центральной России. Каковы экологические проблемы района.
Европейский Юг. Географическое положение. Каковы главные особенности географического положения района. Как влияют на природу и
хозяйство Европейского Юга омывающие его моря.
Природа Европейского Юга. Чем определяются особенности природы Европейского Юга. Каково главное природное богатство района.
Население и хозяйственное освоение Европейского Юга. Почему население Европейского Юга быстро увеличивается. Где проживает
большинство населения Европейского Юга. Какие народы проживают на Европейском Юге. В чем заключаются социальные проблемы
Европейского Юга. Как заселялся и осваивался Европейский Юг.
Хозяйство Европейского Юга. В чем особенности хозяйства Европейского Юга. Какая отрасль главная в хозяйстве района. Какие отрасли
промышленности развиты на Европейском Юге. Почему Европейский Юг главный курортный район страны. Каковы экологические
проблемы района.
Поволжье. Географическое положение. В чем главные осо­бенности физико-географического положения района. В чем главные особенности
экономико-географического, геополи­тического и эколого-географического положения района.
Природа Поволжья. Как географическое положение влияет на природу Поволжья. Какие природные ресурсы Поволжья наиболее ценные.
Какие неблагоприятные природные явления характерны для Поволжья.
Население и хозяйственное освоение Поволжья. Сколько людей живет в Поволжье. Как размещено население по тер­ритории Поволжья.
Какие народы заселяют Поволжье. Как заселялось и осваивалось Поволжье.
Хозяйство Поволжья. В чем особенности хозяйства По­волжья. Какие отрасли промышленности развиты в Поволжье. Что производит
сельское хозяйство района. Каковы экологические проблемы района.
Урал. Географическое положение. Какова главная черта географического положения Урала. Как географическое положение влияет на
развитие района.
Природа Урала. Как пограничность проявляется в особенностях природы Урала. Почему столь разнообразны природные ресурсы Урала.
Население и хозяйственное освоение Урала. Сколько людей живет на Урале. Как размещено население по территории Урала. Какие народы
населяют Урал. Как заселялся и осваивался Урал.
Хозяйство Урала. Каковы особенности хозяйства Урала. Какие отрасли промышленности ведущие в хозяйстве района. Как на Урале развито
сельское хозяйство. Какова экологическая ситуация на Урале.
Практические работы. 5. Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера. 6. Составление картосхемы размещения
народных промыслов Центральной России. 7. Экологические и водные проблемы Волги — оценка и пути решения.
Азиатская Россия. Географическое положение. Каковы особенности геополитического положения и природных условий Азиатской России.
Какие природные ресурсы Азиатской России используются наиболее активно.
Западная Сибирь. Географическое положение. Как гео­графическое положение влияет на ее природу и хозяйство. Чем определяется
геополитическое положение района.
Природа Западной Сибири. Какой рельеф преобладает в Западной Сибири. Какие факторы влияют на климат района. Почему в Западной
Сибири много болот. Сколько природных зон в Западной Сибири. Какими природными ресурсами богата Западная Сибирь.
Население и хозяйственное освоение Западной Сибири. Сколько людей живет в Западной Сибири. Как осваивалась Западная Сибирь.
Хозяйство Западной Сибири. В чем особенности хозяйства Западной Сибири. Какие отрасли промышленности главные в хозяйстве района.
Где производится основная часть сельскохозяйственной продукции района. Каковы экологические проблемы Западной Сибири.
Восточная Сибирь. Географическое положение. Каковы главные особенности физико-географического положения района. Как оценивается
экономико-географическое и гео­политическое положение района.
Природа Восточной Сибири. Каковы особенности рельефа Восточной Сибири. Почему в Восточной Сибири резко континентальный климат.
Куда впадают реки Восточной Сибири. Сколько в районе природных зон. Какими природными ресурсами богата Восточная Сибирь.
Население и хозяйственное освоение Восточной Сибири. Каково население района и как оно размещается. Какие народы проживают в
Восточной Сибири. Как заселялась и осваивалась Восточная Сибирь.
Хозяйство Восточной Сибири. Каковы особенности хозяйства района. Какие отрасли промышленности развиты в Восточной Сибири. В чем
особенности сельского хозяйства района. В каких частях района наиболее остры экологические проблемы.
Дальний Восток. Географическое положение. Каковы особенности физико-географического положения Дальнего Востока. Как
географическое положение влияет на развитие Дальнего Востока.
Природа Дальнего Востока. Почему природа Дальнего Во­стока столь разнообразна. Каковы особенности морей, омывающих Дальний
Восток. Какими природными ресурсами богат район на Дальнем Востоке. Сколько в районе городов. Какие народы населяют район. Как
заселялся и осваивался Дальний Восток.
Хозяйство Дальнего Востока. В чем особенности хозяйства Дальнего Востока. Какие отрасли — ведущие в промышленности района.
Почему сельское хозяйство не обеспечивает потребности района. Каковы экологические проблемы Дальнего Востока.
Практические работы. 8. Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни и быта человека. 9. Разработка по
карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона.
Россия в современном мире.
Повторение 3ч
Система оценивания
Система оценки качества общеобразовательной подготовки учащихся по географии осуществляется на основании Положения об оценке
качества общеобразовательной подготовки учащихся 5-9 классов МБОУ «Николаевская ООШ» Мензелинского района РТ, принятого на
педагогическом совете (протокол №1 от 20.08.2013года и утвержденного приказом директора №85 от 20.08 2013)
Критерии оценивания.
Устный ответ.
Оценку «5» заслуживает ответ, в котором отмечается знание фактического материала, и ученик может им оперировать
«4» - есть небольшие недочеты по содержанию ответа
«3» - есть неточности по сути раскрываемых вопросов
2» - есть серьезные ошибки по содержанию или полное отсутствие знаний и умений.
Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ
Оценка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью
самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предполагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения
практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.
Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.
Оценка «4». Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от
необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при
характеристике отдельных территорий или стран и т. д.).
Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из
статистических сборников. Работа
показывает знание учащимися основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения
работы.
Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.
Оценка «3». Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже
выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени
Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа,
статистическими материалами, географическими приборами.
Оценка «2» учащиеся не подготовлены к выполнению работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и
полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. .
Учебно- методическое, материально-техническое и информационное обеспечение.
В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе. «География России. Природа, население и хозяйство». 8 класс. - М.: Дрофа, 2009 2010.
Атлас и контурные карты по географии для 9 класса
В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я. Ром, А.А. Лобжанидзе География России. Хозяйство и географические районы 9 класс – М.:«Дрофа»,
2010-2011 г.
Контрольно-измерительные материалы по географии для 9 класса
Для учителя
Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. У.В.Овсянникова.- 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа,
2010. – 128 с.,
Евдокимов В.И.. География. Полный курс в географических диктантах. – 2-е изд. – М.: «Московский Лицей», - 2006
Петрова Н.Н. Тесты по географии. 6-10 классы: Метод. Пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. –
Пятунин В.Б. Контрольные и проверочные работы по географии. 6-10 классы: Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2006. –
Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения (6-10 классы): Пособие для учителя. – 4-е изд., испр. И доп. –
М.: АРКТИ, 2003. – 136 с.: ил.
Справочник по физической географии
Мультимедиа учебник по географии для учащихся 8-9 классов. География.
Контрольно-измерительные материалы по географии для 9 класса
MULTIMEDIA – поддержка курса:
- Электронное учебное издание. География. Образовательная коллекция.. (мультимедийное приложение к учебникам)
Интернет – ресурсы;
CD-диск Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии.
DVD - фильмы
- BBC
Авторские цифровые образовательные ресурсы: презентации PowerPoint к урокам.
Адреса сайтов в Интернете:
· http://bio.1september.ru - газета «География» - приложение к «1 сентября»
· www.bio.nature.ru - научные новости географии
· www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования
· www.km.ru/education -Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий».
Календарно-тематическое планирование
Класс ____9____
Учитель
Ковалева Е.В.
Количество часов
Всего___68____ час; в неделю ___2________ час.
Плановых контрольных уроков ____ , тестов___2____ч;
Административных контрольных уроков ______1____ч.
Оценочных практических работ – 12
Планирование составлено на основе программы под редакцией И.И. Бариновой В.П. Дронова. Москва, «Дрофа» 2010 год
Учебник :География России 9 класс В.П. Дронов, А.А. Лобжанидзе. Москва. »Дрофа» .2008 год
Дополнительная литература:
1.
2.
3.
Тесты по географии. М .»Дрофа» 2008г.
Хрестоматия по экономической географии.
Интернет- ресурсы.
№
урока
Тема урока, элементы
содержания
Источники
географической
информации – 1ч
Введение. Методы
изучения географии.
Производственный
потенциал. География
отраслей хозяйства.
Хозяйство России-19ч
Вторичный сектор
экономики- 3ч
Топливноэнергетический
комплекс: роль,
значение, проблемы.
Топливноэнергетический баланс.
1.
2.
3.
Топливная
промышленность.
Нефтяная
промышленность.
Газовая
промышленность.
Угольная
промышленность.
Основные виды
деятельности
учащихся
Тип урока
Введение. Методы
изучения географии
Урок
изучения
нового
материала.
Виды и формы
контроля.
Планируемые результаты
освоения материала
Методы изучения
географии.
Производственный
потенциал. География
отраслей хозяйства состав
Дата
Пл.
Знать
Фронтальный опрос
4.09
вторичного сектора экономики
Топливноэнергетический
комплекс: роль,
значение, проблемы.
Топливноэнергетический
баланс.
№1: Характеристика
одного из р-нов
добычи угля с
использованием карт
атласа.учебника,
статистических.
материалов.
к/к 9: с. 40-41 .
Нефтяная
промышленность.
Газовая
промышленность.
Угольная
Комбиниро
ванный.
Практикум.
Работа с
контурными
картами..
Индивидуальная
беседа..
Знать состав и специфику ТЭК.
Называть основные проблемы и
перспективы его развития. Уметь
анализировать экономические карты
и статистические данные.
Знать и показывать на карте крупные
месторождения нефти, газа, угля.
Важнейшие газо- и нефтепроводы.
Использовать различные источники
географической информации для
составления характеристики одного из
нефтяных и угольных бассейнов.
7.09
11..09
Фак.
4.
5.
6.
промышленность
Тепловая
Электроэнергетика.Теп
электроэнергетика.
ловаяэлектроэнергетик
Гидроэлектроэнергети
а.Гидроэлектроэнергет
ка. Атомная
ика. Атомная
энергетика.
энергетика.
Энергосистемы
Энергосистемы.
к/к
Отрасли,
производящие
Отрасли,
конструкционные
производящие
материалы – 11ч
конструкционные
Конструкционные
материалы и
материалы
химические вещества.
и химические
вещества.
№2: Изучение
Металлургический
факторов, влияющих
комплекс. Факторы
на размещение ЧМ и
размещения
ЦМ
металлургии.
7.
Черная металлургия.
Факторы размещения
предприятий черной
металлургии.
Перспективы развития.
Черная металлургия.
Факторы размещения
предприятий
металлургии.
Перспективы
развития.
к/к 9
8.
Цветная
металлургия..Факторы
размещения
предприятий цветной
металлургии.
Перспективы развития.
№3: Определение по
картам главных
факторов размещения
металлургических
предприятий по производству меди и
алюминия.
к/к 9:
комбиниро
ванный
Работа с
карточками.
Изучение
нового
материала
Индивидуальный
опрос
Изучение
нового
материала
Приводить примеры
конструкционных материалов.
14..09
18.09
21.09
Частично- поисковая
беседа.
комбиниро
ванный
Практикум
Приводить примеры и показывать на
карте электростанции различных типов
(ГЭС, ТЭЦ, АЭС, ПЭС)
Заполнение
контурных карт.
Показывать на карте
металлургические базы и их
крупнейшие центры. Использовать
различные источники географической
информации для составления
характеристики баз.
Показывать на карте центры по
выплавке цветных металлов и
объяснять факторы их размещения.
Определять меры по сохранению
природы.
25.09
28.09
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Химическая
промышленность, ее
состав и
отличительные
особенности.
География химической
промышленности.
Сырьевой фактор.
Потребительский
фактор. Экологический
фактор.
Лесная
промышленность
Заготовка леса.
Лесопиление.
Деревообработка.
Лесопромышленные
комплексы.
Машиностроение. Его
роль, значение и
проблемы развития.
Задачи
машиностроения.
География
машиностроения.
Ориентация на
передовую науку.
Военно-стратегический
фактор. Трудоемкость.
Металлоемкость.
Пищевая
промышленность.
Отрасли первой и
второй группы
.Значение пищевой
№4: Составление схем
внутриотраслевых и
межотраслевых связей
ХП
к/к 9
комбиниро
ванный
Сырьевой фактор.
Потребительский
фактор.
Экологический
фактор.
Практикум
Заготовка леса.
Лесопиление.
Деревообработка
Лесопромышленные
комплексы
к/к 9
комбиниро
ванный
Машиностроение. Его
роль, значение и
проблемы развития.
Задачи
машиностроения
Изучение
нового
материала
№5: Определение по картам
закономерностей в
размещении отраслей
трудоемкого и металлоемкого
МШ.
Практикум
Пищевая
промышленность.
Отрасли первой и
второй группы
.Значение пищевой
комбиниро
ванный
Знать специфику ХП, важнейшие
центры. Приводить примеры по
сохранению природы.
2/10
Анализировать экономическую карту,
показывать основные химические
базы и главные центры. Составлять
характеристи-ку баз, используя
различные источники географической
информации.
5.10
Фронтальная
беседа..
Объяснять факторы размещения
основных производств, показывать на
карте главные центры и
лесопромышленные комплексы.
9 .10
Устный опрос..
Объяснять роль МШ в современной
экономике страны.
12 10
Анализ карт,
составление
таблицы.
Показывать главные районы и
центры наукоемкого, трудоемкого,
металлоемкого МШ и объяснять
факторы их размещения.
16.10
Частично- поисковая
беседа..
Знать специфику отраслей ЛП и ПП,
географию размещения основных
отраслей и центров.
19.10
Тестирование по
теме.
Групповая работа с
картами атласа..
15.
16.
17.
18
19.
20.
промышленности.
Легкая
промышленность.
Текстильная
промышленность.
Третичный сектор
Экономики- 5ч
Состав и значение
третичного сектора
экономики. Услуги.
Виды услуг.
Периодичность
потребления услуг.
Роль и значение
транспорта.
Сухопутный транспорт.
Коммуникационная
система. Транспортная
система. Грузооборот.
Пассажирооборот.
Другие виды
транспорта. Морской
транспорт. Речной
транспорт.
Авиационный
транспорт.
Трубопроводный
транспорт. Связь
Сфера обслуживания.
Наука. Научные кадры.
Технополисы.
Жилищное и
рекреационное
хозяйство. Группы
рекреационных
промышленности
Легкая
промышленность.
Текстильная
промышленность
комбиниро
ванный
Состав и значение
третичного сектора
экономики. Услуги.
Виды услуг.
Периодичность
потребления услуг
Изучение
нового
материала
к/к 9Сухопутный
транспорт.Коммуника
ционная система.
Транспортная
система. Грузооборот.
Пассажирооборот
Изучение
нового
материала
№6: Характеристика
одной из
транспортных
магистралей по
типовому плану (РТ 9
с.17-19)
Сфера обслуживания.
Наука. Научные
кадры. Технополисы
Жилищное и
рекреационное
хозяйство. Группы
рекреационных
Исследова
ние.
23.10
Тестирование.
Устный опрос.
Заполнение
контурных карт.
Изучение
нового
материала
комбиниро
ванный
Фронтальная
беседа..
Приводить примеры отраслей
третичного сектора и называть
проблемы его развития.
26.10
Знать различные виды транспорта, их
преимущества и недостатки.
Показыватьважнейшие Ж/Д
магистрали и узлы.
30.10
Знать и показывать на карте
океанические бассейны, крупные
порты, Северный морской путь,
основные судоходные речные пути,
транспортные пути.
9..11
Объяснять значение отраслей сферы
обслуживания в повышении качества
жизни населения, географические
различия обеспечения россиян жильем,
значение для экономики РФ развития
рекреационного хоз-ва.
13.11
16.11
21.
22.
23.
24.
ресурсов.
Природнохозяйственное
районирование
России-47ч
.Видырайонирования.1
ч
Задачи районирования.
Различия территории
по условиям и степени
хозяйственного
освоения. Зона Севера
и основная зона.
Европейская Россия6ч
Общая характеристика
Европейской России.
Особенности рельефа.
Климат. Природные
зоны. Природные
ресурсы..
Общая характеристика
Европейской России.
Население и хозяйство.
Географические
особенности отдельных
районов и регионов.
Географическое
положение регионов,
их природный,
человеческий и
хозяйственный
потенциал.
Европейский Север.
Факторы
ресурсов.
№7: Моделирование
вариантов нового
районирования РФ
(к/к – федеральные
округа)
Изучение
нового
материала
Заполнение
таблицы, ее анализ.
Объяснять значение районирования и
зонирования России. Приводить
примеры экономических районов,
федеральных округов.
Общая
характеристика
Европейской России.
Особенности рельефа.
Климат. Природные
зоны. Природные
ресурсы.
Изучение
нового
материала
Учебное
исследование по
картам атласа.
Давать оценку географическому
положению региона,
природным условиям и
ресурсам для жизни и
деятельности населения.
23.11
Общая
характеристика
Европейской России.
Население и
хозяйство
Контроль,
коррекция
знаний
учащихся.
Учебное
исследование по
картам атласа.
Давать оценку географическому
положению региона,
природным условиям и
ресурсам для жизни и
деятельности населения.
27 ..11
к/к 8 с.49
Европейский Север.
Изучение
нового
Уметь давать оценку влияния
географического положения района на
природу, заселение и развитие
30.11
Индивидуальная
работа по
20.11
формирования района.
Состав района.
Эколого
географическое
положение.
25.
26.
Природа Европейского
Севера.Деление
территории района по
особенностям природы.
Запасы полезных
ископаемых.
Население и
хозяйственное
освоение Европейского
Севера. Историкогеографические
факторы. Современное
население.
27.
Хозяйство
Европейского Севера.
Отрасли экономики.
28.
Северо-Западный
район.- 5ч
Факторы
формирования района.
Состав района.
Особенности
географического
положения.
Геополитическое
положение.
Природа Северо-
29.
Факторы
формирования района.
Состав района.
Эколого
географическое
положение.
к/к 8 с.49 Деление
территории района по
особенностям
природы. Запасы
полезных ископаемых
№8: Выявление и
анализ условий для
развития
рекреационного
хозяйства
Европейского Севера.
к/к 9 с. 57
№9: Составление и
анализ схемы
хозяйственных связей
Двинско-Печорского
района.
Северо-Западный
район. Факторы
формирования района.
Состав района.
Особенности
географического
положения.
Геополитическое
положение.
к/к 8 с. 49
к/к 8 с.49 Природа
материала
комбиниро
ванный
Практикум
комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала
Практикум
заполнению
контурных карт.
хозяйства.
Сравнивать характеристики двух
частей района.
Анализировать физическую карту,
показывать главные объекты.
4.12
Приводить примеры адаптации
населения к суровым условиям
окружающей среды, ее влияния на
формирование культуры народов, их
хозяйственную деятельность.
7.12
Индивидуальная
работа по
заполнению таблиц.
Уметь составлять и
анализировать схемы
хозяйственных связей
Двинско-Печорского района
1112
Частично- поисковая
беседа..
Уметь давать оценку
географического положения района
для формирования и развития.
14.12
Объяснять специфику природы
18.12
Работа с текстом
учебника.
Тестирование по
теме.
Запада. Древнее
оледенение, его роль в
формировании
рельефа. Важные
ресурсы района.
30.
31.
32.
33.
Северо-Запада.
Древнее оледенение,
его роль в
формировании
рельефа. Важные
ресурсы района
Население и
к/к 9 с. 57 Население
хозяйственное
и хозяйственное
освоение Североосвоение СевероЗапада. Особенность
Запада. Особенность
расселения в Северорасселения в СевероЗападном районе.
Западном районе.
Проблемы района.
Проблемы района.
Хозяйство СевероХозяйство СевероЗапада. Отрасли
Запада. Отрасли
экономики.
экономики.
Промышленность .
Промышленность
№10: Сравнение ГП и
планировки двух
Географические
столиц.
особенности С.Географические
Петербурга и других
особенности С.городов Северо-Запада.
Петербурга и других
Калининградская
городов Северообласть.
Запада.Калининградск
ая область.
Центральная РоссияСостав Центральной
6ч
Факторы
России.
формирования района.
Географическое и
Состав Центральной
геополитическое
России.
положение
Географическое и
Центральной России.
геополитическое
к/к 8 с. 48
положение
Фронтальный опрос.
Уметь объяснять роль городов в
размещении населения и
формирования культуры.
21.12
Учебное
исследование по
картам.
Уметь приводить примеры центров
производства важнейших видов
продукции, показывать их на
экономической карте.
25.12
Индивидуальный
опрос..
Уметь составлять характеристику
территорий на основе разнообразных
источников географической
информации и форм ее представления.
11.01
Уметь анализировать карты,
приводить примеры факторов,
способствовавших формированию
района.
15.01
комбиниро
ванный
Анализ
статистического
материала..
Исследова
ние.
Практикум
Изучение
нового
материала
района., его роль в
формировании рельефа.
Важные ресурсы района
Работа в парах по
составлению схемы.
Центральной России.
Природа Центральной
России. Рельеф.
Климат.
к/к 8 с. 48
Население и
хозяйственное
освоение
Центральной России
Ядро формирования
русского народа.
Городские
агломерации..
34.
Природа Центральной
России. Рельеф.
Климат.
35.
Население и
хозяйственное
освоение Центральной
России Ядро
формирования
русского народа.
Городские
агломерации..
36.
Московская столичная
агломерация.
Радиально- кольцевая
структура.
Преимущества
транспортногеографического
положения.
Московская
столичная
агломерация.
Радиально- кольцевая
структура.
Преимущества
транспортногеографического
положения.
37.
ЭГХ Московского
столичного региона.
№11: Составление
картосхемы
размещения народных
промыслов
Центральной России.
38.
Хозяйство
Центральной России.
Районы в
агропромышленном
комплексе. Тенденция
изменения
№12: Изучение
внешних
территориальнопроизв. связей
Центральной
России(РТ 9 с. 23)
Практикум
комбиниро
ванный
Практикум
Практикум
Практикум
18 .01
Беседа,
фронтальный
устный опрос.
Заполнение
контурных карт.,
фронтальная беседа.
Групповая работа по
составлению
картосхем.
Тематическое
тестирование..
Приводить примеры факторов,
способствующих развитию хозяйства и
затрудняющих его. Называть и
показывать главные объекты, причины
роста городов, демографические
проблемы.
22.01
Уметь сравнивать планировки
Москвы и Санкт-Петербурга.
25.01
Знать: особенности ГП региона,
основные этапы освоения. Уметь: по
картам оценивать природные ресурсы.
Знать: основные этапы заселения
региона.
Уметь: характеризовать современное
хозяйство.
29.01
Составлять характеристику
территории, используя различные
источники информации и формы ее
представления.
1.02
специализации.
39.
40.
41.
42.
43.
Европейский Юг.
Факторы
формирования района.
Природные рубежи.
к/к 8 с. 51
Природа
Природа Европейского
Европейского Юга.
Юга. Ведущий фактор
Ведущий фактор
климатообразованияклиматообразованияабсолютная высота в
абсолютная высота в
горах. Высотная
горах. Высотная
поясность.
поясность.
к/к 8 с. 51
Население и
к/к 9 с. 59 Население
хозяйственное
и хозяйственное
освоение Европейского
освоение
Юга
Европейского Юга
Многонациональность Многонациональность
района..Причины
района..Причины
возникновения
возникновения
межнациональных
межнациональных
конфликтов.
конфликтов
Хозяйство
№13: Выявление и
Европейского Юга.
анализ условий для
Сельское хозяйство.
развития
Топливнорекреационного
энергетический
хозяйства на
комплекс. Цветная
Северном Кавказе.
металлургия.
к/к 9 с. 59
Поволжье. Факторы
Поволжье., география
своей республики- 4ч формирования района.
Факторы
Волга- главный
формирования района. фактор формирования
Волга- главный фактор
района.
Европейский Юг- 4ч.
Факторы
формирования района.
Природные рубежи.
Изучение
нового
материала
комбиниро
ванный
комбиниро
ванный
комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала
Фронтальный опрос,
индивидуальная
рабата по
заполнению
контурных карт.
Групповая работа по
составлению таблицы с
последующим
анализом.
Фронтальный опрос.
Индивидуальная
работа по
заполнению
контурных карт..
Объяснять уникальность района,
достоинства и сложность
географического положения района,
роль ЕЮ в геополитических интересах
России. Устанавливать связи между
отдельными компонентами природы.
Выявлять условия для
рекреационного хозяйства на СК,
пользоваться различными
источниками информации.
5.02
8 .02
Уметь объяснять причины
многочисленности и
многонациональности населения
района. Приводить примеры адаптации
человека к условиям окружающей
среды и ее влияние на формирование
культуры народов.
12.02
Объяснять специализацию района,
географию важнейших отраслей и
место района в географическом
разделении труда. Приводить
примеры основных экономических,
экологических и социальных проблем
района, объяснять их причины.
15 02
Знать: состав района, этапы и факторы
формирования района. Уметь:
составлять сравнительную
характеристику природы частей
Поволжья, определять по картам
19 .02
44.
45.
46.
47.
формирования района
к/к 8 с. 50
РТ, общая
характеристика
хозяйства.
Природа Поволжья.
к/к 8 с. 50
Климат, природные
Природа Поволжья.
зоны, природные
Климат, природные
ресурсы.,
зоны, природные
хозяйственная
ресурсы.,
деятельность человека
хозяйственная
Природные условия и
деятельность
природные ресурсы
человека.
РТ..
Население и
хозяйственное
№14: Изучение влияния
освоение Поволжья.
истории населения и
Этническое
развития территории на
сложный этнический и
многообразие
религиозный состав
Поволжья. Население и
населения.к/к 9
хозяйственное
освоение РТ.
Хозяйство Поволжья.
Факторы развития
№15: Экологические и
автомобильной
водные проблемы
промышленности.
Волги — оценка и
Сельскохозяйственные
пути решения.к/к 9
районы Поволжья.
География
География
промышленности,
промышленности,
география сельского
география сельского
хозяйства РТ.
хозяйства РТ.
Урал. Факторы
Урал- 4ч
Факторы
формирования района
формирования района
Состав района.
Состав района.
Пограничность.
природные ресурсы района.
Практикум
комбиниро
ванный
Практикум
Изучение
нового
материала
22.02
.
Частично- поисковая
беседа..
Индивидуальный
опрос.
Групповая работа,
анализ карт.
Знать: историю заселения района,
особенности размещения населения.
Уметь: показывать по карте крупные
города.
26.02
Знать: географию важнейших
отраслей хозяйства и их различие.
Уметь: определять по картам
основные с/х районы и сравнивать их.
29.02
Знать: состав района, особенности
географического положения, этапы
формирования. Уметь: определять ГП
района.
4..03
48.
Пограничность.
Географическое
положение..
Природа Урала.
Барьерная функция
Уральских гор. Рудные
и осадочные полезные
ископаемые.
Географическое
положение..
к/к 8 с. 52
к/к 8 с. 52 Барьерная
функция Уральских
гор. Рудные и
осадочные полезные
ископаемые
Население и
хозяйственное
освоение Урала.
Этническая пестрота
населения Урала.
к/к 9 с. 60
49.
Население и
хозяйственное
освоение Урала.
Этническая пестрота
населения Урала.
50.
Хозяйство Урала.
Промышленные
районы Урала.
Проблемы развития.
№16: Оценка
экологической ситуации
в разных частях Урала и
пути решения
экологических
проблем.к/к 9
Азиатская Россия,
Западная Сибирь -5ч.
Общая характеристика.
Оценка
географического
положения и
природных ресурсов.
Зона Севера.
Западная Сибирь.
Факторы
формирования района.
Экономикогеографическое
положение
Геополитическое
положение района.
Азиатская Россия.
Общая
характеристика.
Оценка
географического
положения и
природных ресурсов.
Зона Севера.
к/к 8 с. 53 Западная
Сибирь. Факторы
формирования
района. Экономикогеографическое
положение
Геополитическое
положение района..
51.
52.
Практикум
комбиниро
ванный
Практикум
комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала.
Знать: специфику природы Урала.
Уметь: называть и показывать формы
рельефа, объяснять различия в природе
Урала.
11.03
Знать: территориальную структуру
агломераций, особенности
размещения. Уметь: объяснять
этническую пестроту и проблемы
населения.
11 03
Тестирование по
теме Урал.
Знать: географию важнейших
отраслей хозяйства. Уметь: объяснять
проблемы развития хозяйства региона.
14 .03
Заполнение
контурных карт.
Знать: особенности ГП Азиатской
России. Уметь: показывать по карте
районы Азиатской России.
18.03
Знать: состав района, факторы
формирования района.
Уметь: определять по картам ЭГП
Западной Сибири.
1.04
Индивидуальный
опрос.
Фронтальная
беседа..
Фронтальная беседа.
к/к 8 с. 53
Природа Западной
Сибири. Обилие
поверхностных вод.
Природные зоны.
к/к 9 с. 61 Население
и хозяйственное
освоение Западной
Сибири.
Хозяйство Западной
Сибири. Нефтяная и
газовая
промышленность.
Роль лесной
промышленности к/к
9
53.
Природа Западной
Сибири. Обилие
поверхностных вод.
Природные зоны.
54.
Население и
хозяйственное
освоение Западной
Сибири.
55.
Хозяйство Западной
Сибири. Нефтяная и
газовая
промышленность. Роль
лесной
промышленности.
56.
Север Восточной
Сибири-4ч.
Факторы
формирования района.
Моря Сибирского
Севера.
№17: Характеристика
условий З-С р-на для
жизни и быта
человека. (РТ 8 с. 22
Практикум.
57.
Природа Севера
Восточной Сибири
Особенности природы.
Восточносибирская
тайга.
Природа Севера
Восточной Сибири
Особенности
природы.
Восточносибирская
тайга.
к/к 8 с. 54
комбиниро
ванный
58.
Население и
хозяйственное
освоение Севера
Восточной Сибири.
Плотность населения
Города.
№18: Оценка особенности природы
региона с позиций
условий жизни человека
в сельской местности и
городе.к/к 9 с. 62№19:
Практикум.
Эврестическая
беседа.
комбиниро
ванный
Работа по
заполнению
таблицы..
комбиниро
ванный
Индивидуальная
работа с
контурными
картами.
Фронтальный
опрос..
Заполнение
таблицы..
Практикум.
Работа с текстом
учебника.
Знать: своеобразие природы западной
Сибири.
Уметь: показывать и отличать на
картах природные ресурсы Западной
Сибири.
4 .04
Знать: особенности размещения
населения. Уметь: показывать по
карте крупные города.
8..04
Знать: отрасли специализации района.
Прогнозировать: развитие хозяйства
в будущем
11.04
Знать: состав района, особенности
ЭГП. Уметь: оценивать особенности
ГП района. Прогнозировать: развитие
хозяйства в будущем.
15.04
Знать: особенности природы района.
Уметь: оценивать обеспеченность
природными ресурсами и работать с
к/к.
18 04
Знать: влияние особенностей природы
на жизнь и хозяйственную
деятельность людей. Уметь:
определять по картам особенности
размещения населения.
22.04
59.
60.
61.
62.
63.
Хозяйство Севера
Восточной Сибири.
Якутская алмазоносная
провинция.
Промежуточная
аттестация в форме
тестирования
Составление ЭГХ
промышленного узла
(г. Норильск) (РТ 9 с.
24).
№20: Составление
Южная Сибирь- 3ч
сравнительной
Факторы
характеристики
формирования района.
подрайонов Южной
Географическое
Сибири. Южная
положение. Природные
Сибирь. Факторы
условия.Кузнецкоформирования района.
Алтайский подрайон.
Географическое
Состав подрайона.
положение.
Металлургические
Природные условия
предприятия.
к/к 8 с. 54
Ангаро-Енисейский и
Ангаро-Енисейский и
Забайкальский
Забайкальский
подрайоны. Состав
подрайоны. Состав
подрайона.
подрайона.
Металлургические
Металлургические
предприятия. Сельское
предприятия.
хозяйство.
Сельское хозяйство.
Дальний Восток -2ч.
Дальний Восток.
Факторы
Факторы
формирования района. формирования района.
ЭкономикоЭкономикогеографическое,
географическое,
геополитическое
геополитическое
положение
положение
. Природа Дальнего
к/к 9Дальнего
Востока. Природные
Востока. Природные
ресурсы. Растительный
ресурсы.
Урок
контроля
знаний.
Урок
контроля.
Исследова
ние
комбиниро
ванный
Изучение
нового
материала.
тестирование.
тестирование
Частично- поисковая
беседа
Анализ карт атласа..
Заполнение
таблицы..
Знать: специфику размещения
отраслей хозяйства района.
Уметь: давать оценку природным
ресурсам края.
25.04
.
29.04
Знать: специфику ГП и отраслей
специализации района, историю
заселения районов. Знать: состав
района и отличительные черты
природы. Уметь: определять
возможные пути решения
экологических проблем.
6.05
Уметь давать сравнительную
характеристику подрайонов.
Прогнозировать: развитие хозяйства
в будущем.
6.05
Знать: состав района и уникальность
ЭГП.
Уметь: прогнозировать развитие
экономики района. Знать: особенности
Индивидуальный
опрос.
природы района. Уметь: оценивать
природные ресурсы и обозначать их на к/к.
этапы заселения района, традиции и
культуру народов. Уметь: объяснять
неравномерное размещение населения
13.05
и животный мир
Дальнего востока
Растительный и
животный мир
Дальнего Востока
к/к№21: Выделение на карте
индустриальных, транспортных, научных, деловых,
финансовых, оборонных
центров Дальнего Востока
64.
65.
66.
67.
Население Дальнего
Востока. Причины
слабой заселенности
Хозяйство Дальнего
Востока Отрасли
промышленности,
сельское хозяйство....
Россия в современном
мире 1ч
Место России среди
стран Мира.
Характеристика
экономических,
политических и
культурных связей в
России.
№22: Учебная
дискуссия: СЭЗ ДВ –
проблемы и
перспективы развития;
к/к 9 с. 63
комбиниро
ванный.
Место России среди
стран Мира
Характеристика
экономических,
политических и
культурных связей в
России.
Урок
контроля
Повторение темы:
Западная Сибирь.
Факторы
формирования района.
№22: Учебная
дискуссия: СЭЗ ДВ –
проблемы и
перспективы развития;
к/к 9 с. 63
комбиниро
ванный
Повторение: Место
России среди стран
Мира.
Место России среди
стран Мира
Характеристика
экономических,
политических и
культурных связей в
России.
Фронтальный.
Знать: отраслевой состав района и
ведущие отрасли хозяйства. Уметь:
объяснять основные проблемы района
и пути их решения
Место России
среди стран Мира.
Характеристика
экономических,
политических связей основные
13.05
Уметь: объяснять
Тестирование.
16 .05
проблемы района и пути их решения..
Фронтальный..
Знать: отраслевой состав района и
ведущие отрасли хозяйства. Уметь:
объяснять основные проблемы района
и пути их решения.
20.05
Место России среди
стран Мира: отраслевой состав
Знать
комбиниро
ванный
Фронтальный
района и ведущие отрасли хозяйства.
Уметь: объяснять основные проблемы
района и пути их решения.
23.05
68.
Повторение.за курс
географии 9 класс.
Повторение.за курс
географии 9 класс.
комбиниро
ванный
Фронтальный
Основные географические термины.
22.05
Оценочные материалы для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации.
Контрольная работа №1
Вариант 1
А1. На каком материке находятся самые высокие в мире горы?
1) Африка
2) Южная Америка
3) Евразия
4) Северная Америка
А2. С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу?
1) Финляндия
3) Норвегия
2) Армения
4) Турция
А3. В каком из перечисленных регионов России зимы наиболее холодные?
1) Калининградская область
2) Якутия
3) Астраханская область
4) Татарстан
А4. Наводнения – стихийные бедствия, от которых страдают люди, живущие на берегах рек. На какой из перечисленных рек наводнения
наиболее часто происходят в летнее время?
1) Амур
2) Волга
3) Дон
А5. В каком из перечисленных районов России наиболее развита лесная промышленность?
4) Кама
1) Поволжье
2) Европейский Юг
3) Центральная Россия
4) Европейский Север
А6.Определите, к традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся оленеводство и рыболовство.
1) башкиры
2) калмыки
3) ненцы
4) кабардинцы
Задания 7 и 8 выполняются с использованием приведенной ниже таблицы.
Площадь территории и численность населения отдельных регионов РФ
регион
Новосибирская область
Республика Дагестан
Ивановская область
Республика Коми
Площадь
территории,
тыс.
км²
178
50
24
172
Численность населения по годам, тыс. чел
всего
городского
сельского
1995 2000 2007 1995 2000 2007 1995 2000 2007
2732 2725 2670 2021 2034 1986 711 691 655
2200 2443 2659
945 1040 1133 1255 1403 1526
1260 1195 1088 1036 985 878 224 210
210
1157 1058
975 874 798 737 283 260 238
А7. Используя данные таблицы 1, определите, в каком из перечисленных регионов за период с 1995 по 2007 гг. наблюдался рост
численности населения.
1) Новосибирская область
3) Ивановская область
2) Республика Дагестан
4) Республика Коми
А8. Используя данные таблицы 1, определите среднюю плотность населения в Новосибирской области в 2007 году. Ответ запишите
цифрами.
Ответ______________ чел. на 1 км2
А9. Какой из перечисленных городов имеет наибольшую численность населения?
1) Самара
2) Новосибирск
3) Казань
4) Санкт-Петербург
А10. Примером рационального природопользования в зоне степей является
1) проведение снегозадержания в зимнее время
2) осушение болот в верховьях рек
3) распашка склонов на возвышенностях
4) добыча железной руды открытым способом
Задания 11–13 выполняются с использованием приведенного ниже текста.
12 сентября у берегов Индонезии в точке с координатами 3°с.ш. 98° в.д. произошло землетрясение силой 8,4 балла по шкале Рихтера, за
которым последовала серия повторных подземных толчков. В результате стихии погибли по меньшей мере 17 человек. Трехметровая волна
обрушилась на рыбацкий поселок на острове Суматра, разрушила сотни жилых домов; пострадали около 90 человек.
А11. Карту какого материка необходимо выбрать для того, чтобы подробнее изучить место стихийного бедствия?
1) Африки
2) Евразии
3) Северной Америки
4) Южной Америки
А12. Почему в этом районе часто происходят землетрясения?
Обоснованный ответ запишите на отдельном подписанном листе, указав сначала номер задания.
А13. Группа туристов из Италии хочет своими глазами увидеть необычную для них природу российской тундры. Какой заповедник им
необходимо для этого посетить?
1) Курильский
2) Таймырский
3) Оренбургский
4) Алтайский
А14. Определите, какой город имеет географические координаты 60°с.ш. и 60° в.д.?
Ответ: __________________ .
А15. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы.
Установите соответствие и между слоганом и регионом.
СЛОГАН
А) Соверши восхождение на высочайшую
вершину России!
Б) Перейди границу частей света!
РЕГИОН
1) Кабардино-Балкарская республика
2) Республика Алтай
3) Челябинская область
4) Чукотский АО
А16. Расположите регионы страны в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год.
А) Красноярский край
Б) Краснодарский край
В) Приморский край
А17. Определите страну по ее краткому описанию.
Эта страна расположена на севере материка. Она омывается водами морей, относящихся к бассейнам двух океанов. Бoльшая часть ее
территории имеет равнинный рельеф и расположена в пределах природной зоны полупустынь и пустынь. В пределах страны находится
глубочайшая на суше впадина материка.
Столица страны находится в северной, наиболее густо заселенной части страны.
Ответ: _____________________ .
Вариант 2
А1. На каком материке находится самое глубокое в мире озеро?
1) Африка
3) Евразия
2) Южная Америка
4) Северная Америка
А2. С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу?
1) Швеция
3) Молдавия
2) Азербайджан
4) Турция
А3. В каком из перечисленных регионов России почвы наиболее плодородные?
1) Республика Карелия
3) Пермский край
2) Новгородская область
4) Воронежская область
А4. Такие неблагоприятные климатические явления, как засухи, суховеи и пыльные бури значительно затрудняют хозяйственное освоение
территории.
Для какой из перечисленных территорий они наиболее характерны?
1) Республика Саха (Якутия)
3) Приморский край
2) Калининградская область
4) Республика Калмыкия
А5. Какие из перечисленных городов России являются крупными центрами черной металлургии?
1) Архангельск и Мурманск
2) Краснодар и Тамбов
3) Череповец и Липецк
4) Рязань и Калининград
А6. К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся резьба по кости морского зверя и рыболовство?
1) татары
3) буряты
2) чукчи
4) карачаевцы
Задания 7–8 выполняются с использованием приведенной ниже таблицы.
Площадь территории и демографические показатели отдельных регионов РФ в 2007 году
Общая
Численность Численность
Площадь
численность городского
Регионы
сельского
территории,
населения,
населения,
населения,
тыс. км²
Магаданская область
Самарская область
Республика Дагестан
Республика Татарстан
68
54
51
68
тыс. чел.
169
3179
2659
3762
тыс. чел.
160
2557
1129
2810
тыс. чел.
9
622
1530
952
А7. Используя данные таблицы 1, определите, в каком из перечисленных регионов в 2007 г. наблюдалась наибольшая численность
городского населения.
1) Магаданская область
3) Республика Дагестан
2) Самарская область
4) Республика Татарстан
А8. Используя данные таблицы 1, определите среднюю плотность сельского населения Республики Дагестан в 2007 году. Ответ запишите в
виде числа.
Ответ: ________________________
А9. Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения?
1) Тюмень
3) Архангельск
2) Новосибирск
4) Хабаровск
А10. Какое утверждение о влиянии человека на атмосферу является верным?
1) Сжигание ископаемого топлива является одной из причин повышения содержания углекислого газа в атмосфере.
2) Использование на ТЭС в качестве топлива угля вместо природного газа позволяет снизить вредные выбросы в атмосферу.
3) Атомная энергетика является главным источником развития «парникового эффекта» в атмосфере.
4) Создание крупных водохранилищ приводит к уменьшению годового количества атмосферных осадков на близлежащих территориях
Задания 11–12 выполняются с использованием приведенного ниже текста.
Город Усть-Илимск является крупным промышленным центром Иркутской области. Здесь построена мощная электростанция,
обеспечивающая предприятия города дешевой электроэнергией. Одно из ведущих
предприятий города — целлюлозно-бумажный комбинат. Его основная продукция — товарная беленая целлюлоза, которая поставляется не
только в регионы России, но и за рубеж.
А11. Карты какого географического региона России необходимо выбрать, чтобы определить местоположение города Усть-Илимска?
1) Европейского Севера
2) Поволжья
3) Западной Сибири
4) Восточной Сибири
А12. Какие особенности природно-ресурсной базы Иркутской области обусловили размещение в г. Усть-Илимске целлюлозно-бумажного
производства? Укажите две особенности.
Обоснованный ответ запишите на отдельном листе, указав сначала номер задания.
А13. Группа туристов из Франции хочет своими глазами увидеть уникальную природу вулканизма. Какой заповедник им необходимо для
этого посетить?
1) Камчатский
2) Оренбургский
3) Таймырский
4) Алтайский
А14. Определите, какой город имеет географические координаты 56° с.ш. и 37° в.д.
Ответ: ________________________
А15. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы.
Установите соответствие между слоганом и регионом. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
A) Добро пожаловать в Приэльбрусье – земной рай для
альпинистов и горнолыжников!
Б) Совершите путешествие в самые западные города России,
ознакомьтесь с их уникальными достопримечательностями!
РЕГИОН
1) Кабардино-Балкарская
Республика
2) Калининградская область
3) Челябинская область
4) Сахалинская область
А16. Расположите регионы страны в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу
получившуюся последовательность букв.
А) Амурская область
Б) Красноярский край
В) Чувашская Республика
А17.Определите страну по ее краткому описанию.
Эта страна расположена на полуострове, она имеет сухопутную границу с Россией. Ее побережье омывается водами теплого океанического
течения. Рельеф преимущественно гористый, береговая линия сильно изрезана. На территории этой страны расположена крайняя северная
материковая точка Европы.
Ответ: ________________________
Материалы для промежуточной аттестации
1.Площадь России составляет:
А) 416,8 тыс. кв. км
Б) 17, 1 млн. кв. км
В) 170,1 тыс. кв. км
2. Наиболее протяженную границу Россия имеет с государством:
А) Казахстаном
Б) Китаем
В) Украиной
3. Какой субъект федерации имеет пограничное положение:
А) Ярославская обл.
Б) Белгородская обл.
В) Костромская обл.
4. Столицей, какой республики является город Петрозаводск:
А) Якутии
Б) Башкирии
В) Карелии
5. С каким государством Россия имеет только морскую границу:
А) Финляндия
Б) Япония
В) Грузия
6. Какой субъект не входит в состав Центрального экономического района:
А) Тюменская обл.
Б) Тульская обл.
В) Рязанская обл.
7. Города Арзамас-16, Свердловск-44, Челябинск-70, это города:
А) технополисы - наукограды
Б) транспортные узлы
В) центры машиностроения
8. Наибольшая доля электроэнергии в России вырабатывается на:
А) АЭС
Б) ГЭС
В) ТЭС
9. В каком регионе России наблюдается наибольшая рождаемость:
А) Коми
Б) Дагестан
В) Вологодская обл.
10. Исповедует ислам большинство жителей:
А) Ингушетии
Б) Удмуртии
В) Чувашии
11. Отток населения после 1990 г. Наблюдается из субъекта:
А) Ставропольского края
Б) Московской обл.
В) Магаданской обл.
12. Население России с 1990 г.:
А) увеличивается
Б) уменьшается
В) не изменяется
13. Челябинск, Череповец, Старый Оскол – это города – центры промышленности:
А) металлургии
Б) приборостроения
В) пищевой промышленности
14. Санкт-Петербург, Владивосток, Мурманск, Новороссийск – это города:
А) наукограды
Б) порты
В) столицы субъектов
15. Городом – миллионером является:
А) Новосибирск
Б) Якутск
В) Сочи
16.Ямал, Уренгойское, Ямбургское, Медвежье – это месторождения:
А) железной руды
Б) природного газа
В) каменного угля
17. Центром судостроения не является:
А) Нижний Новгород
Б) Мурманск
В) Старый Оскол
18. Народ коми относится к языковой семье:
А) Кавказской
Б) Уральской
В) Алтайской
19. Численность населения Республики Коми:
А) 970 тыс. чел.
Б) 143 млн. чел.
В) 14, 3 млн. чел.
20. Исповедуют буддизм в России жители субъекта :
А) Татарстан
Б) Бурятия
21. Установите соответствие: «город – его специализация»
В) Осетия
1) Ростов-на Дону
А) лесозаготовка и переработка древесины
2) Энгельс
Б) производство зерноуборочных комбайнов
3) Архангельск
В) производство троллейбусов
22. Установите соответствие: «электростанции – их вид»
1) Сургутская, Костромская, Рефтинская
А) АЭС
2) Саянская, Братская, Усть-Илимская
Б) ТЭС
3)Курская, Ленинградская, Балаковская
В) ГЭС
Часть В.
В 1. Определите город по описанию:На протяжении всей истории России город был ареной важнейших политических событий, главным экономическим,
политическим и культурным центром. Сегодня это крупнейшая городская агломерация, финансовый и научный центр и самый крупный транспортный
узел России.
В 2. Дайте определения понятиям: рождаемость, миграция, специализация
Часть С. Дайте развернутый ответ на вопрос:
Чем отличается размещение предприятий черной и цветной металлургии? Приведите пример.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО ГЕОГРАФИИ
К = А:Р, где
Коэффициент К
0,9-1
0,8-0,89
0,7-0,79
Меньше 0,7
А – число правильных ответов в тесте
Р – общее число ответов
Оценка
«5»
«4»
«3»
«2»
с помощью коэффициента усвоения К