Влияние семейных традиций на эмоциональное благополучие

Влияние семейных традиций на эмоциональное благополучие ребенка
Очень важный фактор эмоциональной уравновешенности и психического здоровья
ребенка - это стабильность семейной среды. Большое значение имеет «качество» семьи, ее
воспитательная способность. Семья, неспособная воспитывать, приводит к серьезным
нарушениям в процессе социализации ребенка.
Семья является важнейшей сферой, определяющей развитие личности ребенка в
дошкольные годы. Наряду с такими особенностями, как структура, характер отношений,
позиция ребенка в семье, громадное влияние на развитие личности дошкольника
оказывает культура семьи.
Важнейший элемент культуры семьи - семейные традиции, под которыми понимаются
обычаи, духовные ценности, правила поведения, принятые в данной семье и
передающиеся от поколения к поколению. В процессе близких взаимоотношений с
матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками и другими родственниками у
ребенка с первых дней жизни формируется структура его личности. Он входит в мир
своих родных, перенимает нормы их поведения. Благодаря своим особенностям семья как
малая группа создает своим членам такие условия для эмоциональных проявлений и
удовлетворения эмоциональных потребностей, которые помогают человеку ощущать
свою принадлежность к обществу, усиливают чувство его безопасности и покоя,
вызывают желание оказывать помощь и поддержку другим людям.
Поэтому родители в жизни ребенка играют большую и ответственную роль. Они дают
первые образцы поведения. Ребенок подражает, и стремиться быть похожим на мать и
отца. Когда родители понимают, что во многом от них самих зависит формирование
личности ребенка, то они ведут себя так, что все их поступки и поведение в целом
способствуют формированию у ребенка тех качеств и такого понимания человеческих
ценностей, которые они хотят ему передать. Такой процесс воспитания можно считать
вполне сознательным, так как постоянный контроль над своим поведением, за отношение
к другим людям, внимание к организации семейной жизни позволяет воспитывать детей в
наиболее благоприятных условиях, способствующих их всестороннему и гармоничному
развитию.
Семейные традиции и домашние ритуалы важны для детей гораздо более, чем для
взрослых. Нам может казаться, что милая мамина привычка – рассказывать дошкольнику
ежевечернюю сказку, ни к чему её не обязывает. Для детской же психики ритуалы
приобретают, говоря на языке психологических терминов, опорную и стабилизирующую
функции. С помощью них ребёнок ориентируется во времени, в них он черпает
уверенность в том, что в доме всё идет своим чередом, а верность родителей домашним
привычкам ребенка представляет собой не что иное, как бытовое выражение любви к
малышу [6, 21, 35].
Есть те традиции, которые являются необходимыми для каждой семьи: это папа, который
превращается в Деда Мороза тайком на лестнице, и миллион мелочей, которые есть
только в вашей семье и остаются с вами сладкими воспоминаниями о детстве. Именно о
таких мелочах, которые принято называть семейными традициями, мы почему - то
забываем.
Смысл ритуалов и домашних традиций именно в том, что события следуют одно за
другим в однажды заведенной последовательности: день за днем, месяц за месяцем, в том,
что они соблюдаются несмотря ни на что. Уверенность в этом привносит в детскую жизнь
1
чувство стабильности, снимает тревогу и утешает в моменты огорчений. Трепетное и
внимательное отношение к ритуалам особенно важно, если малыш болен, расстроен или
его обидели. Та серьезность и уважение, которые взрослые относят к привычкам ребенка,
ими же созданным, способствуют развитию у дошкольника чувства собственной
значимости. Малыш приучается с уважением относиться к своим словам и обещаниям,
быть последовательным, держать слово.
Не откроем большого секрета, сказав, что дошкольник воспринимает мир глазами
взрослых – его родителей. Папа и мама формируют детскую картину мира с самой первой
встречи со своим малышом. Сначала они выстраивают для него мир прикосновений,
звуков и зрительных образов, затем - учат первым словам, затем - передают свое ко всему
этому отношение. То, как ребенок впоследствии отнесется к себе, окружающим и жизни в
целом - целиком и полностью зависит от родителей. Жизнь может представляться ему
бесконечным праздником или увлекательным путешествием, а может видеться, как
скучный, неблагодарный и тяжелый труд, ожидающий каждого сразу за воротами
детского сада. Если большинство привычных семейных ритуалов несут не ограничения, а
лишь радость и удовольствие, это укрепляет в детях чувство целостности семьи,
ощущение неповторимости собственного дома и уверенность в будущем. Тот заряд
внутреннего тепла и оптимизма, который несет в себе каждый из нас, приобретается в
детстве, и чем он больше, тем лучше. Конечно, характер ребенка формируется не в один
день, но можно сказать с уверенностью: чем больше детство было похоже на праздник, и
чем больше в нем радости, тем счастливее человечек будет в дальнейшем [4, 22].
Создавая индивидуальные традиции своего дома, стоит помнить о том, что любые
правила хороши, если они делают жизнь лучше, а не осложняют ее. Жесткие традиции,
даже если они регламентируют не будни, а лишь праздники или другое радостное
событие, оказывают угнетающее воздействие на спонтанную детскую психику.
Некоторым событиям в жизни нужно просто позволять свершиться, не подгоняя их под
сценарии.
Как же появляются и формируются семейные традиции и обычаи? Если вам хочется
разнообразить жизнь своих чад и сделать семейные будни более интересными, вы можете
заниматься созданием собственных домашних традиций [10, 21, 31, 42].
Традиции представляются нам чем - то глобальным, чем - то далеким, происходящим то
ли на государственном, то ли на национальном уровне. Может, поэтому на наш вопрос:
«Какие семейные традиции есть в вашей семье?» большинство лишь пожимали плечами и
уверенно отвечали, что таковых просто нет. Между тем психологи уверяют, что детям
семейные традиции необычайно важны: с регулярно повторяющимися событиями к детям
приходит ощущение стабильности мира; сохраняется и укрепляется связь между
поколениями и теплые, нежные отношения между родителями и повзрослевшими детьми.
В утере семейных традиций некоторые психологи даже видят причину даже проблемного
подросткового возраста. Семья – это не только общий быт, бюджет и отношения между
членами семьи. Это и особый дух, неповторимый уют и атмосфера, характерная только
для вашей семьи [10, 31].
Таким образом, семья способна выступать в качестве положительного фактора воспитания
дошкольника. Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, делает первые
наблюдения и учится вести себя в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему
родители учат ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у
взрослых теория не расходится с практикой; в противном случае он начнет подражать
отрицательным примерам родителей.
2
Дети всех возрастов обожают делать веселые и радостные вещи с серьезными лицами, под
чутким руководством взрослых. Подумайте, что каждый из членов вашей семьи умеет
делать хорошо, и попробуйте превратить это в приятный обычай. Например, вы можете
устраивать воскресный обед, который готовят абсолютно все. Каждому домочадцу
доверяется приготовить определённое блюдо, за которое он уверен, а мама или бабушка
могут выступать, как бессменные консультанты. Даже трехлетний малыш вполне
способен испечь изумительный торт, если ему немного помочь советом.
Независимо от того, стараетесь ли вы сохранить старые домашние традиции, которые
дороги вам или вашему мужу, или – пытаетесь придумать и привить семье нечто новое,
необходимо знать, что детство формирует ребенка на всю жизнь. И главное в детстве –
чтобы оно у ребенка было. Старайтесь знать меру: чрезмерно строгие правила, по
которым живет семья, не оставляющие детям никакой «свободы маневра», перенапрягают
детскую психику. Отсутствие же устойчивого домашнего уклада и предсказуемых
домашних ритуалов, успокаивающих малыша своей непременной обязательностью, –
передают ребенку ощущение незащищенности дома и шаткости Вселенной [43].
Таким образом, семейные традиции – это духовный феномен, присущий процессу
создания членами семьи норм и ценностей, принимающих статус не писанного семейного
закона, регулирующего, интегрирующего и организующего жизнь семьи.
Семейные традиции охватывают духовную сферу жизни семьи, формируют
эмоциональную близость всех ее членов, чувство единения. Традиции семьи
способствуют формированию определенной направленности поведения ребенка,
включающей сдержанность, вежливость, почтительное отношение к людям старшего
возраста. Добрые традиции сделают насыщенной и интересной семейную жизнь.
Какие существуют семейные традиции?
Семейный праздник и волшебный мир домашнего музея. Семейные праздники - это вехи в
истории семьи, ее маленькие обряды и ритуалы, некое священнодействие, сохраняющее
тепло семейного очага. Обратите внимание, с каким нетерпением ваш ребенок
подсчитывает дни, оставшиеся до его главного праздника: малышу действительно жаль,
что день рождения бывает только раз в году. Поэтому нужно доставить особенную
радость ребенку, приготовить сюрпризы ему и его гостям. Пусть этот день украсят не
только цветы, фрукты и чудеса кулинарного искусства - пусть в вашем доме откроется
посвященный имениннику музей. Его экспонатами могут быть семейные фотографии
разных лет, предметы из жизни вашего новорожденного, персональная выставка рисунков
виновника торжества.
Семейные истории. Наша память хранит множество историй: грустных, радостных,
мудрых, забавных, героями которых были вы сами и члены вашей семьи. Попробуйте
познакомить с ними ребенка при помощи: пуговиц. "Родовое дерево", "Бабушкина
пуговица", "Событие" - ведь именно игры с хорошо знакомыми в быту предметами дают
возможность расширить сферу социального ориентирования ребенка. Бессознательное
ощущение своих "корней", создаст в душе малыша чувство уверенности и защищенности.
Великолепно сделать семейной традицией походы и "вылазки" на природу. Только
позаботьтесь, чтобы было интересно и вам, и вашим детям. Организуйте экскурсию по
городу (Новодвинск, Архангельск). Чем больше экскурсий, тем больше знаний и
впечатлений у дошкольников. Почти все, чем располагает наш город, нужно показать
малышу на этапе дошкольного детства.
3
Желательно на всех семейных мероприятиях делать фотографии, которые будут
напоминать детям о приятном досуге с родителями. Очень хорошей семейной традицией
является ведение летописи своей семьи, ее предков, которую можно оформлять в
фотографиях.
Полезной традицией может быть переписка с родственниками и друзьями. Получать
письма и регулярно отвечать на них - эта та традиция, которая, несомненно, окажет
положительное влияние на ребенка. Взрослея, он начинает понимать, что его папа и мама
нужны другим людям. А как полезно составлять коллективные ответы! При этом
обостренно воспринимаешь разницу между стилем устных разговоров и стилем
письменной речи, что немаловажно для грамотного человека.
Полезно иметь в разнообразии своих семейных традиций коллекционирование - занятие
интересное и полезное. Во-первых, любая коллекция стимулирует познавательную
деятельность. Во-вторых, подбор экспонатов требует целеустремленности, терпения,
находчивости. В-третьих, коллекция рассказывает окружающим о том, чем жил, чему
радовался, чем вдохновлялся человек. Коллекционировать можно практически все.
В прошлом веке были традиционными семейные чтения, которые полезны в плане
воспитания подрастающего поколения. Дети воочию убеждались, какой интерес имеют
взрослые к книгам, как они выразительно их перечитывают, ведут дискуссии о
прочитанном. В данном случае формировалась культура речевого общения взрослых и
детей. Дети стремились подсознательно подражать родителям. И дух семейного чтения
передавался из поколения в поколение.
Домашний театр издавна был одной из самых распространенных форм семейного досуга.
Работа над ролью учит ребенка самостоятельно мыслить, развивать речь, обогащая ее
образными выражениями, формирует коммуникативные навыки. Искусство
перевоплощения заставляет кропотливо работать над интонационной выразительностью
речи, характером движений, мимикой. Все это, в свою очередь, требует большого
внимания к окружающему.
Традиции, бытующие в семьях современных дошкольников, не отличаются разнообразием
и индивидуальностью. Одна из причин - родители затрудняются в определении доступных
для понимания ребенком традиций.
Предлагаем их примерную тематику: домашние игры (лото, шахматы), совместное чтение
по вечерам любимых стихов и сказок, былин, рассказов; семейное пение, музицирование;
сотворчество детей и родителей; семейные вечера для маленьких с участием всех членов
семьи, летний отдых всей семьей, выпуск семейной газеты, оформление картинной
галереи, где выставляются рисунки всей семьи, семейное рукоделие, спортивные походы
и многое другое. Семейные традиции помогут ребенку лучше ориентироваться в
окружающем мире, у него сложатся предпосылки для вхождения в более широкий
социум, а значит, будут способствовать более успешному обучению в школе.
Уважаемые родители! Приобщайте детей к семейным традициям. У вас может быть
больше уверенности в том, что ребенок будет тянуться домой, любить близких, его не
перетянет тревожная улица со всякими печальными неожиданностями. И дошкольник
будет расти, пребывая в эмоциональном благополучии!
4
Библиографический список
1. Антонова Л.И., Цветкова Н.А. Роль семейных традиций и ритуалов в представлениях
старших дошкольников о семье // Современные гуманитарные исследования. – 2006. - №
1.
2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М., 1992.
3. Белкина В.Н. Детская психология. - Ярославль, 1994.
4. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитание. - М., 1986.
5.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.
6. Верб Л.Я. Под одним кровом. - Спб., 2003.
7. Ветлугина Н.А. Нравственное эстетическое воспитание ребенка в детском саду. - М.,
1995.
8. Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребенка. / Вопросы психологии,
1966 - № 6 - с.62-77.
9. Выготский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр. соч., т. 2. – М., 1982.
10. Гаранина Т.П. Семейные традиции и их роль в воспитании детей. - Минск, 1983.
11. Гладкова Ю. Проблемы взаимодействия педагога и семьи // Дошкольное воспитание. 2008. - №4. - с.103 — 110.
12. Дружинин В.Н. Психология семьи: 3-е изд. - СПб.:Питер, 2008. - 176 с.
13. Евдокимова Е. Образ взрослого в событийной картине дошкольного детства //
Дошкольное воспитание. - 2008. - № 11. - с.47 — 49.
14. Запорожец А.В. Воспитание эмоций и чувств у дошкольника (эмоциональное развитие
дошкольника) - М., 1985.
15. Запорожец А.В. Избранные психологические труды.: В 2-х т. Т.1 Психология развития
дошкольника. /Под редакцией В.А. Давыдова, В.П.Зинченко. - М.,1985, с.272.
16. Земска М. Семья и личность. - М., 1986.
17. Каган Е.В. Семейное воспитание и тоталитарное сознание: от психологии насилия к
личностному росту. // Современная семья: проблемы, решения, перспективы развития. М., 1992.
18. Каптерев П.Ф. О семейном воспитании. / сост.: Н. Н. Андреева. - М., 2000.
19. Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1989.
20. Краткий психологический словарь. Под общей редакцией А.В. Петровского и М.Г.
Ярошевского. - М., 1985.
21. Кугач А.Н., Турыгина С.В. Семейные праздники: рецепт успеха. - Ярославль, 2006.
22. Кузьмишина Т.Л. Семейное воспитание: родительские запреты и требования. - М.,
2006.
23. Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание. - М., 1990.
24. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред.
пед. учеб. заведений. - 2 изд., испр. и доп. - М.: Изд-во Академия, 2000.
25. Левин — Щидрина Ф.С. Методы и приёмы воспитания поведения дошкольника //
Дошкольное воспитание. - 2008. - №4. - с.15 — 23.
26. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. - М., 1991.
27. Нечаева А. М. Брак. Семья. Закон. - М., 1999.
28. Основы психологии семьи и семейного консультирования: учебное пособие / под.ред.
Н.Н. Посысоева. - М., 2004.
29. Полонский И.С. Педагогические проблемы внешкольного общения подростков. - В
кн.: Комплексный подход к воспитанию школьников. - М., 1982.
30. Репринцева Г. Гармонизация детско — родительских отношений //Дошкольное
воспитание. - 2008. - № 12. - с.100 — 110.
31. Семейно - бытовая культура. /под ред. Д.И. Возняцкого. - Минск, 1987.
32. Семейное воспитание: Хрестоматия / сост.: П.А. Лебедев. - М., 2001.
5
33. Семья в психологической консультации / под ред. А.А. Бодалева и В.В. Столина. - М.,
1989.
34. Семья и формирование личности /под ред. А.А. Бодалева. - М., 1989.
35. Титаренко В. Я. Семья и формирование личности. - М.: Изд-во Мысль, 1987.
36. Трохтий В.С. Психология социальной работы с семьёй. – М.: ЭКСМО – Пресс, 1996. –
Т. 3.
37. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. - М., 1996.
38. Филонов Л.Б. Психологические способы установления контактов между людьми. - М.,
1983.
39. Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. - М., 1989.
40.Харчев А.Г. Социология воспитания. - М., 1990.
41. Широких О., Космачёва Н. Вопрос формирования нравственных ценностных
ориентаций // Дошкольное воспитание. - 2008. - №4. - с.42
42. Шмаков С. А. Досуговая педагогика. - Екатеринбург, 2004.
43. Шмаков С.А. Игры учащихся - феномен культуры. - М., 1994.
44. Шмаков С.А. Нетрадиционные праздники в школе. - М., 2005.
45. Шнейдер Л.Б. Функционально – ролевая структура семейных отношений //
Психология семейных отношений: курс лекций. – М.: Апрель – Пресс, 2000.
46. Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьёй: учебное пособие. - М.: Дрофа, 2007.
6