Календарно тематическое планирование по биологии 9 класс

Календарно - тематическое планирование. Биология 6 класс.
№
урока
Тема урока
Количество
часов
Тип
урока
Виды учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Работа над
заданиями
игра
П/работа
Задание №1 в
рабочей
тетради на
печатной
основе
Творческий
отчёт.
Наблюдать за
сезонными
изменениями
растений
1.
Введение. Биология – наука о живой
природе.
1
2
Экскурсия «Многообразие живых
организмов, осенние явления в жизни
растений»
1
Экскурсия
3/1.
Устройство увеличительных приборов
1
Клеточное строение организмов 5 часов
Комбинир
Лаб. раб.
Лабораторная
ованный
работа№1
4/2.
Строение клетки
1
Комбинир
ованный
Лаб. раб.
Лаб работа
№2
5/3.
Строение клетки. Пластиды.
1
Комбинир
ованный
Лаб. раб.
Сам. раб.
Лаб работа
№3
6/4.
Жизнедеятельность клетки.
1
Комбинир
ованный
7/5.
Ткани.
1
Комбинир
ованный
Вопрос №6 на
странице 23
Биологически
й диктант
П/работа:
задание №1415(рабочая
тетрадь на
печатной
основе)
Планируемые
результаты освоения
материала
Домашнее
задание
Знать комплекс
биологических наук
стр. 9-12,
подг-ть
загадки о
растениях
Уметь наблюдать за
сезонными изменениями в
природе
Подготовит
ь отчет об
экскурсии
Знать устройство
увеличительных при-боров
и правила работы с ними,
уметь подготовить
микроскоп к работе.
Уметь распознавать и
описывать основные части
растительной клетки
Уметь распознавать
пластиды, сравнивать и
делать выводы на основе
сравнения
Знать сущность
биологических процессов
протекаемых в клетке
Стр 14-17
рис4.
Уметь распознавать ткани
растений, сравнивать и
делать выводы на основе
сравнения
Стр23-25
табл с.26
Стр 17-18
выуч.
темины
Стр 19-20
отв на вопр.
Стр21-23
рис9 зад
№13 в раб
тетр
№17-18 в
РТ
Дата проведения
планируе
мая
фактиче
ская
Царство бактерии и грибы 6 часов
Урок
Индивид. раб. П/работа:
изучения
по карточкам
задание №23
нового
(раб тетрадь,
материала
печатная)
8/1.
Строение и жизнедеятельность бактерий
1
9/2.
Роль бактерий в природе и жизни человека.
1
Комбинир
ованный
10/3.
Общая характеристика грибов.
1
Урок
изучения
нового
материала
Лаб. раб.
11/4.
Шляпочные грибы
1
Комбинир
ованный
Лаб. раб.
12/5
Плесневые грибы и дрожжи
1
Комбинир
ованный
Сам. раб.
.
13/6.
Грибы- паразиты.
1
14/1.
Разнообразие, распространение, значение
растений.
1
Урок
Работа по
изучения
вопросам
нового
материала
Царство растения 8 часов
Урок
Лаб. раб.
Работа с
изучения
книгой,
нового
беседа по
материала
вопросам.
15/2.
Одноклеточные водоросли.
1
Заполнение
схемы, упр.
№ 28 в раб.
тетр.
П\работа:
задание №2930 (раб. тетр.
печатная)
Лаб .работа
№4
Лабораторная
работа № 5
Лабораторная
работа № 6
Комбинир
ованный
16/3.
Многоклеточные водоросли.
1
Комбинир
ованный
Сам. раб.
17/4.
Лишайники.
1
Комбинир
ованный
Лаб.раб.
П/работа №
40-41 (раб.
тетр.,
печатная).
С/работа с
коллекцией
лишайников.
Знать особенности
строения бактерий, их
формы, сущность процесса
размножения
Стр28-31
рис13
Уметь объяснять роль
бактерий в природе и
жизни человека
Стр 31-35
Знать особенности
строения грибов
Стр35-37
Уметь распознавать и
описывать съедобные и
ядовитые грибы
Знать особенности
строения и размножения
плесневых грибов и
дрожжей, уметь рассматривать на готовых
микропрепаратах
Знать особенности
строения и размножения
грибов паразитов, меры
защиты растений
Стр37-42
подобрать
загадки
Стр 42-44
вырастить
мукор
Знать разнообразие
растений региона, их
распространение и
значение в природе и
жизни человека
Знать строение,
размножение и значение
одноклеточных
водорослей
Знать строение,
размножение и значение
многоклеточных
водорослей
Стр50-53
Знать строение
лишайника, значение
понятия симбиоз
Стр62-65
Стр45-47
повт
Стр28-44
Стр54-57
Стр57-61
18/5.
Мхи.
19/6.
Папоротники. Хвощи. Плауны.
20/7.
Голосеменные.
21/8.
Покрытосеменные.
22/1.
Строение семян двудольных растений.
23/2.
Строение семян однодольных растений.
24/3.
Виды корней и типы корневых систем.
25/ 4.
Зоны корня.
26/5.
Видоизменения корней.
Урок
изучения
нового
материала
Лабораторная
работа №7
Знать строение,
размножение и значение
мхов, уметь распознавать
и описывать на таблицах
основные части мха
1
Комбинир
Индивид. раб. Лабораторная Знать строение, размноованный
Лаб. раб
жение и значение папоработа №8
ротников, хвощей и плаунов, уметь распознавать и
описывать на таблицах их
основные части
1
Комбинир
Лабораторная Знать строение,
ованный
размножение и значение
работа № 9
голосеменных растений,
уметь распознавать и
описывать наиболее
распространенные
голосеменные растения
нашего региона
1
Комбинир
Знать основные особенП/работа №
ованный
ности покрытосеменных
53-55 (раб.
растений, уметь распозтетр.)
навать и описывать
Кроссворд.
наиболее распространенные покрытосеменные
растения нашего региона
Строение и многообразие покрытосеменных растений 15 часов
1
Комбинир
Лаб.раб.
Лабораторная Знать строение семян, и
ованный
роль в жизни растений,
работа №10
уметь распознавать их и
сравнивать на таблицах
1
Комбинир
Лаб. раб.
Лабораторная Знать строение семян, и
ованный
роль в жизни растений
работа №11
уметь распознавать их и
сравнивать на таблицах
1
Комбинир
Лаб. раб.
Лабораторная Знать виды корней и типы
ованный
корневых систем, уметь
работа №12 .
распознавать их и
сравнивать на таблицах
1
Комбинир
Лаб раб
Лабораторная Знать строение зон
ованный
(участков) корня, их роль в
работа №13
жизни растения, уметь
распознавать их и
сравнивать на таблицах
1
Комбинир
Лаб. раб.
Знать видоизменения
с/работа с
ованный
текстом п.21, корней
1
Стр65-69
рис45
Стр70-73
Стр 74-79
зап табл
Стр80-83
зап. табл.
Повт стр50
-79
Стр 86
Стр 87
Стр89-91
выпол.упр
на стр 91
Стр 92-95
Стр96-99
27/6
Побег и почки.
28/ 7
Внешнее строение листа.
29/8.
рисунками
69-72 и
задание №69
в раб. тетр.
Лабораторная
работа №14
Сам. работа
по заданиям
учителя
Лабораторная
работа №15
Сам.раб,
№76-78 в раб.
тетр.
Лабораторная
работа №16
Отработка
основных
понятий.
Сам. работа в
раб. тетр.
№83-84
Комбинир
ованный
Сам. раб.
1
Комбинир
ованный
Лаб. Раб.
Клеточное строение листа.
1
Комбинир
ованный
Провер. раб.
30/9.
Влияние среды на строение листа.
Видоизменения листьев.
1
Изучение
нового
материала
31/10.
Строение стебля.
1
Комбинир
ованный
Лаб. раб
Лабораторная
работа №17
32/11
Видоизменения побегов.
1
Комбинир
ованный
Сам.раб.
Лаб. раб
Лабораторная
работа №18
33/12
Цветок.
1
Комбинир
ованный
Лаб.раб
Лабораторная
работа №19
Задание в раб.
тетр. №92
34/13
Соцветия.
1
Комбинир
ованный
Лаб.раб
Лабораторная
работа №20«
Задание в раб.
тетр. № 98
Знать строение побега и
почки, уметь распознавать
генеративные и
вегетативные почки
Стр 100-104
Упр на
с.103
Знать внешнее строение
листа, уметь распознавать
и описывать на таблице
основные части листа
Стр 105-107
рис82
Знать внутреннее
строение листа, уметь
распознавать и описывать
на таблице основные части
листа
Стр108-109
Рис 84
Уметь анализировать и
оценивать воздействие
различных факторов среды
на строение и
видоизменения листьев.
Знать внутреннее
строение стебля, уметь
распознавать и описывать
на таблице основные его
части
Знать видоизменения побегов, их функции, растения имеющие корневища,
клубень, луковицу
Знать строение цветки,
тычинок и пестика, роль
семязачатков в
формировании семян.
Уметь узнавать и называть
части цветка, различать
части тычинок и пестика
Знать определение
соцветия, значение
соцветий. Уметь различать
и называть соцветия,
Стр112-114
Стр115-120
Рис91
Стр121-124
выпол
задан. на
стр124
Стр125-129
Стр129-131
выучить
определени
я соцветий
35/14
Плоды.
1
Комбинир
ованный
36/15.
Распространение плодов и семян.
1
Изучение
нового
материала
37/1.
Химический состав растений.
1
Лаб раб
Тестирование
, работа по
карточкам.
Сам. работа с
текстом,
п/раб:№120 в
раб тетр.
Жизнь растений 16 часов
Изучение
Лабораторная
нового
работа №21
материала
Задание
№105 в раб.
тетр.
38/2.
Минеральное питание растений.
1
Изучение
нового
материала
39/3.
Фотосинтез.
1
Изучение
нового
материала
40/4.
Дыхание растений.
1
Изучение
нового
материала
41/5.
Испарение воды растениями. Листопад.
1
Комбинир
ованный
42/6.
Передвижение воды и минеральных веществ.
1
Изучение
нового
материала
Лаб.раб
Сам. работа с
текстом,
выполнение
задания №112
в раб. тетр.
Работа по
вопросам
текста
учебника.
Работа над
опытами по
рис. на с.154.
Фронтальная
беседа по
вопросам.
Лабораторная
работа №22
Работа с
рисунками
учебника.
определять простые и
сложные соцветия,
называть растения,
обладающие
определенным соцветием
Знать строение плода,
классификацию и
признаки сухих и сочных
плодов. Уметь различать
простые и сборные плоды.
Знать признаки растений
для распространения
семян и плодов
Стр131-136
запол. Табл
Повт с86129
Стр137-139
Знать вещества органические и минеральные, их
роль в жизни растений.
Уметь пользоваться
лабораторным
оборудованием, делать
выводы.
Знать способы поглощения
питательных веществ
растениями, вещества
необходимые для роста и
развития растений
Стр142-144
схема на
с.144
Знать процесс
фотосинтеза, его роль и
условия необходимые для
протекания
Стр148-152
Знать значение дыхания,
взаимосвязь процессов
дыхания и фотосинтеза
Стр153-155
запол. табл
Знать роль воды в жизни
растения, процесс
транспирация, роль устьиц
в транспирации, значение
испарения.
Знать роль корневого
давления и испарения
воды листьями в
передвижении воды по
стеблю.
Стр157-161
выучить
определени
я
Стр 145-147
Стр 162-163
43/7.
Передвижение по стеблю органических
веществ.
1
Изучение
нового
материала
Работа с
текстом
учебника.
44/8.
Прорастание семян.
1
Комбинир
ованный
Выполнение
задание в раб.
тетради 2139,
141.
45/9.
Растительный организм как единое целое.
1
Комбинир
ованный
46/10
Экскурсия «Зимние явления в жизни
растений».
1
Экскурсия
47/11
Способы размножения растений.
1
Комбинир
ованный
Пр.раб
48/12
Размножение споровых растений.
1
Комбинир
ованный
Пр.раб
Работа в
звеньях
Сам. работа
по задания
учителя.
Цифровой
диктант.
Тест.
П/работа
№150-151 в
раб. тетр.
Терминологи
ческий
диктант.
49/13.
Размножение голосеменных растений.
1
Комбинир
ованный
Работа по
вопросам в
конце
параграфа.
50/14.
Вегетативное размножение покрытосеменных
растений.
1
Изучение
нового
материала
51/15.
Оплодотворение у цветковых растений:
образование семян и плодов.
1
Изучение
нового
материала
П/работа
№154-155,
157 в раб. тет.
Работа над
оттиском
понятий.
Биологически
й диктант.
52/16.
Опыление. Способы опыления у цветковых.
1
Изучение
нового
Работа с
дидактически
Знать передвижение
органических веществ.
Уметь отличать клетки
луба от клеток древесины,
обобщать и делать выводы
Знать условия хранения
семян, признаки прорастания, глубину заделки
семян, особенность роста
и питания проростка
Знать о необходимости
существования и
функционирования всех
органов растения.
Уметь наблюдать за
явлениями в жизни
растений, обобщать и
делать выводы
Знать способы
размножения растений.
Уметь различать половое и
бесполое размножение.
Стр 163-165
Знать особенности
размножения мхов,
процессы протекающие
при размножении
папоротников
Знать строение женских и
мужских шишек, строение
пыльцы, условия для
оплодотворения, цикл
развития голосеменного
растения.
Знать способы и значение
вегетативного
размножения.
Стр 177-181
Рис143
Знать роль цветка в
половом размножении,
процессы формирования
пыльцевых зерен,
зародышевого мешка,
образования семян и
плодов.
Знать особенности
опыления, признаки
Стр 191-194
Повт
стр142-194
Стр166-171
выпол зад
на стр 171
Стр172-175
Подг. отчет
об
экскурсии.
Стр 175 176
№148-149
в раб. тетр
Стр 182-184
Стр184-191
Стр195198№163,
ми
карточками.
материала
53/1.
54/2.
55/3.
56/4
57/5.
Основы систематики растений.
1
Деление покрытосеменных растений на
классы и семейства.
1
Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные.
1
Семейства Розоцветные и Пасленовые.
Семейства Бобовые и Сложноцветные.
1
1
Классификация растений 6 часов
Изучение
Фронтальная
нового
работа по
материала
заполнению
Изучение
нового
материала
Комбинир
ованный
Комбинир
ованный
Комбинир
ованный
Пр.раб
схемы «Классификация
растений»,
задание №166
в раб. тетр.
Беседа по
результатам
работы,
предложенно
й учителем.
Работа с
инструктивн.
карточками.
Работа с
гербарием и
дидактич
карточками.
Биологически
й диктант.
Работа с
гербарием, с
дидактич
растения для опыления,
значение искусственного
опыления. Уметь
различать
насекомоопыляемые и
ветроопыляемые растения.
165 в раб.
Знать основные таксономические единицы, значение бинарной
номенклатуры
Стр202205№166 в
Знать признаки
однодольных и
двудольных растений,
принципы распределения
растений по семействам.
Уметь различать растения
и давать морфо –
биологичес-кую
характеристику.
Знать признаки семейства,
культурные растения,
лекарственные, растения
медоносы и сорняки.
Уметь определять
признаки изученных
растений, описывать их и
давать характеристику.
Знать признаки семейства,
культурные растения,
лекарственные, растения
медоносы и сорняки.
Уметь определять
признаки изученных
растений, описывать их и
давать характеристику.
Знать признаки семейства,
культурные растения,
лекарственные, растения
медоносы и сорняки.
Уметь определять
Стр205-207
раб. тетр
табл.,
№168 в
раб. тетр.
Стр208211№169-
170 в раб.
тетр.
Стр212-220
подг.
рассказ№17
1-172 в
раб. тетр.
Стр221-226
задан. на
стр 226.
карточками
Лабораторная
работа №23
58/6.
Класс Однодольные. Семейства Лилейные и
Злаки.
1
59/1.
Основные экологические факторы.
1
60/2.
Характеристика основных экологических
групп растений
1
Изучение
нового
материала
61/3.
Растительные сообщества.
1
Изучение
нового
материала
62/4.
Взаимосвязи растений в сообществе.
1
63/5.
Экскурсия «Влияние деятельности человека
на природные сообщества».
1
экскурсия
Контроль
ный урок
Развитие растительного мира 4 часа
Изучение
нового
материала
64/6.
Обобщающий урок по теме: «Природные
сообщества».
1
65/1
Многообразие растений и их происхождение.
1
66/2
Основные этапы развития растительного мира.
1
Комбинир
ованный
Природные сообщества. (6часов)
Комбинир
Работа по
ованный
заданию
Изучение
нового
материала
учителя.
Обсуждение
вопросов,
выполнение
задания в
раб. тетр.
Сам.раб
признаки изученных
растений, описывать их и
давать характеристику.
Знать признаки семейства,
культурные растения,
лекарственные, растения
медоносы и сорняки.
Уметь определять
признаки изученных
растений, описывать их и
давать характеристику.
Стр 227-235
Знать факторы живой
природы, их роль и значение
для растений
Стр238-242
Знать приспособленность
растений к условиям обитания, признаки тенелюбивых
растений. Уметь узнавать и
различать растения разных
экологических групп, определять и называть признаки.
Знать типы растительных
сообществ, особенности лесов
и типы растительности.
Знать значение ярусности в
растительных сообществах,
причины смены сообществ.
Уметь наблюдать за
явлениями в жизни растений,
обобщать и делать выводы о
влиянии деятельности
человека.
Стр243-250
Знать методы изучения,
причины изменений
растительного мира. Уметь
называть признаки растений
отделов, определять
принадлежность растений.
Знать основные этапы
развития растительного мира,
причины выхода растений на
Стр260-261
Стр250-253
примеры
раст. сообщ
Стр253257
Отчет об
экскурси
повт прир
сообщ
Стр261266№192 в
раб. тетр
67/3
Влияние хозяйственной деятельности
человека на растительный мир.
1
68
Повторение и обобщение по курсу «Ботаника»
1
69
Прощание с ботаникой.
1
70
Итоговый урок. Летние задания.
1
сушу, происхождение
растений
Знать факторы, влияющие на
развитие растительного мира,
способы охраны и защиты
растений.
Инд раб
Повторение и обобщение за курс 6 класса 2 часа
Урок
Фронтальная
путешеств
беседа.
ие
Урок –
Фронтальная
игра
беседа.
Беседа.
Составление
плана.
Стр 266270№19
20в РТ
Повт
разд 1-4
Повтор
разделы
5-8
стр 271
Календарно - тематическое планирование. Биология 7 класс.
№
урока
Тема урока
Количество
часов
1.
Введение. История развития зоологии.
1
2.
Современная зоология.
1
3/1.
Корненожки,
споровики.
4/2.
Жгутиконосцы, инфузории.
радиолярии,
солнечники,
1
1
Тип
урока
Виды учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Изучение
Знакомство со
нового
структурой
материала учебника, беседа
Изучение
Опрос
нового
материала
Многообразие животных. Простейшие 2 часа
Изучение
Опрос,
нового
материала
Комбинир
ованный
Заполнение
таблицы.
Опрос, инд
карточки
задания
Планируемые
результаты освоения
материала
Знать этапы развития
зоологии
Домашнее
задание
Стр 3
Знать основные черты
отличия и сходство
растений и животных
Знать образ жизни,
способы передвижения,
размножения . Уметь
давать краткую
характеристику
представителям классов.
Знать образ жизни,
способы . Уметь давать
краткую характеристику
представителям классов.
Стр 4-7
вопр подг.
сообщ
Знать образ жизни,
способы пассивной
защиты губок. Уметь
давать краткую
характеристику
представителям классов.
Знать образ жизни,
способы защиты,
особенности строение
тела, процессы размножения кишечнополостных.
Знать образ жизни,
особенности строения.
Уметь давать краткую
характеристику
представителям классов.
Знать особенности внешнего и внутреннего строения, жизнедеятельности.
Стр 22-25
подг сооб о
многообраз
ии губок
Стр 8-9
Многоклеточные животные. Беспозвоночные. 17 часов
5/1.
Тип Губки.
1
Комбинир
ованный
6/2.
Тип Кишечнополостные. Классы
Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые
полипы.
1
Комбинир
ованный
Запол. табл
7/3
Тип Плоские черви.
1
Комбинир
ованный
Работа в
группах
8/4
Тип Круглые черви.
1
Комбинир
ованный
Работа по
рабочей
тетради
Опрос, инд
карточки
задания
Опрос, инд
карточки
задания
Стр 25-29
подг.
сообщ.
Стр31-35
отв на вопр
Стр 35-37
Дата проведения
планиру
емая
фактиче
ская
9/5
Тип Кольчатые черви. Класс Полихеты.
1
Комбинир
ованный
Работа в
группах
Опрос, инд
карточки
задания
10/6
Класс Олигохеты и Пиявки.
1
Комбинир
ованный
Лаб. раб
Опрос, инд
карточки
задания
11/7
Тип Моллюски.
1
Комбинир
ованный
Лаб раб
Опрос, инд
карточки
задания
12/8
Классы Моллюсков.
1
Комбинир
ованный
Запол. табл
13/9
Тип Иглокожие.
1
Комбинир
ованный
Пров. раб
Опрос , беседа
по вопросам
14/10
Тип Членистоногие. Классы
Ракообразные, Паукообразные.
1
Комбинир
ованный
Подг.
сообщения
Опрос
15/11
Класс Насекомые.
1
Комбинир
ованный
Опрос,
Опрос, тесты
Усвоить цикл развития
человеческой аскариды
Знать образ жизни,
особенности приспособленности к среде
обитания, полового размножения, явление гермафродитизма. Уметь давать
краткую характе-ристику
представителям классов.
Знать образ жизни,
особенности приспособленности к среде
обитания, особенности
питания. Уметь давать
краткую характеристику
представителям классов
Знать образ жизни,
особенности приспособленности к среде обитания, способы питания и
передвижения Уметь
называть системы органов.
Усвоить основные признаки типа, знать особенности строения , способы
защиты, уметь различать
классы, называть системы
органов, выделять роль
моллюсков в природе
Знать особенности
внешнего и внутреннего
строения, особенности
мест и условий обитания.
Уметь выделять роль в
природе.
Знать особенности
внешнего и внутреннего
строения, способы передвижения.Уметь определять
представителей классов
рако - и паукообразных
Знать особенности внешнего и внутреннего строения, Уметь определять и
называть представителей
Стр 37-40
отв на вопр
Стр 41-44
подг.
сообщ
Стр 45-48
вопр
Стр48-52
подг сообщ
Стр 52-56
вопр
Стр 57-62
запол табл
Стр 63-65
16/12
Отряды насекомых: Таракановые,
Прямокрылые, Уховертки, Поденки
1
Комбинир
ованный
Сам раб с
учебником
Опрос,
17/13
Отряды насекомых: Стрекозы, Вши,
Клопы, Жуки.
1
Комбинир
ованный
Пров. раб
Сообщения
учащихся
Опрос,
18/14
Отряды насекомых: Бабочки,
Равнокрылые, Блохи, Двукрылые.
1
Комбинир
ованный
Сообщения
учащихся
Опрос, инд
карточки
задания
19/15
Отряд Перепончатокрылые.
1
Комбинир
ованный
Сообщения
учащихся
Опрос
20/16
Роль насекомых в природе и в жизни
человека.
1
Комбинир
ованный
Пров. раб
21/17
Урок зачет по теме: «Одноклеточные и
многоклеточные беспозвоночные
животные»
1
Контроль
ный урок
зачет
22/1
Тип Хордовые. Подтипы Бесчерепные и
Черепные.
1
Изучение
нового
мат- ла
23/2
Класс Рыбы
1
Изучение
нового
мат-ла
24/3
Подкласс Хрящевые рыбы.
1
Комбинир
ованный
Опрос, инд
карточки
задания,
Стр 66-70
Подг сообщ
Стр 70-77
сообщ.
Стр 77-84
сообщ
Стр 85-91
запол табл
Систематизировать
знания о
насекомых
подг к
зачету
Тестирование
Позвоночные. 22часа
Работа по
Работа по
карточкам,
рабочей
Заполн. табл.
тетради
Опрос
Сообщения
учащихся
класса встречающихся в
нашей местности.
Знать особенности
строения таракановых и
прямокрылых, о вреде
наносимым человеку.
Знать особенности
внешнего строения,
жизнедеятельности и
значение стрекоз, жуков,
клопов, вшей.
Знать особенности
внешнего строения
представителей отрядов
бабочки, равнокрылые,
блохи, двукрылые
Знать особенности
внешнего и внутреннего
строения пчел, муравьев,
значение в жизни человека
их роль в природе.
Знать значение
насекомых в природе и
жизни человека. Уметь
определять насекомых
нашей местности.
Опрос,
Знать основные признаки
хордовых, внешнее и
внутреннее строение
ланцетника. Уметь делать
выводы.
Знать основные признаки
позвоночных, внешнее и
внутреннее строение рыб..
Уметь различать
хрящевых и костных рыб
Знать особенности
внешнего и внутреннего
строения хрящевых рыб,
приспособленность к
условиям среды. Уметь
Стр 92-96
вопр
Стр 97-102
Стр 103-106
25/4
Подкласс Костные рыбы
1
Комбинир
ованный
Пров. раб
Сообщения
учащихся
Опрос
26/5
Класс Земноводные или Амфибии
1
Изучение
нового
мат-ла
Индивид. Раб
Сообщения
учащихся
Инд карточки
задания
27/6
Класс Пресмыкающиеся или Рептилии
отряд Чешуйчатые
1
Изучение
нового
мат-ла
Сообщения
учащихся
Инд карточки
задания
28/7
Класс Пресмыкающиеся. Черепахи и
крокодилы.
1
Комбинир
ованный
Запол. табл
Опрос
29/8
Класс Птицы. Общая характеристика
класса.
1
Изучение
нового
мат-ла
Пров. Раб.
зоовикторина
30/9
Птицы отряда Пингвины.
1
Комбинир
ованный
Индив. раб
Опрос
31/10
Отряды птиц: Страусообразные,
Нандуобразные, Казаурообразные,
1
Комбинир
ованный
Сообщения
учащихся
Опрос
Инд карточки
задания
узнавать представителей
отрядов хрящевых рыб
Знать особенности
внешнего и внутреннего
строения костных рыб,
приспособленность к
условиям среды. Уметь
узнавать представителей
отрядов костных рыб
Знать особенности
внешнего и внутреннего
строения , размножения и
развития земноводных,
приспособленность к
условиям среды. Уметь
распознавать виды.
Знать особенности
внешнего и внутреннего
строения пресмыкающихся, приспособленность
к условиям среды,
происхождение, значение.
Уметь узнавать виды,
сравнивать и составлять
характеристику.
Знать особенности
внешнего и внутреннего
строения отрядов Уметь
узнавать виды, сравнивать
Знать особенности
внешнего и внутреннего
строения птиц, перьев,
приспособленность к
полету, происхождение,
значение. Уметь сравнивать и составлять
характеристику.
Знать особенности
строения и приспособленность отрядов птиц к
условиям среды их значение. Уметь узнавать
виды, сравнивать и
составлять характе-стику.
Знать особенности
строения отрядов птиц,
Стр 107-114
запол табл
Стр 115-121
отв на вопр
Стр 122-125
Стр 129133
Зап табл
Стр 134-136
Стр 136-139
Стр 140-144
Гусеобразные.
32/11
Отряд Хищные птицы
.
1
Комбинир
ованный
Сообщения
учащихся
Опрос
Работа по
рабочей
тетради
33/12
Отряд Куриные
1
Комбинир
ованный
Сообщения
учащихся
Работа по
рабочей
тетради
34/13
Отряд Воробьинообразные
1
Комбинир
ованный
Сообщения
учащихся
Работа по
рабочей
тетради
35/14
Отряд Голенастые. Значение птиц.
1
Комбинир
ованный
тестирование
36/15
Класс Млекопитающие. Подклассы
Однопроходные и Сумчатые.
1
Изучение
нового
мат-ла
37/16
Подкласс Планцентарные. Отряды
Насекомоядные и Рукокрылые.
1
Комбинир
ованный
Индивид. раб
Тесты
Работа по
рабочей
тетради
приспособленность к
условиям среды. Уметь
узнавать виды, сравнивать
составлять характеристику
Знать особенности
строения отряда хищные
приспособленность к
условиям среды. Уметь
узнавать виды, сравнивать
составлять характеристику
Знать особенности
строения отряда куриные,
приспособленность к
условиям среды. Уметь
узнавать виды, сравнивать
составлять характеристику
Знать особенности
строения отряда
воробьиноообразные,
приспособленность к
условиям среды,
происхождение, значение.
Уметь узнавать виды,
сравнивать и составлять
характеристику.
Знать особенности
строения отряда голенастые, приспособленность к
условиям среды. Уметь
узнавать виды, сравнивать
составлять характеристику
Распознавать и описывать
внешнее строение млекопитающих. Выявлять
приспособления во внешнем строении млекопитающих к среде обитания.
Определять принадлежность млекопитающих
к определённым отрядам.
Распознавать и описывать
представителей класса
млекопитающих. Объяснять роль в природе и
жизни человека, меры
охраны Выявлять приспо-
Стр 145157 Подг
сообщ
стр 150-151
загадки и
стих-я о
дом птицах
Стр 151-154
повт р.
птицы
Стр154-157
Стр 157-160
Подг
сообщ.
Стр 161-163
вопр
38/17
Отряд Грызуны, Зайцеобразные.
1
Комбинир
ованный
Сообщения
учащихся
Опрос, беседа
39/18
Отряд Китообразные, Ластоногие.
1
Комбинир
ованный
Сообщения
учащихся
Беседа
40/19
Отряд Хоботные, Хищные.
1
Комбинир
ованный
Сообщения
учащихся
Карточки
задания
41/20
Отряды Парнокопытные и
Непарнокопытные.
1
Комбинир
ованный
Сообщения
учащихся
Заполнение
таблицы
42/21
Отряд Приматы.
1
Комбинир
ованный
Сообщения
учащихся
Инд раб по
тестам
собления во внешнем
строении к среде обитания
Определять принадлежность млекопитающих к
определённому отряду.
Распознавать и описывать
представителей класса
млекопитающих. Объяснять роль в природе и
жизни человека, меры по
охране
Уметь определять принадлежность млекопитающих
к определённым отрядам.
Распознавать и описывать
представителей класса
млекопитающих.
Объяснятьроль в природе
и жизни человека, меры
охраны, выявлять приспособления во внешнем
строении к среде обитания
Определять принадлежность млекопитающих к
определённому отряду.
Распознавать и описывать
представителей класса
млекопитающих. Объяснять роль в природе и
жизни человека, меры по
охране
Определять принадлежность млекопитающих к
опредеённому отряду.
Распознавать и описывать
представителей класса
млекопитающих. Объяснять роль в природе и жизни человека., меры охраны
Определять
принадлежность млекопитающих к
отряду.Распознавать
и
описывать представителей
класса Млекопитающие.
Объяснять
родство
человека с приматами.
Стр 164-170
Стр 171-174
Стр 174177
Подг.
сообщения
Стр 178183
Выписать
послов и
поговорки и
дом
животных
Стр 184-187
подг. к
зачету по
теме Млекщие
43/22
Значение млекопитающих в природе и в
жизни человека.
1
44/1
Покровы тела.
1
45/2
Опорно – двигательная система.
1
46/3
Способы передвижения животных.
Полости тела.
1
47/4
Органы дыхания и газообмен.
1
48/5
Органы пищеварения. Обмен веществ и
превращение энергии.
1
Комбинир зачет
ованный
Эволюция строения и функций органов и их систем. 12 часов
Комбинир Лаб раб
Работа по РТ
Называть функции
ованный
покровов тела.
Распознавать и описывать
на таблицах и рисунках
строение кожи
млекопитающих.
Выявлять приспособления
в покровах тела к среде
обитания.
Комбинир Составление
Инд раб
Распознавать и описывать
ованный
харак-тик
на таблицах и рисунках
скелета
органы ОДС Называть
функции ОДС, типы
скелетов. Выявлять
усложнения в строении
скелета млекопитающих.
Сравнивать скелеты
позвоночных.
Комбинир Лаб раб
Приводить примеры
ованный
животных, имеющие
разные полости тела.
Давать определения
терминам: полость тела,
первичная полость тела,
вторичная полость тела.
Распознавать и описывать
способы передвижения
животных.
Выявлять приспособления
организмов к
передвижению.
Комбинир Составление
Инд раб
Называть пути
ованный
сравнительной
поступления кислорода в
таблицы
организм животных.
Распознавать и описывать
на таблицах и рисунках
органы дыхания.
Выявлять приспособления
организмов к среде
обитания.Сравнивать
строение органов дыхания.
Комбинир Составление
тесты
Называть функции
ованный
сравнительной
органов пищеварения.
Стр 190-193
Рис
Стр 193-199
вопр
Стр 199-204
рис
Стр 204-208
отв на вопр
Стр 209213 запол.
таблицы
49/6
Кровеносная система. Кровь.
1
Комбинир
ованный
Составление
сравнительной
таблицы
тесты
50/7
Органы выделения.
1
Комбинир
ованный
Работа с
учебником
Карточки
задания
51/8
Нервная система. Рефлекс. Инстинкт.
1
Комбинир
ованный
Индив. раб
Карточки
задания
51/9
Органы чувств. Регуляция деятельности
организма.
1
Комбинир
ованный
Карточки
задания
Распознавать и описывать
на таблицах и рисунках
органы пищеварения.Сравнивать строение органов
пищеварения и процессы
питания. Объяснять
взаимосвязь строения
органов пищеварения и их
функций.
Называть функции кровеносной системы. Распознавать и описывать на
таблицах и рисунках органы кровеносной системы.
Сравнивать строение органов кровеносной системы
у разных групп орг -мов.
Называть функции
выделительной системы.
Распознавать и описывать
на таблицах и рисунках
органы выделения. Выявлять приспособления организмов к среде обитания.
Называть функции нервной системы. Распознавать
и описывать на таблицах
и рисунках органы Н С и
поведение животных.
Давать определение терминам . Сравнивать строение органов нервной
системы. Объяснять взаимодействие между строением и функцией органов
нервной системы. Выявлять приспособления в
строении органов НС к
среде обитания.
Распознавать и описывать
на таблицах и рисунках
органы чувств. Выявлять
приспособления организмов к среде обитания.
Сравнивать строение
органов чувств.
табл
Стр 215-219
запол. табл
Стр 220-223
Стр 224229 запол
табл.
Стр 230-235
отв на вопр
52/10
Продление рода. Органы размножения.
1
53/11
Способы размножения животных.
Оплодотворение.
1
54/12
Развитие животных с превращением и без
превращения.
1
55/13
Периодизация и продолжительность
жизни животных.
1
56/1
Доказательства эволюции животных.
1
57/2
Чарльз Дарвин о причинах эволюции
животного мира.
1
Комбинир
ованный
Называть функции
органов размножения.
Распознавать и описывать
на таблицах и рисунках
органы размножения.
Приводить примеры
животных с различным
типом размножения.
Комбинир
Работа по
Приводить примеры
ованный
рабочей
животных с различными
тетради
видами бесполого размножения. Животных с
внешним и внутренним
оплодотворением.
Выявлять приспособления
процесса размножения к
среде обитания
Комбинир Заполнение
Инд раб
Приводить примеры
ованный
схемы
животных с развитием с
метаморфозом и без
метаморфоза..Сравнивать
развитие с метаморфозом
и без метаморфоза.
Комбинир Сам. раб
Называть периоды в жизни
ованный
животных. Характеризовать возрастные периоды
домашних животных.
Развитие и закономерности размещения животных на Земле. 4часа
Изучение презентация
Давать определение термнового
ину эволюция Называть
мат-ла
доказательства эволюции,
факторы эволюции. Приводить доказательства эволюции животного мира,
примеры действия
факторов эволюции
Комбинир
Называть основные этапы
ованный
развития животного мира
на Земле. Выделять
приспособления в
строении и функциях у
многоклеточных в отличие
от одноклеточных организмов. Объяснять роль
изменений условий среды
в эволюции животных.
Стр 236-239
вопр
Стр 240-244
запол табл
Стр 242-246
Подг
сообщения
Стр 250-256
отв на вопр
Стр 256-258
отв на вопр
58/3
Усложнение строения животных.
Многообразие видов как результат
эволюции
1
Комбинир
ованный
презентация
59/4
Ареалы обитания. Миграции.
Закономерности размещения животных.
1
Изучение
нового
мат-ла
60/1
Естественные и искусственные
биоценозы.
1
Изучение
нового
мат-ла
61/2
Факторы среды и их влияние на
биоценозы.
1
Изучение
нового
мат-ла
Работа с
литературой
62/3
Цепи питания. Поток энергии.
1
Изучение
нового
мат-ла
презентация
63/4
Взаимосвязь компонентов биоценоза и их
приспособленность друг к другу.
1
Урок
Экскурсия
Экскурсия
64/5
Воздействие человека и его деятельность
на животных.
1
Карточки
задания
Биоценозы. 4часа
Презентация
Инд раб по
карточкам
Называть основные этапы
развития животного мира
на Земле. Выделять приспособления в строении и
функциях у многоклеточных в отличие от одноклеточных организмов.
Объяснять роль изменений
условий среды в эволюции
животных.
Называть причины
миграций. Приводить
примеры мигрирующих
животных. Объяснять
условия существования
для жизнедеятельности
животных.
Стр 259-261
Отв на вопр
Давать определение
понятию биоценоз. Приводить примеры биоценозов.
Распознавать и описывать
компоненты биоценоза.
Называть основные среды
жизни. Описывать условия
среды.
Приводить примеры
положительного и
отрицательного влияния
человека на природу.
Объяснять влияние среды
обитания на животных.
Давать определению
понятиям цепь питания,
пищевые связи. Приводить
примеры цепей питания,
взаимосвязей компонентов
биоценоза
Стр 268-272
Животный мир и хозяйственная деятельность человека. 8часов
Комбинир Пров. раб
Опрос
Приводить примеры
ованный
воздействия человека на
окружающую среду.
Описывать положительное
Стр 262-268
Сост.цепь
Стр 275-277
Стр278-282
отчет об
экскурсии
Стр 284-286
65/6
Одомашнивание животных
1
Изучение
нового
мат-ла
66/7
Законы России об охране животного
мира. Система мониторинга.
1
Изучение
нового
мат-ла
67/8
Охрана и рациональное использование
животного мира.
1
Комбинир
ованный
68/9
Урок игра: «Путешествие в страну
ЗООЛОГИЯ»
1
69/10
Годовой зачет
1
Урок
путешеств
ие
Контроль
ный
70
Итоговый урок. Летние задания.
1
презентация
Беседа
Беседа
и отрицательное воздействие человека на животных. Распознавать и
описывать домашних
животных. Приводить
примеры промысловых
животных.
Знать о истории
одомашнивания
животных, методы
разведения, предков
домашних животных
Приводить примеры
редких и охраняемых
животных. Объяснять
меры по охране животных.
Выделять основные
признаки животных
разных систематических
групп
Стр286-290
подобрать
пословицы
и народные
приметы о
дом. жив-х.
Стр 290-292
Подг.
сообщ
Стр292-295
Повторение за курс 7 класса 2часа
Подг.к
зачету
зачет
Календарно тематическое планирование биология 8 класс Д.В.Колесов, Р.Д Маш
№п\
п
Тема урока
Количество
часов
Тип урока
Вид учебной
деятельности
Виды контроля,
измерители
1.
Введение. Анатомия,
физиология, гигиена
человека
1
Изучение нового
материала
2.
Науки о человеке.
1
Изучение нового
материала
3\1
Систематическое положение
человека
1
Происхождение человека (3 часа)
комбинированный Индивидуальная Биологический
самостоятельная диктант
работа
4\2
Историческое прошлое
людей.
1
комбинированный
Фронтальный
опрос
Составление
синквейна
5\3
Расы человека
1
комбинированный
Сам работа
Индивидуальны
е карточки
задания
Фронтальный
опрос
6\1
Общий обзор организма
человека
1
Общий обзор организма человека(5 часов)
Изучение нового
материала
7\2
Строение и химический
состав клетки
1
комбинированный
Фронтальный
опрос
Планируемые
результаты
освоения
материала
Домашнее
задание
Знать термины
анатомия, гигиена
физиология,
психология.
Знать основные
этапы развития
анатомии, физиологии и гигиены
человека
§1
вопросы,
выучить
термины
Повторить
§1 § 2
вопросы
упр в РТ
Уметь доказывать
свои взгляды на
проблему, знать
термины рудименты,
атавизмы
Знать термины
антропогенез,
факторы
антропогенеза
Знать расы
человека, термины
народ, народность,
нация, расизм
§3
вопросы,
упр на стр
17 запол
табл 6 в РТ
§4
вопросы,
заполнить
таблицу 9
§5 вопросы
кроссворд
на стр 9 в
РТ
Знать уровни организации, структуру
тела, органы и
системы органов.
Знать строение и
физиологию клетки,
её химический
§6
вопросы.
Работа по
рис 15 в РТ
§ 7 вопры
раб.тетр
№ 17,18,19,
Дата
проведе
ния
8\3
9\4
10\5
11\1
12\2
Строение и функции тканей
человека.
Л.Р.№1 «Изучение
микроскопического строения
тканей.»
Регуляция функций
организма человека.
1
комбинированный
Лабораторная
работа
Л.Р.№1
1
комбинированный
Индивидуальная
работа
тестирование
Семинар по теме: «Общий
обзор организма человека».
1
Урок семинар
Значение опорно-двигательной системы. Строение
костей. Л.Р.№2
«Микроскопическое
строение кости»
1
Опорно-двигательная система (10 часов)
комбинированный Сам раб
Л.Р.№2
Лаб раб
1
Изучение нового
материала
Фронтальный
опрос
Строение и функции скелета
человека.
состав.
Знать ткани, типы
тканей, отличительные особенности типов и видов
тканей
Знать виды
регуляции (нервная
и гуморальная)
Заполнение
таблицы
13\3
Скелет конечностей.
Соединения костей
1
Изучение нового
материала
Индивидуальная
работа
14\4
Строение и функции мышц.
Л.Р.№3 «Мышцы
человеческого тела»
1
Изучение нового
материала
Лаб раб
Л Р№3
15\6
Работа скелетных мышц и их
регуляция. Л.Р. №4.
1
комбинированный
Лаб раб
Л.Р. №4
Знать разнообразие
костей, прочность и
рост костей.
Знать строение и
значение основных
отделов скелета.
Уметь находить
части скелета
Знать строение
скелета конечностей,
сустава, типы
соединения костей
Знать группы мышц
по расположению и
их функции, разновидности мышц и
особенности их
строения.
Знать динамическую
и статическую работу
20,21
§8
вопросы
упр 22, 23
§9
вопросы
запол табл
26 на стр
15 в РТ
§ 10
кроссворд,
таблица
упр 32, 33
§ 11
вопросы.
Упр 35, 37,
38
§ 12
вопросы
Упр 40, 41
§ 13
вопросы
Табл на
стр 22 в
РТ,
Повторить
§ 10-13
§ 14
выполнить
16\7
«Утомление мышц»
Осанка. Предупреждение
плоскостопия. Л.Р. №5.
«Выявление плоскостопия и
нарушения осанки»
1
комбинированный
Лаб раб
Л.Р. №5
17\8
Первая помощь при
повреждениях скелета
1
комбинированный
Фронтальный
опрос
18\9
Семинар по теме: «Опорнодвигательная система».
1
Урок повторения
Сам раб
Внутренняя среда организма.
1
Внутренняя среда организма (3 часа)
Изучение нового
материала
Борьба организма с
инфекцией
1
Иммунология на службе
здоровья. Группы крови.
Переливание крови.
1
19\1
20\2
21\3
22\1
Транспортные системы
организма
1
Изучение нового
материала
Фронтальный
опрос
комбинированный
Индивидуальная
работа
мышц
Знать основные
нарушения осанки,
плоскостопие. Уметь
определять
нарушения скелета.
лаб.работу
§ 15
выполнить
лаб.работу
Знать признаки
§ 16
повреждения скелета. повтор
Уметь оказывать
§10-16
первую доврачебную
зад. 35помощь
41,44,51,58
Индивидуальная
работа
Кровеносная и лимфатическая системы (6 часов)
Изучение нового
материала
Знать что такое
кровь, лимфа,
тканевая жидкость,
гомеостаз, их
значение
Знать термины
фагоцитоз, иммунитет и его виды,
антигены, антитела,
инфекционные
болезни
Знать группы крови,
резус-фактор, донор,
реципиент,
переливание крови.
Знать органы
кровеносной и
лимфатической
системы, их
функции, строение
артерий, вен,
капилляров.
§17
выучить
термины
§18
вопросы,
упр в раб
тет
§19
вопросы
§20
вопросы
23\2
24\3
Круги кровообращения.
Л.Р. №6 «Изменения в тканях
при перетяжках»
1
Строение и работа сердца
1
25\4
1
комбинированный
Изучение нового
материала
комбинированный
Инд раб
Лаб раб
Л.Р. №6
Знать круги
кровообращения
Индивидуальная
работа
Лаб раб
Знать строение и
работу сердца,
сердечный цикл,
пульс.
Л.Р.№7
Движение крови по сосудам.
Л.Р.№7 «Измерение пульса и
кровяного давления после
дозированной нагрузки»
26\5
27\6
28\7
Гигиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь
при заболевании сердца и
сосудов. Л.Р.№8 «Реакция
сердечно-сосудистой
системы на дозированную
нагрузку»
Первая помощь при
кровотечениях
1
Повторение и обобщение
изученного материала
1
1
комбинированный
Лаб раб
комбинированный
Урок повторения
§21
вопросы
§22
вопросы,
Знать давление и
скорость течения
крови, заболевания
вызванные
нарушением
давления
§23
вопросы
Знать анатомические
и физиологические
причины нарушения
работы кровеносной
системы.
§24
вопросы
Знать виды кровотечений. Уметь
оказывать первую
помощь.
§25
вопросы
Знать процесс
окисления, значение
дыхания, воздухоносные пути, легкие,
мерцательный
эпителий, альвеолы
Знать строение легких,
§26
вопросы
упр в РТ
Л.Р.№8
Сам работа
Дыхание (5 часов)
29\1
Значение дыхания. Строение
и функции органов дыхания.
Изучения нового
материала
Фронтальная
беседа
комбинированный
Фронтальный
1
30\2
Легкие. Легочное и тканевое
1
§27
дыхание
опрос
31\3
Механизм вдоха и выдоха и
их регуляция.
1
Изучения нового
материала
32\4
Гигиена дыхания.
Профилактика заболеваний
дыхательной системы.
Л.Р..№9 «Измерение обхвата
грудной клетки на вдохе и
выдохе»
Обобщающий урок по теме
«Дыхание»
1
комбинированный
Питание и пищеварение.
Строение и функции
пищеварительной системы.
1
Пищеварение в ротовой
полости.
1
33\5
34\1
35\2
36\3
37\4
Пищеварение в желудке и
двенадцатиперстной кишке
Л.Р.№10 «Действие слюны
на крахмал»
Функции толстого и тонкого
кишечника
1
1
1
Индивидуальная
работа
состав вдыхаемого и
выдыхаемого воздуха,
газообмен в легких и
тканях
Знать механизмы
вдоха, выдоха,
регуляция дыхания
Л.Р..№9
Индивидуальная
работа
Пищеварение (6 часов)
Изучения нового
Фронтальная
материала
беседа
Знать заболевания
органов дыхания, их
причины, влияние
курения , болезни
органов дыхания
вопросы
§28
вопросы
§29
повтор
§26-28
Урок повторения
комбинированный
комбинированный
Изучения нового
материала
Индивидуальная
работа
Индивидуальная
работа
Фронтальный
опрос
Л.Р.№10
Знать значение
питания, пластический
и энергетический
обмен, пищеварение,
роль питательных
веществ.
Знать строение и
функции зубов, языка
и слюнных желез,
значение тщательного
пережевывания пищи,
состав слюны и её
действие
Знать пищеварительные ферменты,
что такое дисбактериоз, сфинктер.
Знать строение и
функции кишечника,
пищеварение и
всасывание в кишечнике, роль печени и
§30
вопросы
упр в РТ
§31
вопросы
упр в РТ
§32
вопросы
упр в РТ
§33
вопросы
упр в РТ
38\5
Регуляция пищеварения.
1
комбинированный
39\6
Гигиена органов
пищеварения. Профилактика
заболеваний
пищеварительной системы.
1
комбинированный
поджелудочной железы в пищеварении
Знать условный и
безусловный рефлекс,
фистула
Знать заболевания
пищеварительной
системы, пищевые
отравления и их
симптомы
Фронтальный
опрос
40\1
Обмен веществ и энергии в
организме.
1
Обмен веществ и энергии (4 часа)
Изучения нового
материала
41\2
Витамины.
1
Изучения нового
материала
42\3
Энергозатраты человека и
пищевой рацион.
1
Изучения нового
материала
43\4
Лабораторная работа
«Составление пищевых
рационов в зависимости от
энергозатрат»
1
Лабораторная
работа
44\1
Строение и функции кожи.
1
45\2
Уход за кожей. Гигиена кожи
и одежды. Болезни кожи.
Терморегуляция организма
1
комбинированный
Инд раб
46\3
Выделение. Строение и
функции мочевыдели-
1
комбинированный
Инд раб
Фронтальный
опрос
Инд раб
Знать пластический и
энергетический обмен,
стадии обмена
Знать виды витаминов
и их значение в
обмене веществ,
авитаминозы
калорийность
продуктов, нормы
питания.
§33
вопросы
упр в РТ
§35
вопросы
упр в РТ
§36
вопросы
упр в РТ
§37 упр в
РТ.
Подгот
сообщ
§38
вопросы
упр в РТ
Л.Р.№11
Покровные органы. Терморегуляция. Выделение (5 часов)
Изучение нового
Знать строение и
материала
функции кожи
Опрос, тесты
Знать особенности
кожных заболеваний
их предупреждение ,
Уметь оказывать
первую помощь при
ожогах и обморожениях
Знать строение
мочевыделительной
§39
вопросы
упр в РТ
§40-41
вопросы
упр в РТ
§42
вопросы
тельной системы.
47\4
Обобщающий урок по темам
«Пищеварение», «Обмен
веществ», Покровные
органы»
1
Урок обобщающего Индивидуальная
повторения
работа
48\1
Значение нервной системы.
Строение и функции
нервной системы. Спинной
мозг.
1
49\2
Головной мозг. Л.Р №12
«Пальценосовая проба,
рефлексы продолговатого и
среднего мозга»
Функции переднего мозга
1
комбинированный
Инд раб
Л.Р.№12
1
Изучение нового
материала
Инд раб
заполнение
таблицы
Карточки
задания
Фронтальный
опрос
51\4
Соматический и автономный
отделы нервной системы.
комбинированный
Анализаторы и органы чувств (5 часов)
Изучение нового
материала
Анализаторы
1
53\2
Зрительный анализатор.
Л.Р. №13 «Зрительные
1
Комбинированный
Инд раб
Знать значение и
классификацию н с,
термины психика,
нервный импульс,
рефлекс и рефлекторная дуга.
Знать строение и
функции головного
мозга.
§ 43, 44
вопросы
упр в РТ
167, 169,
170,171
Знать строение и
функции коры
головного мозга
Знать отделы
н.с.(соматический и
вегетативный),
подотделы
вегетативной н.с.
(симпатический и
парасимпатический)
1
52\1
упр в РТ
повтор
§ 30- 41
Карточки
задания
Нервная система (4 часа)
Изучение нового
Фронтальная
материала
беседа
50\3
системы, образование
мочи, гигиену
мочевыделительной
системы, заболевания
Л.Р. №13
Знать строение и
функции основных
анализаторов,
органы чувств
Знать строение и
функции глаз,
§ 45
вопросы
упр в РТ
174-177
§ 46
вопросы,
упр в РТ
178
§ 47
вопросы,
упр в РТ
180-182
§ 48
вопросы,
упр в РТ
183
§ 49
вопросы,
иллюзии»
Комбинированный
54\3
Карточки
задания
Гигиена зрения.
Фронтальный
опрос
1
55\4
Слуховой анализатор.
1
56\5
комбинированный
Органы равновесия,
осязания, обоняния и вкуса.
1
Фронтальный
опрос
Карточки
задания
Фронтальный
опрос
Карточки
задания
комбинированный
особенности зрения
человека. Уметь
оценивать работу
органов зрения
упр в РТ
188-189
Знать нарушения
зрения, зрительные
иллюзии.
§ 50
вопросы,
упр в РТ
190-191,
193
Знать строение и
функции уха,
особенности слуха
человека
профилактика
нарушений
обоняния, вкуса,
осязания и
вестибулярного
аппарата
§ 51
вопросы,
упр в РТ
194
§ 52
вопросы,
упр в РТ
195
Высшая нервная деятельность (5 часов)
57\1
Учение о высшей нервной
деятельности.
1
58\2
59\3
Врожденные и
приобретённые программы
поведения.
Л.Р.№14 «Выработка
навыков зеркального
письма»
Изучение нового
материала
Л.Р.№14
Комбинированный
Инд раб
1
Сон и его значение.
сон, его значение и
гигиена, режим дня
Комбинированный
1
60\4
Особенности высшей
1
ВНД, Сеченов,
Павлов, метод
условных
рефлексов,
торможение.
условные и
безусловные
рефлексы
Комбинированный
Фронтальная
Знать типы ВНД по
§ 53
вопросы,
упр в РТ
197-198
§54
вопросы,
упр в РТ
199-200
§55
вопросы,
упр в РТ
202 -203
§56
нервной деятельности
человека
61\5
62\6
Эмоционально-волевая сфера
человека. Л.Р. №15.
«Определение типа ВНД»
Обобщающий урок по темам:
«Нервная система.
Анализаторы. Высшая
нервная деятельность»
беседа
Л.Р. №15.
1
Изучение нового
материала
Инд раб
Комбинированный
Павлову, первая и
вторая сигнальные
системы, речь,
познавательные
процессы.
воля, мотивация,
цели, деятельность,
эмоции, стресс.
вопросы,
упр в РТ
204,206
§57 вопр,
упр в РТ
207,208,
211
тестирование
Сам работа по
тестам
1
Эндокринная система (1 час)
63\1
Роль эндокринной
регуляции. Функции желез
внутренней секреции.
Заполнение
таблицы
1
Изучение нового
материала
Знать железы внутренней, смешанной
секреции, гормоны
гуморальная регуляция, нейрогормоны, гипофиз,
щитовидная железа,
надпочечники,
поджелудочная
железа.
§58, 59
вопросы,
упр в РТ
217,218
Индивидуальное развитие организма (5 часов)
64\1
Жизненные циклы,
размножение.
1
65\1
66\2
Развитие Зародыша и
плода. Беременность и
роды.
Наследственные и
врожденные заболевания и
Изучение нового
материала
Изучение нового
материала
1
1
комбинированный
Индивидуальные
сообщения
Знать особенности
полового размножения, строение
половой системы,
оплодотворение,
развитие зародыша
Знать развитие
плода, термины
беременность,
родовые схватки.
контрацепция.
Знать
наследственные,
§ 60
вопросы,
упр в РТ
220,223,
224
§61
вопросы,
упр в РТ
225-227
§ 62
запол
заболевания, передаваемые
половым путем.
67\3
68\4
Развитие ребенка после
рождения. Становление
личности. Интересы,
склонности, способности.
1
Повторение и обобщение
темы: «Индивидуальное
развитие организма»
комбинированный
Урок повторения
1
69
70
Повторение и обобщение
по курсу : «Анатомия,
физиология, гигиена
человека»
Годовой зачет по курсу:
«Анатомия, физиология,
гигиена человека»
врожденные и
венерические
болезни
Знать изменения в
организме в
подростковый
период, что такое
индивид, личность,
способности,
интересы,
склонности.
Индивидуальные
сообщения
Индивидуальная
работа
таблицу
228, 229
§63, 64
вопросы .
упр 230233, 235
Индивидуальны
е карточки
задания
Повторение и обобщение за курс «Анатомия, физиология, гигиена человека» (2 часа)
Подготовиться к
годовому зачету
1
Урок повторения
Зачетная работа
1
Зачет
Календарно - тематическое планирование. Биология 10 класс.
№
Тема урока
Коли-
Тип урока
Виды учебной
Виды
Планируемые
Домашнее
Дата проведения
урока
чество
часов
деятельности
1.
Введение.
1
2/1.
Неорганические соединения.
1
3/2.
Биополимеры. Углеводы. Липиды.
1
Комбиниро
ванный
контроля,
измерители
Знакомство со
структурой
учебника, беседа
Химический состав клетки 5 часов
Комбиниро
Беседа по
ванный
вопросам
Тестирование
Биополимеры. Белки, строение и
функции.
1
Комбиниро
ванный
5/4.
Биополимеры. Нуклеиновые кислоты.
ДНК.
1
Изучение
нового
материал а
6/5.
Биополимеры. Нуклеиновые кислоты.
РНК. АТФ.
1
Практикум
Клеточная теория
1
Структура и функции клетки 4 часа
Практикум
Фронтальный
опрос
Цитоплазма. Клеточная оболочка.
1
Комбиниро
ванный
Лаб раб
1
Комбиниро
ванный.
Лаб. раб
8/2
9/3
Цитоплазма. Митохондрии, пластиды,
органоиды движения, включения.
задание
Вводный
4/3.
7/1
результаты освоения
материала
Заполнение
таблицы.
Фронтальная
беседа.
Задания со
свободным
ответом.
Запол. табл
Лаб раб
Задания со
свободным
ответом.
Навыки работы с микроскопом,
приготовлени
е микроп-та.
Составление
и заполнение
таблицы.
Углубляют знания о
химических элементах и
неорганических веществах
клетки. Знать роль микроэлементов в жизни
организма
Знать понятия (моно-, ди-,
полисахариды) роль и
значение углеводов и
липидов. Уметь работать с
текстом учебника.
Знать основные понятия
(мономер, полимер,
пептидная связь), строение
и функции белков, их
значение для организма..
Знать основные понятия,
роль нуклеиновых кислот.
Уметь работать с текстом,
сравнивать,анализировать.
Знать виды РНК и их
функции, рольАТФ. Уметь
отличать и сравнивать
ДНК и РНК.
§ 1 отв на
вопр
Знать основные положения клеточной теории,
вклад ученых в развитие
клетки.
Знать строение
цитоплазмы и клеточной
оболочки растений и
животных, их роль и
значение для клетки.
§ 7 знать
положения
Знать строение и
функции митохондрий и
пластид. Уметь работать с
модулем, делать выводы и
анализировать.
§ 9 запол
табл
§ 2
вопросы
§ 3,4 запол
табл
§5
вопросы
§6
вопросы,
реш зад
§ 8
вопросы
планируе
мая
фактичес
кая
10/4
Ядро. Прокариоты и эукариоты.
1
11/1
Фотосинтез.
1
12/2
Анаэробный и аробный гликолиз
1
15/3
Повторение и обобщение по темам:
«Химический состав клетки», «Структура
и функции клетки»
16/1
Генетическая информация. Удвоение
ДНК. Образование иРНК по матрице ДНК.
Генетический код.
Решение задач по теме: «Генетический
код. Определение структуры белка»
17/2
18/3
Биосинтез белков. Регуляция трансляции
и транскрипции.
19/4
Вирусы. Генная и клеточная инженерия.
20/1
Деление клетки. Митоз.
21/2
22/3
Половое размножение. Половые клетки.
Мейоз.
Комбиниро
ванный.
Работа с
терминами
Обеспечение клетки энергией 3часа
Изучение
Пров. раб
Фронтальная
нового
беседа
материала
Изучение
Подг. сообщения Сам. работа с
нового
текстом
материала
Беседа
Обобщающ тестирование
ий
Знать особенности
строения клеток прокариот
и эукариот, значение ядра
в жизни клетки. Уметь
определять клетки разных
организмов.
§ 10
вопросы,
запол табл
Знать особенности
световой и темновой фаз
фотосинтеза
Знать особенности
анаэробного и аэробного
гликолиза
§ 11
вопросы
Знать основные термины
и понятия. Уметь работать
с микропрепаратами и
лабор - ым оборудованием.
Наследственная информация и ее реализация в клетке 4часа
Комбиниро
Решение
Знать сущность хранения,
1
ванный.
задач
передачи и реализации
генетической информации.
практикум
Вопросы 1 -2,
Уметь решать задачи на
1
задача №3
определение генетическос.67.
го кода и структуры белка
Работа по
Уметь решать задачи на
1
карточкам.
определение генетического кода и структуры белка
Изучение
Пров.
раб
Работа
по
Знать строение вируса,
1
нового
карточкам
его отрицательную роль в
материала.
жизни организма.
Размножение и развитие организмов 6 часов
Изучение
Работа по
Заполнение
Знать формы бесполого
1
нового
карточкам,
схемы,
размножения, основные
материала
Заполн. Табл.
фазы процесса митоза .
Уметь делать выводы.
Изучение
П/работа,
Знать сущность полового
1
нового
Заполнение
размножения, его значение
материала
таблицы.
Строение половых клеток
Уметь характеризовать
половые клетки.
Изучение
Тест.
Знать особенности
1
нового
процесса мейоза, механизм
материала
обмена генами между
гомологичными хромосомами. . Уметь выявлять
1
§ 12, 13
вопросы
Повт §1-11
§.14 знать
термины
Задачи в
тетраади
§ 16
вопросы,
№3 письм
§ 18,19
подг сообщ
§ 20 знать
фазы подг
сообщ
§ 21 подг
презентаци
ю
§ 22
вопросы,
термины
23/4
Образование половых клеток и
оплодотворение.
1
Обобщение
и
систематиза
ция знаний
Пров. Раб
24/5
Зародышевое развитие организмов.
Органогенез. Организм единое целое.
1
Изучение
нового
материала
Индивид. Раб
25/6
Повторение и обобщение темы:
«Размножение и развитие организмов»
Заполнение
таблицы
Урок
Индивид. Раб
Контрольное
обобщение
тестирование
Основы генетики и селекции 10 часов
Комбинир.
Запол. табл
Отработка
понятий.
Тестирова
ние.
26/1
Моногибридное скрещивание. Первый и
второй законы Менделя..
1
27/2
Генотип и фенотип. Аллельные гены.
Анализирующее скрещивание.
1
28/3
Дигибридное скрещивание. Третий закон
Менделя.
1
Изучение
нового
материала.
29/4
Сцепленное наследование генов. Генетика
пола.
1
Обобщение и
систематиза
ция знаний.
Фронталь ная
беседа
30/5
Взаимодействие генов.
Цитоплазматическая наследственность.
Взаимодействие генотипа и среды при
формирование признака.
Модификационная и наследственная
1
Обобщение.
Решение
задач
1
Обобще-
31/6
Пров. Раб.
зоовикторина
Реш задач
самост-но в
тетрадях
Индив. раб
Сам. работа
по задачам
Лаб раб
Решение
сходство и различие
митоза и делений мейоза.
Знать процесс оплодотворения и развития гамет у
цветковых растений и
позвоночных животных.
Уметь сравнивать эти
процессы.
Знать процесс индивидуалього развития
организма, формирование
органов и тканей и их
взаимосвязь в организме.
§ 23
вопросы
§ 24,25
запол табл
Повт § 2026
Знать сущность законов
Менделя, правило доминирования, символику.
Уметь составлять схемы
скрещиваний, решать
биологические задачи
Знать термины, символику. Уметь решать задачи
на анализирующее
скрещивание
Знать основные законы
Менделя, правило доминировнания, Уметь составлять схемы скрещиваний,
решать биологические
задачи на дигибридное
скрещивание.
Знать сущность закона
Моргана, закономерностей
сцепленного наследования
и наследования сцепленного с полом. Уметь составлять схемы скрещиваний, решать биологические задачи
Знать сущность
взаимодействия генов и их
цитологических основ.
§ 26
термины,
символику
Знать закономерности
§ 33
§ 27 №5,6
письменно
§ 28
№ 4,6,7
письменно
§ 29 , 30
№2
письменно
§ 31, 32
вопросы
изменчивость.
ние и
систематизация
Комбиниро
ванный.
32/7
Мутационная изменчивость.
Наследственная изменчивость человека.
1
33/8
Создание пород животных и сортов
растений. Методы селекции растений и
животных,
1
Комбиниро
ванный.
34/9
Полиплоидия, отдаленная гибридизация,
искусственный мутагенез. Успехи
селекции.
1
Изучение
нового
материала
35
Годовой зачет
1
зачет
тестирование
Индивид. раб
задачи
изменчивости.
вопросы
Фронтальная
беседа
Знать виды наследственной изменчивости их
материальные основы,
виды мутаций, причины их
вызывающие
Знать терминологию,
учения о центрах многообразия происхождения
культурных растений,
методы селекции
Знать основные методы
применяемые в селекции
растений и животных, их
значение.
§ 34 -36
подг
сообщения
фронтальная
ная беседа.
§ 37 подг
сообщения
§ 38
вопросы
Подготови
ться к
зачету
Отработка
Календарно тематическое планирование по биологии 9 класс
№
Тема урока
Коли-
Тип
Виды учебной
Виды
Планируемые
Домашнее
Дата проведения
урока
чество
часов
урока
деятельности
контроля,
измерители
результаты освоения
материала
задание
Знать цели и задачи
курса, место предмета
в системе естественных
наук, методы исследования в биологии.
Уметь объяснять основные
свойства живого как
результат эволюции жизни
на Земле.
Стр 4-9
вопросы РТ
8
Введение 2 часа
1.
Биология – наука о жизни.
Методы исследования в биологии.
1
2.
Сущность жизни и свойства живого.
1
3/1.
Общая характеристика. Неорганические
вещества.
1
4/2.
Углеводы. Липиды.
1
Белки. Состав и строение.
1
6/4
Функции белков. Биологические
катализаторы.
1
7/5
Нуклеиновые кислоты.
1
8/6
АТФ и другие органические
соединения клетки.
1
9/7
Вирусы.
1
10/1
Основные положения клеточной теории.
1
11/2
Общие сведения о клетках. Клеточная
1
5/3
Изучение
нового
материала
Молекулярный уровень 7 часов
Изучение
нового
материала
Уметь характеризовать
молекулярный уровень,
неорганические вещества,
объяснять качественный
скачок от неживой к
живой природе.
Комбинир
Тест по теме: Знать характеристику
ованный
Углеводы
какие углеводы и липиды
входят в состав живых
организмов, их функции.
Приводить примеры
Комбинир
Уметь объяснять состав и
ованный
строение белков.
Комбинир
Тест по теме: Знать функции белков,
ованный
Белки.
приводить примеры.
Описывать, объяснять
сущность опытов.
Комбинир
Тест по теме: Знать особенности
ованный
Нуклеиновые строения и функционикислоты.
рования нуклеиновых
кислот.
Комбинир
Провер работа Знать особенности
ованный
по теме:
строения и функциони.
рования АТФ.
Изучение
Фронтальная Знать особенности
нового
беседа
строения вирусов,
материала
жизненный цикл.
Клеточный уровень 11 часов
Изучение
Знать и уметь объяснять
нового
основные положения
материала
клеточной теории.
Комбинир
Фронтальная Знать особенности строе-
Стр 10-13
вопросы РТ
9-11
Стр 16-18
вопросы РТ
13
Стр 18- 23
вопросы РТ
15, 18
Стр 23-27
вопр РТ 18
Стр
вопросы РТ
21,23
Стр 2932вопросы
РТ 26-28
Стр 33-37
вопросы РТ
31,34
Стр 37-39
вопросы РТ
36-38
Стр 42-43
вопросы РТ
42,45
Стр 43-45
планируе
мая
факти
ческая
мембрана.
ованный
беседа
12/3
Ядро.
1
Комбинир
ованный
Тестирование
13/4
Органоиды клетки. ЭПС. Рибосомы.
Комплекс Гольджи.
1
Комбинир
ованный
Тест по теме:
Строение
клетки.
14/5
Митохондрии и пластиды.
1
Комбинир
ованный
Фронтальная
беседа
15/6
Различия в строении клеток прокариот и
эукариот.
1
16/7
Ассимиляция и диссимиляция.
Метаболизм.
Энергетический обмен в клетке.
1
17/8
Питание клетки.
1
Фронтальная
беседа
18/9
Фотосинтез и хемосинтез.
1
Тест по теме:
Метаболизм.
19/10
Синтез белков в клетке.
1
20/11
Деление клетки. Митоз.
1
21/1
Бесполое размножение организмов.
1
Фронтальная
беседа
Изучение
нового
материала
Фронтальная
беседа
Индивид
опрос
Организменный уровень 14 часов
Изучение
нового
материала
ния и функционирования
клеточных мембран.Уметь
работать с микроскопом,
Знать особенности
строения и функционирования клеточного ядра.
Знать особенности
строения и функционирования клеточных
органоидов.
Знать особенности
строения ифункциониования клеточных
органоидов
Знать особенности
строения прокариотической клетки, ее отличие
от эукариотической,
уметь сравнивать их.
Уметь объяснять
что такое ассимиляция и
диссимиляция. Знать
основные этапы энергетического обмена в клетке.
Знать особенности
питания автотрофов и
гетеротрофов.
Уметь объяснять значе-ние
фотосинтеза, знать
особенности световой и
темновой фазы фотосинтеза. Объяснять, что
такое хемосинтез.
Знать основные этапы
Синтеза белков.
Объяснять, что такое
Генетический код.
Знать основные фазы
жизненного цикла клетки,
уметь объяснять биологическое значение митоза.
вопросы РТ
49-50
Знать способы размножения организмов,
характеризовать
бесполое размножение.
Стр 81-84
вопросы РТ
Стр 46-49
вопросы РТ
55-57
Стр 49-51
вопросы РТ
62
Стр 52-56
вопросы РТ
63,64,66
Стр 56 -58
вопросы РТ
Стр 60-62
вопросы РТ
Стр 62-64
вопросы РТ
Стр 64-69
вопросы РТ
Стр 70-77
вопросы РТ
Стр 77-81
вопросы РТ
22/2
Половое размножение
организмов. Оплодотворение.
1
23/3
Индивидуальное развитие
организмов. Биогенетические закон.
1
24/4
Закономерности наследования
признаков, установленные Г.Менделем.
Моногибридное скрещивание.
Неполное доминирование. Генотип
и фенотип. Анализирующее
скрещивание.
1
26/6
Дигибридное скрещивание. Закон
независимого наследования признаков.
1
27/7
Сцепленное наследование признаков.
Закон Т. Моргана. Перекрест.
1
28/8
Взаимодействие генов.
1
29/9
Генетика пола. Сцепленное
с полом наследование.
1
30/10
Закономерности изменчивости:
модификационная изменчивость.
Норма реакции.
1
25/5
1
Фронтальная
беседа,
тестирование
Уметь характеризовать
Половое размножение,
Знать сущность мейоза,
Оплодотворения, их
значение.
Фронтальная Уметь объяснять процесс
беседа,
развития живых организтестирование мов как результат
реализации наследственной информации
Биологический Знать сущность законнодиктант.
мерностей наследования,
установленные .Менделем.
Решение
Знать и уметь раскрывать
задач,
основные понятия генетиотработка
ки. Уметь записывать
понятий
схемы скрещивания, решать элементарные
генетические задачи.
Решение
Знать сущность дигибридзадач,
ного скрещивания.Уметь
отработка
записывать схемы скрещипонятий
вания, решать
элементарные
генетические задачи.
Самостоятельн Уметь объяснять почему
ая работа по
иногда не соблюдается
решению
закон независимого
генетич. задач. наследования признаков.
Уметь раскрывать
сущность
взаимодействия генов,
приводить примеры
Уметь записывать схемы
скрещивания, решать
элементарный
генетические задачи.
Решение
Уметь объяснять механизм
задач,
генетического определеотработка
ния пола,сцепленного
понятий
наследования
Фронтальная Знать сущность модифибеседа,
кационной изменчивости,
тестирование уметь пояснять, что такое
норма реакции. Объяснять
причины наследствен-
Стр 85-92
вопросы РТ
Стр 92-93
вопросы РТ
Стр 94-100
вопросы РТ
Стр 101105
вопросы РТ
Стр 105107
вопросы РТ
Стр 108110
вопросы РТ
Стр 111112
вопросы РТ
Стр 113115
вопросы РТ
Стр 116117
вопросы РТ
31/11
Закономерности изменчивости:
мутационная изменчивость.
1
32/12
Основы селекции. Работы Н.И.
Вавилова.
1
33/13
Основные методы селекции растений,
животных, микроорганизмов.
1
Фронтальная
беседа,
34/14
Урок обобщения по теме:
«Организменный уровень».
1
Письменная
работа
35/1
Критерии вида.
1
36/2
Популяции.
37/3
Биологическая классификация.
38/1
Сообщество, экосистема, биогеоценоз.
39/2
Состав и структура сообщества.
Изучение
нового
материала
Проверочная
работа по
теме:
Организменн
ый уровень.
Фронтальная
беседа,
Популяционно – видовой уровень 4 часа
Изучение
нового
материала
Фронтальная
беседа,
Стр 118119
вопросы РТ
Знать центры многообразия и происхождения
культурных растений,
уметь объяснять закон
гомологических рядов
наследственной
изменчивости.
Уметь называть основные методыселекции
растений, животных и
микроорганизмов.
Стр 120122
вопросы РТ
Уметь объяснять что такое
биологический вид,
каковы критерии
вида, его структура.
Уметь объяснять понятие
«популяция», ее
«демографические»
показатели.
Стр 132134
вопросы РТ
Знать принципы
бинарной номенклатуры,
уметь доказывать,
что классификация и
эволюция
взаимосвязаны.
Биогеоценотический (экосистемный) уровень (6 часов).
1
Изучение
Уметь различать
нового
Понятия «биоценоз»,
материала
«биогеоценоз»,
«экосистема».
1
Фронтальная Знать состав, свойства
беседа,
и структуру экосистем,
на практике
использовать
полученные знания для
1
Биологически
й диктант.
ности и изменчивости
Знать сущность
мутационной
изменчивости,
причины мутаций.
Стр 123126 повт
главу
Стр 135138
вопросы РТ
Стр 139141
вопросы РТ
Стр 145146
вопросы РТ
Стр 147-149
вопросы РТ
40/3
Потоки вещества и энергии в экосистеме.
1
Фронтальная
беседа,
41/4
Продуктивность сообщества.
1
42/5
Саморазвитие экосистемы.
1
Фронтальная
беседа,
тестирование
Фронтальная
беседа,
тестирование
43/6
Экскурсия «Биогеоценоз. Причины
многообразия видов в природе»
1
44/1
Биосфера. Среды жизни.
1
45/2
Средообразующая деятельность
организмов.
1
46/3
Круговорот веществ в биосфере.
1
47/1
Развитие эволюционного учения
Ч. Дарвина.
1
48/2
Изменчивость организмов.
1
Биосферный уровень (3часа)
Изучение
Фронтальная
нового
беседа,
материала
Тест по теме.
охраны природы.
Уметь объяснять
сущность пирамиды
численности и биомассы
Уметь пояснять, что
такое продуктивность,
продукция.
Знать процессы саморазвития экосистем, уметь
объяснять термин
«сукцессия» и ее
значение.
Соблюдать правила
поведения в природе.
анализировать и оценивать
воздействие факторов
окружающей среды,
факторов риска на
здоровье, последствий
деятельности человека в
экосистемах,
Стр 150158
вопросы РТ
Стр 158161
вопросы РТ
Стр 52-58
вопросы РТ
Подготовит
отчет
Знать понятие биосферы,
жизненные среды.
Стр 172
вопросы РТ
Знать о средообразующей
роли живых организмов, в
чем проявляется
Воздействие живых
организмов на среду
обитания, их виды.
Знать какие типы организмов играют основную роль
в поддержании круговорота биогенных элементов.
Стр 173178
вопросы РТ
Уметь объяснять
основные положения
эволюционной
теории Ч. Дарвина.
Стр 185188
вопросы РТ
Уметь объяснять и приводить примеры наследственной и ненаследственной изменчивости
выявлять изменчивость
Стр 188193
вопросы РТ
Стр 178180
вопросы РТ
Основы учения об эволюции (8 часов)
Фронтальная
беседа,
49/3
Генетическое равновесие в популяции
и его нарушения.
1
Фронтальная
беседа,
50/4
Борьба за существование и
естественный отбор.
1
Фронтальная
беседа,
тестирование
51/5
Формы естественного отбора.
1
Самостоятель
ная работа по
теме.
52/6
Изолирующие механизмы
видообразования. Видообразование.
1
53/7
Макроэволюция.
1
54/8
Основные закономерности эволюции.
1
55/1
Гипотезы возникновения жизни.
1
56/2
Гипотеза Опарина-Холдейна.
Современные гипотезы происхождения
жизни.
57/3
Основные этапы развития жизни на
Земле. Развитие жизни в архее, протерозое и
палеозое.
1
58/4
Развитие жизни в мезозое и кайнозое.
1
59/ 1
Экологические факторы.
Условия среды.
1
Происхождение и развитие жизни на Земле (4 часа).
Тест по теме:
Взаимоотнош
ения орга-ов.
1
Фронтальная
беседа,
Фронтальная
беседа,
тестирование
организмов, приспособления организмов к среде
обитания,
Знать о происходящих
в популяциях эволюционных изменений.
Знать в чем состоит действие борьбы за существование и естествен-ного
отбора. выявлять приспособления организмов к
среде обитания,
Знать формы естественного отбора, уметь
приводить примеры.
Знать и пояснять
значение изолирующих
механизмов, способы
видообразование.
Уметь сравнивать
макро- имикроэволюцию,
называть движущие
силы макроэволюции.
Знать основные типы
эволюционных изменений,
главные линии эволюции.
Уметь называть и характеризовать гипотезы возникновения жизни на земле.
Уметь перечислять основные положения теории
А.И. Опарина, сравнивать
ее с теорией Д Холдейна.
Знать гипотезу происхождения клетки,основные
этапы развития жизни в
архее,протерозое,палеозое.
Знать основные этапы
развития жизни в мезозое,
кайнозое.
Основы экологии (5часов)
Итоговое
Знать экологические
тестирование. факторы, экологические
По теме
условия
«Происхожден
Стр 194197
вопросы РТ
Стр 198201
вопросы РТ
Стр 202206
вопросы РТ
Стр 207213
вопросы РТ
Стр 214-217
вопросы РТ
Стр 217220
вопросы РТ
Стр 226228
вопросы РТ
Стр 229236
вопросы РТ
Стр 236251
вопросы РТ
Стр 252259
вопросы РТ
Стр 264268
вопросы РТ
ие жизни»
Фронтальная
беседа,
тестирование
60/2
Общие закономерности влияния
Экологических факторов на организмы.
Экологические ресурсы.
1
61/3
Адаптация организмов к различным
Условиям существования.
1
62/4
Межвидовые отношения организмов.
1
Фронтальная
беседа,
63/5
Колебания численности организмов.
Экологическая регуляция.
1
Фронтальная
беседа,
работа по
карточкам
Биосфера и человек (3часа)
64/1
Эволюция биосферы.
1
65/2
Антропогенное воздействие на
биосферу.
1
66/3
Экскурсия «Антропогенное воздействие на
природную среду».
1
67/4
Основы рационального
природопользования.
1
Отчет об
экскурсии
68/5
Обобщение по курсу
биологии.
1
Итоговый
тест
Фронтальная
беседа,
тестирование
Знать что такое толерантность, какие факторы
называют лимитирующими, закон минимума
называть виды ресурсов
животных и растений.
выявлять изменчивость
организмов, приспособления организмов к среде
обитания, Уметь доказывать зависимость строения и образа жизни организмов от среды обитания
Уметь приводить примеры
положительных и отрицательных взаимоотношений
организмов.выявлять типы
взаимодействия разных
видов в экосистеме;
Уметь объяснять какие
факторы вызывают
колебания численности
популяций.
Стр 268271
вопросы РТ
Уметь доказывать взаимосвязь развития органического мира и эволюции
биосферы.
Понимать причины
экологического
кризиса на земле.
Уметь анализировать и
оценивать воздействие
факторов окружающей
среды
Уметь обосновывать необходимость рационального
природопользования
Стр 288294
вопросы РТ
Стр 272277
вопросы РТ
Стр 277279
вопросы РТ
Стр 279284
вопросы РТ
Стр 294297
вопросы РТ
Подготовит
отчет
Стр 297
вопросы РТ
Тематическое планирование биология 11 класс
№
Тема урока
Коли-
Тип
Виды учебной
Виды
Планируемые
Домашнее
Дата проведения
урока
1.
чество
часов
Повторение изученного в курсе 10 класса
урока
деятельности
контроля,
измерители
результаты освоения
материала
задание
Фронтальная
беседа
1
планиру
емая
7.09
Развитие эволюционных представлений. Доказательства эволюции. 3 часа
2/1
Развитие взглядов на происхождение видов
и возникновение приспособленности.
Возникновение и развитие дарвинизма
1
Изучение
нового
материала
3/2
Доказательства эволюции.
1
Комбинир
ованный
Инд раб
Карточки
задания
4/3
Вид. Критерии. Популяция.
1
Комбинир
ованный
Беседа, инд раб
Работа по
карточкам
5/1
Роль изменчивости в эволюционном
процессе.
1
6/2
Естественный отбор – направляющий
фактор эволюции. Лабораторная работа №1
«Изменчивость организмов»
Дрейф генов – фактор эволюции. Изоляция
– эволюционный фактор.
1
8/4
Приспособленность – результат действия
факторов эволюции. Лабораторная работа
№2 «Приспособленность организмов к
среде обитания»
1
9/5
Видообразование.
1
10/6
Основные направления эволюционного
процесса. Лабораторная работа №3
«Ароморфозы у растений и идиоадаптации
у насекомых»
1
7/3
1
Знать имена ученых и их
вклад ,уметь
анализировать и оценивать
различные гипотезы
Знать основные
положения Ч.Дарвина
§ 41, 42 отв
на вопр,
подг
сообщение
§ 43 отв на
вопр
14.09
Знать определение вида,
его критерии, свойства,
структурную единицу.
Механизмы эволюционного процесса. 7 часов.
Комбинир
Знать определение
ованный
изменчивости, формы
изменчивости, и их роль в
эволюционном процессе.
Комбинир Лаб раб
Опрос
Знать сущность
ованный
естественного отбора, его
формы, результат.
Изучение
Опрос
Знать определения дрейф
нового
генов, изоляция,
материала
популяционные волны.
Комбинир Лаб раб
Инд раб
Знать сущность формироованный
презентация
вания приспособленности
к среде обитания, уметь
выявлять приспособления
организмов к среде
обитания
Изучение
Опрос, инд
Знать сущность геогранового
раб по
фического и экологиматериала
карточкам
ческого видообразования.
Уметь объяснять эволюцию видов, сравнивать
способы видообразования.
Комбинир Лаб раб
Уметь выявлять
ованный
ароморфозы и
идиоадаптации у растений
и животных
§ 43 отв на
вопр
28.09
§ 45 подг
гербарий
листьев для
лаб раб
§ 46 отв на
вопр
5.10
21.09
12.10
§48,49 отв
на вопр
19.10
§50 отв на
вопр
26.10
§51 отв на
вопр подг
сообщения
2.11
§52 отв на
вопр
выучить
термины
16.11
фактиче
ская
11/7
Повторение и обобщение по теме:
«Механизмы эволюционного процесса»
1
12/1
Развитие представление о возникновении
жизни. Современные взгляды на
возникновение жизни.
1
13/2
Развитие жизни в криптозое.
1
14/3
Развитие жизни в палеозое
15/4
Контроль
ный урок
Сам раб
тестирование
23.11
Возникновение и развитие жизни на Земле.
Изучение Беседа ,
нового
сообщения
материала учащихся,
презентация
Комбинир Беседа, заполне- Инд карточки
ованный
ние таблицы
задания,
презентация
тесты
6 часов
Знать сущность гипотез
происхождения жизни на
Земле. Уметь их
анализировать.
Знать основные этапы
развития жизни на Земле.
1
Комбинир
ованный
Инд карточки
задания,
тесты
Знать основные этапы
развития жизни на Земле,
периоды данной эры.
Развитие жизни в мезозое.
1
Комбинир
ованный
16/5
Развитие жизни в кайнозое.
1
Комбинир
ованный
Инд карточки
задания,
тесты
Инд карточки
задания,
тесты
17/6
Многообразие органического мира.
Принципы систематики. Классификация
организмов.
1
Изучение
нового
материала
Знать основные этапы
развития жизни на Земле
периоды данной эры.
Знать основные этапы
развития жизни на Земле
периоды данной эры.
Знать основы систематики
растительного и животного мира, классификацию
организмов.
Беседа,
заполнение
таблицы
презентация
Беседа, заполнение таблицы
презентация
Беседа, заполнение таблицы
презентация
§50, 51 отв
на вопр
подг
сообщения
§52 отв на
вопр
выучить
термины
§ 56,57 отв
на вопр
Записи в
тетр
§ 58 отв на
вопр Записи
в тетр
§ 59 отв на
вопр Записи
в тетр
§ 60 § 61
отв на вопр
подг сообщ,
презентац
30.11
Знать доказательства
происхождения человека
от человекообразных
обезьян, основные этапы
развития приматов,
факторы антропогенеза
Знать характеристику
предковых форм человека,
характерные признаки
§ 62,63
вопр, подг
собщ
26.01
§ 64 отв на
вопр
1.02
Знать основные этапы
появления человека
разумного, характерные
признаки..
Знать основные факторы
эволюции, уметь
объяснять единство
человеческих рас
§ 65 отв на
вопр
8.02
§ 66 отв на
вопр повт
§61-65
15.02
7.12
14.12
21.12
28.12
18.01
Происхождение человека 5 часов
18/1
Доказательства происхождения человека от
животных. Основные этапы эволюции
приматов.
1
Изучение
нового
материала
Беседа ,
сообщения
учащихся
19/2
Первые представители рода НОМО
1
Комбинир
ованный
Беседа,
заполнение
таблицы
20/3
Появление человека разумного.
1
Комбинир
ованный
Беседа,
заполнение
таблицы
21/4
Факторы эволюции человека.
1
Комбинир
ованный
Беседа,
заполнение
таблицы
Опрос, инд
карточки
задания,
тесты
Опрос, инд
карточки
задания,
тесты
Инд карточки
задания,
тесты
22/5
Семинарское занятие по теме:
«Происхождение человека»
1
Семинар
Сообщения
учащихся
Работа по
вопросам
23/1
Предмет экологии. Экологические факторы
среды
1
Основы экологии 11 часов
Изучение Беседа,
нового
составление
материала опорных схем
24/2
Взаимодействие популяций разных видов.
Позитивные отношения.
1
Комбинир
ованный
Беседа,
заполнение
таблицы
Инд карточки
задания,
тесты
25/3
Взаимодействие популяций разных видов.
Антибиотические отношения.
1
Комбинир
ованный
Беседа,
заполнение
таблицы
26/4
Сообщества. Экосистемы
1
Комбинир
ованный
Беседа,
заполнение
таблицы
Опрос, инд
карточки
задания,
тесты
Опрос, инд
карточки
задания,
27/5
Поток энергии и цепи питания.
Экологическая пирамида.
1
Комбинир
ованный
Беседа,
составление
опорных схем
Опрос
28/6
Свойства экосистем. Смена экосистем
1
Комбинир
ованный
составление
опорных схем
Опрос
30/8
Агроценозы. Применение биологических
знаний в практической деятельности
человека
1
Комбинир
ованный
31/9
Состав и функции биосферы.
1
Изучение
нового
материала
Опрос
Беседа,
составление
опорных схем
Опрос
22.02
Знать задачи экологии,
методы экологических
исследований. , экологические факторы влияющие на организм. Уметь
выявлять абиотические и
биотические компоненты.
Знать позитивные
взаимоотношения
организмов(симбиоз,
нейтрализм).
Знать антибиотические
взаимоотношения
организмов (конкуренция,
хищничество)
Знать сущность понятий
экосистема, биоценоз и
биогеоценоз, состав и
структуру сообщества.
Уметь описывать экосистемы своей местности.
Знать сущность круговорота веществ и превращения энергии, правило
экологической пирамиды.
Уметь составлять схемы
путей переноса веществ и
энергии, цепи питания.
Знать свойства экосистем.
Уметь объяснять причины
устойчивости и смены
экосистем.
Уметь описывать агроэкоситсему своей местности.,
сравнивать экосистему и
агроэкосистему.
Знать эволюцию биосферы, состав и функции,
учения Вернадского о
биосфере.
§ 67
вопросы
1.03
§ 68, записи
в тетради
9.03
§ 68 записи
в тетради
16.03
§ 69
вопросы
23.03
§70 записи
в тетр реш
зад 6
5.04
§71,72ответ
ы на вопр
12.04
§73,74 отв
на вопр
19.04
§75 ответы
на вопросы,
термины
26.04
32/10
Круговорот химических элементов.
Биохимические процессы в биосфере.
1
Комбинир
ованный
33/11
Глобальные экологические проблемы.
Загрязнение воздуха, пресных вод, почвы.
Влияние человека на растительный и
животный мир.
1
Комбинир
ованный
34/12
Повторение и обобщение за курс общей
биологии
1
Зачет
Презентация
Беседа,
Опрос, инд
карточки
задания,
Опрос, инд
сообщения
учащихся
Знать сущность круговорота веществ и превращения энергии в биосфере.
Знать глобальные
экологические проблемы.
Уметь анализировать и
оценивать антропогенные
изменения в биосфере.
§76,77 отв
на вопр
3.05
§78,79
записи в
тетради
10.05
17.05