Конспект интегрированного занятия в - Ya

Л. А. Удовенко, воспитатель
МБДОУ «Детский сад №144
общеразвивающего вида
г. Владивостока»
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе.
Познание (Формирование элементарных математических
представлений).
Художественное творчество (аппликация).
Интеграция образовательных областей: познание, художественное творчество,
музыка, безопасность, коммуникация.
Цель занятия: Учить классифицировать фигуры
по разным признакам:
величине, цвету, форме; закрепить названия геометрических фигур: «треугольник»
«квадрат», «прямоугольник», «четырёхугольник», «овал»; закрепить порядковый счёте в
пределах 10. Учить вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по
диагонали и составлять из них многоцветные (полихромные венчики цветов, накладывая
вырезанные формы, друг на друга).
Предварительная работа. Рассматривание клумб с цветами на прогулках. Беседа
о цветниках, клумбах, необходимости ухода за цветами, о значении цветковых растений в
жизни человека. Рассматривание открыток, фотографий, календарей с изображением
цветов.
Материалы, инструменты, оборудование.
 Аудио запись музыкального произведения П.И. Чайковского «Осень»
(фортепианный цикл).
 Мяч (для воспитателя).
 Набор геометрических фигур (из картона) разных по цвету, величине, форме (20
шт.).
 Цветная бумага.
 Готовые бумажные формы – цветные квадраты разной величины и расцветки.
 Ножницы.
 Салфетки.
 Клей – карандаш.
 Комплект технологических карт по аппликации «Цветы».
 Картинки, иллюстрации, фото с изображением цветов.
Ход занятия.
Звучит музыка - произведение П.И. Чайковского «Осень» .
Воспитатель: Ребята, скажите,
вам понравилась музыка, которую мы
прослушали?
Ответы детей.
Воспитатель: Это произведение написал композитор Пётр Ильич Чайковский и
называется произведение «Осень», когда мы его слушаем, то становится невольно
грустно, мы представляем себе, как постепенно лето сменяется осенью и природа
«засыпает», а так хочется, чтобы лето продолжалось.
Я предлагаю вам немножко «задержать» лето и украсить нашу группу летними,
цветущими клумбами.
На ковре разложены геометрические фигуры из картона разного цвета,
размера и формы («круг», «квадрат», «треугольник», «прямоугольник», «овал»).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на ковре разложены геометрические фигуры,
мы их рассмотрим, рассортируем и определим, какие из них нам подойдут для
изготовления клумб с цветами.
Давайте отложим все круги. Какие они по величине и цвету?
Ответы детей.
Воспитатель: Отложите зелёные фигуры, какой они формы, сколько их?
Ответы детей.
Воспитатель: Отложите четырёхугольники. Назовите их по-другому. Скажите,
сколько здесь разных четырёхугольников?
Ответы детей.
Воспитатель: Отложите все фигуры, кроме треугольников, какой они формы?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, для наших клумб нам лучше подойдут
маленькие или большие геометрические фигуры?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно же, ребята вы правы, лучше подойдут для изготовления
клумб большие геометрические фигуры. Я думаю, что на них мы сможем разместить,
большее количество красивых цветов, не меньше 10 на каждой клумбе.
Для того, чтобы нам не ошибиться в отсчитывании цветочков, мы с вами поиграем
в игру « Считай дальше» и вспомним порядковый счёт до 10.
Дети образуют круг, в центре круга стоит педагог и бросает мяч кому-либо из
детей и называет любое число. Ребёнок, поймавший мяч, называет последующие 2 – 3
числа и возвращает мяч педагогу. Воспитатель бросает мяч другому ребёнку и игра
продолжается.
Воспитатель: Ну что же ребята, считать вы умеете хорошо, молодцы.
Сейчас мы с вами рассмотрим изображения нескольких цветков (показывает
изображения цветков, венчик которых имеет круглое строение – садовая ромашка,
астра, гвоздика), посмотрите на них внимательно и скажите, в чём вы видите их сходство,
и чем они отличаются.
Ответы детей.
Воспитатель: Скажите, а как можно вырезать такие цветы?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, вы назвали много очень хороших способов вырезания, но я
вас хочу познакомить с ещё одним способом (показывает новый способ – вырезание
розеткового цветка путём сложения бумажного квадрата дважды по диагонали).
Прежде, чем вы приступите к вырезанию, напомните мне, пожалуйста, правила
безопасности при работе с ножницами.
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, я думаю, что в процессе работы с ножницами вы будете
эти правила хорошо помнить и соблюдать.
Теперь я предлагаю вам подойти к столам, где для вас приготовлены квадратные
заготовки, и изготовить из них красивые цветы для наших клумб.
(В процессе работы воспитатель показывает детям, как получается пышный,
полихромный (многоцветный) цветок -2-3 и более форм наклеиваются друг на друга
таким образом, чтобы самый большой и яркий был внизу, а самый маленький наверху, при
этом склеивать надо лишь серединки).
Подготовленные цветы дети рассматривают, любуются.
Воспитатель: Какие красивые у вас получились цветы, давайте отсчитаем по 10
цветов для каждой клумбы и разместим их так, чтобы было красиво.
Дети отсчитывают и переносят цветы на клумбы (размещают и
приклеивают – на круглой и овальной клумбах начиная с центра, а на треугольных и
квадратных - начиная с уголков).
Воспитатель: Какие красивые у нас получились клумбы, позже мы украсим ими
нашу прихожую, чтобы частички лета радовали не только нас с вами, но и ваших мам и
пап.
Сейчас я предлагаю тем ребятам кто ещё не устал, по желанию вырезать и
дополнить цветы на клумбе листочками.
Дети самостоятельно вырезают из цветной бумаги листочки и приклеивают
к цветам на клумбе.
Список литературы
1. Новикова В.П. математика в детском саду. Подготовительная группа. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
2. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование,
конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа.- М.:
«КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2008 г.
3. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ.
Основная
общеобразовательная
программа
дошкольного
образования.
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
Приложения
Технологические карты