Повторительно – обобщающий урок по теме «Кинематика»(10 класс) Цели урока:

Повторительно – обобщающий урок по теме «Кинематика»(10 класс)
Цели урока:
Образовательная: повторить и обобщить знания по теме
«Кинематика» и применить их при решении задач: расчетных,
качественных, экспериментальных и графических.
Развивающая: научить учащихся применять знания в новой ситуации,
грамотно объяснять физические явления и процессы.
Воспитательная: формировать навыки коллективной работы в
сочетании с самостоятельной деятельностью обучающихся.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран,
дидактический материал (карточки), оборудование для
экспериментальных задач.
Тип урока: повторительно-обобщающий урок.
Класс заранее разделен на 4 группы по 5 человек в каждой, для
оценки работы групп выбрана экспертная комиссия успешно
обучающихся учеников.
План урока
1.Организационный момент
2.Разминка. Физические термины.
1.Перемещение- это…
2.Система отсчета- это…
3.Материальная точка- это…
4.Траектория-это…
5.Пройденный путь-это…
6.Кинематика-это….
7.Механика- наука….
8.Механическое движение- движение….
9.Равномерное движение-движение…
10.Равноускоренное движение-движение…
11.Свободное падение-движение….
12.Ускорение-это
3.Решение качественных задач.
1.Задание для 1 группы:
1.О какой скорости идет речь, если мы говорим ,что поезд прошел путь между городами со скоростью
50 км/ч?
2.В какую сторону надо выбросить из вагона, движущегося с некоторой скоростью, предмет, чтобы опасность
повредить его при ударе о земле была наименьшей?
3.Можно ли принять за материальную точку трактор при расчете давления его на грунт?
4.Путь или перемещение мы оплачиваем при поездке в такси?
Задание для 2 группы:
1.Можно ли считать материальной точкой ракету при поднятии ее на высоту 5 км?
2.Одинаковы ли пути и перемещения автомобиля и поезда, движущихся из одного города в другой?
3.Почему верхние спицы катящегося колеса иногда сливаются для глаз, в то время как нижние видны
раздельно?
4.Два поезда идут навстречу друг другу: один -ускоренно на север, другой – замедленно на юг. Как
направлены ускорения поездов?
Задание для 3 группы:
1.Почему дождевые капли в безветренную погоду оставляют наклонные прямые полосы на стеклах
равномерно движущегося железнодорожного вагона?
2.Может ли человек, находясь на движущемся эскалаторе метро, быть в покое в системе отсчета, связанной с
землей?
3.От остановки одновременно отходят трамвай и троллейбус. Ускорение троллейбуса в 2 раза больше, чем
трамвая. Сравните пути, пройденные троллейбусом и трамваем за одно и то же время.
4.Существуют ли точки в движущемся поезде, которые движутся не вперед, а назад?
Задание для 4 группы:
1.Летчик спортсмен сумел посадить самолет на крышу легкового автомобиля, при каком физическом условии
это возможно?
2.Сидящий на вращающемся «чертовом колесе» видит, что колесо относительно него неподвижно, а деревья
и строения движутся. С каким телом он связал систему отсчета?
3.Материальная точка движется по окружности радиуса R .Чему равны путь и перемещение через полоборота?
4.Луна обращается вокруг Земли так, что одна ее сторона постоянно обращена к Земле. Какова траектория
движения центра Земли относительно космонавта, находящегося на Луне?
4.Решение экспериментальных задач.
Задание для 1 группы. Исследовать зависимость перемещения шарика от времени.
Приборы: штатив, желоб, секундомер, шарик, сантиметровая лента
Задание для 2 группы: Исследовать зависимость скорости шарика от времени.
Приборы: штатив, желоб, сантиметровая лента, секундомер, шарик
Задание для 3 группы: Измерить ускорение шарика при равноускоренном движении.
Приборы: штатив, секундомер, сантиметровая лента, желоб, металлический цилиндр, шарик
Задание для 4 группы: определить максимальную скорость движения пальца руки.
Приборы: ластик, линейка
5.Решение расчетных задач
Задание для 1 группы
1.Автомобиль одну четверть пути своей поездки двигался со скоростью 36 км/ч ,а ¾ пути со скоростью
54 км/ч. Чему равна средняя скорость автомобиля.
2.Тело брошено под углом 45 0 к горизонту с начальной скоростью 10 м/с. Определите время полета
тела, высоту подъема, дальность полета.
3.Рабочее колесо турбины ГЭС имеет диаметр 7,5 м и вращается с частотой 1,5 об/с. Каково
центростремительное ускорение лопастей турбины.
Задание для 2 группы
1.Снаряд,вылетевший из орудия под углом к горизонту находился в полете 12 сек. Какой наибольшей
высоты достиг снаряд.2
2.Тело за 5 сек прошло путь, равный 9 м. С каким ускорением двигалось тело?
3.Период вращения груза на нити 2 сек. Найти скорость груза и его ускорение, если он вращается по
окружности радиусом 40 см.
Задание для 3 группы
1.С крыши упал камень. Какова высота Н дома, если камень падал 3 сек.
2.Экваториальный радиус Земли 6380 км. С какой линейной скоростью движутся точки экватора, при
суточном вращении Земли?
3..Движение двух велосипедистов заданы уравнениями
Х1 =40 +10t и
X2 = 12 +2t. Найти время и место их встречи.
Задание для 4 группы
1.Найдите частоту вращения барабана лебедки диаметром 16 см при подъеме груза со скоростью 0,4 м/с
2.Камень,падая с некоторой высоты, имел в конце падения скорость 50 м/с. С какой высоты падал камень?
3. Поезд трогается с места с ускорением 0,75 м/с2.За какое время он пройдет 1,5 км пути.
6.Решение графических задач.
Задание для 1 группы
Прочтите всю информацию по графику о движении тела
vх, м/с
20
10
0
10
20
30
40
t, с
Задание для 2 группы
Прочтите всю информацию о движении тела по графику
4
v, м/c
3
2
1
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
t,c
Задание для 3 группы
Прочтите всю информацию о движении тела по графику
,м/с 4
2
t, с
1
Задание для 4 группы
2
3
4
5
Прочтите всю информацию о движении тела по графику
v, м/c
3
2
1
0
t1
t2
t3
t4 t
7. Заполните таблицу ( формулы)
Виды движений
Формулы
скорости
Формулы
Формулы
перемещения координаты
(высоты)
Формулы
ускорения
Равномерное
движение
Равноускоренное
движение
Криволинейное
движение (по
окружности)
Движение с
постоянным
ускорением
свободного
падения
Свободное
падение
тел
8.Домашнее задание: повторить §3-19,подготовиться к контрольной работе.
9.Итог урока. Подведение результатов экспертной группой, выставление
оценок.
1 группа
2 группа
3 группа
Физические
термины
Качественные
задачи
Расчетные задачи
Экспериментальные
задачи
Графические задачи
Формулы
10.Рефлексия.
Понравился ли сегодняшний урок?
Я в сомнениях…..
Да!
4 группа