1_trovimova_doc

Тема. П.И.Чайковский «Вальс».
Цель. Подготовка детей к весеннему празднику.
Задачи:
Образовательная: учить детей самостоятельно определять жанр музыки,
уметь раскрывать содержание характера музыки;
Развивающая: развивать в детях память, мышление, общую моторику;
Воспитательная: воспитывать в детях любовь к классической музыке
русских композиторов;
Коррекционная: коррекция познавательной деятельности.
Тип урока. Комбинированный.
Оборудование. Фортепиано, баян, музыкальный центр, ребус, портрет
П.И.Чайковского, зимний пейзаж.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
-Приветственная песенка, пропевание мажорного трезвучия в нисходящем
порядке 5-3-1 ступени.
- Ритмические хлопки музыкального приветствия.
- Упражнения с лентами.
II. Новый материал.
-Ребята, отгадайте ребус и вы узнаете, с музыкой какого композитора мы
сегодня продолжим знакомство. (Чайковский)
-Сегодня мы продолжим встречу с музыкой П.И.Чайковского.
П.И.Чайковский жил давно, а его музыка звучит и по сей день. Ее любят не
только в России, но и в других странах. Поют его романсы, ставят в театрах
оперы и балеты, исполняют на фортепиано и скрипке. Концертные залы
никогда не бывают пустыми, когда исполняется музыка Чайковского. Ее
слушают все и взрослые и дети.
- Как вы думаете, почему Чайковский так дорог людям? (Его музыка очень
красива, с ней можно погрустить и порадоваться).
- А вы знаете, что Чайковский очень любил танцевать? В молодости он часто
бывал на балах, где танцевали польку, мазурку, полонез, вальс. .. Молодой
Композитор прекрасно играл на рояле танцевальную музыку и друзья
приглашали его к себе как музыканта, чтобы порадовать, повеселить своих
гостей. Королем танцев в те времена считался вальс – легкий, плавный,
красивый танец. Вальс танцевали на вечеринках и праздниках. Любовь к
вальсу Чайковский сохранил на всю жизнь. Он сочинил множество вальсев.
Под их звучание не только танцевали, но и слушали. Вальсы необыкновенно
красивы!
О вальсе сказано не мало,
Он в песнях и в стихах воспет,
И сколько б танцев не звучало,
Но лучше вальса, право, нет!
Звучит «Вальс цветов».
Характер музыки легкий, нежный, светлый, переливчатый, плавный,
ритмичный, гордый, летящий, быстрый. Слушая его, ощущаешь настроение
счастья и радости. Мелодия устремляется вверх, словно взлетает. Звучит
легко, воздушно, полётно, волшебно! Давайте послушаем еще раз «Вальс ».
- А может, возникло желание потанцевать под эту музыку?
Давайте представим себе танцевальный вечер, где мы гости. А девочки нам
будут импровизировать – танцевать свой танец.
Повторное слушание музыки и танец – импровизация.
III. Физминутка «Веселые инструменты».
Музыкальных инструментов
Знаем мы, ребята, пять,
А какой сейчас играет
Ты попробуй отгадать!
Дети имитируют игру на музыкальных инструментах. Один из ребят
называет, на каких инструментах играли ребята.
Повторение правила во время пения.
«Волшебные правила»
Это очень интересно научиться песни петьНо не каждому известно,
Как дыханием владеть.
Мягким делать вдох старайся,
Вдыхай носом, а не ртом.
Да смотри, не отвлекайся,
Сделай вдох – замри потом.
Выдох делай тихим, плавным,
Как кружение листа.
Вот и выйдет песня славной,
И свободна, и чиста.
Какие правила услышали в стихотворении? (Ответы детей).
IV.Пение.
1) Распевание на любимой песне по желанию детей.
2) «Ты не бойся, мама» музыка Т.Тиличеевой.
3) «О бабушке» музыка А.Филипенко.
V. Музыкальная игра – импровизация «Угадай, какой танец я танцую»
(вальс, полька).
VI. Подведение итога.