Новые информационные технологии и культура мира

EVA’99-Москва
Ю.В.Яковец
Новые информационные технологии и культура мира
Ю.В. Яковец
профессор, д.э.н., академик РАЕН и МАИ
президент Международного института
П. Сорокина – Н. Кондратьева и
Международного консорциума «Шедевры искусства»
Современная информационная революция является мощным инструментом воздействия
на менталитет людей, этносов, народов, цивилизаций, на мотивацию их действий и
поведение. Противоборствуют две тенденции в этой сфере.
Одна из них состоит в использовании новейших информационных технологий –
мультимедиа, телекоммуникационных спутниковых систем, информационных сетей,
Интернета для извлечения огромных сверхприбылей ТНК, оперирующими в этой сфере,
осуществления информационного неоколониализма, развязывания информационных войн,
воспитания культуры войны, насилия, эротики, зомбирования подрастающих поколений,
превращения их в придаток к компьютеру, «интерманов». Это проявления кризиса и
загнивания чувственной западной культуры, которая овладела информационным
пространством России и других постсоциалистических стран.
Другая тенденция заключается в применении современных информационных технологий
в качестве одного из инструментов становления гармоничного интегрального
социокультурного строя, наступление которого предвидел Питирим Сорокин (1,2),
формированы гуманистического менталитета, воспитании поколений XXI века в духе
культуры мира и ненасилия. Это создает предпосылки для предотвращения столкновений
государств и цивилизаций, укрепления их сотрудничества и партнерства.
28-сессия Генеральной конференции ЮНЕСКО (1995 г.) признала переход от культуры
войны, доминировавшей в прошлой истории, к культуре мира важнейшей задачей, стоящей
перед человечеством на пороге XXI века. 52-я сессия Генеральной Ассамблеи ООН (1998 г.)
провозгласила 2000 год Международным Годом культуры мира. По решению Комиссии РФ
по делам ЮНЕСКО осуществляется проект «Культура мира в России – год 2000». Он
является частью разработанного ЮНЕСКО международного проекта «На пути к культуре
мира» включающего мероприятия в области образования, науки, культуры, коммуникаций.
В рамках проекта 28.10.99 г. будет проведена Международная конференция,
посвященная проблемам воспитания культуры мира в образовании. На конференции будут
подведены итоги конкурса на лучшие учебно-методические пособия и информационные
продукты, обучающие в духе культуры мира. По поручению Бюро ЮНЕСКО в Москве и
Комиссии РФ по делам ЮНЕСКО организаторами конкурса являются Международный
консорциум «Шедевры искусства» и Центр развития системы дополнительного образования
детей Минобразования РФ.
Цель конкурса – отобрать наиболее качественные и эффективные учебные пособия,
видеофильмы, мультимедийные диски, способствующие формированию культуры мира, и
рекомендовать их для использования в школах, вузах, в образовании взрослых,
дистанционном обучении.
Однако конкурс – только одно из мероприятий проекта культуры мира. Культура войны
и насилия воспитывалась тысячелетиями, она прочно вошла в сознание миллионов, активно
поддерживается средствами массовой информации и ТНК, ибо для них выгодно и
производство оружия, и распространение массовой антикультуры. Нужно противопоставить
им долгосрочную конструктивную программу воспитания культуры мира и ненасилия,
сотрудничества и партнерства, творческого альтруизма, умелого использования в этих целях
новых информационных технологий. Международный консорциум «Шедевры искусства»
10 ~ 9 ~ 1
1
EVA’99-Москва
Ю.В.Яковец
разработал инициативную международную программу информатизации гуманитарного
образования, направленную на решения этих задач.
Программа воспитания культуры мира с использованием новых информационных
технологий могла бы включать:
 создание учебных программ, издание учебных пособий и учебников по гуманитарным
дисциплинам (истории, философии, культуре, политэкономии, социологии, психологии и
др.), пронизанных идеями культуры мира и ненасилия, сотрудничества и партнерства,
обобщающих и развивающих накопленный в этой области опыт;
 подготовку серий информационных продуктов (видеофильмов, мультимедийных дисков,
телерадиопрограмм, страницу в Интернете), предназначенных для использования во всех
звеньях непрерывного образования, умело воспитывающих в духе культуры мира;
 обучение преподавателей всех звеньев системы образования, работников СМИ искусству
эффективно распространять идеи культуры мира, воспитывать в их духе подрастающие
поколения, воздействовать на сознание взрослых;
 организацию в учебных заведениях, телерадиокомпаниях электронных галерей и
информационных центров, которые объединяли бы специалистов в области культуры,
педагогики и информатики и обеспечивали квалифицированное использование
информационных продуктов для воспитания культуры мира;
 открытие и ведение в Интернете сайтов и страниц по культуре мира и ненасилия,
отражение в них информации о мероприятиях международного Года культуры мира за
рубежом, в России, в регионах и крупных городах.
Потребуется проведение научных исследований по проблемам культуры мира,
становления интегрального социокультурного строя, воспитания в духе творческого
альтруизма, учение о котором создано величайшим социологом XX века Питиримом
Сорокиным. Этим будет заниматься недавно созданный Международный институт
Питирима Сорокина-Николая Кондратьева. В число его приоритетов входит издание на
русском языке сочинений Питирима Сорокина (большинство из них неизвестны,
русскоязычным читателям), развитие его учения о творческом альтруизме, разработка
концепции сотрудничества и партнерства цивилизаций в XXI веке. Следует учитывать, что
альтернатива столкновения или партнерства цивилизации выходит сейчас на первый план,
определяя судьбу человечества (3,4,5).
Литература
1. Сорокин Питирим А. Главные тенденции нашего времени. М.: Наука, 1997.
2. Яковец Ю.В. Великие прозрения Питирима Сорокина и глобальные тенденции
трансформации общества в XXI веке. М.: МФК, 1998.
3. Локальные цивилизации в XXI веке: столкновение или партнерство? М.: МФК, 1998
4. Яковец Ю.В. История цивилизаций. Учебное пособие. 2-е изд. М.: Владос, 1997.
5. Яковец Ю.В. Циклы. Кризисы. Прогнозы. М.: Наука, 1999.
10 ~ 9 ~ 2
2