МОУ Пчелиновская СОШ

МОУ Пчелиновская СОШ
Конкурс проектов для младших школьников
«Озеленение класса»
Проект озеленения класса
«Комнатные растения – наши
друзья».
Подготовили:
ученица 1 класса Кондратенко Влада
ученик 1класса Калужский Максим
ученик 1 класса Жильцов Александр
ученик 3 класса Бойко Никита
Руководитель:
учитель начальных классов
Щербакова О.Б.
2009 год.
Цель проекта:
1.На основе исследования комнатных растений создать модель комнаты с
комнатными растениями, расположенными в зонах, благоприятных для их
роста.
2. Повторить классификацию растений, значение растений в жизни человека,
познакомить с новой группой растений – комнатными растениями,
формировать понятия о правилах ухода за ними и практические умения,
познакомить с названиями комнатных растений.
3. Развивать познавательные способности учащихся, исследовательские
навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы).
4. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней, прививать
интерес к цветоводству.
Задачи проекта:
1. Познакомить с понятием «гипотеза», учить собирать факты для
доказательств гипотезы;
2. Формировать исследовательские навыки, учить планировать свою
деятельность.
3. Развивать логическое и критическое мышление.
Ожидаемые результаты.
Цветы в классе и рекреациях.
Реализация идеи приведет не только к решению проблемы озеленения
школы, она объединит детей и взрослых одной целью.
Проект “Озеленение класса ” - результат совместной деятельности детей и
взрослых, доказательство способности детей предлагать идеи и варианты
решения проблем. Работа над общим делом позволит участвовать детям с
разными способностями. Будет решаться вопрос экологического состояния
школьной среды.
В ходе работы над проектом дети научатся:
 вести наблюдения;
 проводить опыты;
 работать с дополнительной литературой;
 различать растения по виду и происхождению;
 правильно подбирать почву для посадки;
 правильно ухаживать за растениями;
 рассчитывать стоимость проекта.
«Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок».
Г. – Х. Андерсен.
Цветы, цветы, цветы…
Всю жизнь цветы не оставляют нас
Прелестные наследники природы –
Они заходят к нам в рассветный час,
В закатный час заботливо уходят.
Они нам продлевают время встреч,
Откладывают время расставанья
Мы души и сердца должны беречь
От хищных рук, от зла и прозябанья.
Любая мысль возвышенной мечты
Тогда лишь перельется в ликованье,
Когда пред нею склонятся цветы –
Посредники живого пониманья
Введение.
С глубокой древности человек стремился украсить своё жилище
растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры
человека, отвечающий его эстетическим потребностям. Человек ощущал себя
единым целым с природой, к ней он обращался за исцелением, перенося
частицу живой природы в свой дом. Стремление это было интуитивным. В
настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает
сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и
листьев растений с другой полезной функцией растений, о которой было
давно известно: живые растения улучшают состав воздуха и очищают
атмосферу.
Большую часть года школьники проводят в классе школы, поэтому
необходимо украсить его вечнозелеными растениями, которые играют не
только эстетическую и воспитательную роль, но и образовательную
Обычно в любой школе на подоконниках красуется множество самых
различных растений, принесённых, в зависимости от своих вкусов и
предпочтений, учителями и учащимися, а то и родителями. Комнатные
растения создают более уютную обстановку, но есть в их присутствии и
другая очень важная сторона – живые растения, особенно если их
высаживать по определённой системе, оказывают благотворное, а подчас
даже целительное воздействие на наше самочувствие.
Комнатные растения вносят в нашу жизнь разнообразие и гармонию.
Ухаживая за ними, человек отвлекается от городской суеты, семейных
проблем, неурядиц в быту и на работе. Наблюдая за комнатными растениями,
мы учимся и растем, вместе с ними, да и просто отдыхаем душой
Сбор информации.
После определения проблемы начался сбор информации и ее анализ:
1. Опрос / анкетирование / учителей, учащихся и родителей.
2. Беседа с администрацией.
Анкетирование, проведенное среди учителей, учащихся и родителей показало следующие
результаты:
1. Любите ли вы комнатные растения?
100% опрошенных ответили положительно.
2. Какую пользу они приносят человеку?
Ответы:
они создают уют;
поглощают углекислый газ и выделяют кислород;
украшают интерьер;
очищают и освежают воздух.
3. Нуждается ли наша школа в озеленении рекреаций и классов?
Ответы: да - 100%.
4. Готовы ли вы внести свой вклад в это дело?
Ответы: да – 100%
Анализируя ответы на этот вопрос, мы пришли к выводу, что все готовы принять участие
в этой работе, оказать посильную помощь. / Принести посадочный материал, принять
участие в посадке, уходе /.
*В ходе беседы с администрацией выяснилось, что такая проблема действительно есть.
Администрация готова поддержать эту идею и выделить необходимые средства на
реализацию этого проекта.
Опрос ребят школы
 Зачем нужны комнатные растения?
 Вред или пользу они приносят?
 Приведи примеры комнатных растений.
Ответы ребят школы
№
вопроса
Количество
опрошенных
Ответ знают
1
2
3
24
24
24
22
23
24
Виды комнатных растений
1. Молочай 3- х гранный
2. Монстера лакомая
3. Драцена
4. Толстянка
Ответ не знают,
затрудняются
ответить
2
1
0
5. Аспарагус
6. Калла комнатная.
7. Сенполия гибридная.
8. Алоэ древовидное.
9. Пеларгония зональная.
10. Роза китайская.
Молочай 3-х гранный
Родина – Южная Африка
Колючий кустарник
Растение светолюбивое
Полив умеренный, зимой редкий
Размножается черенками
Стебли мясистые, сочные,
в сечении 3-гранные, ребристые
Вечнозеленое кустовидное дерево
Окраска листьев от желтых до
красных, пятнистых, черных
Родина – Индия, острова
Малайского архипелага
Растение неприхотливое
Светолюбивое
Полив умеренный
Размножается черенками
Монстера лакомая.
Декоративная лиана. Родина – тропики Центральной
и Южной Америки
Место круглогодично светлое
до тенистого, теплое ( 20 С)
и проветриваемое
Полив по потребности
Применять прочные опоры
Размножается делением куста
Цветущий кустарник
Родина – влажные субтропики
Южной Африки
Место – солнечное до полутенистого,
проветриваемое
Полив – после цветения 8 недель
не поливать, затем постепенно
начать полив
Размножается отделением
дочерних побегов
Лазающий полукустарник
Размножается семенами и
делением куста
Лазающий полукустарник
Ампельное растение
Родина – Южная Африка
Место – светлое до полутенистого.
с комнатной температурой
Не допускать пересушки
земляного кома
Размножается семенами и
делением куста
Древовидный кустарник
Родина – Южная Африка
Место – светлое, но не самое солнечное,
при комнатной температуре
Полив по потребности,
избегая застоя влаги
Размножается черенками
Растение пальмовидного облика
Родина – Конго
Место – тенистое до полутенистого, с комнатной температурой до 15 градусов
Полив по потребности,
избегая застоя воды
Размножается верхушечными
черенками, отрезками стебля
и отводками
Интересна и неповторима живая природа. И самое большое чудо в ней –
растения, изумительные её творения. Говорят, кто выращивает комнатные
растения, тот приносит радость и себе, и людям. Природа богата
удивительными красками. Мы обязательно встретим их в нашей школе. Ведь
каждое растение, выращенное детьми, неповторимо и уникально. А в планах
на будущее – создание цветочных композиций.
Давайте будем создавать зелёные уголки природы!
Литература.
Воронцов В. В. Комнатные растения. Москва. ЗАО Фитон, 1999 г.
Чуб В. В., Лезина К. Д. Домашняя оранжерея. Москва. Эксмо-Пресс,
2000 г.
Хессайон Д. Г. Все о комнатных растениях. Москва. Кладезь, 1996 г.
Журналы: “Вокруг цветов”, “Планета цветов”, “Цветы”. «Цветок».
«Домашние цветы», «Мои любимые цветы».
Комнатные растения от А до Я. – М.: ОЛМА ПРЕСС Гранд, 2005г.