Примерный репертуар, рекомендуемый для исполнения на

Введение
Настоящая рабочая программа является адаптированной, созданной на основании
существующих программ для ДМШ и ДШИ по классу балалайки.
Программа направлена на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на
балалайке, а так же на формирование эстетически развитой, гармоничной личности.
Одна из основных задач, стоящих перед педагогом: сохранение народных традиций,
воспитание в детях любви к народной музыке, к игре на народном инструменте.
Срок освоения данной программы составляет 5(6) лет. Форма проведения учебных
занятий индивидуальная, продолжительность урока 45 мин. два раза в неделю.
Цель программы сформировать у учащихся комплекс знаний и умений,
необходимых для овладения игрой на балалайке.
Задачи обучения вытекают из цели программы.
1. Образовательные задачи:
 формирование исполнительских навыков;
 практическое применение знаний, умений и навыков в учебном процессе,
самостоятельных занятиях и концертной практике;
 приобщение к высокохудожественному репертуару, классической,
современной и народной музыки.
2. Воспитательные задачи:
 воспитание духовной культуры и нравственности;
 воспитание интереса и любви к музыке;
 воспитание воли, дисциплины, ответственности, желания
трудиться;
 привитие этических норм в общении с окружающими.
3. Развивающие задачи:
 развитие природных способностей и задатков;
 расширение художественного кругозора;
 развитие эмоциональной и интеллектуальной сферы;
 развитие исполнительской культуры.
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются
следующие методы обучения:
 словесный (рассказ, беседа, объяснение);
 метод упражнений и повторений (выработка игровых навыков ученика, работа над
художественно-образной сферой произведения);
 метод показа (показ педагогом игровых движений, исполнение педагогом пьес с
использованием многообразных вариантов показа);
 объяснительно-иллюстративный (педагог играет произведение ученика и попутно
объясняет);
 репродуктивный метод (повторение учеником игровых приемов по образцу
учителя);
 Выбор методов зависит от возраста и индивидуальных особенностей учащегося.
Для реализации образовательной программы в классе балалайки необходимо наличие
следующих принадлежностей:
 Инструменты (балалайки) рабочие и концертные.
 Подставки под ноги или разноуровневые стулья.
 Чехлы для хранения и удобной транспортировки инструмента.
 Пюпитр, для обеспечения максимально комфортных условий для чтения
нотных текстов.
Для оборудования класса также необходимо наличие фортепиано, аудио и видео
оборудования, нотной и методической литературы. В школе желательно иметь
концертный зал, оборудованный одеждой сцены, световым и звуковым оборудованием.
Контроль и учет успеваемости
Успеваемость учащихся в игре на инструменте учитывается на экзаменах,
академических концертах, контрольных уроках, а так же на открытых концертах,
конкурсах, прослушиваниях.
Экзамены проводятся в выпускных классах. На выпускные экзамены готовятся 4
произведения различные по жанру и форме. В течении года учащиеся экзаменационных
классов выступают на прослушиваниях, обыгрывая(без оценки) произведения выпускной
программы. В остальных классах учащиеся выступают на академических концертах. За
учебный год педагог должен подготовить с учеником 3-4 произведения, различные по
жанру и форме, для показа на академических концертах. Академические концерты
рекомендуется проводить систематически: по1в каждой четверти. Участие в отборочных
прослушивания, в концертах, конкурсах приравнивается к выступлению на
академическом концерте. Оценка на академических концертах выставляется за каждое
выступление ученика. При выведении итоговой (переводной) оценки, учитывается
следующее:
 оценка годовой работы ученика;
 оценка ученика за выступление на академическом концерте или экзамене, а
также другие выступления ученика в течение учебного года.
Первый класс
Знакомство с историей создания инструмента и его устройством. Посадка,
постановка исполнительского аппарата, начальные навыки развития игры левой рукой в
пределах первой позиции. Освоение нотной грамоты, изучение расположения нот на
грифе инструмента. Практика чтения нот с листа. Освоение приемов игры: pizz Б.п. ,
арпеджиато, бряцание. Основы техники исполнения штрихов: легато, стаккато.
Знакомство с музыкальными терминами.
В течение первого года обучения учащийся должен пройти:
 гаммы: E-dur, e-moll (натуральный, гармонический, мелодический) в одну
октаву, пройденными приемами, простым ритмическим рисунком на одном
звуке и в последовательности, арпеджио;
 упражнения на прием игры: пиццикато большим пальцем;
 этюды (4-5) на прием игры: пиццикато большим пальцем, бряцание;
 пьесы (10-12)
Примерный репертуар, рекомендуемый для исполнения на академических
концертах
1.
Шуман Р. Песенка
2.
Спадавеккиа А. «Добрый жук»
3.
Р.н.п. «Вдоль по улице в конец». Обр. Б. Феоктистова.
1.
Бетховен Л. Прекрасный цветок
2.
Иванов Аз. Полька
3.
Р.н.п. «Пойду ль я, выйду ль я». Обр.А.Гречанинова.
1.
Гуммель И. Экоссез
2.
Котельников В. Танец
3.
Р.н.п. «Молодец коня поил» Обр. В. Суслова.
Второй класс
Уточнение и корректировка посадки и постановки исполнительского аппарата,
совершенствование приемов игры: пиццикато большим пальцем, бряцание, арпеджиато.
Освоение новых приемов игры: двойное пиццикато, малая дробь, гитарный прием,
тремоло. Освоение техники игры интервалов и аккордов (с использованием открытых
струн), знакомство с музыкальными терминами. В течение второго года обучения
учащийся должен пройти:
 гаммы: A-dur, а-moll,(натуральный, гармонический, мелодический) в одну
октаву. Ритмическими вариантами на одном звуке и в последовательности.
Приемы игры: пиццикато большим пальцем, удары вниз, бряцание, двойное
пиццикато; арпеджио;
 упражнения №1-5 (Шрадик Г.) на двойное пиццикато.
 этюды (3-4) на приемы игры: бряцание, двойное пиццикато;
 пьесы (8-10).
Чтение нот с листа.
Примерный репертуар, рекомендуемый для исполнения на академических
концертах
1. Гедике А. Маленькая пьеса.
2. Виноградов Ю. «Танец медвежат»
3. Р.н.п. «У голубя, у сизого». Обр. В. Городовской
1. Гайдн Й. Менуэт
2. Котельников В. Шутка
3. Феоктистов Б. Плясовой наигрыш.
1. Бетховен Л. Менуэт
2. Котельников В. «Ехали медведи»
3. Р.н.п. «Во поле береза стояла». Обр. П. Нечепоренко
Третий класс
Закрепление и совершенствование приемов игры: двойное пиццикато, гитарный
прием, тремоло. Освоение новых приемов игры: Большая дробь, обратная дробь,
вибрато, пиццикато пальцами левой руки. Основы аккордовой техники. Продолжение
знакомства с основными музыкальными терминами. В течение третьего года обучения
учащийся должен пройти:
 гаммы: C-dur, с-moll (натуральный, гармонический, мелодический) в одну
октаву. Приемы игры: двойное пиццикато, гитарный прием; арпеджио;
 гаммы в две октавы: E-dur. е-moll (натуральный, гармонический,
мелодический). Приемы игры: двойное пиццикато, гитарный прием;
арпеджио;
 упражнения №1-10 (Шрадик Г.);
 этюды (3-4) приемы игры: пиццикато двойное, тремоло, гитарный прием;
 пьесы (8-10).
Ансамбли. Чтение нот с листа.
Примерный репертуар, рекомендуемый для исполнения на академических
концертах
1. Моцарт В. Аллегро.
2. Андреев В. Вальс «Грезы».
3. Р.н.п. «Во лузях». Обр. П.Каркина
1. Бетховен Л. Экоссез.
2. Кабалевский Д. «Клоуны»
3. Р.н.п. «Во кузнице». Обр. В. Глейхмана .
1. Моцарт В. Полонез.
2. Кабалевский Д. Полька.
3. Р.н.п. «По улице мостовой». Обр. Б. Феоктистова.
Четвертый класс
Закрепление ранее пройденных приемов. Начальные навыки овладения приемом
игры одинарное пиццикато (переменные удары). Освоение непрерывной дроби. Работа
над тремоло. Искусственные флажолеты. Игра аккордами в различных позициях. Работа
над развитием музыкально -образного мышления. В течение четвертого года обучения
учащийся должен пройти:
 гаммы: G -dur, g- moll (натуральный ,гармонический, мелодический). Приемы
игры: гитарный прием, двойное пиццикато; арпеджио;
 упражнения (Шрадик Г.);
 этюды (4-5) приемы игры двойное пиццикато, тремоло, гитарный прием;
 пьесы (8-10).
Ансамбли. Чтение нот с листа.
Примерный репертуар, рекомендуемый для исполнения на академических
концертах
1. Бетховен Л. Контрданс
2. Андреев В. «Гвардейский марш»
3. Р.н.д. «Ай, все кумушки домой». Обр. Б. Трояновского
1. Чайковский П. Неаполитанская песенка
2. Андреев В. Концертная мазурка
3. Р.н.п. «Ах вы, сени» обр. В. Котельникова
1. Бетховен Л. Немецкий танец
2. Андреев В. Мазурка №3
3. Р.н.п. «У ворот, ворот». Обр. Б.Трояновского
Пятый класс
Закрепление и совершенствование всех освоенных приемов игры. Работа с
учащимися над личностным отношением к исполняемому произведению на основе всех
технических и художественных навыков, полученных в предыдущих классах. В течение
пятого года обучения учащийся должен пройти:
 гаммы в две октавы: F- dur, f- moll (натуральный, гармонический,
мелодический). Приемы игры: двойное пиццикато, гитарный прием;
арпеджио;
 упражнения (Г.Шрадика);
 этюды (3-4) приемы игры: двойное пиццикато, гитарный прием;
 пьесы (6-8).
Ансамбли. Чтение нот с листа.
Примерный репертуар, рекомендуемый для исполнения на выпускных экзаменах
1. Шалов А. Этюд – тарантелла
2. Моцарт В. Сонатина №1 IV часть
3. Андреев В. Сцена из балета (Полька-мазурка)
4. Р.н.п. «Заставил меня муж парну банюшку топить». Обр. А. Шалова.
1. Кабалевский Д. Этюд а-moll
2. Бетховен Л. Сонатина I часть
3. Андреев В. Звезды блестят. Вальс
4. Р.н.п. «Во саду ли, в огороде». Обр. А.Марьина
1. Глейхман В. Этюд D-dur
2. Обер Л. Тамбурин
3. Андреев В. Мазурка №4
4. Р.н.п. «Ах ты, вечер, веселый наш вечер». Обр. Б.Трояновского
Шестой класс
Совершенствование музыкально-исполнительских навыков. Подготовка
профессионально ориентированных учащихся к поступлению в среднее специальные
учебные заведения. В течение шестого года обучения учащийся должен пройти:
 гаммы в две октавы: A-dur, a-moll (натуральный, мелодический,
гармонический) приемы игры: двойное пиццикато, одинарное пиццикато,
гитарный прием; арпеджио;
 упражнения ( Шрадик Г.);
 этюды (3-4) приемы игры: двойное пиццикато, гитарный прием;
 пьесы (5-6).
Ансамбли. Чтение нот с листа.
1. Примерный репертуар, рекомендуемый для исполнения на выпускных
экзаменах
2. Шишаков Ю. Этюд h-moll
3. Боккерини Л. Менуэт из струнного квинтета
4. Андреев В. Полонез №2
5. Р.н.п. «По всей деревне Катенька». Обр. Б. Трояновского
1. Чайкин Н. Этюд d-moll
2. Бах И. – Сен-Санс К. Бурре
3. Андреев В. Румынская песня и чардаш
4. Р.н.п. «Цвели, цвели цветики» Обр. Б. Трояновского
Плясовой наигрыш
владимирских рожечников «Ах ты, береза». Обр. Б. Трояновского
1. Дженкинсон Э. Этюд «Танец»
2. Люлли Ж. Гавот
3. Андреев А. Испанский танец
4. Р.н.п. «Заиграй моя волынка». Обр. Б.Трояновского
Рекомендуемая литература:
Азбука балалаечника / Сост. А.Зверев. СПб;1996.
Альбом ученика – балалаечника. Вып.1 / Сост. П.Манич. Киев, 1972.
Альбом ученика – балалаечника. Вып.2 / Сост. П.Манич. Киев, 1974.
Андреев В. Избранные произведения. М.,1983.
Андрюшенков Г. Школа – самоучитель игры на балалайке. Учебное пособие с
хрестоматией. СПб. :Композитор, 2002.
6. Балалайка. 1 класс ДМШ. / Сост. П.Манич. Киев,1980.
7. Балалайка. 2 класс ДМШ. / Сост. П.Манич. Киев,1981.
8. Балалайка. 3 класс ДМШ. / Сост. П.Манич. Киев,1982.
9. Балалайка. 4 класс ДМШ. / Сост. П.Манич. Киев,1983.
10. Балалайка. 5 класс ДМШ. / Сост. П.Манич. Киев,1985.
11.Балалайка. Народные песни. 1-3классы. ДМШ. / Сост. В.Глейхман.
М.:Кифара,2001.
12.Балалайка. Пьесы. 1-3классы. ДМШ. / Сост. В.Глейхман. М.:Кифара,2001.
13.Букварь балалаечника. / Сост. А.Зверев. Л.-М; 1988.
14. Балалаечнику - любителю. Вып.1. М.,1976.
15. Балалаечнику - любителю. Вып.2. М.,1979
16. Балалаечнику - любителю. Вып.3. М.,1980.
17. Илюхин.А. Самоучитель игры на балалайке. М.,1980.
18. Педагогический репертуар. ДМШ. Вып.3./ Сост. В.Глейхман. М.,1979.
19. Педагогический репертуар. 1-2 кл. ДМШ. Вып.5./ Сост. В.Глейхман М.,1982.
20. Педагогический репертуар. 3-5 кл.ДМШ. Вып.3./ Сост. О.Глухов М.,1979.
21. Педагогический репертуар. 3-5 кл.ДМШ. Вып.4./ Сост.В.Глейхман. М.,1981.
22. Первые шаги. Вып.17. М.,1973.
23. Первые шаги. Вып.18. М.,1975.
24. Хрестоматия балалаечника. 1 -3. Кл. ДМШ. /Сост. В.Глейхман. М.,1983.
25.Хрестоматия балалаечника. 4-5. Кл. ДМШ. /Сост. В.Зажигин, С. Щегловитов.
М.,1986.
26.Хрестоматия балалаечника. 3 -5. Кл./Сост. В. Глейхман. М.,1972.
27.Хрестоматия балалаечника. Старшие. Кл. ДМШ./Сост. В.Зажигин, В.
Щегловитов. М.,1999.
1.
2.
3.
4.
5.
28. Шалов А. Детская сюита для балалайки и фортепиано «Аленкины
игрушки».СПб.:Композитор, 2000.
29. Шалов А. Русские народные мелодии. П., 1985.
30. Школа игры на балалайке. П.Нечепоренко., В.Мельников. М.,1991
31. Этюды. 1 – 2 кл. ДМШ. Киев,1986.
32. Этюды / Сост.А.Зверев. П.,1982.
33. Юным исполнителям. Пьесы для балалайки в сопровождении фортепиано.
Младшие классы ДМШ. / Сост. А.Зверев. СПб. :Композитор, 1996.
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей «Детская школа искусств»
Пролетарского района Ростовской области
Принято методическим советом
Протокол №_1_
от «28» 08 2013г.
Утверждено
Директор МБОУ ДОД «ДШИ»
С.П. Савченко
Приказ №30
от «05» 09 2013г.
Учебная рабочая программа
«Музыкальное исполнительство»
«Балалайка»
Срок реализации программы 5(6) лет
Составитель: Ашихмина Н.Г.
г.Пролетарск