(Лепка с элементами конструирования ) «Жаворонки

Тема проекта: «Обычаи русского народа. Праздник Жаворонки»
Автор: воспитатель первой квалификационной категории Функ
Татьяна Яковлевна.
Участники проекта: воспитатель старшей группы Функ Т.Я., дети старшей
группы, родители.
Ведущая образовательная область - художественное народное творчество.
Программная область - Художественное творчество (Лепка с элементами
конструирования)
Интеграция образовательных областей: художественное
социализация,
труд,
коммуникация,
чтение
творчество,
художественной
литературы, музыка.
Цель: Развитие творчества старших дошкольников, углубление знаний русского
народного творчества, народных обычаев и обрядов.
Задачи: Знакомить детей с народным творчеством, продолжать закреплять
навыки лепки с элементами конструирования, развивать художественный вкус,
воспитывать желание высказывать свое мнение, активно участвовать в
общении со сверстниками и взрослыми.
Виды
деятельности:
игровая,
продуктивная,
трудовая,
познавательно-
исследовательская, музыкально-художественная, заучивание стихов.
Формы
организации
проекта:
фронтальный,
краткосрочный,
информационно – практико - ориентированный.
Форма реализации проекта: игровая.
Решение проблемной ситуации: развитие народного творчества.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Экспериментирование с соленым тестом и пластилином.
2. Лепка (конструирование) фигурок животных и птиц из соленого
теста.
3. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.
4. Загадки о птицах.
5. Рассказы воспитателя и беседы о перелетных птицах.
6. Повторение народных игр: («Карусели», «Горелки», «Лапта»).
7. Разучивание закличек - веснянок.
8. Пословицы и поговорки о весне.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ (обмен опытом)
1. «Моя любимая народная игра в детстве»
2. «Традиции празднования дня весеннего равноденствия в нашей
семье.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
I этап.
Деятельность педагога:
Формирует проблему: уникальность и самобытность народных
праздников, их исторические корни. (Рассказы о празднике
весеннего равноденствия.)
Деятельность детей:
Входят в проблему: рассматривают иллюстрации, слушают рассказы
воспитателя, расспрашивают бабушек и дедушек о традициях празднования дня
жаворонка в семьях, разучивают народные игры.
II этап.
Деятельность педагога:
Проведение НОД «Традиции празднования на Руси дня весеннего
равноденствия»
Деятельность детей:
Закрепление знаний о праздновании на Руси дня весеннего равноденствия.
III этап.
Деятельность педагога:
Подведение
итогов.
Лепка
с
элементами
конструирования
«Жаворонки». Деятельность детей: лепка из теста булочекжаворонков.
Традиции празднования на Руси дня весеннего равноденствия
(«День Жаворонка»)
Задачи: Познакомить с народными обрядами, связанными со встречей весны;
развивать речь детей, заучивая заклички, поговорки; воспитывать интерес к
традициям русского народа.
Словарная работа: встреча весны, весна-красна, жаворонок, пташки,
заклички, поговорки.
Дети входят в русскую горницу, их встречает воспитатель в роли Хозяюшки.
- Здравствуйте, гости дорогие! Сядем рядком, да поговорим ладком.
22 марта в православной России отмечает праздник «День жаворонка», или
«сороки». Есть поверье, что в этот день из теплых стран прилетает 40 разных
птиц. И первая их них -жаворонок. В этот день хозяйки пекли из теста
«жаворонков». Жаворонок- одна из чистых божьих птичек. Есть легенда о
происхождении жаворонка. Бог подбросил высоко вверх комочек земли и
превратил ее в серую, как земля, птичку-жаворонка.
Дети читают стихи:
В.Жуковский :
На солнце темный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поет на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны.
Е.Баратынский
Под солнце самое взвился
И в яркой вышине
Незримый
жаворонок
поет
Заздравный гимн весне...
Звучит в записи «Жаворонок» П.И.Чайковского.
Хозяюшка: По прилету жаворонков определяли, когда можно будет пахать и
начинать весенние работы. Раз жаворонок прилетел, значит, весна пришла. Песня
жаворонка негромкая и приятная. Полёт жаворонка своеобразен: птица сначала
поднимается вверх, а затем падает вниз, соответственно меняется и песня.
«Жаворонок небо пашет»,- говорят в народе.
На Жаворонков в деревне, а иногда в городах, рано утром хозяйки пекли из
теста птичек, круглые пряники и колобки. Затем делали из соломы маленькие
гнёзда, складывали в них колобки и ставили в птичник - считалось, что это
поможет курам лучше нестись и не болеть. Круглыми пряниками принято было
всех угощать. Жаворонков с распростертыми крьшышками дети насаживали на
шесты, бежали с ними в поле или усаживали птичек на крышу, при этом
распевали песни, привлекающие жаворонков, а с ними - весну.
1) Дети
читают
веснянки:
Жаворонки,
прилетите!
Студену
прогоните!
Теплу
зиму
весну
принесите!
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела!
2) Жаворонки
-
наши
тонки!
Прилетите к нам , принесите нам!
Конфетки на ветке!
Весну - красну!
Лето красное!
В круглые пряники, а кое-где и в жаворонков, прятали разные маленькие
вещицы, чтобы по ним гадать. Кому кольцо достанется - тот женится или замуж
выйдет, кому копейка - тот в этом год хорошо заработает, кому маленькая
тряпочка, узелком завязанная, у того родиться ребенок.
А скажите-ка мне, дети, какие вы знаете приметы весны? (Дети называют
приметы весны)
Хозяюшка: - Но по народным поверьям весна сама не придёт, её надо звать.
Давайте мы заведем хоровод, да весну позовем.
Хоровод «Веснянка»
(Заходит весна с коромыслом на плечах, на коромысле два ведра - темное и
светлое)
Хозяюшка: - Весна-красна, долгожданная, где ты так долго бродила?
Весна: - С зимою долгой встречалися! Растопила её сердце холодное,
отогрела землю-матушку.
Хозяюшка: - А что у тебя за коромысло?
Весна: - Коромысло это не простое. На нем два волшебных ведёрка. В одном,
темном, темная ночь живет, а в другом, светлом, - ясный день.
Хозяюшка: - И какое ведро легче, а какое тяжелее?
Весна: - Сейчас оба ведра по весу сравнялись. Ведь сегодня день весеннего
равноденствия, день равен ночи. А дальше светлое ведро все тяжелее становиться
будет, потому что день расти начнет.
Хозяюшка: - А наши дети знают о тебе, Весна-красна, много пословиц и
поговорок.
(Дети называют пословицы и поговорки)
Весна: - Спасибо, добры молодцы и красны девицы, я вам тоже подарки
принесла. (Вручает подарки и уходит).
После ухода весны играют в одну из известных народных игр (по выбору).
Презентация проекта: Художественное творчество (Лепка с элементами
конструирования )
«Жаворонки»
Задачи: Лепка выразительных образов из теста конструктивным способом с
повышением качества приемов отделки;
пояснить связь между пластической формой и способом лепки;
закреплять умение планировать свою работу;
показать
приемы
оформления
своей
работы
дополнительными
элементами (хвостик разделить стеками, из изюма сделать глазки;
развивать глазомер, чувство формы и пропорций;
продолжать рассказывать о традициях русского народа и народных
праздниках;
Оборудование: разделочные доски, стеки, фартуки для детей, тесто, изюм.
Дети входят, рассматривают изображение птиц - зимующих и перелетных и
занимают свои места.
Беседа:
1) Назовите приметы весны.
2) Что это за день - 22 марта?
3) С чем связывали в народе этот день?
4) Расскажите, как празднуется этот день в вашей семье?
5) Вспомнить песенки-заклички.
Затем воспитатель предлагает детям самим слепить из теста птичекжаворонков.
Дети проходят за столы, рассматривают, трогают тесто.
Воспитатель: - Давайте внимательно изучим тесто и подумаем, каким же
способом мы можем смастерить жаворонка.
Дети называют свойства теста : мягкое, упругое, теплое, с приятным запахом,
хорошо лепится. Предлагают способы изготовления птичек: из целого куска
теста, из нескольких кусков. Затем выбирается наиболее простой и удобный
способ изготовления жаворонка: тесто раскатывается колбаской, связывается
узелком; сам узелок - туловище, из кончиков получаются хвостик и головка.
Хвостик и крылья оформляются стеками, глазки делаются из изюма.
Дети называют, какие приемы лепки им понадобятся в работе, планируют
последовательность своих действий.
Дети лепят жаворонков. Во время лепки воспитатель помогает советами,
косвенными вопросами, поощряет поиски и находки детей, отмечает
оригинальные приемы.
В конце занятия приходит повар, вместе с детьми рассматривает получившихся
жаворонков, размещает их на противнях для выпекания.
Затем хвалит мастерство детей и уносит птичек на кухню выпекать.
На прогулке воспитатель закрепляет знания детей о празднике весеннего
равноденствия, раздаёт выпеченных птичек. Дети вспоминают заклички и съедают
булочки-жаворонки.