Volshebnaya sila muzyki. 6 klass

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
2015 - 2016 учебный год
Номинация: Педагогические идеи и технологии: среднее образование
Название работы:
Волшебная сила музыки
Автор: учитель музыки
МБОУ «Плесецкая школа»
Куряткова Надежда Сергеевна
Место выполнения работы: МБОУ «Плесецкая школа»
п. Плесецк
1
Пояснительная записка
1. Тема урока: Волшебная сила музыки.
2. Место урока в учебном курсе: I четверть, 6 урок.
3. Форма урока: урок изучение.
4. Цели урока:
 выявить в чём сила музыки,
 как музыка влияет на человека,
 показать на примере К.Дебюсси "Сирены" "волшебное" свойство
музыки.
5. Задачи урока:
 образовательная:
а) познакомить школьников с мифами, в которых препятствия
проходились с помощью музыки, пения или игре на музыкальных
инструментах,
б) показать на примере К.Дебюсси "Сирены" "волшебное" свойство
музыки,
в) познакомить с ноктюрном.
 развивающая:
а) развивать слушательскую музыкальную культуру,
б) развивать интерес учащихся к музыке,
в) развивать творческое мышление.
 воспитательная:
а) воспитывать любовь к музыке,
б) воспитывать уважение к друг другу,
в) воспитывать эмоциональную отзывчивость.
6. Методологическая база: Т.И.Науменко, В.В.Алеев "Музыка" 6 класс;
Т.И.Науменко, В.В.Алеев "Программы
по
музыке
5
-
8
классы";
Т.И.Науменко, В.В.Алеев "Музыка. Поурочные планы" 6 класс.
2
7. Необходимое оборудование и материалы: магнитофон, проектная доска,
компьютер, музыкальный материал К.Дебюсси "Сирены", музыкальный
инструмент (баян), портрет К.Дебюсси.
Ход урока
1. Организационный момент.
Звучит звонок. Дети входят в класс. Встают на свои места.
Выкладывают на столы дневники и ручки.
Учитель: Здравствуйте, ребята!
Дети: Дети присаживаются за парты.
2. Постановка цели урока.
Учитель: Как вы думаете какую цель мы можем поставить на этом уроке,
если тема урока " Волшебная сила музыки"?
Дети: Что такое волшебная сила музыки, как она влияет на человека.
Учитель: Молодцы! Наша цель: показать на примере К. Дебюсси "Сирены"
"волшебное" свойство музыки. (Слайд №2)
3. Изложение нового материала.
Учитель: Мы с вами уже говорили о силе музыки ещё в 5 классе. Как она
влияет на человека.
Вспомните сказку Ханса Кристиана Андерсена "Соловей". Когда
соловей своим пением открыл самые лучшие качества в душе императора. И
это лучшее и спасло императора от Смерти. Вспомнили эту сказку?
Дети: Да.
Учитель: Сегодня речь пойдёт о той музыке, которая может совершить чудо,
обратимся к мифам Древней Греции. (Слайд №3)
3
Орфей и Эвридика
Учитель:
Также
боги
в
Древней
Греции
состязались между собой в пении и игре на
музыкальных инструментах. Музыкант Орфей,
которому открылись ворота в царство Аида. Но
он прошёл в царство Аида не с помощью войска,
оружия,
физической
силы,
а
с
помощью
божественной музыки его лиры и его волшебному
голосу. (слайд №4 -5)
Джон Уильям Уотерхаус - Одиссей и сирены
Учитель: Не менее удивительная история
связана с походом аргонавтов. Перед
расставанием с Одиссем Цирцея поведала
об острове сирен. Чтобы спастись от
гибели,
Одиссей
сделал
так,
как
советовала Цирцея: залепил воском уши
своим спутникам, а сам велел привязать
себя к мачте. После этого корабль Одиссея
благополучно отплыл от острова сирен.
(слайд №6 - 7)
Учитель: Ребята, а кто такие сирены?
Дети: Сирены - это получеловек полуптица или в виде русалок, которые
красиво пели.
4
Учитель: Правильно, молодцы! Сирены в
греческой
существа,
мифологии
это
морские
олицетворявшие
собой
обманчивую, но очаровательную морскую
поверхность, под которой скрываются
острые утёсы или мели. Сирены - это
полуптицы-полуженщины (в некоторых
источниках
полурыбы-полуженщины),
унаследовавшие
стихийность,
а
от
от
отца
дикую
матери-музы
—
божественный голос. (слайд №8 - 9)
Учитель:
Сирены
не
нападали
на
мореплавателей, у них не было никакого
оружия. Они обладали божественным
голосом,
притягательными
и
далеко
разносившимся над гладью морских вод.
(слайд №10 - 11)
5
Учитель: Кроме того что в греческой мифологии
есть мифы о сиренах, также у французского
композитора Клода Дебюсси тоже есть ноктюрн
"Сирены". Но перед прослушиванием узнаем, что
такое ноктюрн. (слайд №12)
Учитель: Ноктюрн (франц. – ночной) - цикл небольших пьес (род сюиты)
для ансамбля духовых инструментов или в сочетании их со струнными;
исполнялись вечером, ночью на открытом воздухе. (слайд №13)
И вот мы можем услышать их пение. Слов нет, есть только звуки,
которые возникают из морских волн и воздуха. Музыка то возникает, то
исчезает, то вновь возрождаются из неоткуда.
Звучит К.Дебюсси "Сирены".(слайд №14)
Учитель: Охарактеризуйте музыку. Какая она была?
Дети: Музыка звучала медленно, певуче, загадочно, страшно и т.д. В ней
поют.
Учитель: Молодцы! Что воплощено в образе сирен?
Дети: Что-то зловещее, так как сирены убивали моряков, но и в тоже время и
волшебное, загадочное, так как они красиво пели.
Учитель: Молодцы! Давайте найдём ответ на этот вопрос в учебнике на
странице 28.
Дети: "В образе сирен воплощаются красота и смерть, восторг и гибель одна из вечных тем искусства." (учебник стр. 28)
6
Учитель: Молодцы. А сейчас мы с вами передохнём.
4) Пятиминутка. Делай как я.
Учитель: Один из вас показывает движения под музыку К.Дебюсси
"Сирены", а вы повторяете за ним.
Звучит К.Дебюсси "Сирены".
5) Продолжаем работу над темой.
Учитель: А сейчас прочитаем, как же говорил сам композитор о своём
произведении. «Это море и его бесчисленные ритмы, - раскрывал программу
сам композитор, - затем посреди волн, посеребрённых луной, возникает,
рассыпается
смехом
и
затихает
таинственное
пение
Сирен».
Немало поэтических строк посвящено этим мифическим существам – птицам
с головами прекрасных девушек. Ещё Гомер описал их в своей бессмертной
«Одиссее».
Чарующими
голосами
сирены
заманивали
к
острову
путешественников, и корабли их гибли на прибрежных рифах, и вот мы
можем услышать их пение. Поёт женский хор – поёт с закрытыми ртами.
Слов нет – одни звуки, будто рождённые игрой волн, парящие в воздухе,
исчезающие, едва возникнув, и снова возрождающиеся. Даже не мелодии, а
лишь намёк на них, как мазки на полотнах художников-импрессионистов. И
в результате эти звуковые блёстки сливаются в красочную гармонию, где нет
ничего лишнего, случайного. (слайд №15)
6) Развитие певческих навыков.
Мы продолжаем работать над песней "Музыка".
7) Закрепление материала.
Учитель: Сейчас мы с вами закрепим данный урок игрой "Да или нет ". На
партах у вас зелёные и красные кружочки. Если вы отвечаете на вопрос "да",
7
то поднимаете зелёный кружочек. Если вы отвечаете на вопрос "нет", то
поднимаете красный кружочек.
1. Клод Дебюсси - немецкий композитор. ( нет)
2. Орфей прошёл в царство Аида с помощью музыки. (да)
3. Ноктюрн - цикл небольших пьес, исполняемых вечером, ночью на
открытом воздухе. (да)
4. Сирены - это полудинозавры. (нет)
5. Ноктюрн "Сирены" Клода Дебюсси вокальное пьеса. (да)
Учитель: Молодцы!
8) Задание на дом.
Учитель: Открываем дневники и записываем домашнее задание. Прочитать
параграф 6.
8) Подведение итогов работы на уроке.
Учитель: Молодцы! Музыка способна влиять на человека. Она может влиять
на настроение, побуждать человека к действию, а может и утешить его.
Может укрепить веру и объединить людей.
Мне приятно было с
(Слайд №16)
вами работать. Урок окончен. До свидания.
8. Список литературы:






Т.И.Науменко, В.В.Алеев "Музыка" 6 класс,
Т.И.Науменко, В.В.Алеев "Музыка. Поурочные планы" 6 класс,
http://world-of-legends.su/,
http://5klass.net/muzyka-6-klass/,
http://slovar.cc/muz/term/2479425.html,
http://music-fantasy.ru/materials/klod-debyussi-triptih-noktyurny-oblakaprazdnestva-i-sireny
8