Информация о материально-техническом обеспечении образовательной программы дошкольного образования муниципального

Информация о материально-техническом обеспечении
образовательной программы дошкольного образования муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
общеразвивающего вида №1»
на 2014-2015 уч.г.
Анализ показал, что в муниципальном бюджетном дошкольном
образовательном учреждении «Детский сад общеразвивающего вида №1»
(далее
ДОУ)
создана
благоприятная
развивающая
предметно-
пространственной среда, способствующая реализации цели и задач основной
образовательной
программы
(далее
Программы)
ДОУ
с
учетом
приоритетного физкультурно - оздоровительного направления развития
детей.
В ДОУ имеются физкультурный зал «Веселый стадион» и плавательный
бассейн «Дельфиненок», которые оснащены в соответствии с современными
психолого-педагогическими
требованиями,
требованиями
техники
безопасности и СанПиН: оборудованием и инвентарем (шведская стенка,
гимнастические скамейки, мягкие трансформирующиеся модули, мячи,
массажные мячи, скакалки, обручи, кегли, нетрадиционные материалы,
плавательные очки, доски, круги, нарукавники и т.д.),
обеспечивающим
двигательный режим детей в соответствии с циклограммой непосредственнообразовательной деятельности.
Для обеспечения двигательной деятельности воспитанников на улице, на
территории ДОУ имеется спортивная площадка, оборудованная дугой для
лазания, гимнастическими бревнами, щитами для игр в волейбол и
баскетбол, беговой дорожкой, в зимний период прокладывается дорожка для
ходьбы
на
лыжах.
На
групповых
участках
установлены
многофункциональные спортивные модули, имеются дуги для подлезания,
сюжетные постройки, отражающие региональный компонент местности.
С целью обеспечения самостоятельной двигательной деятельности
детей, в
групповых комнатах имеются центры «Здоровья», где размещено
игровое оборудование
в соответствии с возрастными особенностями
воспитанников. Мячи, обручи, скакалки, подушечки, плетеные косы,
султанчики и т.д. наличествуют в каждой группе в достаточном количестве,
на подгруппу детей, в группах: «Солнышки», «Букварята», «Светлячки»,
«Пчелки»,
«Смешарики»,
«Веселые
человечки»,
«Сибирячок»
есть
спортивные детские многофункциональные комплексы.
Для формирования у детей осознанного отношения к своему здоровью в
группах расположены центры «Безопасности», где размещены игры,
альбомы, иллюстрации, способствующие воспитанию у детей основ
здорового образа жизни и безопасного поведения в природе, на улице, в
общении с посторонними.
Также в группах созданы условия для организации закаливающих и
гигиенических процедур: приобретены и изготовлены корригирующие
дорожки, массажные мячи, гимнастические палки, имеются индивидуальные
щетки и стаканчики для полоскания полости рта, что соответствует
требованиям СанПиН и т.д..
Для организации музыкальной деятельности детей в ДОУ оборудован
музыкальный
зал
«До-ми-соль-ка»,
в
достаточной
степени
в
нем
представлены детские музыкальные инструменты (бубны, колокольчики,
металлофоны, ксилофоны, маракасы, молоточки и т.д.). Также в помещении
размещены
пианино,
музыкальный
центр,
синтезатор,
проектор
мультимедиа, имеется богатый выбор костюмов (детских и взрослых) для
организации игр-драматизаций и исполнения хореографических постановок.
Групповые
центры
«Музыки»
так
же
оснащены
необходимым
оборудованием: детскими музыкальными инструментами, магнитофонами,
имеются
фонотеки
с подобранными
музыкальными произведениями,
играми, песнями в соответствии с возрастными особенностями детей и
комплексно-тематическим планированием в ДОУ.
Наряду с
выше перечисленными условиями,
для организации
двигательной и музыкальной деятельности воспитанников, в группах ДОУ
имеются следующие центры: «Науки», «Творчества», «Книги и грамоты»,
«Игротеки»,
«Сюжетно-ролевых
игр»,
«Конструктивных
игр»,
обеспечивающие развитие ребенка в различных видах деятельности
(игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской,
(самообслуживание
и
элементарный
бытовой
труд),
трудовой
восприятие
художественной литературы, изобразительной, конструирование).
Материалы и оборудование в групповых центрах соответствуют
возрастным особенностям воспитанников, требованиям СанПиН и техники
безопасности, расположены с учетом принципа доступности развивающей
предметно-пространственной
среды,
что
позволяет
воспитанникам
самостоятельно организовывать свою творческую деятельность.
Еженедельно, в соответствии с тематической неделей, педагоги
подбирают игры, атрибуты, наглядные пособия, книги и размещают их в
групповых центрах.
В группах дошкольного возраста, при распределении пространства
группы, педагоги основывались на подход Н. Коротковой и расположили
центры в соответствии с предлагаемой автором рамочной конструкцией в
трех зонах: рабочей, активной и спокойной. Такой подход способствует
реализации принципа интеграции детских видов деятельности, развитию
познавательной активности, любознательности, творческих способностей
детей и формированию целостной картины мира.
Так, групповой центры «Творчества» и «Музыки» расположенные в
рабочей зоне, оснащенные альбомами, красками, пластилином, карандашами,
схемами,
иллюстрациями
с
портретами
художников,
музыкальными композициями и инструментами,
природы,
вовлекают ребят в
самостоятельный творческий процесс через изобразительную и музыкальную
деятельности.
В центрах «Книги и грамоты» ребята могут уединиться, рассматривая
интересующие их альбомы, книги. Также, есть возможность педагогу
организовать игру с использованием дидактических пособий, которые
направлены на развитие речи воспитанников.
Познавательно-исследовательская
деятельность
с
природными
объектами и окружающими предметами протекает в центрах «Науки», для
этого в них имеются различные материалы: семена растений, крупы,
коллекции породы камней, мерные емкости, схемы, альбомы и т.д.
Центры «Математики» содержат дидактический и счетный материал для
развития мыслительных операций детей дошкольного возраста.
Для организации сюжетно-ролевых и конструктивных игр детей в
группах имеются центры «Сюжетно-ролевой игры» и «Конструирования»,
где предусмотрен подбор оборудования не только с учетом возрастных
особенностей,
но и полоролевых различий. Для мальчиков подобраны
различные по величине и назначению автомобили, атрибуты для ряженья
(кепки, спецодежда, рули) и т.д., которые способствуют организации игр с
различным сюжетом (полицейские в погоне, солдаты на службе, водитель
грузового транспорта, пожарные). Девочки могут организовать такие игры
как: «Супермаркет», «Салон красоты», «Дом», «Больница» и т.д.., этому
способствует достаточное количество игрового оборудования (куклы,
предметы
быта, специальные наборы
типа «Больница», «Магазин»,
«Парикмахерская»).
В
группах
созданы
благоприятные условия
для
организации
театрализованных игр детей: присутствуют атрибуты одежды (маски,
шапочки, элементы костюмов сказочных персонажей) для организации игрдраматизаций, имеются различные виды театра: настольный, стендовый, биба-бо, гапитовые куклы, пальчиковый, теневой, где представлены персонажи
различных произведений в соответствии с программным содержанием по
возрастной группе.
В группах дошкольного возраста присутствуют легкие переносные
многофункциональные
ширмы-перегородки,
мягкие
модули,
которые
позволяют ребятам оградить свое игровое поле, использовать их в качестве
корабля, машины, автобуса, дома и т.д., что соответствует принципу
полифункциональности развивающей предметно-пространственной среды.
В ходе анализа отмечено, что групповые помещения оформлены
эстетично, игровые материалы и оборудования современные (выполнены из
качественного материала, целостны), привлекают внимание детей, что
способствует вовлечению их в познавательную, игровую, коммуникативную,
изобразительную,
музыкальную
и
т.д.
деятельности;
развитию
любознательности, навыков общения, совместных действий со сверстниками
и взрослым.
Для организации различных видов деятельности детей на прогулке, на
территории образовательного учреждения имеются участки для всех
возрастных групп, благоустроенные песочницами, цветниками, малыми
сюжетными игровыми постройками с учетом регионального компонента
местности.
Вывод: развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ
соответствует
современным
требованиям,
позволяет
развиваться
воспитанникам в соответствии со своими возрастными особенностями и
индивидуальными потребностями, обеспечивает реализацию принципа
интеграции детских видов деятельности, тем самым, у ребят к концу
дошкольного возраста будет сформирована целостная картина мира.
Рекомендации:
1. учитывать
принцип
динамичности
развивающей
предметно-
пространственной среды, при оснащении групповой комнаты
игровым оборудованием, воспитателям всех групп.
2. привести в соответствие с современными требованиями групповые
игровые центры «Сюжетно-ролевых игр» в группах «Байкалята»,
«Веселые человечки».