Перспективное планирование на декабрь месяц 2013

Перспективное планирование на декабрь месяц 2013-2014 учебного года воспитателя второй младшей группы МБДОУ «Салгал»
с.Сесерлиг
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
02.12.
2013
2
3
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
4
5
6
7
Индивидуальная
работа с
Алдынашом,
Каримом
закрепление о
знании о
геометрических
фигур
Ситуативный
разговор о пользе
воды, о правилах
умывания,
повторение
потешки
«Сугжугаш»
Обогащение
материалами игры
«Шоферы».
Самостоятельная
деятельность детей
в центрах
активности.
Дежурство по
занятиям
Утро:
Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Коммуникация
Труд
Утренняя
гимнастика
Рассматривание
иллюстраций с
изображением
транспорта
П/игра
«Автомобиль и
птички»
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Познание
«Формирование
целостной
картины мира,
расширение
кругозора».
Физическая
культура
Тема: «Транспорт»
Цель: формировать у детей представление о транспорте (грузовых машинах,
легковых автомобилях).
Прогулка
Физ. культура,
Целевая
Индивидуальная
КГН «За стол с
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Здоровье
Безопасность
Труд
чистыми руками»
Цель:
формировать
элементарные
навыки поведения
за столом,
(правильно
пользоваться
ложкой, вилкой,
салфеткой; не
крошить хлеб,
пережевывать
пищу с закрытым
ртом, не
разговаривать с
полным ртом);
Учить накрывать
стол к обеду.
Чтение х/л. Чтение сказки «Колобок». Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Работа перед
сном
II половина дня Здоровье
безопасность
Вечер
прогулка по
теме
«Транспорт»
Цель: закреплять
знания о
грузовых и
легковых
автомобилях, с
правилами
поведения на
улице.
П/игра «Птицы и
автомобиль»
Игры м/п на
выбор детей
работа с БайырБелеком, Саян С.
по ОВД
Цель: развивать
умение бросать
предмет в
определенном
направлении
Оздоровительна
я гимнастика
после сна.
Ходьба по
массажным
дорожкам.
Умывание.
Цель:
воспитывать
бережное
отношение к
своему здоровью
Ситуативная
Индив. Работа с
Ай-Хырой, ББелек, ДавааСай.
Повторение
стихотворения
А. Барто
«Кораблик»
Закрепить
последовательнос
ть одевания.
Внесение
настольнопечатной игры
«Мозаика»
Прогулка
беседа «Мы
едем в
транспорте»
Игровая
ситуация
«Выставка
машин»
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Птицы и автомобиль».
Наблюдение за погодой.
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
03.12.
2013
2
3
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
4
5
6
С Сухбат,
Айишей
повторить
последовательно
сть времен года.
Игра «Что за
чем?»
Ситуативный
разговор о пользе
воды, о том как ее
надо использовать
и беречь.
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
Утро:
Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Коммуникация
Труд
Утренняя
гимнастика
П/игра «Крутим
руль у машины»,
«Мы шагаем
дружно в ряд»
П/гимнастика
«Семья»
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Художественное
творчество
(рисование)
Тема: «Отремонтируйте машине колеса».
Цель: учить рисовать предметы круглой формы разной величины, правильно
держать карандаш. Развивать интерес к рисованию.
Музыка
Прогулка
Физ. культура,
Здоровье
Безопасность
Труд
Наблюдение за
льдом. Вопросы
как образуются
сосульки.
Игры со снегом.
Лепка
Индив. работа
по ОВД с
Каримом и
Байыр-Белеком.
Бросание в цель.
Ситуативная
беседа о правилах
личной гигиены
Дежурства,
самостоятельные
игры детей
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
различных
фигурок с
помощью
формочек.
П/игры «Зайка
беленький
сидит»,
«Шоферы».
Трудовое
поручение:
очистка дорожек
от снега
(Алдындаш,
Санчаа, Очур С)
Работа перед
Работа с дежурными. Напомнить детям о навыках опрятности.
сном
Чтение перед сном сказки «Койгунак»
II половина дня Здоровье
Оздоровительна Индив. Работа с Закрепить
безопасность
я гимнастика
Ай-Хырой, Бпоследовательнос
после сна.
Белек, Даваать одевания.
Ходьба по
Сай.
Цель: учить детей
массажным
Повторение
приводить себя в
дорожкам.
стихотворения
порядок после
Умывание.
А. Барто
дневного сна:
Цель:
«Кораблик»
одеваться,
воспитывать
причесываться
бережное
перед зеркалом,
отношение к
оказывать помощь
своему здоровью
младшим
товарищам
Вечер
Подготовка к
полднику.
Полдник.
Закрепление
пройденного по
образовательны
Внесение
настольнопечатной игры
«Мозаика»
Прогулка
Ситуативная
м областям.
беседа
«Здоровая
пища» цель:
помочь детям
понять, что
здоровье зависит
от правильного
питания, еда
должна быть не
только вкусной,
но и полезной.
Наблюдения за погодными условиями. Самостоятельные игры детей.
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
04.12.
2013
2
Утро:
3
Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Коммуникация
Труд
Индивидуальная
4
5
Прием детей.
Культура
поведения. Цель:
приучать детей к
вежливости
(учить
здороваться,
благодарить за
помощь).
Закреплять
навыки
организованного
поведения в
детском саду;
развивать
умение детей
самостоятельно
раздеваться в
определенной
последовательно
сти;
формировать
умение слушать
новые стихи.
Индивидуальная
работа по
звуковой
культуре речи,
звуки [п],[п].
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
Дежурства,
самостоятельные
игры детей
Ситуативный
разговор о воде, о
ее пользе, чтение
стихотворения К.
Чуковского «Эки
чун».
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Д/игра
«Чудесный
мешочек».
Утренняя
гимнастика
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Прогулка
Коммуникация
(Чтение х/л)
Физическая
культура
Физ. культура,
Здоровье
Безопасность
Труд
Тема: «Харжыгаш» С. Михалков
Цель: Учит называть признаки года, отчетливо и правильно произносить звуки
[х],[к] и звукоподрожательные слова с этим звуком. Развивать речь обогащать
словарный запас. Воспитывать умение слушать новые стихи, обсуждать
интересные отрывки
Наблюдения за
сезонными
изменениями.
Цель:
формировать
первые связные
представления о
зимнем времени
года. Вопросы:
Какое небо?
Какая погода?
Идет ли снег?
Чем покрыта
земля?
Какое время
года? Беседа о
Индивидуальная
работа с
Долумой,
Даяной.
Повторение
стихотворения
«Харжыгаш»
Напомнить детям
о том, что нужно
помогать друг к
другу. Напомнить,
как вежливо надо
обращаться с
просьбой и
благодарить
Игры по выбору
детей. Трудовые
поручения.
труде дворника.
П/игры с
использованием
предметов:
«Попади в
круг», «Найди
себе пару».
Материал на
вынос: мячи,
обруч, игрушки
Работа перед
Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
сном
Чтение сказки «Лиса и заяц».
II половина дня Здоровье
Оздоровительна Словарная
Безопасность
я гимнастика
работа с БайырСоциализация
после сна.
Белеком, ДавааПознание
Ходьба по
Сай.
массажным
Игра «Назови
дорожкам.
слово»
Умывание.
Цель:
воспитывать
бережное
отношение к
своему здоровью
Вечер
Подготовка к
полднику.
Полдник.
Ситуативная
беседа
«Здоровая
пища» цель:
помочь детям
Закрепление
пройденного по
образовательны
м областям.
Закрепить
последовательнос
ть одевания.
Цель: учить детей
приводить себя в
порядок после
дневного сна:
одеваться,
причесываться
перед зеркалом,
оказывать помощь
младшим
товарищам
Внесение
настольнопечатной игры
«Мозаика»
Самостоятельная
деятельность
детей.
Работа по уходу за
растениями (полив,
рыхление).
Прогулка
понять, что
здоровье зависит
от правильного
питания, еда
должна быть не
только вкусной,
но и полезной.
Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно). Самостоятельные игры детей.
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
05.12.
2013
2
3
4
Индивидуальная
5
Индивидуальная
работа с
Каримом, Саян
С. Повторить
последовательно
сть времен года.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Закреплять
навыки детей в
умывании.
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
Утро:
Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Коммуникация
Труд
Утренняя
гимнастика
Д/игра «Сложи
картинку»
Цель:
складывание
картинки из
разрезных
фрагментах
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Познание
(ФЭМП)
Тема: «Конструирование гаража».
Цель: учить способам обследования предметов, закреплять умения различать,
называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики);
Учить замыкать пространство. Развивать воображение. Воспитывать
стремление построить красивый гараж.
Музыка
Прогулка
Физ. культура,
Здоровье
Безопасность
Труд
Наблюдение за
птицами
«Воробьи» Цель:
учить детей
наблюдать за
птицами.
Упражнять
Алдындаш,
Санчаа в
отбивании мяча
одной рукой в
движении.
Ситуативная
беседа «Как мы
одеваемся
зимой?» Цель:
развивать умение
самостоятельно
Дежурства,
самостоятельные
игры детей
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Вопросы: 1.
одеваться на
Назовите
прогулку в
зимующих птиц,
определенной
2. Воробьи
последовательнос
какие?
ти
3. Зимой чем
птицы
питаются? (где
находят корм?).
П/игра «Птицы и
птенчики»
Трудовое
поручение
Очуру, Сухбат
убирать снег со
скамеек.
Игры м/п (по
выбору детей).
Материал на
вынос:
совки,веники
Работа перед
Работа с дежурными. Напомнить детям о навыках опрятности.
сном
Чтение перед сном сказки «Хаврошечка».
II половина дня Здоровье
Оздоровительна Уход за
Закрепить
безопасность
я гимнастика
комнатными
последовательнос
после сна.
растениями.
ть одевания.
Ходьба по
Цель: учить
Цель: учить детей
массажным
протирать
приводить себя в
дорожкам.
листья влажной
порядок после
Умывание.
тряпочкой,
дневного сна:
Цель:
закреплять
одеваться,
воспитывать
умение поливать причесываться
бережное
растения из
перед зеркалом,
Внесение
Вечер
Прогулка
отношение к
лейки.
оказывать помощь
своему здоровью Воспитывать
младшим
желание
товарищам
ухаживать за
ними.
Подготовка к
Закрепление
полднику.
пройденного по
Полдник.
образовательны
Ситуативная
м областям.
беседа
«Здоровая
пища» цель:
помочь детям
понять, что
здоровье зависит
от правильного
питания, еда
должна быть не
только вкусной,
но и полезной.
Продолжение утренней прогулки. Самостоятельные игры детей.
настольнопечатной игры
«Лото»
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
06.12.
2013
2
Утро:
3
Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Коммуникация
Труд
Индивидуальная
4
5
Приветливо
встретить детей.
Д/игра «Собери
снежинки»
Утренняя
гимнастика
Индивидуально
работать с
Айишей, БайыБелек, Сухбат.
Повторить
последовательно
сть времен года
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
Ситуативный
Дежурства,
разговор о воде, о самостоятельные
ее пользе, чтение
игры детей
стихотворения К.
Чуковского «Эки
чун».
Цель:
формировать
умения
использоваться
мылом, аккуратно
мыть руки, лицо;
насухо вытираться
после умывания,
вешать полотенце
на место.
Завтрак
Цель:
формировать
представления о
полезности
молока и
молочных
продуктов для
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
здоровья
человека;
развивать умения
слушать потешки.
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Прогулка
Художественное
творчество
(аппликация)
Физическая
культура
Физ. культура,
Здоровье
Безопасность
Труд
Познание
Социализация
Коммуникация
Тема: «Домик»
Цель: приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому
виду деятельности; учить выкладывать в определенной последовательности на
листе бумаги детали аппликации; формировать умение аккуратно
пользоваться клеем; вызывать у детей радость от полученного изображения;
закреплять знание формы, цветов, предметов.
Наблюдение за
природой и ее
сезонными
изменениями
зимой.
Проблемная
беседа: «Что нам
подсказывает,
что в нашем
участке зима?»
Вопросы: 1.
Снег какой»
2. Как нам
нужно одеваться
зимой, чтобы не
замерзнуть?
Индивидуально
работать с
Саяном,
Долумой.
Закреплять
умение рисовать
предметы
круглой формы
на снегу.
Напомнить детям
о том, что нужно
помогать друг к
другу. Напомнить,
как вежливо надо
обращаться с
просьбой и
благодарить
Игры по выбору
детей. Трудовые
поручения.
3. У кого какая
одежда?
Трудовое
поручение:
сметание снега
со скамеечек
(Сухбат,
Алдындаш,
Санчаа О)
П/игра «Кто
быстрей скатает
снежный ком»
Цель;
продолжать
развивать
разнообразные
виды движений,
ловкость и
быстроту.
Материал на
вынос (совки,
ведерки)
Работа перед
Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
сном
Чтение сказки «Лиса и заяц» (продолжение)
II половина дня Здоровье
Оздоровительна Индивидуально
Безопасность
я гимнастика
работать с
Социализация
после сна.
Байыр-Белеком,
Познание
Ходьба по
Каримом.
массажным
Учить
дорожкам.
застегивать
Умывание.
пуговки
Цель:
воспитывать
Закрепить
последовательнос
ть одевания.
Цель: учить детей
приводить себя в
порядок после
дневного сна:
одеваться,
причесываться
Внесение
настольно-
бережное
отношение к
своему здоровью
Вечер
Прогулка
Подготовка к
Закрепление
полднику.
пройденного по
Полдник.
образовательны
Ситуативная
м областям.
беседа
«Здоровая
пища» цель:
помочь детям
понять, что
здоровье зависит
от правильного
питания, еда
должна быть не
только вкусной,
но и полезной.
Наблюдение за погодой. Самостоятельные игры детей.
перед зеркалом,
оказывать помощь
младшим
товарищам
печатной игры
«Пазлы»
Самостоятельная
деятельность
детей.
Сюжетно-ролевая
игра «Оденем
куклу на зимнюю
прогулку»
Цель: привлечь
детей принимать
участие в
совместной игре,
соблюдать правила
игры.
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
09.12
2013г
2
3
Утро:
Физ. культура
Здоровье
Безопасность
Социализация
Коммуникация
Труд
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Познание
(формирование
целостной
картины мира,
расширение
кругозора).
Физическая
культура
4
Индивидуальная
5
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
1. Прием
Индивидуальная Ситуативный
Самостоятельная
детей.
работа с
разговор о
деятельность
2. Рассматр Долумой, Саян
правилах личной
детей. Дежурство
ивание
С. Повторение
гигиены. Игра
в уголке природы.
иллюстра стихотворений
«Помоем руки
ций с
из цикла
перед едой».
изображе игрушки
Цель: Приучать
ниями
«Кораблик»,
детей мыть руки
машин.
«Грузовик».
перед едой.
3. П/игра
«Матпаад
ыр».
4. Утренняя
гимнасти
ка
Тема: «Зимушка хрустальная».
Цели: формировать умения различать и называть существенные детали и
части предметов, выделять сенсорные признаки; активизировать связную речь
детей в собственных рассказах из опыта прогулок зимой; развивать
эмоциональное и эстетическое восприятие красоты объектов природы.
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Прогулка:
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Труд,
Социализация,
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л.
Наблюдение за
Индивидуально
птицами. Беседа работать с
«Зима в лесу».
Алдындашом.
Чтение
Прыжки на двух
стихотворения
ногах с
«Харжыгаш» С. продвижением
Михалкова.
вперед.
Трудовое
поручение
Очуру, Сухбат,
Саян сметание
снега со скамеек.
П/игра
«Снежки».
Материал на
вынос: ведерки,
лопатки.
Ситуативная беседа о пользе дневного сна.
Работа перед
сном
II половина дня Физ. культура,
Здоровье,
Социализация
Подъем после
дневного сна.
Потягивания в
кроватях.
Закаливание –
ходьба по
массажным
дорожкам.
Умывание
прохладной
водой.
Закрепить
последовательно
сть одевания с
Каримом, ДавааСай.
Самостоятельная
деятельность
детей на прогулке.
Игры по желанию
детей.
Формировать
Сюжетно-ролевые
навыки поведения игры «Семья»,
за столом во время «Шоферы».
еды.
Вечер
Прогулка
Напомнить детям
наводить порядок
в группе.
Продолжение утренней прогулки. Самостоятельная деятельность детей.
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
10.12
2013г
2
3
Индивидуальная
4
5
Индивидуально
работать с
Байыр-Белек,
Сухбат.
Цель: закреплять
умение рисовать
предметы
круглой формы.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Ситуативный
разговор о
правилах личной
гигиены.
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
Утро:
(С, К, Ч, П, Т)
Приветливо
встретить детей.
Д/игра «Найди
зимнюю
одежду».
Утренняя
гимнастика.
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Художественное
творчество
(лепка).
Тема «Машинка».
Цель: формировать умение создавать предметы состоящие из 2-3 частей,
соединяя их друг к другу. Развивать воображение, воспитывать интерес к
искусству лепки.
Музыка
Прогулка
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Труд,
Социализация,
Познание,
Беседа «Радости
зимы».
Трудовое
поручение
Сухбату, Очуру,
Кариму сметать
Индивидуально
работать с
Санчаа, Даяной.
Бросание и
ловля мяча
снизу вверх.
Закреплять навык
самостоятельно
одеваться в
определенной
последовательнос
ти
8
Дежурства.
Индивидуальные
Самообслуживание беседы и
консультации по
запросам
родителей
Коммуникация,
Чтение х/л.
снег со
скамеечек на
участке.
П/игра «Кто
быстрее скатает
снежный ком?».
Игры малой
подвижности,
катание на
санках.
Работа перед
Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, аккуратно
сном
складывать одежду.
II половина дня
Подъем после
Закрепление
Разговор с детьми Самостоятельная
дневного сна.
пройденного по об уважительном
деятельность
Потягивания в
образовательны отношении к
детей.
кроватях.
м областям.
старшим.
Закаливание –
ходьба по
массажным
дорожкам.
Умывание
прохладной
водой.
Вечер
Прогулка
Просмотр
мультфильма
«Смешарики».
Продолжение утренней прогулки.
Повторение
стихотворений.
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
11.12
2013г
2
3
Утро:
(С, К, Ч, П, Т)
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Коммуникация
Прогулка
Физическая
культура
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Труд,
Социализация,
Познание,
4
Индивидуальная
5
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
Приветливо
Индивидуально
Закрепление
Самостоятельная
встретить детей. работать с
правил личной
деятельность
П/игра «Снег
Даваа-Сай,
гигиены;
детей.
кружится».
Очур.
напомнить о
Рассматривание Цель: закреплять культуре
иллюстраций с
умение
поведения за
зимним
различать и
столом.
пейзажем.
называть круг и
Утренняя
квадрат.
гимнастика.
Чтение х/л «Снегурушка и лиса».
Цель: познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы (отличить от
образа лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка –
причитания Снегурушки. Воспитывать умение слушать новые сказки, следить
за развитием действия.
Наблюдение за
птицами.
Цель: учить и
наблюдать за
птицами
прилетающими
Индивидуальная
работа по ОВД –
бросать мяч
через шнур
(Байыр-Белек,
Санчаа,
Игровое
упражнение
«Одеваемся на
прогулку».
Цель: учить детей
самостоятельно
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Коммуникация,
Чтение х/л.
на участок,
Долума).
одеваться в
развивать
определенной
познавательный
последовательнос
интерес.
ти.
Трудовое
поручение:
очистка
тропинок от
снега
(коллективный
труд).
П/игры «Кто
самый меткий»,
«Кот и мыши».
Материал на
вынос (совки,
ведерки).
Работа перед
Беседа о пользе дневного сна.
сном
Цель: воспитывать бережное отношение к своему телу, здоровью.
II половина дня
Подъем после
Повторение
Игровое
дневного сна.
стихотворений
упражнение «Как
Потягивания в
«Здравствуй,
мы моем и
кроватях.
Дедушка
вытираем ручки»
Закаливание –
Мороз!».
ходьба по
Цель:
массажным
воспитывать
дорожкам.
умение слушать
Умывание
новы стихи.
прохладной
Помочь
водой.
запомнить
стизотворение.
Самостоятельная
деятельность
детей.
Вечер
Прогулка
Показ сказки
«Волк и семеро
козлят»
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/игра «Ловишки».
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
12.12
2013г
2
3
Утро:
(С, К, Ч, П, Т)
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Познание
(ФЭМП)
4
Индивидуальная
5
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
Прием детей.
Напомнить
Ситуативный
Самостоятельная
П/игра «Волна». Аише, Байырразговор во время деятельность
Наблюдения за
Белек
умывания о пользе детей.
комнатными
здороваться.
воды.
растениями (как
определить,
какие растения
нуждаются в
поливе?).
Утренняя
гимнастика.
Цель: учить способом обследования предметов, совершенствовать
конструктивные умения различать, называть и использовать основные
строительные детали (кубики, кирпичики); в процессе подвижной игры
закреплять понятия «узкий», «широкий». Воспитывать интерес
конструированию.
Музыка
Прогулка
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Труд,
Социализация,
Наблюдение за
работой
дворника.
Беседа о труде
дворника.
Ситуативная
беседа о
безопасном
поведении во
время прогулки.
Формировать
навыки
самостоятельного
раздевания в
определенной
Самостоятельная
деятельность
детей.
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Познание,
Коммуникация.
Работа перед
сном
II половина дня
Трудовое
последовательнос
поручение:
ти. КГН –
расчистить
закреплять навыки
лопатками
личной гигиены.
пенечки от снега
(коллективный
труд).
П/игра «Снег
метем». Игровая
ситуация
(имитация
работы
дворника).
Материал на
вынос (лопатки,
ведерки).
Ситуативный разговор о пользе дневного сна. Чтение сказки «Снегурушка и лиса».
Подъем после
дневного сна.
Потягивания в
кроватях.
Закаливание –
ходьба по
массажным
дорожкам.
Умывание
прохладной
водой.
Закрепление
пройденного по
образовательны
м областям.
Игровое
упражнение «Как
мы моем и
вытираем ручки».
Формировать
навыки поведения
за столом во время
еды
Самостоятельная
деятельность
детей.
Д/игра «назови и
покажи птиц».
Вечер
Прогулка
Просмотр
мультфильма
«Спирит».
Беседа по
содержанию
мультфильма
Продолжение утренней прогулки. П/игры по желанию детей.
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
16.12
2013
2
3
Утро:
(С, К, Ч, П, Т)
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Познание
(формирование
целостной
картины мира)
«Как зимуют
звери в лесу».
Физическая
культура
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Труд,
Социализация,
Познание,
Прогулка
4
Индивидуальная
5
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
Приветливо
Индивидуальная Закрепление
Самостоятельная
встретить детей. работа с Аишей, правил личной
деятельность
П/игра «Моя
Саян, Байыргигиены;
детей.
семья».
Белек, Каримом. напомнить о
Трудовое
Цель: закрепить культуре
поручение
о значении
поведения за
Сухбату, Санчаа геометрических столом.
полить растения. фигур.
Утренняя
гимнастика.
Цель: формировать представление о животном мире. Учить узнавать и
называть животных, живущих в лесу. Приучать детей слушать рассказы
воспитателя; поощрять желание задавать вопросы. Воспитывать любовь и
заботливое отношение к представителям живой природы.
Наблюдать за
зимующими
птицами.
Цель: учить
наблюдать за
птицами,
Ситуативная
беседа о
безопасном
поведении во
время прогулки.
Закреплять
умение
самостоятельно
раздеваться в
определенной
последовательнос
Сюжетно-ролевая
игра «Больница».
Цели: развить
игровой диалог;
закрепить знания о
профессиях врача,
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Коммуникация,
Чтение.
Работа перед
сном
II половина дня
прилетающими
на участок.
Развивать
познавательный
интерес.
П/игра «Воробьи
и голуби».
Трудовое
поручение:
очистить от
снега пенечки
(Сухбат, Карим,
Байыр-Белек,
Даяна).
Катание на
санках.
Игры м/п.
Материал на
вынос: мячи,
кубики
Ситуативный разговор о пользе дневного сна.
Подъем после
дневного сна.
Потягивания в
кроватях.
Закаливание –
ходьба по
массажным
дорожкам.
Умывание
прохладной
водой.
Закрепление
пройденного по
образовательны
м областям.
ти
медицинской
сестры.
Чтение х/л «Эки
чун»К.И.Чуковски
й.
Самостоятельная
деятельность
детей. П/игры «Кто
бросит дальше
мяч», «Найди свое
место».
Вечер
Прогулка
Чтение сказки
«Теремок»
Продолжение утренней прогулки. П/игра «Снежинки и ветер». Игра м/п «Найди зверят по
следам».
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
17.12
2013
2
Утро:
3
(С, К, Ч, П, Т)
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
4
5
6
Приветливо
встретить детей.
Цель: закрепить
умения
здороваться и
прощаться,
обращаться к
взрослым по
имени и
отчеству,
вежливо
обращаться с
просьбой.
Дидактическое
упражнение
«Учим мишку
обращаться с
просьбой».
Утренняя
гимнастика.
Индивидуально
работать с
Каримом,
Байыр-Белек.
Цель: повторить
выученные
стихи.
Игровое
упражнение «Как
мы моем и
вытираем ручки».
Учить детей
самостоятельно
мыть руки, лицо,
правильно
пользоваться
мылом, насухо
вытираться после
умывания, вешать
полотенце на
место.
Беседа о
правильной
сервировке стола.
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
Самостоятельная
деятельность
детей.
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Художественное
творчество
(рисование).
Тема: «Снег кружится, снег искрится».
Цели: закреплять умение рисовать предметы круглой формы; учить детей
передавать в рисунке картину зимы; воспитывать интерес к рисованию.
Музыка
Прогулка
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Труд,
Социализация,
Познание,
Коммуникация,
Чтение
Наблюдение за
работой
дворника зимой.
Цели:
воспитывать
положительное
отношение к
труду взрослых,
соблюдать
чистоту и
порядок на
участке детского
сада.
Трудовое
поручение:
расчистить
лопатками
пенечки от снега
(Сухбат, Очур,
Алдындаш).
П/игра
«Снежные
комочки».
Материал на
вынос: лопатки
Ситуативная
беседа о
безопасном
поведении во
время прогулки
(Саян, АлдынСай).
Игровое
упражнение
«Поучим
зверюшек
застегивать
пуговицы».
Цели: учить детей
застегивать
пуговицы
самостоятельно,
помогать друг к
другу при
одевании на
прогулку.
Рассматривание
книг. Выставка
новых книг.
и ведерки
Работа перед
Цель: успокоить детей, настроить на спокойный сон. Чтение стихотворения А. Барто «Спать
сном
пора».
II половина дня
Оздоровительна Беседа;
Цели: научить
Игры с машинами
я гимнастика
обучающие игры раскладывать
после сна,
столовые
ходьба по
приборы,
массажным
воспитать
дорожкам.
желание помогать
Умывание
старшим.
прохладной
водой.
Вечер
Разучивание
стихотворения
«Лягушки хохотушки».
Прогулка
Продолжение утренней прогулки.
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
18.12
2013г
2
3
Индивидуальная
4
5
Индивидуальная
работа с Даяной,
Санчаа,
Алдындаш
повторение
стихотворений о
зиме.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
Утро:
(С, К, Ч, П, Т)
Приветливо
встретить детей.
Дидактическое
упражнение
«Учим куклу
Машу
обращаться с
просьбой».
Пальчиковая
игра «Цветок».
Утренняя
гимнастика.
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Коммуникация
(ЗКР).
Звуки [a], [у]. Д/игра «Не ошибись».
Цели: упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков,
активизировать в речи детей обобщающие слова.
Физическая
культура
Беседа по потешке Самостоятельная
«Водичкадеятельность
водичка, умой моё детей.
личико».
Завтрак.
Цели: прививать
правила этикета;
воспитывать
трудолюбие,
желание помогать
взрослым.
Ситуативная
беседа о хлебе.
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Прогулка
Работа перед
сном
II половина дня
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Труд,
Социализация,
Познание,
Коммуникация,
Чтение
Наблюдение за
Индивидуально
КГН – закреплять
солнышком.
работать с
навыки умывания.
П/игры «В
Байыром,
цель», «Раз
Санчаа, Даваахлопок, два
Сай, Алдын-Сай.
подскок».
Цель: развивать
Трудовое
разнообразные
поручение
виды движений,
Саяну, Очуру
ловкость,
сметание снега с быстроту.
колес.
Материал на
вынос: мячи,
кегли.
Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Постепенный
подъем после
дневного сна.
Потягивания в
кроватях.
Ходьба с
высоким
подниманием
колен.
Умывание
прохладной
водой.
Цели: учить
детей приводить
себя в порядок,
одеваться,
причесываться
Закрепление
пройденного по
образовательны
м областям.
Закрепление
правил личной
гигиены (мытье
рук перед едой),
напомнить о
культуре
поведения за
столом.
Самостоятельная
деятельность
детей. Игра
«Поймай мяч».
Цель: развивать
активность детей в
двигательной
деятельности;
умение соблюдать
в ходе игры
правила.
Вечер
Прогулка
перед зеркалом,
оказывать
помощь
младшим
товарищам.
Беседа с детьми
«Что бывает
желтым?»
Цели: закрепить
знания оттенков
желтого цвета.
Продолжение утренней прогулки. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
19.12
2013
2
Утро:
3
(С, К, Ч, П, Т)
Индивидуальная
4
5
Приветливо
встретить детей.
Цель:
закрепление
умения
здороваться и
прощаться.
Игра
«Подскажем
Петрушке, как
надо
прощаться».
Рассматривание
книжек,
иллюстраций
известных
художников.
Утренняя
гимнастика.
Индивидуальная
работа с
Долумой,
Аишей –
закреплять
знание цветов,
развивать
восприятие
цвета.
П/игра «Котята».
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Беседа о
поведении за
столом и
правильном
приеме пищи.
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
Самостоятельная
деятельность
детей.
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Познание
(ФЭМП).
Цель: упражнять в сравнении двух предметов по высоте; учить понимать
слова «высокий», «низкий», «выше», «ниже»; развивать интерес к игровой
деятельности; формировать диалогическую речь.
Музыка
Прогулка
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Труд,
Социализация,
Познание,
Коммуникация,
Чтение.
Наблюдение за
деревьями.
П/игра «Два
мороза».
Работа перед
Чтение сказки по желанию детей.
сном
II половина дня
Постепенный
подъем после
дневного сна.
Потягивания в
кроватях.
Ходьба с
высоким
подниманием
колен.
Индивидуально
работать с
Байыр-Белеком,
Алдын-Сай учить бросать
вдаль левой и
правой рукой.
Игровое
упражнение
«Научим куклу
Катю как
правильно
одеваться на
прогулку».
Цель: закреплять
умение
самостоятельно
одеваться в
определенной
последовательнос
ти.
Экспериментирова
ние с снегом.
Повторить
последовательно
сть времен года
с Сухбат,
Алдындаш.
Ситуативный
разговор о
поведении в
общественных
местах, как вести
себя в гостях.
Сюжетные игры.
Внесение д/игры
«Собери сказку».
Вечер
Прогулка
Умывание
прохладной
водой.
Цели: учить
детей приводить
себя в порядок,
одеваться,
причесываться
перед зеркалом,
оказывать
помощь
младшим
товарищам.
«Раскрась
зайчика».
Цель: учить
раскрашивать,
не заходя за
контур.
Продолжение утренней прогулки. Игры
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
20.12
2013
2
3
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
4
5
6
Индивидуальная
работа с Даяной,
Долумой –
повторить
выученные
стихи.
Ситуативный
разговор во время
умывания о
грязном мальчике
( К.И. Чуковский
«Эки чунуп алыр
херек».
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
Утро:
(С, К, Ч, П, Т)
Приветливо
встретить детей.
Рассматривание
различных книг.
Беседа о книгах
«Какие бывают
книги?».
П/игра «Моя
семья».
Утренняя
гимнастика.
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Художественное
творчество
(аппликация).
Тема: «Снеговик».
Цели: учить предварительно выкладывать готовые детали разной формы,
величины, цвета, составляя изображение и наклеивать их; развивать
самостоятельность творчества; закреплять приемы наклеивания. Воспитывать
стремление сделать аккуратно.
Прогулка
Физическая
культура
Физ. культура,
Здоровье,
Безопасность,
Труд,
Наблюдение за
глубиной
снежного
покрова (на
Индивидуально
работать с
Каримом,
Алдын-Сай –
Ситуативный
разговор о
бережном
отношении к
С/Р игра
«Библиотека».
Дежурство.
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Социализация,
Познание,
Коммуникация,
Чтение.
Работа перед
сном
II половина дня
открытом
прыжки на
хлебу, поведении
участке, в тени
одной ноге, на
за столом,
построек).
двух ногах с
выполнении
П/игра «Скачем продвижением
поручений.
как белочки».
вперед.
Трудовое
поручение:
расчистить снег
со скамеек
(Долума,
Радмир).
Игры м/п,
катание на
санках.
Материал на
вынос: ведерки и
лопатки.
Беседа о пользе дневного сна. Чтение сказки «Три медведя».
Постепенный
подъем после
дневного сна.
Потягивания в
кроватях.
Ходьба с
высоким
подниманием
колен.
Умывание
прохладной
водой.
Цели: учить
детей приводить
Закрепление
пройденного по
образовательны
м областям.
Формировать
элементарные
навыки поведения
за столом во время
еды.
Самостоятельная
игровая
деятельность
«Построим гараж».
Вечер
Прогулка
себя в порядок,
одеваться,
причесываться
перед зеркалом,
оказывать
помощь
младшим
товарищам.
Просмотр и
обсуждение
мультфильма
«Бемби».
Продолжение утренней прогулки. Игры. Катание на санках.
Работа по уходу за
растениями (какие
нуждаются в
поливе перед
выходными
днями).
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
23.12
2013
2
Утро:
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Прогулка
3
(С, К, Ч, П, Т)
4
Приветливо
встретить детей.
Индивидуальная
5
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Работа перед
сном
II половина дня
Вечер
Прогулка
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
24.12
2013
2
Утро:
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Прогулка
3
(С, К, Ч, П, Т)
4
Приветливо
встретить детей.
Индивидуальная
5
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Работа перед
сном
II половина дня
Вечер
Прогулка
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
25.12
2013
2
Утро:
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Прогулка
3
(С, К, Ч, П, Т)
4
Приветливо
встретить детей.
Индивидуальная
5
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Работа перед
сном
II половина дня
Вечер
Прогулка
Режим
Образователь
ные области
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
Непосредственно образовательная
деятельность
Групповая,
подгрупповая
1
26.12
2013
2
Утро:
Непосредствен
но
образовательна
я деятельность
Прогулка
3
(С, К, Ч, П, Т)
4
Приветливо
встретить детей.
Индивидуальная
5
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
6
Организация
Сотрудничество с
развивающей
родителями
среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры
активности)
7
8
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
родителей
Работа перед
сном
II половина дня
Вечер
Прогулка