Таинственный мир баллады» ПРОЕКТ

Информационный проект в 6 классе.
Тема проекта «Таинственный мир баллады»
Авторы:
Чанилова Н.В.-учитель музыки,
Зайитова Г.О. – учитель литературы
МОУ «Пушновская СОШ», Выборгского района, Ленинградской области.
Паспорт проекта:
Проект информационный
Срок реализации 3 урока
Исполнители 6 класс
Цель проекта:
В чем тайна баллады Ф.Шуберта «Лесной Царь» ?
Задачи:
1. сформировать у учащихся представление о балладе, как о жанре в
литературе и вокальной музыке путем активизации интеллектуальной
деятельности учащихся.
2. развивать исследовательскую активность и воображение через
образные и смысловые связи эпического развития жанра баллады
«Лесной царь» в литературе и музыке;
3. научить школьников анализировать и обобщать информацию,
полученную в результате исследования в области литературы и
музыки.
4. воспитывать интерес к классическим произведениям в литературе и
музыке на примере баллады Ф.Шуберта «Лесной царь»
5. создание мотивации на написание сочинения – этюда.
Актуальность
Мир искусства прекрасен и удивителен! А дорога туда начинается в нашей
душе и в нашем сердце. Нужно только научиться раскрывать свою душу для
красоты, научиться смотреть на мир и видеть в нём неповторимое и
необыкновенное.
Представленный проект посвящён взаимодействию слова и музыки. В нём
предстоит раскрыть тайны гения, музыкальная вселенная которого при
жизни так и осталась неоткрытой.
Продуктом этого проекта станет сборник сочинений-этюдов учеников 6
класса под названием «Таинственный мир баллады»
Краткая аннотация
Пошаговая разработка проекта выглядит следующим образом:
1. Выявление проблемы через решение кроссворда;
2. Деление класса на группы для выполнения намеченных заданий;
3. Создание макета сборника сочинений;
4. Иллюстрация обложки сборника;
5. Презентация и защита.
Этапы работы над проектом
 I Этап.
 1. На подготовительном этапе использовали кроссворд для
формулирования проблемного вопроса. В ходе самостоятельной
работы над кроссвордом обучающиеся разгадывают слова,
раскрывающие тему проекта «Шуберт. Баллада «Лесной царь», и
слова, необходимые для постановки проблемных вопросов, для
понимания исторического и этимологического аспектов слова
«баллада» (слова кроссворда должны помочь обучающимся в
постановке учебной задачи, поэтому кроссворд должен быть
небольшим и легким.)
 Слушание баллады «Лесной царь» Ф.Шуберта на немецком языке.
 2. Обсуждение и распределение предварительных заданий по
карточкам.
 II Этап.
 3. Представление выполненного задания по карточкам в группах.
 4. Составление вопросов в группах для перекрестного опроса.
 5. Обсуждение содержания и названия сборника сочинений по теме :
баллада «Лесной царь» и оформление обложки.
 Слушание баллады «Лесной царь» на русском языке.
 III Этап проходит совместно с уроком литературы
 6. Написать литературный этюд
 7. обсудить и подготовить иллюстрации для сборника
 8. создать макет оформления сборника
 9. Презентация сборника
Проблемные вопросы:
 Что называем балладой в литературе и
в музыке?
 Образное содержание баллады
«Лесной царь»
 Значение литературного слова и
перевода в создании образа в балладе
 «Лесной Царь»
 Значение аккомпанемента в музыке в
балладе «Лесной царь»
Проблемные вопросы:
Карточка с заданием
Частные вопросы (музыка):
Изучить биографию Ф.Шуберта. Особенности создания баллады «Лесной
царь» как жанра вокальной музыки;
Прослушать балладу «Лесной царь» с последующим анализом
произведения.
2. Какие черты музыкального образа раскрывает характер звучания
аккомпанемента?
3. Задание: отобразить в рисунке моменты, созданные воображением и
созвучные произведению Ф.Шуберта «Лесной царь»
Карточка с заданием
Частные вопросы (Литература)
1. Баллада - как лиро-эпический жанр.
( составить информационное сообщение , используя схему –дерево.)
2. Познакомиться с биографией И.В. Гёте, И.В. Жуковского.
3. Анализ перевода Жуковского.
Вопросы для перекрестного опроса:
1. Что мы называем балладой?
2. На стихи какого поэта Ф.Шуберт сочинил музыку к балладе «Лесной
царь»?
3. Кто автор перевода на русский язык текста баллады ? Сколько лет
было Ф.Шуберту, когда он сочинил балладу «Лесной царь»?
4. Какому музыкальному инструменту отдает предпочтение Ф.Шуберт в
своих произведениях?
5. От чьего имени ведется повествование?
6. Назовите главных действующих героев баллады «Лесной царь».
7. Определите эмоциональное состояние каждого героя в произведении .
8. Какова роль аккомпанемента на протяжении звучания всего
произведения?
9. Как развиваются интонации героев баллады?
10.Что образуют слово и музыка, сливаясь в единое целое?
11.Образ Лесного царя настоящий или вымышленный?
Опрос проходит на уроке. По одному вопросу каждой группе. После ответов
и слушания баллады учащиеся приступают к написанию сочинения - эссе
по балладе Ф.Шуберта «Лесной царь».
Из работ ребят составляется макет сборника, и проводится его презентация.