konspekt-zanjatija-po-yeksperimentalnoi

Конспект НОД «Лаборатория маленьких академиков» по
экспериментальной деятельности - Хантимерова И.А.
Для активизации мышления дошкольников ,необходимо использовать
проблемно-поисковый метод обучения.
Цель: Расширять представление детей о мире. Развивать навыки
экспериментально- исследовательской деятельности. Развивать логическое
мышление .Учить анализировать и делать выводы. Развивать внимание
зрительную и слуховую чувствительность
Программное содержание :
-Развивать представление об основных физических свойствах окружающего
мира.
- Обогащать и уточнять знания детей о воздухе, о воде и о их свойствах.
-Активизировать речь и обогащать словарь детей
-Развивать познавательную активность детей
-Воспитывать дружеские взаимоотношения
Ход занятия.
(группа оборудована в научную лабораторию)
Дорогие ребята, сегодня наше занятие необычное . Мы с вами окажемся в
лаборатории маленьких академиков . А наш друг Знайка поможет нам
ответить на многие интересующие нас вопросы.
Входит Знайка :-Здравствуйте уважаемые коллеги.
- Да, да именно коллеги , вы не ослышались. Ведь именно вам предстоит
провести сегодня провести увлекательные и занимательные опыты.
Воспитатель : - Готовы юные академики ?
Дети : - Да .
В-ль: Для начала отгадайте загадку
В морях и реках обитает ,
Но часто по морю летает,
А как наскучит ей летать.
На землю падает опять.
(вода)
В-ль: Ребята , вода один из главных источников жизни на Земле воды на
планете очень много - сушу занимает одну треть её поверхности. Основная
масса воды сосредоточена в морях и океанах, в них она горько-соленая.
Пресная вода – в значительно меньших количествах имеется на суши в
озерах, прудах, реках ручьях, родниках, болотах, лужах .
Знайка: Ну что, приступим ?
Дети : Да!
Знайка: Изучаем свойства воды.
ВОДА НЕ ИМЕЕТ ЗАПАХА
ЦЕЛЬ: Узнать качества воды - запах.
ОБОРУДОВАНИЕ: вода, стаканчики, духи, капли валерианы
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА
Предложить детям стаканчики с водой. В один стакан с водой добавить
капли валерианы. в другой капли духов. Понюхали стаканчики. Там где
была, вода запаха не было. А остальные пахли духами и валерианой.
ВЫВОД: Вода запаха не имеет
ВОДА НЕ ИМЕЕТ ФОРМЫ
ЦЕЛЬ: формирование представления о том, что вода не имеет формы.
МАТЕРИАЛ: ёмкости различной формы.
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА: предложить детям налить воду в одну из ёмкостей,
посмотреть, какую она приняла форму; затем из этой ёмкости перелить в
другую и посмотреть, как изменилась её форма; разлить воду на плоскую
поверхность и проверить, какую форму примет она теперь.
Вывод: вода не имеет формы, а принимает форму того предмета, в котором
находится.
ВОДА ПРОЗРАЧНА
ЦЕЛЬ: формировать представление о том , что вода прозрачна .
МАТЕРИАЛ: стаканчики, ложечки ,молоко.
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА :перед детьми стоят два прозрачных стаканчика:
один с водой, другой – с молоком. В оба стаканчика положить ложечки или
палочки. В каком из стаканчиков они видны, а в каком – нет? Почему? Перед
нами молоко и вода, в стаканчике с водой мы видим ложку, а в стаканчике с
молоком – нет.
Вывод: вода прозрачная, а молоко – нет.
В-ль : Интересно правда ребята.
Знайка :Хорошо теперь узнаем свойства воздуха
Опыт Способ обнаружения воздуха, воздух невидим
Цель: Доказать, что мешочек не пустой, в нем находится невидимый
воздух.
Наполним пустой мешочек разными мелкими игрушками. Мешочек
изменил свою форму, теперь он не пустой, а полный, в нем – игрушки.
Выложим игрушки, расширим края мешочка. Он опять раздулся, но мы
ничего не видим в нем. Мешок кажется пустым. Начинаем скручивать
мешочек со стороны отверстия. По мере скручивания мешочек вздувается,
становится выпуклым, как будто он наполнен чем-то. Почему? Его заполняет
невидимый воздух.
Вывод: Мешочек только кажется пустым, на самом деле – в нем воздух.
Воздух невидимый.
Опыт Невидимый воздух вокруг нас, мы его вдыхаем и выдыхаем.
Цель: Доказать, что вокруг нас невидимый воздух, который мы вдыхаем и
выдыхаем.
Аккуратно возьмем за краешек полоску бумаги и поднесем свободной
стороной поближе к носикам. Начинаем вдыхать и выдыхать. Полоска
двигается. Почему? Мы вдыхаем и выдыхаем воздух, который двигает
бумажную полоску? Давайте проверим, попробуем увидеть этот воздух.
Возьмем стакан с водой и выдохнем в воду через соломинку. В стакане
появились пузырьки. Это выдыхаемый нами воздух. Воздух содержит много
веществ, полезных для сердца, головного мозга и других органов человека.
Вывод: Нас окружает невидимый воздух, мы его вдыхаем и выдыхаем.
Воздух необходим для жизни человека и других живых существ. Мы не
можем не дышать.
Знайка: Мы с вами узнали свойства воды и воздуха . А теперь я покажу
несколько занимательных опытов
Опыт. « Подводная лодка из винограда»
Возьмем стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросим в
нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут
же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные
шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет.
Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая
виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками
газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не
"выдохнется".
Знайка: Ребята по этому принципу всплывает и поднимается настоящая
лодка. А у рыбы есть плавательный пузырь. Когда ей надо погрузиться,
мускулы сжимаются, сдавливают пузырь. Его объем уменьшается, рыба идет
вниз. А надо подняться - мускулы расслабляются, распускают пузырь. Он
увеличивается, и рыба всплывает.
Опыт «Танцующая фольга»
Нарежем алюминиевую фольгу очень узкими и длинными полосками.
Проведем расческой по своим волосам, а затем поднесем ее вплотную к
отрезкам. Полоски начнут "танцевать"
Знайка: Ребята это притягиваются друг к другу положительные и
отрицательные электрические заряды.
Опыт
«Волшебная монета».
Попроси своего друга взять одну из монет, сжать ее в руке и, немного
подержав, положить на стол. А теперь попробуй отличить ее от других.
Потрогай все монеты: та, которую держал твой друг, будет самой теплой.
Знайка: Металл быстро нагревается и сохраняет тепло.
В-ль : На этом тайны не заканчиваются. Утром когда я шла в детский сад
,почтальон передал мне письмо для вас, но оно какое-то странное. В конверте
чистый лист.
Знайка : Кажется я знаю что делать,( проводит опыт)
«Секретное письмо»
Если на чистом листе сделать рисунок или надпись молоком, лимонным
соком. Затем нагреть лист бумаги (лучше над прибором без открытого огня)
и вы увидите, что проявится на листе бумаги. Импровизированные чернила
вскипят, буквы потемнеют, и секретное письмо можно будет прочитать.
В-ль: Ребята , смотрите появляются буквы. Знайка прочти нам послание.
Знайка: Удачи! Новых открытий. Шерлок Холмс.
В-ль : Ребята, благодаря нашему другу Знайке мы многое узнали. Будем
экспериментировать и в будущем