Методическая разработка открытого занятия на тему: «Цветочные фантазии из бумаги»

Методическая разработка открытого занятия на тему:
«Цветочные фантазии из бумаги»
Цель: дать представление об искусстве составления букетов и научить выполнять
цветы из бумаги.
Задачи:
а) образовательные: изучить историю возникновения букетов, научить составлять
композиции из цветов;
б) развивающие: развить творческие способности и эстетический вкус;
в) воспитательные: воспитать чувство прекрасного и умение восхищаться
окружающим миром.
Возраст: 11-14 лет.
Условие проведения: учебная группа.
Место проведения: кабинет №18.
Форма проведения: открытое занятие.
Оборудование и материалы: иллюстративный ряд, технологическая карта по теме;
литературный ряд; музыкальный ряд; художественные материалы.
План занятия:
1.Организационный момент.
2.Основная часть.
а) теоретическая часть:
-выступление воспитанников (стихи о цветах, песня);
б) физкультминутка;
в) практическая часть:
-инструктаж по технике безопасности;
-работа по технологической карте.
3.Подведение итогов, коллективное оценивание работ.
Предварительная работа:
иллюстративного ряда.
выполнение
таблиц,
технологической
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Проверка отсутствующих, готовности воспитанников к занятию.
карты,
2.Основная часть.
Педагог. Тема сегодняшнего занятия «Цветочные фантазии из бумаги». На
земном шаре существуют сотни тысяч растений. И почетное место среди них
занимают цветы.
А теперь послушаем выступления наших ребят, они подготовили стихи о цветах .
1-й воспитанник. Стихотворение о ландыше.
Если чутким быть и осторожным,
То в лесу, наверно без труда
Многое вокруг увидеть можно.
Но никто не видел никогда,
Как весна под птичьи пересвисты
В тихие рассветные часы
Превращает капельки росы
В ландыш - серебристый и душистый.
2-й воспитанник. Стихотворение о тюльпане.
Солнце улыбается светло,
Дотемна сияет неустанно,
Наливая в чашечку тюльпана
Золотое вешнее тепло.
3-й воспитанник. Стихотворение о розе.
Рядышком с балконом,
На кусте зеленом
Веточки с колючками, колючкиЗакорючками.
Бутоны вырезные,
Рубашки расписные,
Листок с листочком
Завязан узелочком.
Узелок не простой,
В нем цветок золотой.
Лопнет этот узелокИ раскроется цветок.
И наполнит целый сад
Аромат.
Педагог. Цветы - символ любви и верности, символ уважения и памяти. Цветы
самое скромное и доступное украшение нашего жилища. Даже маленький букетик
цветов придает комнате праздничный вид, создает приподнятое настроение. К
великому сожалению, живые цветы недолговечны. Но люди научились создавать
искусственные цветы, подражая самой природе. Это настоящее искусство со своими
правилами и законами, которые позволяют добиваться максимального сходства,
раскрывать природную красоту каждого цветка, подчеркивая его характерные
особенности и детали. Вот вы где встречаете цветочные мотивы? (ответы
воспитанников)
В различные эпохи каждый народ в зависимости от уклада жизни, обычаев,
верований и природных условий создавал самые разнообразные украшения из цветов.
Славяне встречали весну пестрыми венками. Живописные гирлянды цветов с давних
времен и поныне являются самыми распространенными украшениями в Индии,
Бирме, на Цейлоне и в других восточных странах. На Гавайских островах, во
Вьетнаме и Японии женщины свои прически обязательно украшают цветами.
Букеты получили распространение значительно позже. В интерьер жилого дома
они попали из древних храмов, где ими убирали алтарь.
В Греции, Египте, Китае, Японии и в древнем Риме цветочная аранжировка
(происходит от французского «arranger»-приводить в порядок, устраивать) издавна
находилась на очень высоком уровне. А вот крупные букеты не пользовались особой
популярностью и в эпоху Возрождения(14-16 вв.) В те времена цветы ценились
преимущественно за аромат. В моду вошли так называемые бутоньерки - небольшие
букетики, которые вставлялись в петлицу или прикреплялись к корсажу. Для них
выбирались главным образом душистые растения: лаванда, розмарин, гвоздика и даже
укроп, тмин и петрушка, которые отличались стойким запахом. Знатные вельможи за
баснословные деньги доставали еще более ароматные цветы лимона, апельсина, а
также гардений.
В начале 17 века стало модным ставить пышные букеты в вазах и корзинках.
Однако букет напоминал собой вычурное, громадных размеров плоское сооружение
из массы цветов или делался в форме полушария, цилиндра или пирамиды. И только
позднее, уже в 19 веке, букеты начали служить праздничным украшением и их стали
преподносить как подарок.
В наше время составляют стройные, изящные букеты из нескольких цветов. Их
подбирают таким образом, чтобы они составляли гармонию цветовых пятен и ритма
форм. Давайте проверим, насколько вы умеете анализировать форму цветов (работа
по таблице). А какие бы вы предложили цветовые оттенки для составления, например
свадебного, торжественного букета или букета для первоклассника? (ответы
воспитанников). Я вам предлагаю разгадать вот такой небольшой кроссворд по нашей
сегодняшней теме, вопросы буду задавать в форме загадки, слушайте внимательно.
Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок,
На него подуй слегка
Был цветок, и нет цветка.
(одуванчик)
Белая корзинка,
Золотое донце
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
(ромашка)
Белые горошки,
На зеленой ножке.
(ландыш)
А теперь немного отдохнем.
б) физкультминутка.
Если я
Сорву цветок (согнули руки в локтях, указали на себя),
Если ты
Сорвешь цветок (разогнули руки, указали на соседа)…
Если все (развели руками, указали на всех):
И я, и ты (указали на себя и на соседа)Если мы (указали на всех)
Сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья (поднялись на носочки),
И кусты (присели)…
И не будет красоты (поворачиваем голову в стороны),
И не будет доброты.
Если только я и ты (указали на себя и на соседа),
Если мы (указали на всех)
Сорвем цветы.
Берегите живую природу!
в) практическая часть.
Педагог. Конечно же, надо беречь нашу дорогую и бесценную природу, ведь
уничтожить ее можно за секунды, но восстановить будет очень трудно и долго!
Давайте не будем срывать цветы, а наоборот будем создавать их! Сделаем сегодня с
вами замечательный букет из маков! Прежде, чем приступить к работе с ножницами,
давайте вспомним, как нужно обращаться с ними? Конечно же, необходимо выполнять
следующие правила:
1)на столе ножницы должны лежать в сомкнутом виде;
2)передавать ножницы нужно кольцами вперед;
3)нельзя ронять ножницы на пол;
4)обращаться с ножницами нужно осторожно, чтобы не пораниться и не поранить
рядом сидящего соседа.
А сейчас давайте рассмотрим основные этапы нашей практической работы (работа с
технологической картой). Теперь можем приступить к работе (на протяжении
практической работы воспитанники будут слушать различные композиции).
3.Подведение итогов.
Педагог. Ну, вот мы закончили работу над цветами, теперь составим букет. Давайте
послушаем еще одно стихотворение о «букете».
Воспитанник. Стихотворение о букете.
Побежала Таня за цветами,
Свой букет она подарит маме.
Вот ромашка с золотым сердечком,
У нее высокий стебелек,
Рядом с нею, синий будто речка,
Солнышком нагретый василек.
Колокольчик в шапочке лиловой
Весело кивает головой.
Одуванчик, улететь готовый,
Шепчется с гвоздикой полевой.
Всех цветов не сосчитать в букете!
Жарко в поле, солнце ярко светит.
Девочки зовут купаться Таню,Ей на речку хочется самой.
Но ромашка с васильками вянет.
Надо их скорей нести домой.
Надо ей бежать без остановкиСолнышко пригрело горячо,
И ромашки светлые головки
Положили Тане на плечо.
Добежала до дому Танюшка,
Бабочка за ней влетела вслед.
И теперь стоит в зеленой кружке
Первый Таней собранный букет.
Замечательный букет у нас получился, вы теперь без труда сможете сделать цветы из
бумаги, проявить фантазию и украсить любой интерьер!