Автор проекта Фамилия, имя отчество Девришалиева Мальвина

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Девришалиева Мальвина Сийиджамаловна
Регион
Саратовская область
Населенный пункт, в котором с. Ивантеевка
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название Муниципальное образовательное учреждение «Гимназия
с. Ивантеевка Ивантеевского района Саратовской
области»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
« Адаптация пятиклассника».
Краткое содержание проекта
Что такое "Адаптация в 5 классе"? Какие проблемы возникают при переходе из младшего
в среднее звено? Как с ними справиться? На эти и другие вопросы в ходе работы над проектом
дети самостоятельно найдут ответы. Проект разработан для учеников 5 класса, как помощь в
адаптации к школе. Работа в проекте помогает детям осознать, какие сложности они могут
испытывать при переходе в пятый класс, научит их преодолевать возникающие трудности,
развивает рефлексию.
Цель проекта - научить детей приспосабливаться к новым условиям, осознавать и находить в
себе ресурсы для преодоления возникающих трудностей.
Продолжительность проекта - 6 уроков, в течение трех недель (из расчета 2 часа в неделю).
Предмет
Психология
Класс
Этот учебный проект рассчитан для учащихся 5-х классов проводится во внеурочное время
Приблизительная продолжительность проекта
3 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Знать:
 Что такое "Адаптация в 5 классе"?
 Какие проблемы возникают при переходе из младшего в среднее звено?
 Как с ними справиться?
Уметь:
 Пользоваться справочными системами и другими источниками справочной
информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию.
 Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и




повседневной жизни для поиска и отбора информации, в частности, связанной с
личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной
ориентацией.
Представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок
(например, для размещения в сети).
Подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении,
фиксации его хода и результатов.
Личного и коллективного общения с использованием современных программных и
аппаратных средств коммуникаций.
Соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и
права.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта студенты приобретут следующие умения:
 Личностные: личное и коллективное общение, в том числе с использованием
совремменых программных и аппаратных средств коммуникаций; самообразование
и профессиональная ориентация; соблюдение прав интеллектуальной собственности
на информацию.
 Метапредметные: пользование справочными системами и другими источниками
справочной информации.
 Предметные: поиск и отбор информации; представление информации в виде
мультимедиа объектов системой ссылок.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий О чем мечтает пятиклассник?
вопрос
Проблемные
1.Хорошие знания - залог успешной учебы?
вопросы учебной
2.Что значит быть смелым?
темы
3.Хорошо ли быть уверенным?
Учебные вопросы
1.Что означает "хорошие знания"?
2.Какие качества в себе нужно развивать, чтобы хорошо учиться?
3.Как помогает смелость в жизни?
3.Признаки смелого человека?
4.Как развивать в себе смелость?
5.Кто такой уверенный человек?
6.Как ему живется?
7.Как развивать в себе уверенность и как она влияет на отношения с
окружающими?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над Ученики работают над После завершения работы над проектом
проектом и выполняют
задания
 Беседа
 Анкетирование
 Стартовая
презентация
учителя
для
выявления
первоначального
опыта и интересов
учащихся и
эмоционального
настроя на проект.
 План проекта

Критерии
оценивания презентации.

Критерии
оценивания памятки.

Критерии
оценивания выступления

Дневники
наблюдений





Итоговая самооценка.
Взаимооценка
Экспертная оценка
Защита работ
Итоговая рефлексия
Описание методов оценивания
Беседа проводится до начала проекта для того, что бы ввести основную информацию о нашем
проекте.
Анкета поможет определить основные проблемы по изучаемой теме.
Во время презентации учителя учащиеся рассказывают все, что им известно о сложностях
адаптации в новых условиях.
План проекта помогает ученикам чувствовать ответственность за свое обучение. Ученики
определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график
работы, определяют критерии оценивания.
Самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс,
свои мысли и учебу, и методы их улучшения.
Отзыв сверстников помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей
работы, через оценивание работ других участников.
Дневники наблюдений позволяют оценить свою собственную работу, навыки совместной
деятельности.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Уметь составлять план работы, находить дополнительную информацию и использовать ее в
работе.
Умение использовать в своей работе ИКТ.
Знание основных понятий слов: адаптация, «хорошие знания», что значит быть смелым.
Ответить на вопросы: Изменилось ли что-то в вашей жизни с переходом в пятый класс?
Какие стали отношения между одноклассниками с переходом в среднее звено?
Что для вас сейчас важно: ваши отношения с окружающими, хорошие знания,
оценки или то, как насколько вы себя чувствуете комфортно в школе?
Учебные мероприятия
-Группе интеллектуалов необходимо провести исследование и определить, что означает
«хорошие знания», какие качества в себе нужно развивать, чтобы хорошо учиться.
-Группа смельчаков исследует, что значит «быть смелым», как помогает смелость в обучении
и в жизни, признаки смелого человека, как развивать в себе смелость.
-Группе необходимо провести исследование и определить Кто такой уверенный человек? Как
ему живется?
Как развивать в себе уверенность и как она влияет на отношения с окружающими?
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
проблемами
с Такие ученики могут помочь в работе со словарем, с оформлением
материала, в проведении анкетирования.
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Ученик,
для Ученик, для которого язык преподавания не родной, подобрать
которого
язык изображения для оформления памятки, презентации.
преподавания
не
родной
Одаренный ученик
Могут выполнять усложненные задания, выполнять групповые или
самостоятельные исследования, распределять задания для участников
группы.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера,
цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVDпроигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки
веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы
электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Другие
принадлежности
Ресурсы
Дополнительные ресурсы, специальные ресурсы, необходимые для
данного проекта.
1.Как помочь детям с нарушениями в общении?
2.Советы подростку «Как обрести уверенность в себе».
3. Рекомендации для родителей пятиклассников
4.Памятка родителям первоклассника
5.Рекомендации родителям как вести себя с гиперактивным ребенком.
6.В дневник родителей.