Инновационные технологии в государственном управлении

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ
Факультет истории, экономики и управления
Кафедра истории, философии, культурологии и МП
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
_____________
Е.А. Короткова
«___» __________ 2014 г.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ГОСУДАРСТВЕННОМ
УПРАВЛЕНИИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для магистров направления 38.03.04 «Государственное и муниципальное
управление»
очной, заочной формы обучения
Тобольск 2015
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК
(сайт для загрузки УМК umk.utmn.ru)
Рег. номер:
Дисциплина:
______________________________________________________________________________
Инновационные технологии в государственном управлении
Учебный план:
Автор:
Кибардина Татьяна Александровна
ФИО полностью
Кафедра:
Истории, философии, культурологии и методик преподавания
1.Пояснительная записка
1.1.Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель изучения дисциплины «Инновационные технологии в государственном
управлении» - сформировать у студентов основы управленческого мышления путем
углубления изучения технологий управления и администрирования, повышающих
объективность и способствующих прозрачности нормотворческих и управленческих
процессов, а также обеспечивающих межведомственное взаимодействие территориальных
органов федеральных органов исполнительной власти, органов государственной власти
региона и органов местного самоуправления.
Задачи дисциплины:
– расширить знания об основных концепциях инновационных технологий управления,
понятиях и терминах
- выработать у магистранта системный подход к профессиональной работе
- научить применять на практике принципы разработки и реализации оптимальных
управленческих решений на новой технологической основе
Учебная дисциплина включает лекционные и семинарские занятия,
самостоятельную работу студента.
Предметом изучения данной дисциплины является изучение инновационных
технологий в сфере государственного управления, применение опыта экономических
организаций.
Студент, изучивший данную дисциплину готов к решению профессиональных
задач в сфере высшего образования и саморазвитию, реализации компетентностного
подхода, формированию способности применять знания и умения в области научноисследовательской работы.
Изучение дисциплины учитывает индивидуальные образовательные потребности
студентов и ориентирует их на значимость развития интеллектуальной, научной и
философской культуры личности в педагогической деятельности; формирует
необходимость развития специфических навыков научно-исследовательской работы,
самообразования и совершенствование в предметной подготовке обучающегося.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Теория и история культуры» относится к дисциплинам вариативной
части циклу Б1.В.ОД.5.
Таблица 1.Разделы дисциплины и междисциплинарные
связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
Наименование Темы
дисциплины
необходимые
для
изучения
п/п обеспечиваемых обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих) 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1
дисциплин
1.
ВКР
+
+
+
+
+
+
2. Государственный
+
+
+
экзамен
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения дисциплины аспирант должен обладать следующими
компетенциями:
– способность использовать базовые знания в области
теологии (ПК-13)
– способность использовать современные технические средства и
информационные технологии для решения поставленных профессиональных задач
(ПК-15).
– способность подбирать, систематизировать и анализировать
материал в соответствии с объектами профессиональной деятельности (ПК-8),
– готовность к решению конкретных задач и участию в составе
групп, реализующих различные виды профессиональной деятельности (ПК-12)
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
знать:
– понятийный аппарат инновационных технологий в государственном управлении как
новой отрасли научного знания
– функции инновационных технологий и специфику их реализации во временном и
пространственном бытии государства;
– исторические закономерности развития инновационных технологий;
– актуальные проблемы использования инновационных технологий в государтсвенном
управлении.
уметь:
– готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти;
– логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.
владеть:
–категориальным и терминологическим аппаратом по дисциплине;
– способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Учебная дисциплина «Теория и история культуры» изучается в 8 семестре. Форма
промежуточной аттестации – зачёт. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3
зачетные единицы, 108 академических часов, из них 56 часа составляют контактную
работу с преподавателем, 55 часа выделены на самостоятельную работу.
Таблица 2
Вид учебной работы
Всего
Семестры
часов
4
Аудиторные занятия (всего)
54
В том числе:
Лекции
36
Семинары (С)
18
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Самостоятельная работа (всего):
51
Общая трудоемкость – 3 з.е.
108
Вид
промежуточной
аттестации
(зачёт)
3. Тематический план
2
1.1
1.2
3
4
Таблица 3.
Формы контроля
Итого
часов
по
теме
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
8
9
10
-
Письменная работа,
Учебная задача
Письменная работа,
комплексная
ситуационная задача
Собеседование,
комплексная
ситуационная задач
Письменная работа,
собеседование,
комплексная
ситуационная задача
Семинарские
(практические)
занятия*
Лабораторные
занятия*
Самостоятельная
работа*
1
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
Лекции *
Тема
недели семестра
№
5
6
7
Модуль 1. Методологические и теоретические основы инноваций
Тема 1. Новая социальная реальность – необходимость
4
4
8
инновационного управления
Сущность социально- технологических отношений и
4
4
8
инновирование управленческой деятельности
-
1.3
Технологизация государственной социально- экономической
действительности
2
4
-
6
12
2
1.4
Классификация социально-экономических технологий.
2
2
-
3
7
2
Всего
12
6
17
45
4
Модуль 2. Проблемы использования и внедрения инновационных технологий в государственном управлении
Технологии оптимизации глобальных процессов
4
2
4
Письменная работа
муниципального образования
учебная задача
Технологии регулирования отношений собственности
3
4
7
2
Собеседование
комплексная
ситуационная задача
2.1
2.2
Технологии становления и развития инкорпоративного типа
организации общества. Информационные технологии
Технологии защиты и эффективного использования
интеллектуальной собственности
4
-
-
2
6
-
3
-
6
9
2
2.5
Духовно - культурное содержание современного управления:
социально - технологические аспекты
4
-
-
3
7
2
Всего
12
6
17
45
Модуль 3. Прогнозирование развития инновационных технологий
Технологии формирования управленческой и социально 4
3
7
технологической культуры. Технологии самореализации
личности.
Технологии развития государственных сообществ
3
4
7
2.3
2.4
3.1
3.2
Политическая деятельность как объект технологизации.
Технологии политического анализа. Избирательные
технологии.
Социальные технологии государственного управления
4
-
-
Будущее инновационных социально- экономических
технологий государственного управления.
2
3
4
7
2
4
-
4
8
2
Всего:
3.6 Контрольная работа
12
-
6
-
-
17
6
45
6
6
2
Всего
Итого (часов):
Из них в интеракт. форме
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
Примечание:
количество
часов
в
столбцах
36
36
-
18
18
10
-
51
51
6
108
108
-
6
16
16
3.5
4-9
соответствует
учебному
плану
Письменная работа
учебная задача
Собеседование
комплексная
ситуационная задача
Письменная работа
учебная задача
6
3.4.
-
6
2
3.3
Письменная работа
учебная задача
Собеседование
комплексная
ситуационная задача
Письменная работа
собеседование
Собеседование
комплексная
ситуационная задача,
мультимедийная
презентация
Собеседование
комплексная
ситуационная задача,
мультимедийная
презентация
Поверка
контрольной работы
образовательной
программ
4. Содержание дисциплины
Модуль 1. Методологические и теоретические основы инноваций
1.1. Новая социальная реальность – необходимость инновационного
Тема
управления
Необходимость современной теории и методологии инновационного социальнотехнологического знания. Социально-экономические технологии как инновационная
методология. Природа и характер многомерности и многовариантности общественного развития.
Значение циклов в технологизации социальной реальности. Сущность социальнотехнологических методов познания и преобразования действительности. Содержание социальноинженерной деятельности. Соотношение понятий «социальная инженерия» и «социальноэкономические технологии». Сущность социально- технологического подхода. Типы анализа,
составляющие содержание современной методологии.
Тема 1.2. Сущность социально-технологических отношений и инновирование
управленческой деятельности
Сущность
социально-технологических
отношений.
Технологизация
процесса
государственного управления. Технологизация социальной деятельности. Общетехническое и
социальное значение технологии. Технология как определенная форма общественной практики.
Структура и функции социально-технологических отношений. Сущность закона соответствия
технологических и социальных факторов. Причины появления качественно новых технологий в
общественной жизни. Сущность деятельностного подхода к анализу общества как целостной
системы. Основные направления и признаки технологизации социальной деятельности
Модуль 2. Проблемы использования и внедрения инновационных технологий в
государственном управлении
Тема 2.1. Технологии оптимизации глобальных процессов государственного
образования
Необходимость разработки глобальных технологий государственного управления.
Методологические предпосылки глобального моделирования. Технологические аспекты решения
глобальных проблем. Сущность глобалистики. Идея «устойчивого развития» государственного
образования. Глобальные проблемы, с которыми столкнулось человечество. Необходимость
разработки глобальных технологий. Технологические возможности оптимизации глобальных
процессов и освоения глобальных ресурсов. Субъект технологического решения глобальных
проблем. Формы технологизации глобальных процессов
Тема 2.3. Технологии становления и развития инкорпоративного типа организации
общества. Информационные технологии
Информатизация как основа развития общества. Особенности моделирования
информационных процессов в условиях кризисного состояния общества. Перспективные
информационные технологии. Сущность информационных технологий. Место занимают
информационные технологии на современном этапе. Назначение информационных ресурсов.
Информационные процессы и информационные ресурсы - предмет технологизации. Состояние
информатизации нашего общества. Необходимость технологии информационной безопасности.
Перспективы развития информационных технологий. Сущность и принципы инкорпоративного
метода хозяйствования. Программа социальной, экономической и правовой поддержки
инкорпоративных интересов населения - универсальная технология государственного
управления. Частные технологии научного обеспечения процесса обновления хозяйства. Частные
технологии научного обеспечения процесса обновления хозяйствования. Технологические
стадии
социально-экономического
развития
России.
Организационные
принципы
инкорпоратизма.
Мониторинг
социально-экономического
развития
территории
государственного образования.
Тема 2.5. Духовно - культурное содержание современного управления: социально технологические аспекты
Духовно-нравственные факторы как регуляторы общественной жизни. Структурные
элементы духовно-культурной жизни общества. Понятие «жизненные силы общества и
личности», технологии раскрытия. Особенности духовно-культурной жизни России и ее
жизненных сил. Духовно-нравственные факторы общественной жизни. Значение идеала и
ценностей в технологизации духовной сферы жизни общества. Структурные элементы
технологизации духовно-культурной жизни общества. Причины социальной аномии духовной
жизни рос- сийского общества. Значение духовно-нравственного ресурса для возрождения
России. Технологии раскрытия и обогащения жизненных сил общества и личности. Значение
категории «жизненные силы» для социально- технологического подхода в управлении духовной
сферой жизни общества. Особенности духовно-культурной жизни России и пути ее оптимизации
Модуль 3. Прогнозирование развития инновационных технологий
Тема 3.1. Технологии формирования управленческой и социально-технологической
культуры. Технологии самореализации личности.
Взаимодействие личности и общества. Технологии гуманизации общества. Пути
совершенствования отношений между обществом и личностью. Основное противоречие
современной цивилизации. Технологии социализации личности. Значение человеческого
ресурса, человеческих ресурсов управления. Нынешняя пирамида защиты индивидуальной и
социальной субъективности человека. Возможные варианты изменения соотношения личности и
общества. Технологии саморазвития личности: наиболее приемлемые, эффективные. Состояние
и тенденции технологизации отношений между обществом и личностью. Управленческая
культура: сущность, структурные элементы. Моделирование типов управленческих культур.
Технологические принципы формирования корпоративной культуры местных сообществ.
Причина возрастания культурного фактора в жизни общества. Сущность и содержание
управленческой культуры. Структурные элементы и основные механизмы фор- мирования
управленческой культуры. Основные принципы технологического формирования
управленческой культуры. Особенности формирования социально-технологической культуры.
Опыт Японии по формированию гуманитарной и социально-технологической культуры.
Содержание концепции культуры организации, организационного ресурса. Технологии
организационного развития.
Тема 3.3. Политическая деятельность как объект технологизации. Технологии
политического анализа. Избирательные технологии.
Специфика политического процесса. Этапы технологизации политического анализа.
Аналитическая деятельность в управлении политическими процессами. Технологии
политического анализа. Основные уровни исследовательских подходов. Степень использования
социальных технологий в политическом анализе в России. Политика и политический курс.
Сущность политических технологий. СЭПИН- менеджмент выборной кампании. Содержание
политики и политического процесса. Главный смысл использования политических технологий:
предел их применения. Причины низкого уровня использования технологического подхода в
политической деятельности. Открытин доступ к наукоемким гражданским, а не манипулятивным
технологиям в области совершенствования политической деятельности: необходимости
изменений. Избирательная кампания – разновидность политического процесса. Типы
избирательных технологий. Пропагандистские избирательные технологии. Сущность
избирательных технологий. Характеристика основных видов избирательных технологий.
Особенности технологизации выборных кампаний в современном обществе. Модели
организации выборных кампаний на Западе и в России: общее и особенное.
Тема 3.5. Будущее инновационных социально-экономических технологий
государственного управления.
Концептуально-стратегический вектор технологизации. Ориентация на социальные
источники роста. Управленческая парадигма XXI века. Концептуально-стратегический вектор
технологизации в управлении. Состояние использования технологий в государственной
управленческой практике. Мировой опыт успешного социально-технологического решения
сложных проблем. Российская цивилизация, ее путь в достойное будущее, воз- можности
социально-технологического обеспечения
5. Планы семинарских занятий
Модуль 1. Методологические и теоретические основы инноваций
Тема 1.3. Технологизация государственной социально-экономической
действительности.
Контрольные вопросы
- Объект и предмет государственной социально-экономической технологизации.
- Проблемы «управляемости» социально-экономическими процессами.
- Структура социально- технологического знания.
- Необходимость технологизации государственного социально-экономического пространства в
современных условиях.
- Условия технологизации государственного социально- экономического пространства.
- Характеристика российского государственного социально- экономического пространства.
- Структура социально- экономических процессов.
- Основные составляющие социально-технического знания..
Рекомендуемая литература:
1. Атаманчук Г.В. Государственное управление. М.: Экономика, 2009.
2. Социальные технологии: Толковый словарь/Отв. ред. В. Иванов. Москва-Белгород: ЛучЦентр социальных технологий, 2005. 309 с.
3. Иванов В.Н. Социальные технологии в современном мире. М.: Славянский диалог, 2006.
4. Иванов В.Н., Патрушев В.И. Социальные технологии. М.: Союз, 2010.
5. Иванов В.Н., Матвиенко В.Я., Патрушев В.И., Молодых И.В. Технологии политической
власти. Зарубежный опыт. Киев, 2014.
Задание для самостоятельной работы
Подготовить сообщения по темам, обозначенным в вопросах семинара для обсуждения в
рамках круглого стола, подготовить презентацию по одному из вопросов семинара.
Тема 1.4. Классификация социально-экономических технологий.
Контрольные вопросы:
1. Принципы классификации социально-экономических технологий.
2. Классы и типы социально-экономических технологий.
3. Инновационные социальные технологии, квазитехнологии и антитехнологии.
4. Основные методологические принципы классификации социальных технологий.
5. Основные классы и типы социальных технологий.
6. Человековедческие технологии.
7. Классификация социально-экономических технологий государственного управления по
уровням социального знания.
Рекомендованная литература:
1. Марков М. Технологии и эффективность социального управления. М.: Мысль, 2009.
2. Патрушев В.И. Введение в теорию социальных технологий. М.: Икар, 2009.
3. Социология на пороге XXI века: новые направления исследования. М.: Интеллект, 2008. С.
270.
4. Основы муниципального управления. М.: РАГС, 2010.
5. Основы современного социального управления. М.: Экономика, 2010
Задание для самостоятельной работы
Подготовить сообщения по темам, обозначенным в вопросах семинара для обсуждения в
рамках круглого стола, по каждому вопросу разработать функциональную схему.
Модуль 2. Проблемы использования и внедрения инновационных технологий в
государственном управлении
Тема 2.2. Технологии регулирования отношений собственности
Контрольные вопросы:
1. Отношения собственности – социально-экономический фундамент общественной жизни.
Преобразование отношений собственности как технологическая проблема.
2. Технологические подходы к развитию коллективных и индивидуальных форм собственности.
3. Сущность технологизации отношений собственности.
4. Технология преодоления монополии одной формы собственности. Содержание
антитехнологии разгосударствления в России. Технологии укрепления коллективной
собственности.
5. Социальные ресурсы и резервы преобразования отношений собственности.
Рекомендованная литература:
1. Данакин Н.С., Дятченко Л. Я. Организационная технология: Учебное пособие для студентов
по курсу "Социальная технология". Белгород, 2013.
2. Дейнеко О.А. Технология управленческих работ в машиностроении. М.: Машиностроение,
2007.
3. Дудченко В.С. Инновационные технологии. М., 2011.
4. Задание для самостоятельной работы
По каждому вопросу семинара разработать схему и подобрать примеры из современной
жизни.
Тема 2.4. . Технологии защиты и эффективного использования интеллектуальной
собственности
1.
Интеллектуальная собственность: сущность, структурные элементы.
2.
Приоритеты интеллектуальной собственности.
3.
Возрастание роли интеллектуальных ресурсов, интеллектуального капитала в современных
условиях.
4.
Технологии защиты интеллектуальной собственности.
5.
Особенности технологизации интеллектуальной собственности в России.
Рекомендованная литература:
1. Дятченко Л. Я. Социальные технологии в управлении общественными процессами. Белгород,
2013
2. Зайцев А. К. Внедрение социальных технологий в практику управления//Социальное развитие
предприятия и работа с кадрами. М.: Экономика, 2009.
3. Иванов В.Н., Лесников Г.П., Зайченко В.Л. Проблемы информатизации социального
пространства (Механизмы сбалансированности федеральных и региональных программ). М.,
2014.
4. Иванцевич Д., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. М.: Дело, 2006.
Задание для самостоятельной работы
По каждому вопросу семинара подготовить сообщение для работе в режиме круглого
стола и проблемные вопросы для обсуждения по каждому из пунктов плана семинара,
разработать библиографию каждого вопроса, в том числе с привлечением ЭБС.
Модуль 3. Прогнозирование развития инновационных технологий
Тема 3.2. Технологии развития государственных сообществ
Контрольные вопросы:
1. Государственное образование: технологии воспроизводства и эффективного использование
его жизненных сил.
2. Социальные ресурсы государственного сообщества: технологии освоения.
3. Социальные ресурсы государственного сообщества: технологии реализации.
4. Технологии формирования территориальной инкопорации.
Рекомендованная литература:
1. Кунц Г., О'Доннел. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. М.:
Прогресс, 20010.
2. Никредин Г. Д. Социальные технологии в системе производственной деятельности. Методология,
методика, практика. Волгоград, 2012.
3. Социальное управление: Словарь. М., 2014.
4. Основы современного социального управления. М.: Экономика, 2000
Задание для самостоятельной работы
Подготовить мультимедийную презентацию по одному из вопросов семинара с
добавлением проблемных вопросов темы.
Тема 3.4. Социальные технологии государственного управления.
Контрольные вопросы:
1. Оптимизация управленческого цикла государственного управления.
2. Необходимость оптимизации государственного управления.
3. Специфика применения социальных технологий в государственном управлении. Технологии
укрепления российской государственности. Сущность и особенности государственного
управления.
4. Сущность технологий социального управления.
5. Технология выработки управленческого решения.
Рекомендованная литература:
Подшивалкина В.И. Социальные технологии: проблемы методологии и практики. Кишинэу, 2007.
Макаревич В.Н. Игровые методы в социологии: теория и алгоритмы. М., 2014.
Мескон Л.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 2002.
Наука и технология: Методологические и социально-экономические аспекты взаимодействия. М.,
2010.
5. Никредин Г. Д. Социальные технологии в системе производственной деятельности. Методология,
методика, практика. Волгоград, 2012.
1.
2.
3.
4.
Задание для самостоятельной работы
Подготовить вопросы для обсуждения в форме круглого стола.
6. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум) – не предусмотрен.
7. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы аспирантов.
Таблица 4 .
№
Модули и темы
Виды СРС
Неделя
Объем
семестра часов
1
2
3
4
5
Модуль 1. Методологические и теоретические основы инноваций
1.1 Тема 1. Новая социальная
Письменная работа
1
4
реальность – необходимость
инновационного управления
1.2 Сущность социальноПисьменная работа,
2
4
технологических отношений и
комплексная ситуационная
инновирование управленческой
задача
деятельности
1.3 Технологизация государственной
Эссе на данную тему
3
6
социально- экономической
действительности
1.4 Классификация социальноПисьменная работа в группах. 4
3
экономических технологий.
Создание мультимедийной
презентации
Модуль 2. Проблемы использования и внедрения инновационных технологий в
государственном управлении
2.1 Технологии оптимизации
Письменная работа
6
2
глобальных процессов
учебная задача
муниципального образования
2.2 Технологии регулирования
Собеседование
6
4
отношений собственности
комплексная ситуационная
задача
2.3 Технологии становления и
Работа в группах: составление
развития инкорпоративного типа
плана по теме
организации общества.
Информационные технологии
2.4 Технологии защиты и
Написание сочинения
эффективного использования
интеллектуальной собственности
2.5 Духовно - культурное
Составление библиографии
содержание современного
управления: социально технологические аспекты
Модуль 3. Прогнозирование развития инновационных технологий
3.1 Технологии формирования
Письменная работа
управленческой и социально учебная задача
технологической культуры.
Технологии самореализации
личности.
3.2 Технологии развития
Составление глоссариуса
государственных сообществ
3.3 Политическая деятельность как
Письменная работа
объект технологизации.
учебная задача
Технологии политического
анализа. Избирательные
технологии.
3.4 Социальные технологии
Мультимедийная презентация
государственного управления
3.5 Будущее инновационных
Мультимедийная презентация
социально- экономических
технологий государственного
управления.
7
2
8
6
9
3
10
3
11
4
12
2
13
4
14
4
8. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
8.1. Примерный перечень вопросов к зачёту:
1. Вопросы к зачету по курсу:
1. Социально-экономическая сфера – объект технологизации.
2. Понятие «социально-экономические технологии государственного управления».
3. Объективная необходимость технологизации государственного и муниципального управления.
4. Принципы разработки инновационных технологий.
5. Классы и типы социальных технологий.
6. Социальные процессы – предмет технологизации.
7. Границы социального процесса и пределы технологизации.
8. Технология социальной диагностики государственного и муниципального управления.
9. Технологии мотивации инновационного поведения.
10. Системный подход в технологизации государственного и муниципального управления.
11. Информационные технологии.
12. Критерии эффективности социально-технологической деятельности.
13. Духовно-нравственные ресурсы: технологии реализации.
14. Принципы классификации социальных технологий.
15. Аналитические модели социального процесса.
16. Признаки технологизации государственного и муниципального управления.
17. Этапы разработки социальной технологии.
18. Процедуры и операции разработки социальных технологий.
19. Инновационные социальные технологии, квазитехнологии и антитехнологии.
20. Социальные ресурсы: технологии освоения.
21. Основные направления технологизации государственного управления.
22. Понятие управленческой технологии.
23. Универсальные и частные технологии регионального развития.
24. Функции регионального государственного управления – основа технологизации.
25. Технологии оптимизации глобальных процессов.
26. Интеллектуальный ресурс: технологии освоения.
27. Инновационный ресурс: технологии освоения.
28. Социально-экологический ресурс: технология формирования экологической культуры.
29. Технологии мобилизации жизненных сил личности.
30. Технологии защиты интеллектуальной собственности.
31. Социальное прогнозирование в государственном и муниципальном управлении.
32. Информационный ресурс: технологии освоения.
33. Управленческая культура: технология формирования.
34. Технологии реализации стратегии государственного управления.
1.2. Примерная тематика контрольных работ.
1. Инновации: понятие, виды, типы.
2. Инновации и инновационная деятельность.
3. Риски и инновации.
4. Инновации и инвестиции.
5. Особенности инновационного государства.
6. Мировые инновационные технологии.
7. Влияние глобализации на инновационную деятельность государства.
8. Инновационно-активное государство.
9. Технопарки – новый, инновационный путь развития.
10. Инновационные предприятия.
11. Особенности функционирования инновационной системы в России.
12. Жизненный путь инновации.
13. Прибыль государства от инновационной деятельности.
14. Модель инновационного процесса.
15. Инновационный цикл на территории государства.
16. Факторы, влияющие на инновационный процесс государства.
17. Интеллектуальная собственности и инновационная деятельность государства.
18. Государственная инновационная политика РФ.
19. Технологии государственного регулирования рыночной экономики.
20. Факторная модель социального процесса.
21. Типологическая модель социального процесса.
22. Технологическая модель социального процесса.
23. Программно-целевой подход в государственном и муниципальном управлении.
24. Социальное моделирование в государственном и муниципальном управлении.
25.Технологии конструирования трудового коллектива.
26. Технологии диагностики социальных резервов трудового коллектива.
27. Технология принятия управленческого решения.
28. Организационный ресурс: технологии освоения.
29. Технологии государственного управления.
30. Технологии регионального управления.
31. Социальное проектирование технологий.
9. Образовательные технологии
В основе курса лежит развивающая модель обучения, способствующая становлению
научно-исследовательской деятельности аспирантов в рамках изучения дисциплины. В качестве
одного из ведущих методов используется развивающий диалог как метод проблемнопостановочного обучения, эффективный в современной образовательной среде.
Используемые интерактивные образовательные технологии: проблемное изложение
лекций; ИКТ; решение проблемных ситуационных задач; интерактивный развивающий диалог;
учебные дискуссии; групповая работа в минигруппах; анализ результатов психодиагностики;
элементы тренинга.
В рамках данного учебного курса также предусмотрено использование таких активных
методов обучения, как мастер-классы, технологии развития критического мышления,
рефлексивные технологии, технологии проектной деятельности, игровые технологии. Эти
технологии в сочетании с внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития
профессиональных умений и навыков обучающихся, как основы профессиональной
компетентности.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
10.1. Основная литература:
1. Теория и механизмы современного государственного управления: Учебное пособие / Д.А.
Гайнанов, А.Г. Атаева, И.Д. Закиров. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 288 с.: 60x90 1/16. - (Высшее
образование: Магистратура).Культурология: учебник / ред Ю.Н. Солонин,М.С. Кваган. – М.:
Юрайт, 2012. – 566 с.
2. Инновационное развитие российских компаний на основе международной интеграции:
Монография / В.В. Уваров. - М.: Магистр: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 224 с.: 60x88 1/16
2. Черников Б.В. Информационные технологии управления : Учебник
поспециальности "Менеджмент организации" / Черников Борис Васильевич. -М. :
ИНФРА-М : ФОРУМ, 2008. - 352с. : ил. - (Высшее образование). -Лит.:с.342.
3. Провалов В.С. Информационные технологии управления : Учебноепособие /
Провалов Владимир Савельевич ; Рец. В.Н.Ясенев,А.И.Стариков; Российская
академия образования; Московскийпсихолого-социальный институт. - : Флинта :
МПСИ, 2008. - 376с. -(Экономика и управление). - Библиогр.:с.361-363.
10.2. Дополнительная литература
1. Государственное управление экономическими и социальными процессами: Учебное пособие
/ Б.А. Райзберг. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 384 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование)
2. Деловые комплименты: управление людьми при внедрении инноваций: Уч.пос. /
М.Л.Асмолова; РАНХиГС при Президенте РФ. - М.: ИЦ РИОР:НИЦ ИНФРА-М,2014. - 155 с.:
60x88 1/16
3. Информационные технологии в коммерции: Учебное пособие / Л.П. Гаврилов. - М.: НИЦ
Инфра-М, 2013. - 238 с.: 60x90 1/16 + ( Доп. мат. znanium.com).
4. Стратегический менеджмент в инновационных организациях. Системный анализ и принятие
решений: Учебник / А.В. Андрейчиков, О.Н. Андрейчикова. - М.: Вузовский учебник:НИЦ
Инфра-М, 2013. - 396 с.: 60x90 1/16
5. Инновационная экономика: стратегия и инструменты формирования: Учебное пособие / О.И.
Донцова, С.А. Логвинов. - М.: Альфа-М: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 208 с.: 60x90 1/16. (Магистратура).
6. Государственное и муниципальное управление (академ. бакалавриат). Программы учебных
дисциплин: Уч. пос. / Под ред. В.И.Звонникова - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015 - 352 с.: 60x88 1/16. (Высшее образование)
7. Информационные технологии и системы: Учеб. пособие / Е.Л. Федотова. - М.: ИД ФОРУМ:
НИЦ Инфра-М, 2013. - 352 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Высшее образование)
10.3. Периодические издания
«Вопросы местного самоуправления: стратегия и практика муниципального развития»
«Государство и право».
«Государственная власть и местное самоуправление»
10.4. Интернет-ресурсы
1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ БАРЬЕРЫ В СИСТЕМЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
общества [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/view/journal/69551/page1/
2.
Проблемы государственной политики регионального развития России. Материалы
Всероссийской научной конференции [Электронный ресурс].
http://www.directmedia.ru/?page=book_view&book_id=78264
3.
Россия и мир в XXI веке [Электронный ресурс].
http://www.directmedia.ru/?page=book_view&book_id=63834
4. Энциклопедия местного самоуправления. - http://rels.obninsk.com/
10.5.Условные обозначения:
* - наличие грифа
** - наличие в Фундаментальной библиотеке
*** - наличие в электронных базах библиотеки
11. Перечень
информационных
технологий,
используемых
при
осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
№ Наименование ЭБС
Адрес сайта
ЭБС
1. 1
http://www.biblioclub.ru/
Университетская
1 библиотека ONLINE
«Библиоклуб»**
Университетская
2. 2
http://uisrussia.msu.ru/
2 информационная
система РОССИЯ
(УИС РОССИЯ)
«Polpred.com»
3. 3
http://polpred.com/
3
Znanium
4.
http://znanium.com
4
“Диссертации
5. 5
ФГУ5РГБ”
http://diss.rsl.ru/
5
6
7
8
«Межвузовская
6.
электронная
библиотека»
(МЭБ)
http://lib.nspu.ru/icdlib.ht
ml
«Электронный
7. 7
читальный зал
филиала ТГУ в
г.Тобольске»
ЭБС Интуит.ру
Только локальный
доступ
http://virtuallib.intuit.ru
Договор
Сроки доступа
Государственный
контракт № 1к
18.12.2014г.–18.12.2015г.
54/14 от
18.12.2014г.
Согласно устной
договоренности
бессрочно
Согласно устной
10.01.2009г.–31.12.2015г.
договоренности
Договор на
обеспечение
доступа к
электронно25.01.2015 - 25.01.2016
библиотечной
системе
Znanium.com №
2т/17-15
Гражданскоправовой договор
бюджетного
22.01.2015 - 22.01.2016
учреждения №
2т/11-15 от
22.01.2015
Являемся
участникам
проекта, согласно 01.11.2012г.–01.11.2015г.
положению от
26.10.2012 г.
Собственники БД
Постоянно
Договор №2т 1215
22.01.2015 - 22.01.2016
9
10
eLIBRARY.RU
Лань
http://elibrary.ru
http://e.lanbook.com/
ООО «РУНЭБ»
договор ¹ 2т/41-15
от 30.01.2015
(архив по
30.01.2024)
доступ с 30.01.2015 по
30.01.2016
государственный
контракт ¹
1к/00019-15
от 09.04.2015
доступ с
10.04.2015 до
09.04.2016
доступ с 10.04.2015 до
09.04.2016
12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
 компьютер; принтер; ксерокс; сканер (оборудование кафедры предназначено для
подготовки учебно-методических материалов для учебных занятий);
 мультимедиааппаратура(оборудованные
мультимедийным
оборудованием
аудитории № 23, 25, 22, 24 корпус № 2 предназначены для проведения учебных занятий с
применением информационных технологий);
13. Методические указания к выполнению заданий самостоятельной работы
При изучении курса «Инновационные технологии в государственном управлении» в
основном используется систематический метод. Наряду с этим широко используются и
другие методы, например, ретроспективный, системно-структурный, социологический.
Курс, построенный по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет выявить
особенности и ведущие тенденции развития политической и правовой культуры России.
Программа дисциплины предполагает её изучение в связи с другими отраслями
науки.
Программа состоит из разделов, способствующих приобретению теоретических
знаний по проблемам теории, истории и феноменологическим аспектам современной
науки.
Освоение курса осуществляется через аудиторную и самостоятельную работу.
На лекционных занятиях студентам для осмысления предлагается материал
обобщающего характера, с анализом основных понятий и проблемных вопросов по теме.
На практических занятиях возможно более глубокое и тщательное рассмотрение отдельных
особенностей правовой и политической культур. На лекциях предполагается постановка
проблемных вопросов, решение которых строится на материале прослушанной лекции.
Практические (семинарские) занятия предполагают разработку основных вопросов,
раскрывающих тему семинара, а также предлагаются студентам дополнительные задания
обобщающего характера (таблицы, схемы) или аналитического характера (проблемные
вопросы); предлагаются и исследовательские задания (в форме реферата, подготовки
библиографии по теме, мультимедийных презентаций, заданий на самопроверку знаний,
подготовку материалов для круглого стола и пр.).
Задания для самостоятельной работы должны выполняться студентами в течение
всего учебного семестра. Самостоятельная работа студентов включает в себя изучение
научной
и
учебно-методической
литературы,
выполнение
самостоятельных
исследовательских работ. Эта работа предполагает подбор и систематизацию исторических
материалов, анализ фактов, составление исследовательских проектов. Самостоятельная
подготовка формирует навык работы с научной, справочной литературой и
первоисточниками, а также публичного представления результатов исследовательской
работы.
13.1. Методические указания по выполнению рефератов
Реферат представляет собой доклад на определенную тему, краткое изложение
(обзор) содержания научной работы или книги. Это одна из начальных форм представления
результатов научного исследования в письменном виде.
Рекомендации по его оформлению:
1. Объем реферата определяет сам референт. Оптимальным считается объем от 15 до 18
машинописных страниц.
2. Реферат должен иметь титульный лист, оглавление и краткий список использованной
литературы, который размещается на последней странице рукописи реферата (от 6 до 10
источников).
3. Реферат должен быть написан простым, ясным языком, без претензий на
«наукообразность». Следует избегать бездумного списывания, сложных грамматических
оборотов, непривычных терминов и символов. Если такие термины и символы приводятся,
то необходимо разъяснять их значение при первом упоминании в тексте.
4. Обычно темы рефератов студенты выбирают самостоятельно или по рекомендации
преподавателя.
5. Алгоритм написания реферата включает следующие элементы:
– выбор темы реферата;
– описание и сравнение основных понятий, приводимых в реферате по сходству и
контрасту с другими понятиями (синонимы и антонимы);
– перечисление методов, с помощью которых предполагается в дальнейшем провести
исследование по теме реферата;
– описание примеров из жизни, литературы, телевидения и кино, которые раскрывают или
подтверждают высказанные в реферате положения;
– выводы по теме исследования.
6. Значительно выигрывает реферат в том случае, если он завершается заключением или
краткими выводами (обычно 3–4 вывода) по рассматриваемой проблеме. Здесь референт
показывает свою эрудицию, умение анализировать и обобщать информацию. На последней
странице реферата автор ставит свою подпись и дату завершения работы.
Примеры библиографических описаний
1. История и культурология: учеб. пособие / Шишова Н.В. – М.: Логос, 2004. – 472 с.
2. Гуткин Н.И. Психологические проблемы взаимодействия учителя с подростком //
Вопросы психологии. – 1984. - № 2. – С. 99–106
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
на
заседании
______________________________________ «__» _______________201 г.
кафедры
Заведующий
кафедрой___________________/___________________/
Роспись
Ф.И.О.
Кибардина Татьяна Александровна
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для аспирантов направления
51.06.01 Культурология
(Теория и история культуры)
очной и заочной форм обучения
Подписано в печать 2014 г. Тираж______ экз.
Объем _______ п.л. Формат 60х84/16 Заказ № ________
Филиал «ТюмГу в г. Тобольске
625003, г. Тобольск, ул. Знаменского, 58