Тема: Леса и тугаи. Цель: 1.Познакомить учащихся с

Тема: Леса и тугаи.
Цель: 1.Познакомить учащихся с особенностями природы лесов и тугаёв, животным и
растительным миром; расширить представление о природных богатствах лесов и тугаёв.
2. Развивать речь, логическое мышление учащихся, умение сравнивать и делать
выводы.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус, уважение к
природе.
Тип урока – урок формирования новых знаний.
Оборудование: карточки с задания, дополнительный текстовый материал по теме, картинки
растений и животных, леса, тугаев, ватман, учебник, фонограмма, презентация
Ход урока.
1. Психологический настрой.
Звучит запись «Голоса птиц», на доске плакат «Солнце, растения». Дети пишут на лучиках
добрые слова и прикрепляют их на плакат. Учитель зачитывает вслух.
2. Актуализация знаний.



Ребята, о чем мы говорим на протяжении нескольких уроков познания мира? (о природе
родного края).
А где мы живем? (в Казахстане)
Значит мы говорим о какой природе? (о природе Казахстана)
Стихотворение (читает ученик)
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полон сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Что в глуши в твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой не утаи:
Ты же видишь- мы свои!
- Как вы думаете, какая тема у нашего урока?
-Какую главную цель мы поставим на уроке?
- Что мы будем сегодня изучать?
(ученики читают стих)
Лес не только для нашей забавы,
Он- богатство нашей страны.
Все деревья в нем, ягоды, травы
Нам на пользу, друзья, взращены.
Каждый куст берегите, ребята!
Где росток ты увидишь простой,
Может вырасти дуб в три обхвата,
Березняк иль малинник густой.
А уж сколько орехов и ягод!
Так, пожалуй, считать – не сочтешь!
Сердцу любо, коль знаешь, что за год
Разрастается новый лесок.
- Как вы думаете, важна ли эта тема для человечества, проживающего на планете Земля?
Докажите.
- Так что вы знаете о лесе? Чем он является для человека?
3. Игра "Ассоциации"

Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово "ЛЕС"
каждый ученик пишет два слова на своем листочке, затем в группе из всех слов выбирается одно,
представитель от группы записывает его на кластере.
4. Работа по теме урока.
- Сегодня у нас необычный урок. Сегодня будет заседание учёного совета, а в роли учёных
будете вы. Вы будете исследовать леса и тугаи. ( каждая группа выбирает себе роль - табличка)
1 группа - географы
2 группа - ботаники
3 группа - зоологи
- Ребята, а кто знает, что изучают эти учёные?
5. Работа в группах.
Каждая группа получает карточку с заданием, дополнительный текстовый материал, картинки.
Группы знакомятся с новым материалом, отражают основные моменты на постере, готовят
выступление по своей теме.
Формирование новых знаний и умений.
1 группа – «Географы»:
План работы группы:


Внимательно изучить материал учебника на стр. 56-57 по своей теме и дополнительный
материал, предоставленный учителем.
Дать ответы на вопросы: а) Что такое лес?
б) Что такое тугаи?
в) Какие виды лесов бывают?
г) Где в Казахстана расположены леса?

Выбрать подходящие к теме картинки.
Отразить все изученное на постере,

Рассказать все, что узнали своим одноклассникам.
Условие: выступают все участники группы.
Дополнительный материал
Где в Казахстане есть леса?
Вблизи г. Кокшетау есть живописное место, по-казахски называют Бурабай, а по-русски
Боровое.
В Карагандинской области – Каркаралинск.
В Павлодарской области – Баян-аул.
В низменностях на широких просторах от Южного Урала на севере Казахстана до Алтайских гор
растут небольшие леса.
Лес-это обширная территория, покрытая деревьями и кустарниками.
А по берегам рек много тугаёв. Тугаи – это небольшие леса вблизи озёр и в речных долинах.
На самом севере Казахстана около г. Петропавловска расположены большие массивы соснового
леса, тянущиеся полосами вдоль Иртыша. Их называют ленточными борами.
Крупный массив соснового леса сохранился в Костанайской области. Это известный лес Наурзумкарагай.
В Кокшетауской области среди степи есть гранитные скалы. Вокруг них также встречаются
сосновые леса, которые здесь называют гранитными борами.
2 группа – «Ботаники»:
План работы группы:


Внимательно изучить материал учебника на стр. 56-57 по своей теме и дополнительный
материал, предоставленный учителем.
Дать ответы на вопросы:
а) Какие растения растут в лесу?
б) Как располагаются растения в лесу?
в) Какие растения растут в тугаях?
г) Каких лесов много в Казахстане ?

Выбрать подходящие к теме картинки.
Отразить все изученное на постере,

Рассказать все, что узнали своим одноклассникам.
Условие: выступают все участники группы.
Дополнительный материал
Лес можно сравнить с домом. Почему? Лес - это дом для растений и животных.
Как в доме, растения в лесу располагаются этажами, ученые называют их ярусами:
I ярус – это ярус высоких деревьев;
- Какие деревья можно встретить лесу? (дуб, сосна, ель, тополь, береза)
II ярус –ярус низких деревьев, кустарников, молодого подроста;
- Какие растения можно отнести к этому этажу? (яблоня, рябина, черемуха, смородина, шиповник)
III ярус – травянистые растения, мхи, грибы, небольшие кустарнички.
Берёзовые рощи небольшие по площади, называют колками. Берёза –светолюбивое,
быстрорастущее дерево. Её верхушка украшена кудрявой бахромой. Кора берёзы белая. Живёт
берёза долго. К 80 годам она может достичь 30 м высоты. Берёзовые рощи называют светлыми.
Этим объясняется, что в берёзовых рощах растёт много низкорослых кустарниковых растений:
шиповник, чёрная смородина, малина.
Осиновые рощи в отличие от берёзовых отличаются густотой. Осина- стройное, прямое
своеобразное дерево. Под древесным пологом растут густые травы. Встречаются костяника с
тонкими стебельками и сочными красными плодами, земляника.
Сосновый лес светлый, сухой и красивый. Воздух в нём чистый, приятно пахнет сосновой
смолой. Сосна- хвойное дерево, вместо листьев у неё хвоинки. Стволы сосен высокие, прямые,
нижняя и средняя часть не имеют веток, лишь на верхушке есть разветвление, образующее крону.
3 группа – «Зоологи».
План работы группы:


Внимательно изучить материал учебника на стр. 56-57 по своей теме и дополнительный
материал, предоставленный учителем.
Дать ответы на вопросы: а) Какие животные живут в лесу?
б) Как животные обитают в тугаях?
в) Каких птиц можно услышать в лесах?
г) Какие птицы водятся в тугаях ?

Выбрать подходящие к теме картинки.
Отразить все изученное на постере,

Рассказать все, что узнали своим одноклассникам.
Условие: выступают все участники группы.
Задание: какие животные и птицы обитают в лесах и тугаях?
Использовать материал учебника стр. 56-57 и дополнительный материал, предоставленный
учителем.
Отразить все изученное на постере, познакомить остальных учащихся.
Дополнительный материал
В лесной зоне из млекопитающих обитают заяц, косуля, волк, лиса, белая мышь. В
широколиственных лесах живут лани, косули, пятнистые олени и благородные олени, которых
еще называют маралы или изюбры. Благородные олени живут небольшими группами.
В лесах водятся кабаны — всеядные дикие свиньи, бобры — искусные строители плотин. Эти
крупные грызуны перегораживают лесные речки. Барсуки — представители семейства куньих —
прекрасные подземные строители.
Лес полон жизни — сырые низины и ручьи населяют лягушки и тритоны, под древесной корой, в
лесной подстилке живет множество насекомых, над цветами летают бабочки, а в расщелинах
камней прячутся юркие ящерицы
Из птиц - тетерев и куропатка, которые встречаются повсеместно. Обитателями березовых лесов
являются хищные птицы: кобчик, сокол-балобан, дятел, некоторые виды ворон, рябок.
Тугаи хорошо представлены разнообразными животными. В тугаях встречаются вороновые,
ушастая сова, синица, на возвышенных местах - пятнистая кошка.
В пойменных тугаях Сырдарии водятся шакал, волк. В речных поймах, среди густых зарослей,
обитают кабан, косуля,
План работы группы:
а) Как пользу приносит лес?
б) Какой вред наносят люди лесу?
в) Как человек должен беречь и охранять лес?
1)Почти половина территории нашей страны покрыта лесами.
Они защищают воздух от пыли и вредных выбросов, обогащают его кислородом.
2) Природа леса необыкновенно красива и разнообразна.
Для людей – лес любимое место отдыха. Прогулка в лес - источник радости и здоровья.
3)Лес растёт при определённых условиях тепла и увлажнения.
Для человека лес – это источник ягод, грибов, лекарственных растений.
4)Территория, покрытая лесом, в последнее столетие значительно уменьшилась.
Человеку лес даёт ценные строительные материалы. Это источник древесины. Нет на земле
человека, чья жизнь не была бы связана с лесом. Оглянись в своей комнате - мебель, пол, окна,
двери, сделаны из дерева. Из древесины делают книги, тетради, скипидар и многое, многое другое.
5)Лес называют природным сообществом.
Леса дают приют многим видам растений и животных.
Однако с каждым годом лес всё больше нуждается в защите, в восстановлении того, что бездумно
истребляется.
Роль леса. Рассмотрение ситуаций по группам. Защита.
1 ситуация.
Второклассницы Оля и Света пошли в лес. Утомлённые дорогой сели они отдохнуть и
пообедать, вынули из сумки хлеб, масло, яйца. Поели девочки, выкинули пакет с мусором под кустик. Побродив по лесу, дети нарвали грибов полные корзинки, а также по
два букета цветов. Довольные они отправились домой.
Справка: 1 целлофановый пакет – разлагается 100лет.
2 ситуация.
В один тёплый воскресный день мы всем классом отправились в лес. Чудесно было в
весеннем лесу. Пели птицы, лёгкий ветерок шевелил макушки деревьев. Вдруг мы
увидели гнездо, а в нём яйца. Мы взяли их в руки, и полюбовавшись, положили на место.
Вдруг мы увидели ёжика, завернув его в тряпочку, решили взять его домой в
живой уголок. С хорошим настроением мы вернулись домой.
3 ситуация.
Тёплым вечером мы с другом отправились в ближайший лесок. Прогуливаясь, мы увидели огромный муравейник. Витя захотел посмотреть, что там внутри. Он взял палку и
стал ковырять его. Потом ему это надоело и мы пошли дальше. Надрезав кору берёзы, мы
попили берёзового сока и довольные пошли домой.
Справка: Одно муравьиное гнездо уничтожает за день до 20.000 вредных насекомых.
4 ситуация.
Ребята гуляли в берёзовой роще летним вечером. В самой чаще леса было много комаров и
дети, чтобы их отгонять сорвали по ветке. Хорошая получилась защита!
Вдруг стало холодать и ребята решили развести костёр. Нанесли сухих веток и разожгли. Стало тепло и уютно. Но уже поздно, пора домой, да и костёр догорал. Довольные ребята отправились домой.
- Итак, какие правила мы должны соблюдать в лесу? Повторим.
-В нашей стране принят «Закон об охране и использовании природных богатств», который записан в Конституции. Охота на многих животных запрещена, а на многих ограничена,
создаются заповедники, где вся природа неприкосновенна.
Долг каждого гражданина беречь и охранять природу.
6. Закрепление.
- О чём мы сегодня говорили?
- Что такое тугаи? Бор?
- Где в Казахстане встречаются леса и тугаи?
- Какие деревья растут в лесах и тугаях?
- А какие ещё растения?
- Какие животные водятся в лесах и тугаях?
- Почему мы должны охранять лес?
- Что даёт нам лес?
- Какие правила мы должны соблюдать в лесу?
- Что требуется от каждого человека?
- Был ли полезен для вас этот урок?
- Много ли вы сегодня узнали? Что вас удивило?
- Я бы хотела закончить наш урок словами:
Любите родную природу –
Озёра, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живём мы с тобою на ней,
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относится добрей.
7. домашнее задание.
стр.56-57 читать, пересказывать
Творческое задание (по-желанию):
- Представьте, что вы - Лес - это роль. Обратитесь к людям всей планеты - со словами: «Не
навреди» (тема).
Форма эссе - письмо.
.
Краснознаменская средняя школа
Открытый урок по познанию мира в 4 «Б» классе
Тема урока: «Растительный и животный мир лесов и тугаев. Национальное богатство нашей
страны»
Выполнила: учитель нач. классов Яковлева О. В.
2014-2015 уч. год