нравственному воспитанию в дошкольном учреждении

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №14 «Боровичок»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
занятия по духовно – нравственному воспитанию
в дошкольном учреждении.
Тема: 26 июня - день святой Акулины (Акилины) – гречишницы
Разработчик: воспитатель
высшей кв. категории
Дементьева Лидия Федоровна
Городской округ город Бор
Нижегородской области
2013 г.
II. Пояснительная записка
 Цель: приобщение детей к истокам русской православной культуры.
 Задачи:
Образовательные:
Расширять знания и представления детей о народных традициях, обрядах, обычаях,
разных формах народного творчества .Обогащать и активизировать словарь (Акулина гречишница, греча, калеки, странники, благопожелания).Познакомить детей с
народной игрушкой – куклой - Зерновушкой, праздником Акулины - гречишницы.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость, эстетический вкус,
коммуникативные способности, мелкую моторику руки.
Воспитательные:
Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, уважение к русским
народным православным традициям, желание доводить начатое дело до конца,
трудолюбие.
 Группа средняя, возраст детей 4-5 лет. Способ организации детей:
фронтальный.
 Актуальность темы.
Древняя Русь. Какая она? Забыты и утрачены народные традиции, не
употребляются в разговорной речи старославянские слова и наречия, почти не
используются потешки, поговорки, пословицы, которыми богат русский язык.
Появление на Руси православия связано с именами святых, мучеников, блаженных,
чудотворцев... Они вносят в жизнь новый смысл – православно – религиозный, но
связь с древнерусскими именами и событийностью дня сохраняется.
В современной жизни практически забыты и не проводятся народные праздники
и народные гуляния, отсутствуют предметы народного быта.
Задачей педагога является:
 воспитать у ребенка чувство понимания к древности и величию русского
народа, зачину православия на русской земле, его традициям, обычаям, обрядам.

С самого раннего детства дать понять, что они часть великого русского
православного народа.
 Воспитывать особенные черты характера, присущие ему духовно нравственные ценности: доброта, красота, трудолюбие.
 Особое место в русском фольклоре занимает отношение к труду и мастерству
человеческих рук, что является богатейшим источником познавательного и
нравственного развития ребенка.

Большое место в приобщении детей к православной культуре должны занимать
народные православные праздники и традиции. В них фокусируется
накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями
времен года, погодными изменениями, поведением птиц, растений, насекомых,
причем эти наблюдения связаны с трудом и различными сторонами
общественной жизни человека.
 Историческая справка:
Святая мученица Акилина (Акулина) пострадала в правление императора Диоклитиана
(284 – 305). Она родилась в 281 году в финикийском г. Библосе. Родители Акилины
были христианами. В 6 месяцев епископ Евфалий крестил ее. С юных лет Акилина
усвоила правила христианского благочестия, которые ей внушала мать. Святая
Акилина горячо любила Христа спасителя и постоянно молилась ему. В 12- летнем
возрасте святая Акилина стала проповедовать христианское учение среди своих
сверстниц. Святая Акилина рассказывала отроковицам о крестной смерти Господа
Иисуса Христа, о его восресении, о спасении им падшего человека. По жалобам их
родителей ее, 12-летнюю отроковицу, призвали к управителю Волусиану, который
встретив в девочке твердое исповедание Христовой веры, предал ее мучениям. Ее били
по лицу, обнажив, бичевали тело, потом выбросили на съедение псам за город. Еще
живой ей явился Ангел Господень, который исцелил ее, повелев вновь идти к
Волусиану и обличить его ничтожность перед Богом его намерений. Святая Акилина
благодарила Бога за свое исцеление и просила Его не лишить ее мученического венца.
Она услышала голос свыше: «Иди, исполнится то, о чем ты просишь». Руководимая
Ангелом, святая Акилина пошла во дворец правителя. Городские ворота сами
открылись перед ней. Святая беспрепятственно вошла в покои правителя, и нашла
Волусиана спящим. Когда он проснулся и увидел святую Акилину невредимой, то
пришел в ужас и повелел страже стеречь ее до утра. Утром, убедившись, что перед
ним действительно мученица Акилина, повелел отсечь ей голову как волшебнице,
повинующейся царским указам о почитании языческих богов. Перед смертью святая
отроковица молилась Богу и в ответ услышала голос с неба: «Приди, избранная дева,
прими уготованное тебе воздаяние». В тот же миг святая скончалась (+ 13 июня 293
г.). Палач видел, что она умерла, но боясь гнева Волусиана, отсек ей голову. Из раны
вместо крови истекло молоко.
Христиане с честью погребли тело святой мученицы Акилины в г. Библосе. От гроба
святой отроковицы исцелялись многие больные. Позднее святые мощи были
перевезены в Константинополь, где память святой мученицы Акилины стала
торжественно праздноваться в храме ее имени.
26 июня Акулина – гречишница. В бывалые времена на Руси устраивались особого
рода угощения, на которых первым блюдом считалась каша, приготовленная из
оставшейся от прошлых лет гречи. На эту мирскую кашу главным образом бедные
странники, калеки, которые за это гостеприимство благодарили хозяев
благопожеланиями хорошего урожая гречи. В день святой Акулины люди не работали
в полях. Гречу сеяли за неделю до дня святой Акулины, или позднее неделей. В этот
день устраивались народные гуляния, игры, хороводы.
Русская православная традиция уходит корнями в первохристианские времена. В
семьях, которые раньше, как правило, были многочисленными, за трапезой читали
Жития Святых. Святые угодники, живя на земле, приняли Божественную заповедь о
любви как основание своего служения Богу и людям. Из Церковной истории нам
известно, что святых всегда отличали милосердие и самоотверженная любовь к
ближним. Живя в Небесном Царстве, они продолжают любить нас совершенной
любовью, исполнены к нам сострадания и всегда готовы помочь. Нашу немощь и
недостатки они снисходительно покрывают своей любовью и милостью. Наши
рассеянные – потому слабые молитвы они оживляют силой молитвенных ходатайств
за нас перед Господом.
 Занятие интегрированное, итоговое по теме июня: «Приобщение к русским
народным традициям» - приобщение к элементарным общепринятым нормам и
правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе
моральным):
- формирование личного отношения к соблюдению моральных норм: умения
проявлять сочувствие обиженному и несогласие с действиями обидчика;
- продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений
между детьми (в частности, с помощью рассказов);
- воспитание скромности, отзывчивости, желания быть справедливым, сильным
и смелым;
- развитие способности испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок.
(из Программы воспитания и обучения в детском саду, под ред. М.А.
Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, М.- 2005)
Занятие проводится в музыкальном зале – уголок: мини – музей игрушки.
Содержание занятия связано с традиционными ценностями православной культуры.
Формы проведения занятия: развлечение.
Виды деятельности: двигательная, продуктивная, музыкальная, игровая,
познавательная, коммуникативная, конструктивная.
Предполагаемый результат: понимание необходимости применения народных
традиций, собственноручное создание куколки с гречихой - Зерновушки.
III. Схема конспекта занятия:
Форма занятия: интегрированное развлечение.
Вид занятия: путешествие в мир прошлого православной Руси, творческая
мастерская.
Крупеничка - красная девица
Конспект интегрированного занятия
(Интегрируются следующие образовательные области: Познание: формирование
целостной картины мира, конструирование; Здоровье, Коммуникация, Музыка,
Социализация, Труд, Художественное творчество, Чтение художественной
литературы)
Средний возраст
Историческая справка: 26 июня Акулина – гречишница. В день святой Акулины люди
не работали в полях. Гречу сеяли за неделю до дня святой Акулины, или позднее
неделей. В этот день устраивались народные гуляния, игры, хороводы.
Цель: Приобщение детей к истокам русской православной культуры.
Задачи:
Образовательные
Расширять знания и представления детей об народных играх, обрядах, обычаях,
разных формах народного творчества. Обогащать и активизировать словарь (калеки,
странники, благопожелания), Познакомить детей с народной игрушкой – куклой
Зерновушкой. и праздником Акулины – гречишницы.
Развивающие:
Развивать у детей познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость,
эстетический вкус, коммуникативные способности, мелкую моторику руки.
Воспитательные:
Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, уважение к русским
народным традициям, желание доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа:
1.Беседа о традициях русского народа, просмотр иллюстраций.
2.Чтение русских народных сказок, И.А.Богдановой «Сказка про куклу - Зерновушку
и волшебные игрушки», Н.Д.Телешова «Крупеничка».
3.Знакомство с малыми формами фольклора, заучивание наизусть некоторых из них.
Ход занятия.
Ведущая:
- Ребята, я предлагаю сегодня вам посетить музей «Народная кукла». Вы согласны?
Ответы детей: ….
- Но сначала вспомните, пожалуйста, какое время года сейчас.
Л
Лето
июнь
солнце
на ржаных полях,
цветут васильки
созревает земляника посев гречихи
- Мы встречаем праздник лета,
Праздник солнца, праздник света,
Солнце, солнце жарче грей –
Будет праздник веселей!
- Ребята, давайте подумаем вместе, как будем путешествовать?
(Т.Р.И.З. – игра «Хорошо – плохо» - Выбор транспортного средства.)
Дети вместе с воспитателем приходят к решению: идти пешком. Пешеходные
прогулки полезны для здоровья и природе не причиняем вреда.
- Путь неблизкий, не беда
Вместе весело всегда!
Дети:
- Ветер – ветерцо,
Не дуй мне в лицо,
А дуй в спину,
Чтоб идти было в силу.
Ведущая:
- Ребята, мы с вами пришли в музей «Народная игрушка». Я хочу еще раз напомнить
вам об этикете в общественном месте:
- Не кричим, не бегаем, спокойно рассматриваем экспонаты.
- А сейчас, ребята обратите внимание вот на эту куклу - эта кукла называется,
кукла - Зерновушка.
- В льняном мешочке куклы спрятаны зерна гречи. Они хоть малы - но в любой дом
большой достаток принесут. И хозяевам хватит, и добрым людям останется. Если
гречневую кашу варить, да есть – проживете сто лет и своей красоты не потеряете.
Греча богата витаминами и другими питательными веществами. Сеют гречу в день
святой Акулины, приговаривая при этом такие слова:
- Крупеничка, красная девица!
Кормилка ты наша, радость – сердце;
Цвети, выцветай, молодейся,
Мудрее, курчавей, завивайся,
Будь всем добрым людям на угоду!
- Под зеленой, под горой.
Самой раннею порой
Сеют в поле гречку.
- В день святой Акулины – гречишницы люди отмечают праздник каши. В этот день во
всех домах на Руси варят большой котел каши и угощают ею досыта всякого гостя, кто
постучит в избу.
- Странники ели да похваливали и желали, чтоб посев был счастливым, чтоб гречи
уродилось на полях видимо-невидимо, потому что без хлеба, да без каши – ни во что
труды наши.
- Дети:
Гречневая каша Матушка наша
А хлебец ржанойотец родной.
- А. знаете ли, вы ребята, что когда греча зацветает, рои пчел весело гудят над полями,
собирая сладкий нектар, который превращается в ароматный, гречишный мед.
Гречишный мед - очень вкусный, сладкий и лечит различные заболевания.
- Ребята, становитесь в хоровод. Что за праздник без песен и хороводов? Крупеничку
– красную девицу выберем считалочкой.
«Раз, два, три,
Четыре, пять
Собрались мы поиграть.
К нам сорока прилетела,
А тебе водить велела.
Ведущая обращается к выбранной девочке:
- «Как зовут тебя красная девица? Теперь ты будешь Крупеничкой. (на девочку
надевают шапочку- кокошник)
- Становись в круг да слушай, что мы петь будем. Тебе наши желания придется
выполнять!
(Дети вокруг Крупенички ведут хоровод (авторская работа):
Мы посадим гречку –
На горе, на горе.
Наша гречка расцветет
На заре, на заре.
Вырастай греча,
Вот такой вышины.
Распускайся, греча,
Вот такой ширины.
Расти, расти, греча,
В добрый час.
Попляши, Крупеничка
Поскачи для нас.
Ой, как наша греча
Да распустилась.
Ой, как наша Крупеничка
Да закружилась.
Дети:
Урожай в полях созрел.
Не подвел он нас, успел
Детки – зернышки хотят
Гречей накормить ребят
Надо кашку варить
Деток кашей кормить.
Крупеничка, поспеши,
Урожай с полей вези!
- Урожай с полей привезли, в закрома засыпали. Можно кашу варить, да гостей
встречать. Кто будет гостей созывать?
- Дети: - пальчиковая гимнастика.
-Сорока – белобока, где была?
- Далеко.
Кашку варила,
Гостей манила,
На порог скакала,
Гостей встречала.
Этому – дала,
Этому – дала,
Этому – дала,
А этому не дала – мал.
В лес не ходил,
Дров не рубил
Нет ему ничего.
Ведущая обращается к Крупеничке:
- Как ты Крупеничка думаешь, знают ли наши ребята, как кашу варить?
(Крупеничка проводит дидактическую игру ТРИЗ: «Я – кашка, а ты мой кусочек»):
Дети:
Кашку сварили,
Ребяток угостили
Кому в чашке,
Кому в ложке,
А этому весь масленичек.
Ведущая:
- Ребята, а вы знаете, что семена гречи нужно сохранить до следующего года?
- Посадочный материал мы спрячем в куклы – Зерновушки, которые будем мастерить
своими руками.
- Ребята, разделитесь на две группы:
- Первая группа приступит к изготовлению кукол – Зерновушек.
- Вторая группа будет песни петь. Посмотрим, как будет спориться работа под песню.
(Первая группа детей приступает к работе. Льняные мешочки наполняют крупой,
завязывают туго и повязывают платочки.
Вторая группа под музыку исполняет русскую народную песню: «Гори, солнце,
ярче»):
Гори, солнце, ярче!
Лето будет жарче С рожь зернистой,
С пшеничной золотистой,
С овсом кучерявым,
С ячменём усатым,
С просом колосистым,
Со льном кустистым.
С калиной, с малиной,
С красной рябиной,
С чёрной смородиной,
Со всякой садовиной,
В поле – с цветами,
В лесу – грибами!
Ведущая:
- Молодцы ребята, все у нас замечательно получилось! Кукол наших проводим в музей
«Народной куклы», а нам пора возвращаться в группу. На обед сегодня наши повара
приготовили гречневую кашу. На память о нашем путешествии каждый ребенок
получает медаль «Гречневое зернышко».
- Ребята, скажите, пожалуйста, понравилось ли вам наше путешествие? Куда вы бы вы
хотели еще отправиться, в какое путешествие? Что вас больше всего интересует?
Ответы детей…..- Я думаю в следующий раз мы обязательно там побываем… А сейчас
попрощаемся с музеем кукол - До свидания, до новых встреч.
2. ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Технологии: ТРИЗ, мнемотехника.
Методы и приемы:
Мотивация, мнемодорожка, дидактическая игра Т.Р.И.З. «Хорошо – плохо», беседа,
художественное слово, хороводная игра «Крупеничка – красная девица»,
дидактическая игра ТРИЗ: «Ты, мой кусочек», русская народная песня «Гори, солнце,
ярче», совместная работа по изготовлению куклы Зерновушки, обобщение.
Материал:
Аудиозапись с мелодиями, музей народной игрушки: наборы матрешек, набор кукол в
национальных костюмах, альбом «Народная игрушка», крупа (греча, рис, чечевица,
горох, перловка), ложки, кукла - Зерновушка , готовые заготовки для изготовления
куклы – Зерновушки, русский народный костюм для ведущей .
3.мотивационно
– ориентировочная часть
Мотивация детей на предстоящую игровую деятельность – игровое путешествие в
музей «Народная игрушка»
 Организация детской деятельности
-фронтальный способ организации детей;
- Методы и приемы: Мотивация, мнемодорожка, дидактическая игра Т.Р.И.З. «Хорошо
– плохо», беседа, сообщение новых знаний, художественное слово, хороводная игра:
«Крупеничка – красная девица», дидактическая игра Т.Р.И.З. «Ты мой кусочек» ,
русская народная песня «Гори, солнце, ярче» совместная деятельность по
изготовлению куклы – Зерновушки, обобщение.
- Пополнение среды по теме: Альбомы, книги, открытки с народными игрушками,
внесение в группу литературных произведений по теме: песенки, поговорки, чисто
говорки; иллюстрации по теме «Летние праздники», альбома «Изделия народных
мастеров».
- Создание ситуации успеха: нацеливать детей на успешно выполненные дела и
поступки. Показывать значимость положительных моментов.
- Предварительная работа: чтение сказок: И.А. Богданова «Сказка про Зерновушку и
волшебные игрушки», сказка Н.Д Телешов «Крупеничка»; разучивание хороводных
игр: «Заинька», «На лугу» - программа «Истоки»; русские народные игры «Груша»,
«Яблонька»; заучивание текста песен, закличек к подвижным и хороводным играм,
Проговаривание: чистоговорок, потешек ( заучивание некоторых из них);
рассматривание альбомов: «Народы России», «Народные костюмы» настольная игра
«Шнуровочки», «Завяжи узелок»; дидактическая игра «Помоги Золушке» (работа с
семенами), прослушивание аудиозаписей: «Русь моя».
5.рефлексивно
- оценочная часть:
 Получение конкретного результата – изготовление куклы – Зерновушки.
 Подведение итогов: поощрение, угощение гречневой кашей, награждение
памятной медалькой «Гречневое зернышко».
 Презентация музея, - достижения детей (пополнение самодельными игрушками
– куклами - Зерновушками.
 Анализ деятельности детей:
Дети – молодцы. Они заинтересованы изучением прошлого Руси. История наших
предков полна загадок, тайн. Ни у одного другого народа нет такого богатейшего
языка, обрядов, традиций, обычаев, как у древних славян.
Рефлексивный момент:
Педагог побуждает детей к выражению своего отношения к ситуации своей
деятельности.
IV. Литература:
1.О.Л Князева, М.Д.Маханева : Приобщение детей к истокам русской народной
культуры. Программа. Издательство: Детство- Пресс г. Санкт – Петербург 2008г.
2. А.А. Лопатина, М.В. Скребцова: В гости к празднику.
Издательство: «Амрита- Русь» г. Москва. 2010г.
3.Г.Н. Науменко: Лето – Осень народный календарь.
Издательство: Молодая Гвардия г. Москва. 1998г.
.
4. Г.Л. Дайн: Детский народный календарь.
Издательство: Детская литература, г. Москва. 2001г.
5.А.Ф. Некрылова: Круглый год. Издательство: Правда, г.Москва, 1989г.
6.И.А. Богданова: Сказка про куклу - Зерновушку и волшебные игрушки.
Издательство: Сибирская Благозвонница. г. Москва. 2010г.
7.В.И.Даль: Пословицы, поговорки русского народа.
Издательство: «Эксмо» г. Москва - 2003г.
8.Н.Д. Телешов: Крупеничка - Сборник сказок русских писателей.
Издательство: Детская литература, г. Москва,1984г.
9.Энциклопедия этикета.
Издательство: «ИД РИПОЛ классик», г. Москва.
10. Протоиерей Николай Киселев:
Ваши небесные покровительницы. Православный календарь 2012г .
С житием святых жен на каждый день года.